Grammar: Giving emphasis in English - BBC English Masterclass

Sian Hi, Sian here for BBC Learning English. And

Sian Cześć, tu Sian z BBC Learning English. A

today we're going to look at ways of giving emphasis.

dzisiaj przyjrzymy się sposobom kładzenia nacisku.

OK, so one way of giving emphasis is by using a cleft sentence. What's that? Well, basically

OK, więc jednym ze sposobów podkreślenia jest użycie zdania z rozszczepem. Co to jest? Cóż, w zasadzie

a cleft sentence is a way of cutting a sentence in half so that you can give emphasis to the

zdanie podzielone to sposób na przecięcie zdania na pół, aby można było położyć nacisk na

important or new information. It tells the listener or reader what information they need

ważne lub nowe informacje. Mówi słuchaczowi lub czytelnikowi, na jakie informacje powinien

to pay attention to. Let's have an example:

zwrócić uwagę. Weźmy przykład:

Rob ate my biscuits yesterday.

Rob zjadł wczoraj moje ciastka.

Voice: Ah, so Catherine ate your biscuits yesterday.

Głos: Ach, więc Catherine zjadła wczoraj twoje ciastka. To

It was Rob that ate my biscuits.

Rob zjadł moje ciastka.

Voice: I hear Rob ate your lunch.

Głos: Słyszałem, że Rob zjadł twój lunch.

No, it was my biscuits that Rob ate yesterday.

Nie, to moje ciastka zjadł wczoraj Rob.

Voice: I can't believe Rob ate your biscuits this

Głos: Nie mogę uwierzyć, że Rob zjadł dziś rano twoje ciastka

morning.

.

It was yesterday that Rob ate my biscuits.

To było wczoraj, kiedy Rob zjadł moje ciastka.

OK, so I said the same sentence in three different ways but each time, the emphasis changed.

OK, więc powiedziałem to samo zdanie na trzy różne sposoby, ale za każdym razem zmieniałem akcent.

I did this by using an 'it' cleft. Let's have a look in more detail.

Zrobiłem to za pomocą szczeliny „to”. Przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo.

So we have it is or it was - so here's our 'it' cleft - followed by the key information we

Więc mamy to jest lub było - więc oto nasza szczelina "to" - po której następuje kluczowa informacja, którą

want to emphasise, followed by that and then the rest of the message.

chcemy podkreślić, następnie tamta i reszta wiadomości.

So, let's look at the examples we had. Here we want to emphasise Rob. So, "It was Rob

Spójrzmy więc na przykłady, które mieliśmy. Tutaj chcemy podkreślić Roba. Więc „To Rob

that ate my biscuits," not Catherine. Here, because it's a person, we can also use 'who',

zjadł moje ciastka”, a nie Catherine. Tutaj, ponieważ jest to osoba, możemy również użyć „who”,

although 'that' is more common. Now, I want to emphasise that it was biscuits,

chociaż „to” jest bardziej powszechne. Teraz chcę podkreślić, że to były ciastka, a

not lunch. So, "It was my biscuits that Rob ate, not my lunch." Notice this is plural

nie lunch. Więc „To były moje herbatniki, które zjadł Rob, a nie mój lunch”. Zauważ, że jest to liczba mnoga,

but we still use 'was' not 'were' here. And then finally, I want to emphasise that it

ale nadal używamy tutaj „był”, a nie „był”. I wreszcie, chcę podkreślić, że to

was yesterday. So, "It was yesterday that Rob ate my biscuits," not today.

było wczoraj. Więc „To było wczoraj, kiedy Rob zjadł moje herbatniki”, a nie dzisiaj.

Let's look at a few more examples. If we want to talk about the present, we use it is and

Przyjrzyjmy się jeszcze kilku przykładom. Jeśli chcemy mówić o teraźniejszości, używamy it is i

the verb in the present. So, "It is me that does all the work."

czasownika w teraźniejszości. A więc: „To ja wykonuję całą pracę”.

We can also put this structure into the question form. So, "Was it you that told him?"

Możemy również umieścić tę strukturę w formie pytania. A więc: „Czy to ty mu powiedziałeś?”

And we can make it negative. "It wasn't me that told him." This last sentence, we could

I możemy zrobić to negatywnie. – To nie ja mu powiedziałem. W tym ostatnim zdaniu moglibyśmy

also use 'I' instead of 'me', but this is much more formal. So, "It wasn't I who told

również użyć „ja” zamiast „mnie”, ale jest to o wiele bardziej formalne. Więc: „To nie ja

him." So, that was your introduction to the 'it'

mu powiedziałem”. Więc to było twoje wprowadzenie do szczeliny „to”

cleft. Now, these structures are really useful in writing because when we're writing, we

. Te struktury są naprawdę przydatne w pisaniu, ponieważ kiedy piszemy,

can't stress or give intonation, so it helps to emphasise key information. They're also

nie możemy akcentować ani nadać intonacji, więc pomaga to podkreślić kluczowe informacje. Są również

common when we're speaking. But you have to remember to stress the key information.

powszechne, gdy mówimy. Trzeba jednak pamiętać o podkreśleniu kluczowych informacji.

So, for example, "It was his smile that I first noticed." Or, "It was only a year ago

Na przykład: „ Pierwszy raz zauważyłem jego uśmiech”. Albo: „Zaledwie rok temu się

that we met." Now, it's practice that you really need. So,

poznaliśmy”. Teraz, to jest praktyka, której naprawdę potrzebujesz.

go to our website - bbclearningenglish.com - for more information and to practise these structures. Goodbye!

Odwiedź naszą stronę internetową - bbclearningenglish.com - aby uzyskać więcej informacji i przećwiczyć te struktury. Do widzenia!