Improve your English Pronunciation: The Ultimate Guide for IELTS

Hello!

Bonjour!

Now, today, we're going to do some IELTS speaking pronunciation practice.

Maintenant, aujourd'hui, nous allons faire quelques exercices de prononciation orale IELTS.

And together we will take your understanding and practice of pronunciation

Et ensemble, nous porterons votre compréhension et votre pratique de la

up to a whole new level.

prononciation à un tout autre niveau.

Are you ready?

Es-tu prêt?

Then come with me.

Alors venez avec moi.

Hi!

Salut!

So my name is Keith.

Alors je m'appelle Keith.

I’m from the Keith Speaking Academy.

Je suis de la Keith Speaking Academy.

So today, we're going to be practicing the key pronunciation features,

Donc, aujourd'hui, nous allons pratiquer les principales caractéristiques de prononciation,

that you need to master to get a Band 7, 8 or 9 in IELTS speaking.

que vous devez maîtriser pour obtenir une bande 7, 8 ou 9 dans l'IELTS.

I’m going to be looking at phonemes, word stress,

Je vais examiner les phonèmes, l'accentuation des mots, l'

sentence stress, weak and strong forms,

accentuation des phrases, les formes faibles et fortes, la

connected speech and intonation.

parole et l'intonation connectées.

Now first of all, why is pronunciation important?

Maintenant tout d'abord, pourquoi la prononciation est-elle importante ?

Well, it is.

Et bien ça l'est.

Because you probably know

Parce que vous savez probablement que la

pronunciation counts for 25% of your IELTS speaking mark, right?

prononciation compte pour 25 % de votre note d'oral IELTS, n'est-ce pas ?

Now have you ever looked at the IELTS speaking band descriptors?

Avez-vous déjà regardé les descripteurs de groupe parlant IELTS ?

"Uh…oh! Uh…sorry Keith, what, what, what are they?"

« Euh… oh ! Euh… désolé Keith, quoi, quoi, qu'est-ce qu'ils sont ?

Well, if you don't know them, then you should go and find out.

Eh bien, si vous ne les connaissez pas, alors vous devriez aller les découvrir.

You can go to my website there's a link below.

Vous pouvez aller sur mon site Web, il y a un lien ci-dessous.

Go and look at the band descriptors, right?

Allez voir les descripteurs des groupes, n'est-ce pas ?

Because this is where you can find out how the examiner evaluates you

Parce que c'est là que vous pouvez découvrir comment l'examinateur vous évalue

and what they're looking for.

et ce qu'il recherche.

Now when we look at pronunciation,

Maintenant, quand on regarde la prononciation,

it comes up all the time this phrase, pronunciation features.

il revient tout le temps cette phrase, les caractéristiques de la prononciation.

A wide range of, a limited range of,

Une large gamme, une gamme limitée de,

mixed control of pronunciation features.

un contrôle mixte des caractéristiques de prononciation.

What on earth are these pronunciation features, right?

Que diable sont ces caractéristiques de prononciation, n'est-ce pas ?

That's what I need to know.

C'est ce que j'ai besoin de savoir.

Well, in a word, here they are.

Eh bien, en un mot, les voici.

We've got word stress, connected speech, sentence stress,

Nous avons l'accentuation des mots, la parole connectée , l'accentuation des phrases, les

phonemes, intonation, weak firms.

phonèmes, l'intonation, les cabinets faibles.

Weak firms, weak forms and strong forms.

Entreprises faibles, formes faibles et formes fortes.

In a nutshell,

En un mot,

these are probably the most important pronunciation features you need to know

ce sont probablement les caractéristiques de prononciation les plus importantes que vous devez connaître

and to master.

et maîtriser.

And this is exactly what we're going to look at today, one by law--

Et c'est exactement ce que nous allons examiner aujourd'hui, un par la loi--

Come on!

So this is exactly what we're going to look at today.

Allez !

C'est donc exactement ce que nous allons examiner aujourd'hui.

We'll look at them one by one.

Nous allons les regarder un par un.

So you understand what they are and we'll start getting you to use them correctly.

Ainsi, vous comprenez ce qu'ils sont et nous commencerons à vous apprendre à les utiliser correctement.

So let's begin with phonemes.

Commençons donc par les phonèmes.

So phonemes are individual sounds.

Les phonèmes sont donc des sons individuels.

Including vowel sounds like,

Inclure des sons de voyelle comme

“/ɪ/, / I:/, /ɑ/, /æ/”

"/ɪ/, / I:/, /ɑ/, /æ/"

and consonant sounds like,

et des sons de consonne comme

“/p/, /b/, /s/”

"/p/, /b/, /s/"

Okay.

Ok.

So these are your phonemes.

Ce sont donc vos phonèmes.

Basically, pronunciation exists on three different levels, right?

Fondamentalement, la prononciation existe à trois niveaux différents, n'est-ce pas ?

You've got your sounds, your words or your chunks and phrases, right?

Vous avez vos sons, vos mots ou vos morceaux et phrases, n'est-ce pas ?

So sounds like /k/, /ʌ/, /p/.

Cela ressemble donc à /k/, /ʌ/, /p/.

Words like cup, put them together.

Des mots comme tasse, mettez-les ensemble.

/kʌp/, cup.

/kʌp/, tasse.

That's a word.

C'est un mot.

Phrases like “cup of tea”, right?

Des phrases comme "tasse de thé", n'est-ce pas ?

Putting all of these sounds together.

Mettre tous ces sons ensemble.

Basically there are 44 sounds in English.

Fondamentalement, il y a 44 sons en anglais.

That's it.

C'est ça.

No more.

Everything you will ever, ever say is just made with 44 different sounds.

Pas plus.

Tout ce que vous direz jamais est composé de 44 sons différents.

And here they are.

Et les voici.

This is the phonemic chart and created by Adrian Underhill

Ceci est le tableau phonémique et créé par Adrian Underhill

and also thank you to Macmillan education, who copyright this.

et merci également à Macmillan education, qui en a le droit d'auteur.

And here you can see the different kinds of sounds, the 44 sounds in English.

Et ici vous pouvez voir les différents types de sons, les 44 sons en anglais.

The top half is just the vowel sounds, right?

La moitié supérieure ne contient que les sons des voyelles, n'est-ce pas ?

And these are divided into the single vowels

Et ceux-ci sont divisés en voyelles simples

and the diphthongs, which are sliding vowel sounds.

et en diphtongues, qui sont des voyelles glissantes.

Then at the bottom we've got all the consonant sounds.

Ensuite, en bas, nous avons tous les sons de consonnes.

Now what's interesting with this is that the sounds go from the front of the mouth

Maintenant, ce qui est intéressant avec ça, c'est que les sons vont de l'avant de la bouche

to the back of the mouth, right?

vers l'arrière de la bouche, n'est-ce pas ?

And from the top of the mouth to the bottom of the mouth.

Et du haut de la bouche au bas de la bouche.

So you have at the start here for example,

Vous avez donc au début ici par exemple,

“/Iː/, /ɪ/, /ʊ/, /uː/”

« /Iː/, /ɪ/, /ʊ/, /uː/ »

and similarly if you look at the consonants

et de même si vous regardez les consonnes

“/P/ /b/, /t/ /d/, /ʈʃ/, /dʒ/, /k/ /g/”

« /P/ /b/, /t/ /d/, /ʈʃ/, /dʒ/, /k/ /g/ »

going from the front of the mouth to the back of the mouth, right?

allant de l'avant de la bouche à l'arrière de la bouche, n'est-ce pas ?

And from the top to the bottom.

Et de haut en bas.

Very interesting organization and really, really useful.

Organisation très intéressante et vraiment, vraiment utile.

Now, if you want to practice these, there is a very, very simple mobile app

Maintenant, si vous voulez les pratiquer, il existe une application mobile très, très simple

that you can use.

que vous pouvez utiliser.

So this is an app by the British council.

Il s'agit donc d'une application du British Council.

It's called “Sounds right” and you can download it from their website.

Il s'appelle "Sounds right" et vous pouvez le télécharger à partir de leur site Web.

There is a link down below.

Il y a un lien plus bas.

And basically as you can see here, you can click on the different sounds.

Et en gros comme vous pouvez le voir ici, vous pouvez cliquer sur les différents sons.

For example, the vowel sounds and diphthongs to listen and try and repeat.

Par exemple, les voyelles et les diphtongues à écouter et à essayer de répéter.

You can also click on the consonant sounds again and repeat.

Vous pouvez également cliquer à nouveau sur les consonnes et répéter.

And you also get example words with the different sounds.

Et vous obtenez également des exemples de mots avec les différents sons.

So you can see the kind of words that are using those sounds too.

Ainsi, vous pouvez également voir le type de mots qui utilisent ces sons.

Now a really important thing about pronunciation is it's not mental.

Maintenant, une chose vraiment importante à propos de la prononciation, c'est que ce n'est pas mental.

It's not thinking and analytical.

Ce n'est pas penser et analyser.

It's not like grammar looking at patterns or vocabulary.

Ce n'est pas comme la grammaire qui regarde les modèles ou le vocabulaire.

It's physical.

C'est physique.

It's more like playing football or basketball, right?

C'est plus comme jouer au football ou au basket, non ?

Or dancing where you have to train your body to move in a certain way.

