IELTS Speaking Task 3: How to get a high score

Hi there. My name is Emma and in today's video we will be looking at the IELTS, which is

Bonjour à tous. Je m'appelle Emma et dans la vidéo d'aujourd'hui, nous examinerons l'IELTS, qui est

a test that ESL students take when they want to immigrate to certain countries such as

un test que les étudiants ESL passent lorsqu'ils veulent immigrer dans certains pays comme le

Canada, Australia, England. It's also a test some universities require students take. So

Canada, l'Australie, l'Angleterre. C'est aussi un test que certaines universités exigent que les étudiants passent. Donc,

if you want to study at an overseas university, you may have to take this test. So we will

si vous souhaitez étudier dans une université à l'étranger, vous devrez peut-être passer ce test. Nous

be looking at specifically the speaking section of this test, part three. So the speaking

examinerons donc spécifiquement la section orale de ce test, la troisième partie. Ainsi, la

task has three different parts to it; part one, part two, part three. We will be looking

tâche d'expression orale comporte trois parties différentes ; première partie , deuxième partie, troisième partie. Nous verrons

at part three. Okay, so first I will explain what happens in part three of the IELTS speaking

la troisième partie. D'accord, je vais donc d'abord expliquer ce qui se passe dans la troisième partie du test d'expression orale IELTS

test, and then I will look at some tips on how to do well, and also things you should

, puis j'examinerai quelques conseils sur la façon de bien faire, et aussi des choses que vous

not do. So let's get started. First of all, it's important

ne devriez pas faire. Alors, commençons. Tout d'abord, il est important

to know how long this test, this part of the test will take. It takes between four to five

de savoir combien de temps durera ce test, cette partie du test. Cela prend entre quatre et cinq

minutes. Okay? And it's different than part two. In part two, the student is expected

minutes. D'accord? Et c'est différent de la deuxième partie. Dans la deuxième partie, l'élève

to speak for about two minutes and there's no interruption. In this part of the IELTS,

doit parler pendant environ deux minutes et il n'y a pas d'interruption. Dans cette partie de l'IELTS,

it's more like an interview. The examiner asks you some sort of question, you respond.

cela ressemble plus à un entretien. L'examinateur vous pose une sorte de question, vous répondez.

They ask you another question or they might ask you to go deeper into the first question.

Ils vous posent une autre question ou ils peuvent vous demander d'approfondir la première question.

Okay? What types of questions are there? Well, sometimes

D'accord? Quels types de questions y a-t-il ? Eh bien, parfois,

they'll ask you to predict something, to analyze something, to compare. They might ask you

ils vous demanderont de prédire quelque chose, d'analyser quelque chose, de comparer. Ils pourraient vous demander

to give your opinion. Often times, you're looking at the future as well. So for example:

de donner votre avis. Souvent, vous regardez aussi l'avenir. Ainsi, par exemple :

what sports do you think will be played in the future? Okay? So often --future questions.

quels sports pensez-vous être pratiqués à l'avenir ? D'accord? Si souvent --futures questions.

Part three is based on a theme. In part two, you're given something to describe often -- it

La troisième partie est basée sur un thème. Dans la deuxième partie, on vous donne souvent quelque chose à décrire -- ce

might be a historical building, it might be a teacher you really liked, it might be an

pourrait être un bâtiment historique, ce pourrait être un enseignant que vous aimiez vraiment, ce pourrait être un

object precious to you. Part three continues from part two, so whatever you talked about

objet précieux pour vous. La troisième partie continue de la deuxième partie, donc tout ce dont vous avez parlé

in part two, you're going to talk about in part three, but at a more abstract level.

dans la deuxième partie, vous allez en parler dans la troisième partie, mais à un niveau plus abstrait.

So what do I mean by this? Well, if in part two you talked about your favourite teacher,

Alors qu'est-ce que je veux dire par là ? Eh bien, si dans la deuxième partie vous avez parlé de votre professeur préféré,

in part three you might be talking about education. You might talk about how it is different today

dans la troisième partie, vous pourriez parler d'éducation. Vous pourriez parler de la façon dont c'est différent aujourd'hui

than it used to be. Okay? So you might be looking at education.

de ce qu'il était. D'accord? Donc, vous envisagez peut-être l'éducation.