Ou danser où vous devez entraîner votre corps à bouger d'une certaine manière.

Same with pronunciation.

Idem avec la prononciation.

You have to train your mouth to move in a certain way.

Vous devez entraîner votre bouche à bouger d'une certaine manière.

So I think the key thing and the key message here, right, is that

Je pense donc que l'essentiel et le message clé ici, c'est que

you need to train.

vous devez vous entraîner.

I should say retrain your mouth, right?

Je devrais dire recycler ta bouche, non ?

Because you have learnt to pronounce and to speak your mother tongue

Parce que vous avez appris à prononcer et à parler votre langue maternelle en

using the muscles, you need to pronounce the mother tongue, right?

utilisant les muscles, vous devez prononcer la langue maternelle, n'est-ce pas ?

Now the muscles being the lips, the tongue, the jaw

Or les muscles étant les lèvres, la langue, la mâchoire

and the voice or the unvoiced sounds.

et la voix ou les sons non vocaux.

That's what you use to speak.

C'est ce que vous utilisez pour parler.

So it's very, very hard to speak another language correctly

Il est donc très, très difficile de parler correctement une autre langue

with the correct pronunciation

avec la prononciation correcte

because you're using the

parce que vous utilisez les

familiar muscles and shapes that you've used your whole life.

muscles et les formes familiers que vous avez utilisés toute votre vie.

What you really need to do is to retrain your whole mouth.

Ce que vous devez vraiment faire, c'est recycler toute votre bouche.

And I think it's really important when you're working on English learning

Et je pense que c'est vraiment important quand vous travaillez sur l'apprentissage de l'anglais

to make pronunciation a regular part of your practice.

pour que la prononciation fasse partie intégrante de votre pratique.

And to retrain, practice training your mouth.

Et pour vous recycler, entraînez-vous à entraîner votre bouche.

I’ll be showing you a few examples in a moment.

Je vais vous montrer quelques exemples dans un instant.

Have you ever tried something like a new sport?

Avez-vous déjà essayé quelque chose comme un nouveau sport ?

You know, I mean I remember when I tried yoga for the first time, right.

Vous savez, je veux dire, je me souviens quand j'ai essayé le yoga pour la première fois, d'accord.

And it was very difficult.

Et c'était très difficile.

I remember watching the teacher, who would you know, she would do a perfect pose

Je me souviens d'avoir regardé l'enseignante, qui sauriez-vous, elle ferait une pose parfaite

and then I would have a go and be like,

, puis j'essaierais et je serais comme,

nowhere near close.

loin d'être proche.

But the teacher of course would help me and would say,

Mais le professeur bien sûr m'aidait et disait :

“Well, no, listen, when you're doing that, you need to stretch your arms.

« Eh bien, non, écoute, quand tu fais ça, tu dois t'étirer les bras.

Oh! Right. Okay like that.”

Oh! Droite. D'accord comme ça.

and she said, “No, put your shoulder down”, right?

et elle a dit: "Non, baisse ton épaule", n'est-ce pas?

And I go, “Oh! I see but it feels strange.”

Et je dis "Oh ! Je vois, mais c'est étrange.

and she goes, “Of course it feels strange. You're using new muscles in new ways.”

et elle dit: «Bien sûr, c'est étrange. Vous utilisez de nouveaux muscles de nouvelles façons.

and it's exactly the same with pronunciation, right?

et c'est exactement la même chose avec la prononciation, non ?

When I first learned Chinese,

Quand j'ai appris le chinois pour la première fois,

I had headaches for days and days because I was trying to use the shape of my mouth

j'ai eu des maux de tête pendant des jours et des jours parce que j'essayais d'utiliser la forme de ma bouche

similar to the way Chinese people were.

similaire à celle des Chinois.

And it's used in a very different way as with most languages, right?

Et il est utilisé d'une manière très différente de la plupart des langues, n'est-ce pas ?

So we need to think about retraining your mouth.

Il faut donc penser à rééduquer sa bouche.

There are different ways of doing this and I think probably the worst way

Il existe différentes façons de procéder et je pense que la pire

is just to read stuff aloud.

consiste probablement à lire des choses à haute voix.

Because you're just going to repeat the bad pronunciation, right?

Parce que vous allez juste répéter la mauvaise prononciation, n'est-ce pas ?

Second way is you can listen to audio.

La deuxième façon est que vous pouvez écouter de l'audio.

Now, that's okay.

Maintenant, ça va.

Because at least you have the sound and you're trying to imitate the sound.

Parce qu'au moins vous avez le son et vous essayez d'imiter le son.

But you don't really know what's going on inside.

Mais vous ne savez pas vraiment ce qui se passe à l'intérieur.

So you're kind of guessing

Donc, vous devinez un peu

and you're probably repeating your mother tongue pronunciation.

et vous répétez probablement la prononciation de votre langue maternelle.

Much better is video.

La vidéo est bien meilleure.

Which is why I’m a big fan of video, right?

C'est pourquoi je suis un grand fan de vidéo, n'est-ce pas?

Because whether it's teaching videos or Netflix or films

Parce qu'il s'agit d'enseigner des vidéos ou Netflix ou des films,

because you can see what's happening much more.

car vous pouvez voir ce qui se passe beaucoup plus.

You can see the shape of the lips, the position of the jaw,

Vous pouvez voir la forme des lèvres, la position de la mâchoire,

you can sometimes see the tongue.

vous pouvez parfois voir la langue.

So videos help a lot so long as you're paying attention

Les vidéos aident donc beaucoup tant que vous faites attention

to what's going on here and comparing to yourself.

à ce qui se passe ici et que vous vous comparez à vous-même.

So using a mirror to look at your own voice is really important, right?

Donc, utiliser un miroir pour regarder votre propre voix est vraiment important, n'est-ce pas ?

Your own mouth.

Votre propre bouche.

But best of all, is to have a coach or a teacher, who can actually say,

Mais le meilleur de tout, c'est d'avoir un entraîneur ou un enseignant, qui peut réellement dire :

“Listen, you're doing this. You need to do this.”

« Écoute, tu fais ça. Tu dois faire ça.

and to show you and help you change the shape and use different muscles

et pour vous montrer et vous aider à changer la forme et à utiliser différents muscles

to get the right sounds.

pour obtenir les bons sons.

And then working and working on those sounds.

Et puis travailler et travailler sur ces sons.

For example, let's take the word party, right?

Par exemple, prenons le mot fête, n'est-ce pas ?

And imagine a Spanish speaker for example.

Et imaginez un hispanophone par exemple.

Would probably say pa“r”ty.

Je dirais probablement pa“r”ty.

Pa“r”ty.

Faire la fête.

And I would go, “No, not pa“r”ty. But /p aː t i/

Et je disais "Non, pas pa"r"ty. Mais /p aː t i/

Take the first sound.

Prenons le premier son.

You're saying pur, pur.

Vous dites pur, pur.

But it's a /p/.

Mais c'est un /p/.

In English the /p/ is aspirate.

En anglais, le /p/ est aspiré.

There's like /h/.

Il y a comme /h/.

There's like a voice or a wind coming out.

Il y a comme une voix ou un vent qui sort.

/p/

/p/

Look, the difference between pur, pur and /p/, /p/, right?

Regardez, la différence entre pur, pur et /p/, /p/, n'est-ce pas ?

You literally, you're moving the paper.

Vous littéralement, vous déplacez le papier.

So you need to practice the /p/ sound, right?

Vous devez donc vous exercer au son /p/, n'est-ce pas ?

The second--

Le deuxième...

quite funny, right?

assez drôle, non ?

So if you see Spanish students going around the world going,

Donc, si vous voyez des étudiants espagnols faire le tour du monde en disant :

“Hello! My name is Pedro.”

« Bonjour ! Mon nom est Pedro."

you know that they're my students.

vous savez que ce sont mes étudiants.

“Oh, hello! Yes, is your teacher Keith?”

"Oh salut! Oui, est-ce que votre professeur est Keith ? »

“Yes, it is. How do you know?”

"Oui c'est le cas. Comment savez-vous?"

“I’m just guessing. Yeah.”

"Je suis juste en train de deviner. Ouais."

just for practice.

juste pour la pratique.

So that's the /p/.

C'est donc le /p/.

But then there's the pa“r”ty.

Mais il y a la pa“r”ty.

R, r.

R, r.

So look at the shape of the mouth ar.

Regardez donc la forme de la bouche ar.

And now look at the English shape.

Et maintenant, regardez la forme anglaise.

/ɑː/, /ɑː/, /ɑː/

/ɑː/, /ɑː/, /ɑː/

So you need to go from r -> /ɑː/.

Il faut donc passer de r -> /ɑː/.

/ɑː/

/ɑː/

What happens, the lips become much more central, rounded and the jaw drops.

Ce qui se passe, les lèvres deviennent beaucoup plus centrales, arrondies et la mâchoire tombe.

Pa“r”, pa“r”, pa“r”,

Pa“r”, pa“r”, pa“r”,

/p a:/, /p a:/, /p a:/

/p a:/, /p a:/, /p a:/

And then finally, the “t”,

Et puis enfin, le “t”,

the Spanish speaker would probably have a pa“r”ty.

l'hispanophone aurait probablement un pa“r”ty .

Ty, ty.

Ty, ty.

But it’s a /t i/.

Mais c'est un /t i/.

The mouth you can see is much, much closer.

La bouche que vous pouvez voir est beaucoup, beaucoup plus proche.

So all together / ˈp aː t i /

Donc tous ensemble / ˈp aː t i /

Of course, the other difference is the Spanish speaker probably has the rur,

Bien sûr, l'autre différence est que le locuteur espagnol a probablement le rur,

pa“r”ty, pa“r”ty.

pa“r”ty, pa“r”ty.

They're doing this the sound if you take the shape of the front of the teeth

Ils font ce son si vous prenez la forme de l'avant des dents

and their tongue is going par, arr, arr, par, par, par, pa“r”ty.

et que leur langue fait par, arr, arr, par, par, par, pa"r"ty.

It's touching it.

C'est le toucher.

In English, there is no “R”.

En anglais, il n'y a pas de "R".

In British English, it's “Paa+tee”

En anglais britannique, c'est « Paa+tee »,

we don't pronounce the “r” at all.

nous ne prononçons pas du tout le « r ».

So that /aː/, ar, ar, the tongue must come back.

Pour que /aː/, ar, ar, la langue doive revenir.

Paatee.

Patée.

You don't even touch the teeth.

Vous ne touchez même pas les dents.

The tongue comes right back.

La langue revient tout de suite.

/ p aː t i /

/ p aː t i /

So, by seeing the shape of the mouth and the jaw,

Ainsi, en voyant la forme de la bouche et de la mâchoire,

by understanding the position of the tongue,

en comprenant la position de la langue,

a coach or a teacher can help show you how to change and to move.

un coach ou un enseignant peut aider à vous montrer comment changer et bouger.

And you can do this by looking and looking at videos.

Et vous pouvez le faire en regardant et en regardant des vidéos.

And if you follow a pronunciation course,

Et si vous suivez un cours de prononciation,

you can learn lots and lots in this way.

vous pourrez ainsi en apprendre beaucoup et beaucoup.

I think if you're just working on your own, a good thing is once you've got the sound

Je pense que si vous travaillez seul, une bonne chose est une fois que vous avez le son

to start to juggle and to practice.

pour commencer à jongler et à pratiquer.

So if you've learned the /p/, /p/,

Donc si vous avez appris le /p/, /p/,

practice /p/, Pi, pah, /paɪ/, Po.

pratiquez /p/, Pi, pah, /paɪ/, Po.

Doesn't matter if they're real words.

Peu importe si ce sont de vrais mots.

You're just practicing the sounds, right?

Vous pratiquez juste les sons, n'est-ce pas ?

/p/, Pi, /paɪ/

/p/, Pi, /paɪ/ d'

okay.

accord.

And if you want to throw in your piece of paper,

Et si vous voulez jeter votre bout de papier,

/p/, Pi, /paɪ/, Puh+ tay + toh.

/p/, Pi, /paɪ/, Puh+ tay + toh.

You can, right?

Vous pouvez, non ?

Same with the /r/, /r/,

Idem avec le /r/, /r/,

/kɑː/,

/kɑː/,

/maː/

/maː/

/saː/,

/saː/,

/taː/,

/taː/,

/pa:/

/pa:/

Don't worry about the words existing.

Ne vous souciez pas des mots existants.

Just practice those sounds.

Pratiquez simplement ces sons.

It's the gym, right?

C'est la salle de sport, non ?

You're training your mouth to make these new sounds.

Vous entraînez votre bouche à produire ces nouveaux sons.

Just doing it once is not enough.

Le faire une seule fois ne suffit pas.

And just doing one sound is not enough.

Et faire un seul son ne suffit pas.

You need to be putting sounds together

Vous devez assembler des sons

because that's what's really difficult, right?

parce que c'est ce qui est vraiment difficile, n'est-ce pas ?

Yep.

Ouais.

I can train you to say all 44 sounds.

Je peux vous apprendre à prononcer les 44 sons.

But if you can't put them together, right,

Mais si vous n'arrivez pas à les assembler, c'est vrai,

/c/, /u/, /p/ = /kʌp/

/c/, /u/, /p/ = /kʌp/

/kʌp a tiː/

/kʌp a tiː/

That's what you need to practice.

C'est ce que vous devez pratiquer.

So be juggling all the time as you learn these sounds.

Alors jonglez tout le temps pendant que vous apprenez ces sons.

You can use the app I showed you before.

Vous pouvez utiliser l'application que je vous ai montrée auparavant.

Practice those words and just make up your own, right?

Pratiquez ces mots et inventez les vôtres, n'est-ce pas ?

Play.

Jouer.

Play with sounds.

Jouez avec les sons.

That is what it really is all about.

C'est de cela qu'il s'agit vraiment.

Now coaches are not available for everybody but fortunately, nowadays online,

Maintenant, les coachs ne sont pas disponibles pour tout le monde mais heureusement, de nos jours en ligne,

you can find teachers and coaches all over the internet.

vous pouvez trouver des professeurs et des coachs partout sur Internet.

And some of the best and most you know, trustworthy teachers that you can find

Et certains des meilleurs et des plus connus, des enseignants dignes de confiance que vous pouvez trouver

are out there on Cambly.

sont là-bas sur Cambly.

I’m a big fan of Cambly

Je suis un grand fan de Cambly

and the work that they do and I would like to thank them again

et du travail qu'ils font et je tiens à les remercier encore

for sponsoring this video.

d'avoir parrainé cette vidéo.

If you don't know Cambly, basically they are a platform

Si vous ne connaissez pas Cambly, il s'agit essentiellement d'une plate-forme

where you can go and find native English-speaking teachers.

où vous pouvez trouver des professeurs anglophones natifs.

You can have online classes one-to-one with your teacher,

Vous pouvez avoir des cours en ligne en tête-à-tête avec votre professeur,

where you can practice your English.

où vous pourrez pratiquer votre anglais.

You can practice IELTS questions and most importantly,

Vous pouvez pratiquer les questions IELTS et, plus important encore,

you can develop your pronunciation, get feedback

vous pouvez développer votre prononciation, obtenir des commentaires

and help from a native speaker to really nail your pronunciation.

et de l'aide d'un locuteur natif pour vraiment maîtriser votre prononciation.

So that you can get that high score in IELTS speaking.

Pour que vous puissiez obtenir ce score élevé en parlant à l'IELTS.

The platform does have also online courses that you can follow,

La plate-forme propose également des cours en ligne que vous pouvez suivre,

including some IELTS courses.

y compris certains cours IELTS.

Lots of ideas to help you get materials to study

Plein d'idées pour vous aider à obtenir du matériel pour étudier

and to practice with your live teacher when you go on the platform with Cambly.

et pratiquer avec votre professeur en direct lorsque vous allez sur la plateforme avec Cambly.

If you join Cambly have given us and you a code

Si vous rejoignez Cambly, vous nous avez donné, à vous et à nous, un code

to get a discount on all of their packages.

pour obtenir une réduction sur tous leurs forfaits.

Just use the code you can see up here:

Utilisez simplement le code que vous pouvez voir ici :

“keith-disc”

"keith-disc"

for discount.

pour bénéficier d'une réduction.

And with that code

just put it in and you'll get the discount, if you're a first time user that is.

Et avec ce code,

insérez-le et vous obtiendrez la remise, si vous êtes un premier utilisateur.

So Cambly, great platform, great opportunity to practice your pronunciation.

Alors Cambly, super plateforme, super opportunité de pratiquer votre prononciation.

Go and check them out.

Allez les vérifier.

Right now let's get back to the content.

Revenons maintenant au contenu.

There is another app if you're interested on practicing,

Il existe une autre application si vous souhaitez vous entraîner,

getting the individual sounds.

obtenir les sons individuels.

These are-- it's not an app. Sorry.

Ce sont-- ce n'est pas une application. Désolé.

It's a playlist on YouTube by the “BBC learn English videos”.

Il s'agit d'une playlist sur YouTube par les "BBC learn English videos".

They go through all sounds and there's a--

Ils passent par tous les sons et il y a...

you can see the woman who is making the vow, the mouth shapes.

vous pouvez voir la femme qui fait le vœu, les formes de la bouche.

It's really a big help.

C'est vraiment une grande aide.

It's well worth investing a few days going all the way through it, right.

Cela vaut la peine d'investir quelques jours pour le parcourir, n'est-ce pas.

Next, word stress.

Ensuite, l'accentuation des mots.

Now words are made up of different syllables as you may know.

Maintenant, les mots sont composés de différentes syllabes, comme vous le savez peut-être.

A syllable is basically a unit of pronunciation

Une syllabe est fondamentalement une unité de prononciation

that is well, it's a vowel sound,

qui est bien, c'est un son de voyelle,

that may or may not have a consonant before or after it.

qui peut ou non avoir une consonne avant ou après.

Okay?

D'accord?

For example the word two, right?

Par exemple le mot deux, non ?

Has one syllable, Two.

A une syllabe, Deux.

Twenty, twenty has two syllables.

Vingt, vingt a deux syllabes.

Tomorrow, tomorrow has three syllables, right?

Demain, demain a trois syllabes, n'est-ce pas ?

Now it's very important to stress the correct syllable.