Some of the topics you may look at in part three: technology is very common, education,

Certains des sujets que vous pourriez aborder dans la troisième partie : la technologie est très répandue, l'éducation, l'

environment, TV influence, leisure activities, shopping, sports, transportation. So these

environnement, l'influence de la télévision, les loisirs, le shopping, les sports, les transports. Ce

are all very common topics, and so you'll be asked between four to six questions on

sont donc tous des sujets très courants, et on vous posera donc entre quatre et six questions sur

these types of topics. So an example you may be asked: "How are education

ces types de sujets. Ainsi, un exemple peut vous être demandé : "En quoi les

priorities different from those in the past?" Okay? So again, you have to state your opinion

priorités en matière d'éducation sont-elles différentes de celles du passé ?" D'accord? Encore une fois, vous devez donner votre opinion

for this question. All right, so let's look at some of the "Dos" and "Don'ts" for this

sur cette question. Très bien, alors regardons quelques-uns des "Dos" et "Don'ts" pour cette

part of the IELTS. Okay, so let's look at some of the things

partie de l'IELTS. Bon, alors regardons certaines des choses que

you should do. Okay? So there's our smiley face, this is a good idea. The first one is:

vous devriez faire. D'accord? Donc, il y a notre visage souriant, c'est une bonne idée. La première est :

listen for keywords in the question. Okay? Sometimes you may not understand what the

écoutez les mots-clés dans la question. D'accord? Parfois, vous ne comprenez peut-être pas la

question is... try to listen for the keywords of the question. Do you hear the word "education",

question... essayez d'écouter les mots-clés de la question. Entendez-vous le mot « éducation »,

"school"? Listen and this will help you to understand the question better. If you still

« école » ? Écoutez et cela vous aidera à mieux comprendre la question. Si vous

don't understand the question: ask. Okay? This is very important. It's okay to ask the

ne comprenez toujours pas la question : demandez. D'accord? C'est très important. Vous pouvez demander à l'

examiner to repeat the question. If you don't understand, you can also ask for clarification.

examinateur de répéter la question. Si vous ne comprenez pas, vous pouvez également demander des éclaircissements.

It's better to ask if you don't understand than to answer something completely different

Il vaut mieux demander si vous ne comprenez pas que de répondre quelque chose de complètement différent

and wrong. Okay? So it's always better to ask.

et faux. D'accord? Il est donc toujours préférable de demander.

When you do answer the question, make sure, again, you don't give these short yes/no answers.

Lorsque vous répondez à la question, assurez-vous, encore une fois, de ne pas donner ces courtes réponses oui/non.

Expand, give detail. Okay? Give examples, give reasons. It's very important to support

Développer, détailler. D'accord? Donnez des exemples, donnez des raisons. Il est très important de soutenir

your points. For example: maybe they ask you if girls and boys should go to separate schools.

vos points. Par exemple : peut-être qu'ils vous demandent si les filles et les garçons doivent aller dans des écoles séparées.

Okay? If you're asked that, you might say: "I think girls and boys should go to separate

D'accord? Si on vous pose la question, vous pourriez répondre : « Je pense que les filles et les garçons devraient aller dans des

schools for three reasons. First of all, girls learn better when they're separated from boys.

écoles séparées pour trois raisons. Tout d'abord, les filles apprennent mieux lorsqu'elles sont séparées des garçons.

In my own experience, when I was a student, I was always distracted by boys." So you see

D'après ma propre expérience, lorsque j'étais étudiant, j'ai toujours été distrait par les garçons." Alors tu vois

what I mean? Give details, give examples. Stick to the topic. This is very important.

ce que je veux dire ? Donnez des détails, donnez des exemples. Tenez-vous en au sujet. C'est très important.

If you're asked about education, talk about education. Don't talk about your pets, don't

Si on vous pose des questions sur l'éducation, parlez d'éducation. Ne parlez pas de vos animaux de compagnie, ne

talk about your hair; stick to education. I think this is actually the most important

parlez pas de vos cheveux ; s'en tenir à l'éducation. Je pense que c'est en fait le point le plus

point out of all of them: think you're... Think you will do well. What do I mean by

important de tous : pensez que vous êtes... pensez que vous ferez bien. Qu'est-ce que je veux dire par

that? I think the IELTS isn't only testing you on your English, it's also testing you

là ? Je pense que l'IELTS ne vous teste pas seulement sur votre anglais, il vous teste aussi

psychologically. Okay? You need to think positively. You need to think you will do well. If you

psychologiquement. D'accord? Vous devez penser positivement. Vous devez penser que vous ferez bien. Si vous

think you will do well, you will definitely do better.

pensez que vous ferez bien, vous ferez certainement mieux.