Maintenant, il est très important d' accentuer la syllabe correcte.

Of course, if there's just one syllable like hat, it's easy.

Bien sûr, s'il n'y a qu'une seule syllabe comme chapeau, c'est facile.

But when you have more than one syllable like tomorrow,

Mais quand vous avez plus d'une syllabe comme demain,

to, mo, rrow, which one do you stress?

to, mo, rrow, sur laquelle insistez-vous ?

To-mo-rrow in that case, you stress the second one, right?

Demain dans ce cas, vous insistez sur le second, n'est-ce pas ?

Take for example po-ta-to,

Prenez par exemple po-ta-to,

/pə - teɪ - təʊ/, right?

/pə - teɪ - təʊ/, n'est-ce pas ?

We stress the second.

Nous insistons sur le second.

And notice what happens to the first sound.

Et remarquez ce qui arrive au premier son.

Po becomes /pə/

Po devient /pə/

because when you stress something, you have to unstress the sound next to it.

parce que lorsque vous accentuez quelque chose, vous devez désaccentuer le son à côté.

Usually the sound before but not always.

Généralement le son avant mais pas toujours.

So instead of po-ta-to, it's /pə - teɪ - təʊ/,

Donc au lieu de po-ta-to, c'est /pə - teɪ - təʊ/,

/pə - teɪ - təʊ/

/pə - teɪ - təʊ/

Now if we put the stress in the wrong place in a word,

Maintenant, si nous mettons l'accent au mauvais endroit dans un mot,

it can lead to confusion, right?

cela peut prêter à confusion, n'est-ce pas ?

Let's put this to the test.

Mettons cela à l'épreuve.

I want you to write down these words, right, to see if you know what I’m saying.

Je veux que vous écriviez ces mots, d' accord, pour voir si vous savez ce que je dis.

So go and get a pencil or a pen

Alors allez chercher un crayon ou un stylo

or you can note it on your iPhone or your android phone.

ou vous pouvez le noter sur votre iPhone ou votre téléphone Android.

Listen carefully and tell me the word I’m telling you. Okay?

Écoutez attentivement et dites-moi le mot que je vous dis. D'accord?

Listen carefully.

Écoute attentivement.

Fo-r-get,

fo-r-get.

Oublier oublier.

Satur-day,

Samedi,

Satur-day

samedi

To-mato,

To-mato,

to-mato

to-mato

Did you get them?

Vous les avez eues ?

Did you understand the words?

Avez-vous compris les mots?

Because I was putting the stress in the wrong place and if I change it,

Parce que je mettais le stress au mauvais endroit et si je le change,

you might understand.

tu comprendras peut-être.

So the first one should have been for-get, right?

Donc le premier aurait dû être oublié, n'est-ce pas ?

Not fo-r-get.

Pas oublié.

For-get.

Oublier.

Second one was not Satur-day it should have been Sa-turday

Le deuxième n'était pas samedi, il aurait dû être samedi

stress on the first syllable, Sa-turday.

accent sur la première syllabe, samedi.

The last one to-mato.

La dernière à la tomate.

What is a to-mato?

Qu'est-ce qu'une tomate ?

Oh! You mean a to-ma-to, to-ma-to.

Oh! Tu veux dire un to-ma-to, to-ma-to.

So can you see, it's so important to get the stress right in the word

Alors tu vois, c'est si important d'avoir le bon stress dans le mot

or you're gonna confuse people.

ou tu vas confondre les gens.

I mean imagine, right.

Je veux dire imaginez, d'accord.

If you walk into a green grocers in England,

Si vous entrez dans un épicier vert en Angleterre,

a green grocer sells fruit and vegetable, right?

un épicier vert vend des fruits et légumes, n'est-ce pas ?

And imagine you walk in and go,

Et imaginez que vous entrez et dites :

“Hello! I’d like a kilo of to-matoes please.”

« Bonjour ! Je voudrais un kilo de tomates s'il vous plaît.

and the shopkeeper goes,

et le commerçant dit :

“A kilo of what?”

"Un kilo de quoi ?"

“To-matoes”

"To-matoes"

“I’m sorry, we don't have any to-matoes here.”

"Je suis désolé, nous n'avons pas de tomates ici."

“No, no, really the red juicy ones.”

"Non, non, vraiment les rouges juteux."

“No, no, no to-matoes here. Sorry!”

« Non, non, pas de tomates ici. Désolé!"

“Oh! Come on. You-- everybody has to-matoes in the salad.”

"Oh! Allez. Toi... tout le monde a des tomates dans la salade.

“oh god! What on earth is this person talking about? We don't have any. I’m sorry!”

"Oh mon Dieu! De quoi parle cette personne ? Nous n'en avons pas. Je suis désolé!"

“Oh! Okay. Then well, just give me some po-tatoes.”

"Oh! D'accord. Alors eh bien, donnez-moi juste des pommes de terre.

po-tatoes.

patates.

Po-ta-toes.

Patates.

Great.

Super.

So be careful next time when you look at your word stress.

Soyez donc prudent la prochaine fois que vous regardez votre mot stress.

How do you get it right?

Comment faites-vous les choses correctement ?

Well, you look in the dictionary

Eh bien, vous regardez dans le dictionnaire

and it tells you which is the word, which is the syllable to stress.

et il vous dit quel est le mot, quelle est la syllabe à accentuer.

And when you're making notes of words, right,

Et quand vous prenez des notes de mots, d'accord,

always make a note of the stress, the word stress.

notez toujours l'accentuation, l'accentuation des mots.

You can do that by either just underlining, like this, right?

Vous pouvez le faire en soulignant simplement, comme ceci, n'est-ce pas ?

For<u>get</u>, <u>Sa</u>turday.

Pour<u>get</u>, <u>samedi</u>jeudi.

Some people just write the stress in capital letters.

Certaines personnes écrivent simplement le stress en majuscules.

You can write a little circle on top of the stressed syllable.

Vous pouvez écrire un petit cercle au-dessus de la syllabe accentuée.

Whichever works.

Celui qui fonctionne.

But just make a note, right?

Mais notez-le, n'est-ce pas ?

Now as I said before, notice it's important to unstress, when you stress.

Maintenant, comme je l'ai déjà dit, notez qu'il est important de se détendre lorsque vous stressez.

So instead of saying for-get because you're stressing get,

Ainsi, au lieu de dire for-get parce que vous insistez sur get,

it's /fə/, /fə - get/

c'est /fə/, /fə - get/

that's how you make it work.

c'est ainsi que vous le faites fonctionner.

/fə - get/

/fə - get/

Sa-tur becomes /sæ - tə/

Sa-tur devient /sæ - tə/

/tə/

/sæ - tə - deɪ/

/tə/

/sæ - tə - deɪ/

/sæ - tə - deɪ/

/sæ - tə - deɪ/

To-ma-to becomes /tə’/ not too,

To-ma-to devient /tə'/ pas trop,

but /tə/

mais /tə/

/tə’ – ma: təʊ /

/tə ' – ma : təʊ /

Very often the unstressed syllable becomes the Schwa sound.

Très souvent, la syllabe non accentuée devient le son Schwa.

The /ə/

Le /ə/

It's the most common sound in English,

C'est le son le plus courant en anglais,

/ə/

/ə/

Okay.

So that's it.

Okay.

Alors c'est tout.

Let's have a look at some of the very, very common IELTS words,

Jetons un coup d'œil à certains des mots IELTS très, très courants, que

you need to pronounce correctly.

vous devez prononcer correctement.

How do you say these words?

Comment prononcez-vous ces mots ?

Right. Okay.

Droite. D'accord.

So you tell me is this right or wrong?

Alors tu me diras si c'est bien ou mal ?

Pho-tography.

La photographie.

It's wrong, right?

C'est faux, non ?

It should be pho-to-graphy.

Ce devrait être de la pho-to-graphie.

Stress on the top,

Insistez sur le dessus,

/ fəˈtɑːɡrəfi /

/ fəˈtɑːɡrəfi /

The second one.

Le second.

The second one, right or wrong?

Le deuxième, vrai ou faux ?

E-co-nomics, e-co-nomics.

E-co-nomique, e-co-nomique.

It should be eco-no-mics,

Ce devrait être éco-no-mics,

eco-no-mics.

eco-no-mics.

Not e-co-nomics,

Pas e-co-nomics, n'est-

Right?

ce pas ?

/ ˌiːkəˈnɒmɪks /

/ ˌiːkəˈnɒmɪks /

If I say e-co-nomist, that's correct.

Si je dis e-co-nomist, c'est correct.

And so I think you're saying e-co-nomist.

Et donc je pense que vous dites e-co-nomiste.

So notice, these words of the same family, often sometimes,

Alors remarquez, ces mots de la même famille, souvent parfois,

the stress, the word stress changes whether it's a noun an adjective or a verb.

le stress, le mot stress change que ce soit un nom un adjectif ou un verbe.

So be careful with these kinds of words.

Soyez donc prudent avec ce genre de mots.

There is another really important group of words,

Il existe un autre groupe de mots très important,

where a word can be both a noun and a verb.

où un mot peut être à la fois un nom et un verbe.

Like, re-cord or rec-ord.

Aimez, enregistrez ou enregistrez.

If the stress falls on the first syllable, it's going to be the noun: re-cord.

Si l'accent tombe sur la première syllabe, ce sera le nom : re-cord.

If it falls on the second, it's going to be a verb: rec-ord, rec-ord. Okay?

S'il tombe sur le second, ce sera un verbe : rec-ord, rec-ord. D'accord?

So when you see words like these below, trans-port,

Ainsi, lorsque vous voyez des mots comme ceux-ci ci-dessous, transport,

the stress on the first is when it's a noun.

l'accent est mis sur le premier lorsqu'il s'agit d'un nom.

If you say tran-sport, tran-sport, then it becomes a verb, right?

Si vous dites tran-sport, tran-sport, alors ça devient un verbe, non ?

The same with im-port.

La même chose avec im-port.

We have a lot of im-ports, im-ports.

Nous avons beaucoup d'im-ports, d'im-ports.

That's the noun.

C'est le nom.

But if you put it on the second im-port,

Mais si vous le mettez sur le deuxième im-port,

im-port, then it's a verb.

im-port, alors c'est un verbe.

I’m going to im-port some cheese or some tomatoes from Spain.

Je vais importer du fromage ou des tomates d'Espagne.

So that's a really good rule of thumb, right?

C'est donc une très bonne règle de base, non ?

A rule of thumb is a general rule.

Une règle empirique est une règle générale.

If it's a noun, stress the first syllable.

Si c'est un nom, accentuez la première syllabe.

If it's a verb, stress the second syllable.

Si c'est un verbe, accentuez la deuxième syllabe.

Simple easy-peasy, lemon-squeezy.

Simple et facile à presser au citron.

Let's move on.

Allons-nous en.

Right.

Droite.

Next up sentence stress.

Ensuite, l'accentuation des phrases.

Sentence stress is where we decide which word to stress in a sentence,

L'accentuation de la phrase est l'endroit où nous décidons sur quel mot accentuer dans une phrase

in order to express our meaning

, afin d'exprimer notre sens

or maybe to express emphasis as well, right? Now,

ou peut-être aussi d'exprimer l' accent, n'est-ce pas ? Maintenant,

I don't know if you've ever been to a casino, right?

je ne sais pas si vous avez déjà été dans un casino, n'est-ce pas ?

In the casino, you can play blackjack, craps

Dans le casino, vous pouvez jouer au blackjack, au craps

that you can play the penny slot machines.

que vous pouvez jouer aux machines à sous à un sou.

Casinos you know, 90% of people who gamble,

Les casinos que vous connaissez, 90% des personnes qui jouent,

lose their money in the casino.

perdent leur argent au casino.

In fact, there's only one person who wins and that's the casino.

En fait, il n'y a qu'une seule personne qui gagne et c'est le casino.

So be very careful if you go there.

Soyez donc très prudent si vous y allez.

But imagine somebody---

Mais imaginez quelqu'un ---

imagine I went to the casino, I gambled and I lost all my money, right?

imaginez que je sois allé au casino, que j'ai joué et que j'ai perdu tout mon argent, n'est-ce pas ?

I could say, “I lost all my money.”

Je pourrais dire : « J'ai perdu tout mon argent.

now if somebody asked me,

maintenant si quelqu'un me demandait,

“How much did you lose?”

"Combien as-tu perdu?"

I say,

Je dis :

“I lost all my money”

« J'ai perdu tout mon argent »

If somebody says,

Si quelqu'un dit :

“Whose money did you lose?”

« L'argent de qui as-tu perdu ?

“I lost all my money”

« J'ai perdu tout mon argent »

and if they say,

et s'ils disent :

“What did you lose Keith?”

« Qu'est-ce que tu as perdu, Keith ? »

“I lost all my money”

"J'ai perdu tout mon argent"

Can you hear, that the word is stressed is different each time,

Pouvez-vous entendre, que le mot est souligné est différent à chaque fois,

to give a slightly different meaning.

pour donner un sens légèrement différent.

So it's really important to look at this and to understand how we use it.

Il est donc très important d'examiner cela et de comprendre comment nous l'utilisons.

In other languages, you may use words to emphasize

Dans d'autres langues, vous pouvez utiliser des mots pour souligner,

but we use stress to emphasize.

mais nous utilisons le stress pour souligner.

It's also worth knowing that English tends to be, not always,

Il vaut également la peine de savoir que l' anglais a tendance à être, pas toujours,

but tends to be a stress-timed language,

mais plutôt une langue chronométrée par le stress ,

rather than a syllable-timed language.

plutôt qu'une langue chronométrée par les syllabes.

So some languages are that the stress falls every syllable, right?

Donc certaines langues sont que l' accent tombe sur chaque syllabe, n'est-ce pas ?

In English, normally, the stress falls at the same time, not on every syllable.

En anglais, normalement, l'accent tombe en même temps, pas sur chaque syllabe.

You'll notice if you listen to my videos, I often say …….

Vous remarquerez si vous écoutez mes vidéos, je dis souvent …….

The stress always coming at the same time.

Le stress arrive toujours en même temps.

Let me show you very, very three simple sentences, right.

Laissez-moi vous montrer trois phrases très, très simples, d'accord.

Listen, he lives in a big gold house.

Écoute, il vit dans une grande maison en or.

He lives in a big gold house.

Il vit dans une grande maison en or.

He lives in a lovely old house.

Il habite une belle maison ancienne.

He's been living in a lovely old house.

Il vit dans une charmante vieille maison.

Can you see the stress is the same every time?

Pouvez-vous voir que le stress est le même à chaque fois ?

But there's lots more syllables.

Mais il y a beaucoup plus de syllabes.

But we just squeeze the syllables in

Mais nous pressons simplement les syllabes

and this is the secret to English sentence stress, right?

et c'est le secret de l'accentuation des phrases en anglais, n'est-ce pas ?

If you don't stress every syllable,

Si vous n'insistez pas sur chaque syllabe,

you stress the most important words in the sentence.

vous accentuez les mots les plus importants de la phrase.

He's been living in a lovely old house.

Il vit dans une charmante vieille maison.

Living lovely house, those are the key words, right?

Vivre une belle maison, ce sont les mots clés, n'est-ce pas?

And in the same way, do you remember with the to-ma-to, right?

Et de la même manière, tu te souviens avec le to-ma-to, non ?

The to-ma-to in order to stress the “ma”,

Le to-ma-to pour accentuer le « ma »,

we unstress the to, ta,

on désaccentue le to, ta,

to-ma-to.

to-ma-to.

It's the same with sentence stress.

C'est la même chose avec l' accentuation des phrases.

The words that we don't stress, are often contracted.

Les mots sur lesquels on n'insiste pas sont souvent contractés.

They become weak.

Ils deviennent faibles.

We tell, we say.

On raconte, on dit.

So for example, this sentence.

Ainsi, par exemple, cette phrase.

I go to work at 9.00 a.m.

Je vais au travail à 9h00.

Now, many speakers who have a syllable stressed language would say,

Maintenant, de nombreux locuteurs qui ont une langue syllabique accentuée diraient:

“I go to work at 9.00 a.m.”

"Je vais au travail à 9h00".

But in English, it's I go to work, at 9.00 a.m.

Mais en anglais, c'est je vais au travail, à 9h00

I go to work.

je vais au travail.

We stress the “go” and the “work”

Nous accentuons le "go" et le "work"

and so the to becomes /tə/

et ainsi le to devient /tə/

You almost swallow it.

Vous l'avalez presque.

Becomes /tə/

Devient /tə/

I go to work /ət/, at becomes /ət/

Je vais au travail /ət/, à devient /ət/

at /ət/

à /ət/

/ət/ 9.00 a.m.

/ət/ 9h00

I go to work /ət/ 9.00 a.m.

Je vais au travail /ət/ 9h00 A

What time do you go to work?

quelle heure vas-tu travailler ?

I go to work /ət/ 9.00 a.m.

Je vais au travail /ət/ 9h00

Where do you go?

Où vas-tu ?

I go to work /ət/ 9.00 a.m.

Je vais au travail /ət/ 9h00. Tu

See?

vois ?

Sentence stress.

Stress de la phrase.

Really important.

Vraiment important.

That's a quick overview.

C'est un aperçu rapide.

Let's move on.

Allons-nous en.

Okay.

I’m going to move on now and talk about weak and strong forms.

D'accord.

Je vais passer à autre chose maintenant et parler des formes faibles et fortes.

And this is very closely connected actually to the sentence stress.

Et cela est en fait très étroitement lié à l'accentuation de la phrase.

Do you remember I said in a sentence you stress certain words

Vous souvenez-vous que j'ai dit dans une phrase que vous accentuiez certains mots

and therefore you unstress the others.

et donc que vous désaccentuiez les autres.

So when you unstress a word, we use what we call the “weak” form.

Ainsi, lorsque vous relâchez un mot, nous utilisons ce que nous appelons la forme "faible".

So the words that we unstress normally, are not the important words, right?

Donc, les mots que nous détendons normalement ne sont pas les mots importants, n'est-ce pas ?

So we're not talking about nouns, adjectives and verbs.

Nous ne parlons donc pas de noms, d'adjectifs et de verbes.

We're talking about the other smaller words,

Nous parlons des autres mots plus petits,

that kind of connect your sentences.

qui relient vos phrases.

So these are the main groups of words, right?