Okay, another point: it's important to build vocabulary before you do the IELTS. So you're

D'accord, un autre point : il est important d'acquérir du vocabulaire avant de passer l'IELTS. Donc, vous

being marked on four things. You're being marked on pronunciation, you're being marked

êtes noté sur quatre choses. Vous êtes noté sur la prononciation, vous êtes noté

on grammar, you're being marked on vocabulary, and you're being marked on fluency and coherence.

sur la grammaire, vous êtes noté sur le vocabulaire, et vous êtes noté sur la fluidité et la cohérence.

So that last one is together. So, these are the four different areas you're being marked

Donc ce dernier est ensemble. Donc, ce sont les quatre domaines différents dans lesquels vous êtes

in. It's good if you focus partially on building your vocabulary beforehand; this is a good

marqué. C'est bien si vous vous concentrez partiellement sur la construction de votre vocabulaire au préalable; c'est une bonne

way to prepare. You know you're going to be marked on this, so why not think about words

façon de se préparer. Vous savez que vous allez être marqué là-dessus, alors pourquoi ne pas penser à des mots

that have to do with technology? Practice these words in conversation. For example:

qui ont à voir avec la technologie ? Pratiquez ces mots dans la conversation. Par exemple :

"technophobe", "cutting-edge", "state-of-the-art". All of these words will help you increase

"technophobe", "à la pointe de la technologie", "à la pointe de la technologie". Tous ces mots vous aideront à augmenter

your vocabulary score if you're asked about technology. Find words that have to do with

votre score de vocabulaire si vous êtes interrogé sur la technologie. Trouvez des mots qui ont à voir avec l'

education, with leisure activities, transportation. So this is a very important thing to do as well.

éducation, les loisirs, le transport. C'est donc une chose très importante à faire aussi.

Okay, another thing you should do: relate

D'accord, une autre chose que vous devriez faire : reliez

the question you're asked to your own life. So if they ask you about technology, bring

la question qui vous est posée à votre propre vie. Donc, s'ils vous posent des questions sur la technologie, apportez des

examples of technology you use. Use examples of technologies you use, I mean. Use your

exemples de technologie que vous utilisez. Utilisez des exemples de technologies que vous utilisez, je veux dire. Utilisez vos

own experiences. And if you don't have a lot of experiences in terms of what they're asking

propres expériences. Et si vous n'avez pas beaucoup d'expérience en ce qui concerne ce qu'ils demandent

-- if they're talking about sports, you hate sports, you don't have anything to say about

-- s'ils parlent de sport, vous détestez le sport, vous n'avez rien à dire sur le

sports -- again, you can make it up. Use your friend's experiences, use what you know from

sport -- encore une fois, vous pouvez faire ça monte. Utilisez les expériences de vos amis, utilisez ce que vous savez

the news. It's good to use real-life examples. Okay, this is another important point: it's

des nouvelles. C'est bien d'utiliser des exemples concrets. Bon, c'est un autre point important : il est

good to divide up your answer. Okay? So when they ask you a question, instead of just getting

bon de diviser votre réponse. D'accord? Ainsi, lorsqu'ils vous posent une question, au lieu d'entrer

right into it, you can say: "There are three ways that such and such works.", "There are

directement dans le vif du sujet, vous pouvez dire : « Il y a trois manières de faire fonctionner telle ou telle chose », « Il y a

three problems with transportation in Toronto.", "There are several points I'd like to talk

trois problèmes de transport à Toronto », « Il y a plusieurs points J'aimerais en

about." Okay? So it's good to divide up what you're going to say by giving a number for

parler." D'accord? Il est donc bon de diviser ce que vous allez dire en donnant un chiffre à

your answer. Another good thing to do is... This part of

votre réponse. Une autre bonne chose à faire est... Cette partie de

the IELTS often requires you to use modals. So what are modals again? "Can", "could",

l'IELTS vous oblige souvent à utiliser des modaux. Alors, que sont les modaux à nouveau ? "Peut", "pourrait",

"may", "might", "should" -- these are modals. You're going to be using them in this part

"peut", "pourrait", "devrait" -- ce sont des modaux. Vous allez les utiliser dans cette partie

of the IELTS. So brush up on that. Okay, practice using them. For example, maybe they're asking

de l'IELTS. Alors rafraîchissez-vous là-dessus. OK, entraînez-vous à les utiliser. Par exemple, peut-être qu'ils vous demandent

you: "Who makes the best teachers?" You could say: "Parents may make the best teachers."

: "Qui fait les meilleurs professeurs ?" Vous pourriez dire : "Les parents peuvent être les meilleurs enseignants."