Ce sont donc les principaux groupes de mots, n'est-ce pas ?

Where you have weak and a strong form.

Où vous avez une forme faible et une forme forte.

So verbs like to be, to have,

Ainsi, les verbes aiment être, avoir,

can, would, should, will.

pouvoir, vouloir, devoir, vouloir.

Prepositions like to, at, for, from.

Des prépositions comme à, à, pour, de.

Conjunctions like and, but, than.

Conjonctions comme et, mais, que.

Pronouns like you, your, he, she, her, him and so on.

Des pronoms comme vous, votre, il, elle, elle, lui, etc.

So all of these words have a weak form and a strong form, right?

Donc tous ces mots ont une forme faible et une forme forte, n'est-ce pas ?

For example, to, t o, the strong form is /tuː/

Par exemple, to, t o, la forme forte est /tuː/

the weak form is /tə/

la forme faible est /tə/

/tuː//tə/

/tuː//tə/

And I’m often amazed at how many students don't know

Et je suis souvent étonné de voir combien d'étudiants ne connaissent

about the weak and the strong forms.

pas les formes faibles et fortes.

And yet, it is the crux of English pronunciation.

Et pourtant, c'est le nœud de la prononciation anglaise.

It's so important, right?

C'est tellement important, non ?

So let's take some examples to make this clear for you.

Prenons donc quelques exemples pour vous éclairer.

Remember, the sentence before I go to work at 9.00 a.m. right?

Rappelez-vous, la phrase avant que j'aille travailler à 9h00, n'est-ce pas ?

So we stress go and work.

Donc, nous soulignons aller et travailler.

So I go /tə/ work,

Donc je vais /tə/ travailler,

not /tuː/ but /tə/

pas /tuː/ mais /tə/

work and not at but /ət/

travailler et pas à mais /ət/

/ət/, /ət/

/ət/, /ət/

I go to work /ət/ 9.00 a.m. right?

je vais travailler /ət/ 9h00 non ?

You've got it all.

Vous avez tout.

You've got the weak forms, the stress and the …..

Vous avez les formes faibles, le stress et le …..

I go to work /ət/ 9.00 a.m.

Je vais au travail /ət/ 9h00.

I’ll give you some more examples.

Je vais vous donner d'autres exemples.

Let's take /wɒz/ /wəz/

Prenons /wɒz/ /wəz/

/wɒz/ /wəz/

/wɒz/ /wəz/

I /wɒz/, I /wəz/

I /wɒz/, I /wəz/

I /wɒz/, I /wəz/

I /wɒz/, I /wəz/

/ fɔː/, /fə/

/ fɔː/, /fə/

/ fɔː/ strong, /fə/ weak.

/ fɔː/ fort, /fə/ faible.

/tuː/ strong, /tə/ weak.

/tuː/ fort, /tə/ faible.

So let's have a look at this sentence, right.

Alors regardons cette phrase, d'accord.

I was waiting for the bus to come.

J'attendais que le bus arrive.

Which words do you think we will stress?

Selon vous, sur quels mots allons-nous insister ?

That's right.

C'est exact.

Yes, waiting, bus, come.

Oui, en attendant, bus, viens.

They're the key words.

Ce sont les mots clés.

The verb, the noun, those are they carry the main meeting.

Le verbe, le nom, ce sont eux qui emportent l'essentiel.

The main meeting.

La réunion principale.

The main meaning.

Le sens principal.

The other words that we unstress therefore, and use the weak form are

Les autres mots que nous soulignons donc et utilisons la forme faible sont

yeah.

ouais.

/wəz/, /fə/, /tə/

/wəz/, /fə/, /tə/

So the sentence is I was waiting for the bus to come,

Donc la phrase est que j'attendais que le bus arrive, d'

okay?

accord ?

Break it down.

Décomposez-le.

I /wəz/ waiting /fə/ the bus /tə/come.

Je /wəz/ attend /fə/ le bus /tə/viens.

All together I was waiting for the bus to come.

Tous ensemble j'attendais que le bus arrive.

Can you hear that?

Tu entends ça?

Weak and strong forms.

Formes faibles et fortes.

Again, we could look at all of the words and go through them

Encore une fois, nous pourrions regarder tous les mots et les parcourir,

but that's a complete pronunciation course.

mais c'est un cours de prononciation complet.

This is just to give you an introduction.

Ceci est juste pour vous donner une introduction.

So you're aware and you can start listening out for it.

Vous êtes donc conscient et vous pouvez commencer à l'écouter.

I think it's really good if you can watch videos with subtitles

Je pense que c'est vraiment bien si vous pouvez regarder des vidéos avec des sous

or the transcript like the “Ted-Ed”

-titres ou la transcription comme le « Ted-Ed »

or the “Ted Talks” are great because you can see the transcript.

ou les « Ted Talks », c'est super parce que vous pouvez voir la transcription.

So you can hear and be really listening for these words and

Ainsi, vous pouvez entendre et écouter vraiment ces mots et

picking out if you want to read.

choisir si vous voulez lire.

“Oh! That's where they're reducing. They're using the weak form.”

"Oh! C'est là qu'ils réduisent. Ils utilisent la forme faible.

once you start listening out, you'll start waking up to the real sounds of English.

une fois que vous aurez commencé à écouter, vous commencerez à vous réveiller avec les vrais sons de l'anglais.

And then once you can hear it, you can also start pronouncing it

Et puis une fois que vous pouvez l'entendre, vous pouvez aussi commencer à le prononcer

and working on producing it.

et travailler à le produire.

Okay.

Great.

D'accord.

Super.

Let's move on.

Allons-nous en.

Right.

Now, next up is connected speech.

Droite.

Maintenant, la prochaine étape est la parole connectée.

Do you remember we talked about three levels of pronunciation, right?

Vous souvenez-vous que nous avons parlé de trois niveaux de prononciation, n'est-ce pas ?

We had the sounds level, kind of the phonemes,

Nous avions le niveau des sons, genre les phonèmes,

the consonant and vowel sounds.

les sons des consonnes et des voyelles.

We then had the word level and we looked at word stress,

Nous avons ensuite eu le niveau de mot et nous avons examiné l'accentuation des mots, en

changing the stress on the syllable.

changeant l'accentuation de la syllabe.

And then the third level is kind of the phrase or the chunk

Et puis le troisième niveau est en quelque sorte la phrase ou le morceau

or the sentence level.

ou le niveau de la phrase.

So we looked at sentence stress.

Nous avons donc examiné l'accentuation des phrases.

And another key part of that third level is connected speech.

Et un autre élément clé de ce troisième niveau est la parole connectée.

Many languages don't have this.

De nombreuses langues n'ont pas cela.

Some do it to a different degree to English.

Certains le font à un degré différent de l'anglais.

But in English it's very common.

Mais en anglais, c'est très courant.

We use it a lot.

Nous l'utilisons beaucoup.

We don't always have to do it.

Nous n'avons pas toujours à le faire.

But it's really good for use to start doing

Mais c'est vraiment bien pour commencer à faire

at least a little bit of connected speech, if you're not doing any.

au moins un peu de discours connecté, si vous n'en faites pas.

So basically, this is where we have two words together.

Donc, fondamentalement, c'est là que nous avons deux mots ensemble.

And we link the sounds between the words.

Et nous relions les sons entre les mots.

So typically, if a word ends in a consonant sound

Donc, généralement, si un mot se termine par une consonne

and the next word begins with a vowel sound,

et que le mot suivant commence par une voyelle

then we'll connect them, right?

, nous les connecterons, n'est-ce pas ?

For example, wake,

Par exemple, wake,

it ends in a /k/, /k/

il se termine par un /k/, /k/

/weɪk/ up.

/weɪk/ up.

The next word up, /ʌ/, /ʌ/

Le mot suivant, /ʌ/, /ʌ/

is a vowel sound.

est un son de voyelle.

So instead of saying wake up,

Alors au lieu de dire réveillez-vous,

we say wake-up.

on dit réveillez-vous.

The /k/ and the /ʌ/ come together.

Le /k/ et le /ʌ/ se rejoignent.

Almost like way-cup, way-cup,

Presque comme way-cup, way-cup,

wake-up.

réveil.

They're connected.

Ils sont connectés.

Can you hear the difference between I wake up and I wake-up?

Pouvez-vous entendre la différence entre je me réveille et je me réveille ?

You're making a chunk.

Vous faites un morceau.

It's so much easier to pronounce.

C'est tellement plus facile à prononcer.

And it sounds so much more natural. Okay?

Et ça sonne tellement plus naturel. D'accord?

Other common examples we may see,

D'autres exemples courants que nous pouvons voir,

first of all,

tout d'abord, le

first /t/, /t/

premier /t/, /t/

will link to the /ɔː/

sera lié au /ɔː/

and the of, /v/, /v/

et au de, /v/, /v/

Remember o, f is /əv/ with a /v/

Rappelez-vous o, f est /əv/ avec un /v/

/v/+/ɔːl/ = /vɔːl/

/v/+/ɔːl/ = /vɔːl/

/vɔːl/.

/vɔːl/.

Watch the mouth /vɔːl/

Surveillez la bouche /vɔːl/

Remember, first-of-all.

Rappelez-vous, tout d'abord.

First-of-all.

Tout d'abord.