Okay? So use modals. Also learn opinion expressions. So don't just

D'accord? Utilisez donc les modaux. Apprenez également les expressions d'opinion. Alors ne vous contentez pas de

keep saying: "I think", "I think", "I think". Use something else. "If you ask me", "In my

dire : "je pense", "je pense", "je pense". Utilisez autre chose. "Si vous me demandez", "A mon

opinion", "It seems to me that", "It appears to me that", these are all good expressions

avis", "Il me semble que", "Il me semble que", ce sont toutes de bonnes expressions

to use. "I think" is a little bit boring. Okay?

à utiliser. "Je pense" est un peu ennuyeux. D'accord?

So now let's look at some of the "Don'ts", things you should not do for this part of

Alors maintenant, regardons quelques-uns des "Don'ts", des choses que vous ne devriez pas faire pour cette partie de

the IELTS. Okay, so what shouldn't you do in this section of the IELTS? Okay, so I have

l'IELTS. Bon, alors que ne devriez-vous pas faire dans cette section de l'IELTS ? D'accord, j'ai donc des

"Don'ts" and an angry face. This is what you should not do.

"à ne pas faire" et un visage en colère. C'est ce qu'il ne faut pas faire.

So first of all, don't memorize answers. This is not the way to do well on the IELTS. Okay?

Alors tout d'abord, ne mémorisez pas les réponses. Ce n'est pas la bonne façon de réussir à l'IELTS. D'accord?

If you memorize answers, and if the examiner notices that you're sort of speaking funny

Si vous mémorisez les réponses, et si l'examinateur remarque que vous parlez de façon bizarre

and thinks you've memorized an answer, they're going to change the subject. So it's good

et pense que vous avez mémorisé une réponse, il va changer de sujet. Il est donc bon de

not to memorize answers because you'll probably have a lot more difficulty if you do. It's

ne pas mémoriser les réponses car vous aurez probablement beaucoup plus de difficulté si vous le faites. C'est

better, again, to spend your time learning vocabulary, practicing speaking with your

mieux, encore une fois, de passer son temps à apprendre du vocabulaire, à s'entraîner à parler avec ses

friends, practicing answering these types of questions, giving your opinion, but don't

amis, à s'entraîner à répondre à ce genre de questions, à donner son avis, mais ne mémorise pas les

memorize answers. Don't worry if you make mistakes. Okay? If

réponses. Ne vous inquiétez pas si vous faites des erreurs. D'accord? Si

you make a mistake, if you can correct it and it won't take a lot of time - just quickly

vous faites une erreur, si vous pouvez la corriger et que cela ne prendra pas beaucoup de temps, corrigez-la simplement

correct it. If it's one of those mistakes that if you try to correct it, it's going

rapidement. Si c'est une de ces erreurs que si vous essayez de la corriger, cela

to cause a lot of problems, confusion - just leave it. It's okay if you make mistakes,

va causer beaucoup de problèmes, de confusion - laissez-la simplement. Ce n'est pas grave si vous faites des erreurs

just keep going. Okay? Don't go off topic. So if you're talking about

, continuez. D'accord? Ne vous éloignez pas du sujet. Donc, si vous parlez d'

education, don't start talking about sports. Stick to what they're asking you. Don't change

éducation, ne commencez pas à parler de sport. Tenez-vous en à ce qu'ils vous demandent. Ne changez pas

the question either; if they ask you a question, answer that question.

la question non plus; s'ils vous posent une question, répondez à cette question.

Don't use too many "umms" and "ahhs". Okay? Some "umms" and "ahhs" are okay, but if every

N'utilisez pas trop de "umms" et "ahhs". D'accord? Certains "umms" et "ahhs" sont acceptables, mais si chaque

question you're saying: "Umm, I think, uhh, ehh that umm, uhh really that uhh", it's not

question que vous dites : "Umm, je pense, uhh, ehh ça umm, uhh vraiment ça uhh", ça ne

going to get you a good mark. So if you're one of those people who use "umms" and "ahhs"

va pas vous donner une bonne note. Donc, si vous faites partie de ces personnes qui utilisent beaucoup "umms" et "

a lot, try to focus before the IELTS on using them less. What you can always do is tape

ahhs", essayez de vous concentrer avant l'IELTS sur leur utilisation moindre. Ce que vous pouvez toujours faire, c'est

record yourself speaking -- this is something I really recommend for the IELTS -- tape record

enregistrer vous-même en parlant - c'est quelque chose que je recommande vraiment pour l'IELTS - enregistrez-

yourself, listen to your strengths: what are you good at? And what are your weaknesses?

vous vous-même, écoutez vos points forts : en quoi êtes-vous bon ? Et quelles sont vos faiblesses ?