So there's a /tvɔːl/.

Il y a donc un /tvɔːl/.

The best way to do this is to go backwards.

La meilleure façon de le faire est de revenir en arrière.

Repeat with me.

/vɔːl/,

Répétez avec moi.

/vɔːl/,

/tvɔːl/

/tvɔːl/

First-of-all.

Tout d'abord.

First-of-all.

Tout d'abord.

A bit strange I know.

Un peu étrange je sais.

But that is linking.

Mais c'est du lien.

Another example on top of that.

Un autre exemple en plus.

Same thing.

Même chose.

Top of, top-of.

Haut de, haut de.

Top-of

On top-of that

En plus de cela

On top-of that

En plus de cela

On top-of that

En plus de cela

On top-of that

En plus de cela

So the most common occurrence is when you know,

Donc, l'occurrence la plus courante est quand vous savez,

you have a word finishing in a consonant sound

vous avez un mot qui se termine par une consonne

and the next one begins with a vowel,

et le suivant commence par une voyelle ,

you can connect but you don't have to.

vous pouvez vous connecter, mais ce n'est pas obligatoire.

Again, I think it's really good practice for you to start listening out for this.

Encore une fois, je pense que c'est vraiment une bonne pratique pour vous de commencer à écouter cela.

Because once you start hearing it, it'll become crystal clear.

Parce qu'une fois que vous commencez à l'entendre, cela deviendra limpide.

It's extremely common in phrasal verbs, right?

C'est extrêmement courant dans les verbes à particule, n'est-ce pas ?

Things like take out, take-out

Des choses comme à emporter, à emporter, à emporter, à emporter, à

Give-up

Take-on

Put-away.

ranger.

Because most prepositions begin with a vowel, right?

Parce que la plupart des prépositions commencent par une voyelle, n'est-ce pas ?

Pu-taway, taway.

Pu-taway, taway.

And the way to practice is separate that final consonant and put it together

Et la façon de pratiquer est de séparer cette dernière consonne et de la mettre

with the second word.

avec le deuxième mot.

Pu-taway

Pu-taway

Ta-kaway

Ta-kaway Ta-koff

Ta-koff

Ta-koff

Ta-koff

Ta-koff your coat.

Ta-koff ton manteau.

Pu-taway your shoes.

Rangez vos chaussures.

Give-away your money.

Donnez votre argent.

Why not?

Pourquoi pas?

So very nice.

Tellement sympathique.

That's connected speech.

C'est un discours connecté.

Now another very quick thing that you'll notice with connected speech

Maintenant, une autre chose très rapide que vous remarquerez avec la parole connectée,

it's not just linking,

ce n'est pas seulement la liaison,

there are also other strange and magical things happening.

il y a aussi d'autres choses étranges et magiques qui se produisent.

We have letters or sounds that disappear.

Nous avons des lettres ou des sons qui disparaissent.

Letters and words that appear out of nowhere.

Des lettres et des mots qui surgissent de nulle part.

All sorts of things happen, which I won't go into much detail.

Il se passe toutes sortes de choses, que je n'entrerai pas dans les détails.

But let me just tell you one, where a sound disappears, right?

Mais permettez-moi de vous en raconter une, où un son disparaît, n'est-ce pas ?

And it's a very common one because it's one, that a lot of students get wrong.

Et c'est très courant parce que c'en est un, que beaucoup d'étudiants se trompent.

And it's the word mus"t" that finishes in a “t”, right?

Et c'est le mot mus"t" qui se termine par un "t", non ?

Must.

Devoir.

So if we say, I mus“t” go,

Alors si on se dit, je ne dois pas y aller,

nobody speaks like that, right?

personne ne parle comme ça, non ?

I mus“t” go.

Je dois y aller.

It's very, very strange.

C'est très, très étrange.

That “t” sound drops and disappears.

Ce son "t" tombe et disparaît.

So it's actually, I mus go.

Donc c'est en fait, je dois y aller.

There is no “t”.

Il n'y a pas".

I mus go.

Je dois y aller.

He mus pay.

Il doit payer.

He mus pay, right?

Il doit payer, non ?

Forget the “t”.

It drops.

Oubliez le "t".

Ça tombe.

So if you've got must, and the next word begins with

Donc, si vous avez must, et que le mot suivant commence par la

most consonant sounds, not all of them.

plupart des consonnes, pas toutes.

Then things like I mus go, he mus pay, I mus listen more

Ensuite, des choses comme je dois y aller, il doit payer, je dois écouter plus

that “t” disappears.

que "t" disparaît.

Very good one to learn because it's such a common modal verb.

Très bon à apprendre car c'est un verbe modal si commun.

There are many more but not for today.

Il y en a beaucoup d'autres mais pas pour aujourd'hui.

Let's move on.

Allons-nous en.

Right.

Droite.

Last, but not least intonation.

Enfin, mais non des moindres, l'intonation.

Now this is one of the most challenging parts of pronunciation.

C'est l'une des parties les plus difficiles de la prononciation.

And it's all about that third level

Et tout tourne autour de ce troisième niveau dont

we talked about, about chunk phrase sentence level.

nous avons parlé, à propos du niveau de la phrase en morceaux.

Intonation is basically the change in pitch or tone

L'intonation est essentiellement le changement de hauteur ou de ton

across a sentence to give meaning.

dans une phrase pour donner un sens.

In many languages, you have different tones

Dans de nombreuses langues, vous avez des tons différents

for different words and it changes the meaning of the word, right?

pour différents mots et cela change le sens du mot, n'est-ce pas ?

For example in Chinese, you have

Par exemple, en chinois, vous avez

má, mā, má

má, mā, má,

right?

And others.

n'est-ce pas ?

Et d'autres.

And it changes the meaning of the word.

Et ça change le sens du mot.

In English,

En anglais,

the tone or the pitch changes on a word

le ton ou la hauteur change sur un mot

but it affects the meaning of the whole phrase or the whole sentence.

mais cela affecte le sens de toute la phrase ou de toute la phrase.

That's the important thing, right?

C'est l'important, non ?

So we have, I guess three basic kind of pitches.

Nous avons donc, je suppose, trois types de présentations de base.

We've got rising Mmh, Mmh.

Nous avons la hausse Mmh, Mmh.

Falling Mmm, Mmm.

Chute Mmm, Mmm.

Falling-rising Mmm-Mmh

Chute-montée Mmm-Mmh

Mmm-Mmh.

Mmm-Mmh.

And you can also have actually rising-falling Mmh-Mmm.

Et vous pouvez aussi avoir des Mmh-Mmm qui montent-descendent.

There are different kinds, right?

Il en existe différentes sortes, n'est-ce pas ?

I guess the main thing we're going to focus on is how these can be used

Je suppose que la principale chose sur laquelle nous allons nous concentrer est de savoir comment ceux-ci peuvent être utilisés

to change the meaning of the phrase.

pour changer le sens de la phrase.

There are no strict rules for this, right?

Il n'y a pas de règles strictes pour cela, n'est-ce pas ?

And that's what makes it really difficult.

Et c'est ce qui le rend vraiment difficile.

I’m going to give you some rules of thumb.

Je vais vous donner quelques règles de base.

Thumb, a rule of thumb is a general guideline

Pouce, une règle empirique est une ligne directrice générale

for certain ways of using them.

pour certaines façons de les utiliser.

But really it comes from practice, okay.

Mais vraiment ça vient de la pratique, d'accord.

Let me begin with a very, very simple example, right?

Permettez-moi de commencer par un exemple très, très simple, n'est-ce pas ?

Imagine I've been to the casino.

Imaginez que j'ai été au casino.

“What, again?” Yeah.

"Quoi encore?" Ouais.

And I get home and I’ve lost all my money, right?

Et je rentre chez moi et j'ai perdu tout mon argent, n'est-ce pas ?

And I tell my Mrs. my wife,

Et je dis à ma femme ma femme :

“You know, I’m really sorry but I’ve lost all my money. All our money”

« Tu sais, je suis vraiment désolé mais j'ai perdu tout mon argent. Tout notre argent »

and she might say,

et elle pourrait dire :

“Well, that's great.”

« Eh bien, c'est super ».

I don't think she's going to say,

Je ne pense pas qu'elle va dire :

“Well that's great!”

"Eh bien, c'est génial !"

because “Well, that's great!”

parce que "Eh bien, c'est génial!"

rising means that it's great!, it's very, very good.

monter veut dire que c'est super !, c'est très très bon.

But the same words “well, that's great”

Mais les mêmes mots "eh bien, c'est super"

falling intonation.

tombent en intonation.

Means it's terrible.

Ça veut dire que c'est terrible.

Very, very bad.

Très très mauvais.

So that intonation is key on expressing the meaning.

Cette intonation est donc essentielle pour exprimer le sens.

Let's look at some rules of thumb.

Regardons quelques règles de base.

First of all, questions.

Tout d'abord, des interrogations.

So generally, we've got two kinds of questions.

Donc, généralement, nous avons deux types de questions.

We've got questions which are open like, what, where, why, who.

Nous avons des questions ouvertes comme, quoi, où, pourquoi, qui.

Those open questions have normally a falling intonation, right?

Ces questions ouvertes ont normalement une intonation descendante, n'est-ce pas ?

What time are you coming?

À quelle heure vous venez?

Who are you going with?

Avec qui vas tu?

Where are you going?

Où vas-tu?

What are you doing?

Que fais-tu?

Usually those questions have a falling intonation.

Habituellement, ces questions ont une intonation descendante.

The close questions kind of yes/no answer questions

Les questions fermées de type oui/non

normally have a rising intonation.

ont normalement une intonation montante.

Are you coming?

Viens-tu?

Are you sure?

Es-tu sûr?

Do you want some?

En veux-tu?

Do you have time?

As-tu du temps?

Can you hear that?

Tu entends ça?

Are you coming?

Viens-tu?

Do you want some?

En veux-tu?

It's rising.

Ça monte.

So those kind of questions, right, normally it's rising.

Donc ce genre de questions, d' accord, normalement ça monte.

What else we've got?

Qu'avons-nous d'autre ?

Lists.

Listes.

Sometimes in IELTS you might be giving a list of things.

Parfois, dans IELTS, vous pouvez donner une liste de choses.

And the very common intonation pattern is

Et le modèle d'intonation très courant est

rising, rising, falling on the last one of the list, right?

montant, montant, descendant sur le dernier de la liste, n'est-ce pas ?

Not always.

Pas toujours.

And you don't have to do this but it is a common recognized pattern, right?

Et vous n'êtes pas obligé de le faire, mais c'est un schéma commun reconnu, n'est-ce pas ?

Do you like animals?

Aimes-tu les animaux?

Yeah, sure.

Oui bien sûr.

I like elephants, tigers and monkeys.

J'aime les éléphants, les tigres et les singes.

Right?

Droite?

I like elephants, tigers and monkeys.

J'aime les éléphants, les tigres et les singes.

Do you like animals?

Aimes-tu les animaux?

Right.

Droite.

Exactly, yes.

Exactement, oui.

Vegetables.

Légumes.

I like carrots, bananas that's not a vegetable.

J'aime les carottes, les bananes ce n'est pas un légume.

I like carrots, potatoes and tomatoes.

J'aime les carottes, les pommes de terre et les tomates.

Some of you are saying,

Certains d'entre vous disent :

“Keith, tomatoes are fruit.” I know, but not to worry.

« Keith, les tomates sont des fruits. Je sais, mais ne vous inquiétez pas.

This is a test of English.

Ceci est un test d'anglais.

Not a test of nutrition.

Pas un test de nutrition.

So lists, right?

Alors des listes, non ?

That's very common to have that.

C'est très courant d'avoir ça.

The other one is conditionals.

L'autre est conditionnel.

So very often conditionals, the first part goes up

Donc très souvent des conditionnels, la première partie monte

and the second part goes down, right?

et la deuxième partie descend, n'est-ce pas ?

If you win, you will get a prize.

Si vous gagnez, vous recevrez un prix.

If you win, you will get a prize.

Si vous gagnez, vous recevrez un prix.

So notice the intonation happens on the last word.

Remarquez donc que l'intonation se produit sur le dernier mot.

But it's affecting the whole sentence.

Mais cela affecte toute la phrase.

Win, prize.

Gagner, prix.

If you win, you'll get a prize.

Si vous gagnez, vous recevrez un prix.

If I were rich, I’d be very happy.

Si j'étais riche, je serais très heureux.

Okay?

So this is quite common with many, many conditional sentences.

D'accord?

C'est donc assez courant avec de très nombreuses condamnations avec sursis.

Again, just to be clear, this is not a rule that you have to follow.

Encore une fois, juste pour être clair, ce n'est pas une règle que vous devez suivre.

Intonation is super flexible.

L'intonation est super flexible.

It's just a rule of thumb.

C'est juste une règle de base.

It's a guideline of common ways intonation is used.

C'est une ligne directrice sur les façons courantes d' utiliser l'intonation.

Right.

Droite.

As always,

Comme toujours,

there's not enough time to give you more detail.

il n'y a pas assez de temps pour vous donner plus de détails.

But I hope I’ve given you a flavour of the importance of pronunciation

Mais j'espère que je vous ai donné une idée de l'importance de

and really what the pronunciation features are,

la prononciation et des caractéristiques de prononciation

you need to be working on to get that Band 7 in IELTS speaking.

sur lesquelles vous devez travailler pour faire parler cette bande 7 dans IELTS.

It takes a lot of practice, it takes a lot of time

Cela prend beaucoup de pratique, cela prend beaucoup de temps

and it's all about training your mouth, training your muscles, your lips,

et il s'agit d'entraîner votre bouche, d'entraîner vos muscles, vos lèvres,

your tongue, your jaw

votre langue, votre mâchoire

and the voice and unvoiced, which we haven't talked much about.

et la voix et les non-voix, dont nous n'avons pas beaucoup parlé.

Maybe I should do a series.

Je devrais peut-être faire une série.

Maybe I should make a course on pronunciation.

Je devrais peut-être faire un cours de prononciation.

I don't know.

Je ne sais pas.

But I hope this is going to give you incentive and motivation

Mais j'espère que cela vous incitera et vous motivera

to start discovering more.

à commencer à en découvrir davantage.

Go and have a look at the apps I’ve shared with you today.

Allez voir les applications que j'ai partagées avec vous aujourd'hui.

And get cracking.

Et craquez.

Start levelling up your pronunciation today.

Commencez à améliorer votre prononciation dès aujourd'hui.

Okay?

D'accord?

All of this is based on a British model and that's because I’m British.

Tout cela est basé sur un modèle britannique et c'est parce que je suis britannique.

It's perfectly fine to use an American model.

C'est parfaitement bien d'utiliser un modèle américain.

If you're a teacher's American of course or Canadian or Australian,

Si vous êtes un enseignant américain bien sûr ou canadien ou australien,

you're going to be adopting slightly different sounds.

vous allez adopter des sons légèrement différents.

Do remember that accent is not important in IELTS speaking, right?

N'oubliez pas que l'accent n'est pas important dans l'IELTS, n'est-ce pas ?

And it's not a British test.

Et ce n'est pas un test britannique.

It's international English.

C'est de l'anglais international.

It includes American English, Australian English, right?

Cela inclut l'anglais américain, l'anglais australien, n'est-ce pas ?

All kinds of Englishes from around the world,

Toutes sortes d'anglais du monde entier,

as you'll know when you've done your listening practice.

comme vous le saurez quand vous aurez fait votre pratique d'écoute.

And the same for speaking.

Et pareil pour parler.

It doesn't matter about your accent, so long as

Peu importe votre accent, tant que

your pronunciation is clear and you have control of these pronunciation features.

votre prononciation est claire et que vous contrôlez ces fonctions de prononciation.

And you can now go and tell your friends,

Et vous pouvez maintenant aller dire à vos amis :

“I know what the pronunciation features are. Look! Keith has told us”

« Je sais quelles sont les caractéristiques de prononciation. Regarder! Keith nous a dit «

Go and share the good news.

Allez partager la bonne nouvelle.

As always, I’d like to thank our sponsors for today's video, that's Cambly.

Comme toujours, je tiens à remercier nos sponsors pour la vidéo d'aujourd'hui, c'est Cambly.

Cambly is an online teaching platform,

Cambly est une plateforme d'enseignement en ligne,

where you can find a native English-speaking teacher

où vous pouvez trouver un professeur anglophone natif

to help you with you--

pour vous aider

well, with your pronunciation.

avec votre prononciation.

What a great opportunity.

Quelle belle opportunité.

So go and check them out.

Alors allez les vérifier.

You can get a discount if you use the code,

Vous pouvez obtenir une réduction si vous utilisez le code,

the code here “keith-disc”

le code ici "keith-disc"

and with that, you'll get a discount on their offers

et avec cela, vous obtiendrez une réduction sur leurs offres

for any or all of their packages.

pour tout ou partie de leurs forfaits.

Take advantage.

Tirer profit.

Go and check it out.

Allez vérifier.

Thank you very much Cambly!

Merci beaucoup Camby !

I hope you've enjoyed this video.

J'espère que vous avez apprécié cette vidéo.

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And keep practicing.

Et continuez à pratiquer.

I can't wait to see you soon, if I haven't lost all my money down at the casino.

J'ai hâte de vous voir bientôt, si je n'ai pas perdu tout mon argent au casino.

Don't worry, I don't gamble.

Ne vous inquiétez pas, je ne joue pas.

On a final closing note,

Pour terminer,

I haven't done a pronunciation course but I have done a fluency course

je n'ai pas suivi de cours de prononciation mais j'ai suivi un cours de fluidité

and the fluency course focuses a lot on intonation and pronunciation, actually.

et le cours de fluidité se concentre beaucoup sur l'intonation et la prononciation, en fait.

So if you want to go and check it out, it's up here,

Donc, si vous voulez aller vérifier, c'est ici,

it's fluency for IELTS speaking.

c'est la maîtrise de l'IELTS.

The links are down below.

Les liens sont en bas.

There is a discount on at the moment.

Il y a une réduction en ce moment.

Go and check it out.

Allez vérifier.

It might be right for you.

Cela pourrait vous convenir.

Go and see.

Allez voir.

Take care my friends!

Prenez soin de vous mes amis !

All the best now.

Tout le meilleur maintenant.

Bye-bye!

Bye Bye!