Be honest -- everyone has weaknesses. So listen and try to practice beforehand to fix those

Soyez honnête, tout le monde a des faiblesses. Alors écoutez et essayez de vous entraîner au préalable pour corriger ces

weaknesses. Okay? Don't use "I think" too much. "I think" gets

faiblesses. D'accord? N'utilisez pas trop "je pense". "Je pense" devient

very boring. This is another thing ESL students often love

très ennuyeux. C'est une autre chose que les étudiants ESL aiment

to do: they want to get more time and have more time to think of an answer so they use

souvent faire : ils veulent avoir plus de temps et avoir plus de temps pour réfléchir à une réponse, alors ils utilisent

these types of sentences in order to give themselves more time, they might say: "Oh,

ce type de phrases pour se donner plus de temps, ils pourraient dire : " Oh,

that's a good question." It's okay to say that, but don't say it for every question.

c'est un bonne question." C'est bien de le dire, mais ne le dites pas à chaque question.

Okay? If you need to buy that much time, don't just keep saying: "Oh, that's a good question.

D'accord? Si vous avez besoin de gagner autant de temps, ne vous contentez pas de dire : "Oh, c'est une bonne question.

Yeah, that's an interesting question. That's a good question." It's not going to help your

Ouais, c'est une question intéressante. C'est une bonne question." Cela n'aidera pas votre

mark. If you use that, use it once. Okay, don't worry if you have an accent.

marque. Si vous l'utilisez, utilisez-le une fois. D'accord, ne vous inquiétez pas si vous avez un accent.

We all have accents. It's okay if you have an accent. In terms of your pronunciation mark,

Nous avons tous des accents. Ce n'est pas grave si vous avez un accent. En ce qui concerne votre marque de prononciation,

the main thing they're looking for is that you speak clearly and they can understand

la principale chose qu'ils recherchent est que vous parlez clairement et qu'ils puissent comprendre

what you're saying. Okay? Oh, I think I said this twice, yes. So this

ce que vous dites. D'accord? Oh, je pense que je l'ai dit deux fois, oui. C'est

is a very important point; I've wrote it here twice. Don't worry if you make mistakes. Okay?

donc un point très important; Je l'ai écrit ici deux fois. Ne vous inquiétez pas si vous faites des erreurs. D'accord?

Treat this almost like a conversation. You know, it's good to support what you're saying,

Traitez cela presque comme une conversation. Vous savez, c'est bien d'appuyer ce que vous dites,

it's good to make clear arguments. And so don't get too worried about this section of

c'est bien d'avoir des arguments clairs. Et ne vous inquiétez donc pas trop de cette section de

the IELTS. Practice is the most important thing. Practice giving your opinion to your

l'IELTS. La pratique est la chose la plus importante. Entraînez-vous à donner votre avis à vos

friends, to your family, to anyone who will listen to you. Practice in English.

amis, à votre famille, à toute personne qui vous écoutera. Pratique en anglais.

And if you want to see some of the questions you may get, come visit www.goodluckielts.com.

Et si vous voulez voir certaines des questions que vous pourriez avoir, venez visiter www.goodluckielts.com.

This site is wonderful, it has many good tips on how to do well on the IELTS and it also

Ce site est merveilleux, il contient de nombreux bons conseils sur la façon de bien réussir à l'IELTS et il

has good practice questions. So maybe do some of those practice questions, and tape record

contient également des questions de bonnes pratiques. Alors, faites peut-être quelques-unes de ces questions pratiques et enregistrez-

yourself while you do them. Okay? Another thing you can do is you can come visit

vous pendant que vous les faites. D'accord? Une autre chose que vous pouvez faire est de venir nous rendre visite

us at www.engvid.com. We will have a quiz there that will check to make sure you know

sur www.engvid.com. Nous aurons un quiz là-bas qui vérifiera que vous savez

how to do your best on the IELTS. Okay, so until next time, good luck on the IELTS. I

comment faire de votre mieux sur l'IELTS. D'accord, alors jusqu'à la prochaine fois, bonne chance pour l'IELTS. Je

know you're going to do great. Just practice, take a deep breath, and you're going to do

sais que tu vas très bien t'en sortir. Entraînez-vous , respirez profondément et tout ira

fine. So take care, and until next time.

bien. Alors prenez soin de vous, et à la prochaine.