How babies learn to talk ⏲️ 6 Minute English

Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.

こんにちは。BBC Learning English の 6 Minute English です 。

I'm Phil, and I'm Georgie.

私はフィルです。そしてジョージです。

For most parents, their baby's first word is a special moment.

ほとんどの親にとって、赤ちゃんが 初めて言葉を話す瞬間は特別な瞬間です。

This happens after an early stage of language development called 'babble',

これは、

when babies start making simple sounds like 'ga' or 'ma'.

赤ちゃんが 「が」や「ま」のような単純な音を発し始める「喃語」と呼ばれる言語発達の初期段階の後に起こります。

Babies have to learn to use their mouth muscles to make specific sounds.

赤ちゃんは 特定の音を出すために口の筋肉を使うことを学ばなければなりません。

They experiment with different sounds and mouth shapes.

さまざまな音 や口の形を試します。

So, what exactly is happening when babies start learning to speak?

では、 赤ちゃんが話し方を学び始めるとき、具体的に何が起こるのでしょうか?

What do you think, Georgie?

ジョージー、どう思う？

Well, Phil, I'm no expert,

そうですね、フィル、私は専門家ではありません

but I imagine they watch the adults around them and kind of copy

が、彼らは周りの大人を見て 、

and imitate what they do.

彼らの行動を真似したり真似したりするのだと思います。

What do you think?

どう思いますか？

I definitely think

that's what my children did when they were learning to speak.

私の子供たちが 話し方を習っていたときも、間違いなくそうしていたと思います。

Um, well, let's compare our ideas with those of an expert,

ええと、それでは、私たちの考えを 、

Professor Julian Pine from Liverpool University,

speaking here on BBC Radio 4,

BBCラジオ4で講演しているリバプール大学のジュリアン・パイン教授の専門家の考えと比較してみましょう

and he lists the skills that babies develop in order to speak.

。パイン教授は、赤ちゃんが話すために発達させるスキルを列挙しています。

Well, one of the first things the child's got to do

そうですね、 子供が最初にやらなければならないことの一つは、

is they've got to break down the speech stream into words,

会話の流れを単語に分解し、その

then they've got to link the words

単語を環境内で

to the things that they refer to in the environment.

言及している物と結び付けることです 。

So, they've got to learn what the words mean. Right.

だから、彼らは言葉の意味を学ばなければなりません 。 右。

In this programme, we'll discover how babies learn to speak.

この番組では、 赤ちゃんがどのようにして話し方を学ぶのかを学びます。

And as usual, we'll learn some useful new vocabulary.

そしていつものように、 役に立つ新しい語彙をいくつか学びます。

And on the subject of words, remember you can find a list

単語についてですが、

of this programme's vocabulary on our website bbclearningenglish.com

このプログラムの語彙のリストは 当社のウェブサイト bbclearningenglish.com でご覧いただけます。

Some people find it helpful to study the vocabulary before listening,

リスニングの前に語彙を勉強しておくと役立つと感じる人もいます。

And another thing to do before listening is ask my question. Georgie,

リスニングの前にやるべきもう 1 つのことは、 私の質問をすることです。 ジョージーさん、

We've mentioned the babbling noises that babies make when learning to speak,

赤ちゃんが話し方を覚えるときに出す喃語音についてお話ししましたが、これは通常

but at what age does this usually start?

何歳から 始まるのでしょうか?

Is it: a) around six months old?

それは: a) 生後約 6 か月ですか?

b) around nine months old? or c) around one year old?

b) 生後9ヶ月くらいですか? またはc) 1歳くらいですか?

OK, I think my best guess would be a) around six months old.

そうですね、私の推測では、 a) 生後 6 か月くらいだと思います。

OK, well, we'll find out a little bit later on in the programme.

そうですね、 番組の後半で少しだけわかると思います。

Let's return to Professor Pine's list.

パイン教授のリストに戻りましょう。

The first thing babies do is recognise where individual words start and end.

赤ちゃんが最初にすることは、 個々の単語の始まりと終わりを認識することです。

For this, it helps to know that in English at least, words often begin

このためには、 少なくとも英語では、単語は

with a stressed syllable, the sound in a word

強勢のある音節で始まることが多いことを知っておくと役立ちます。強勢のある音節とは、 単語の中で

which is emphasised by being spoken longer or louder.

長くまたは大きな声で発音される音のことです。

Learning this takes time.

これを学ぶには時間がかかります。

And here, Professor Pine

ここでは、パイン教授

and Michael Rosen, presenter of BBC Radio 4's programme 'Word of Mouth',

とBBC ラジオ4の番組「Word of Mouth」の司会者マイケル・ローゼンが、

discuss children who haven't quite discovered it yet.

まだその魅力に気づいていない子どもたちについて議論します。

And we can see this in the kind of errors that children make,

そして、これは子供たちが犯す間違いの種類にも見られます。

because little kids will often call a giraffe a 'raffe',

なぜなら、小さな子供たちは キリンを「raffe」と呼ぶことが多いからです。これは典型的な英語ではないため、

by leaving off the unstressed syllable because that's not typical English.

強勢のない音節を省略します 。

Oh, and I've got an example of this.

ああ、これには例があります。

Um, my son used to call a machine a 'sminge' you just hit the stress.

えーと、うちの息子は機械のことを「スミング」と呼んでいました。 ストレスがたまっただけです。

He didn't bother with the 'ma' bit.

彼は「ま」の部分を気にしなかった。

Yeah. Yeah, Exactly.

うん。 はい、その通りです。

Or he may have thought it was my 'sminge',

あるいは、もちろん、彼は それが私の「スミング」だと思ったのかもしれません

of course. That's the other thing. Yes.

。 それはもう一つのことです。 はい。

And the classic example, of course, is 'nana' instead of 'banana'.

そして、典型的な例は、 もちろん、「banana」の代わりに「nana」です。

Yes, I think I call them that!

はい、そう呼んでいると思います。

One error, or mistake, infants make is calling a giraffe a 'raffe'

幼児が犯す間違いの一つは、 キリンを「raffe」と呼ぶことです。これは、

because they cut off the first syllable 'gi' because it's not stressed.

最初の 音節「gi」に強勢がないため、その音節を省略してしまうからです。

The classic example of this is when children say 'nana' instead of 'banana'.

その典型的な例は、 子供たちが「バナナ」ではなく「ナナ」と言うときです。

A 'classic example' of something means the best example of it,

何かの「典型的な例」とは、 その物事の最良の例、つまり、

one containing all the features you expect such a thing to have.

そのような物事に期待されるすべての特徴を含む例を意味します。

For example, ants are a classic example of animals working together.

たとえば、アリは 動物が協力して働く典型的な例です。

The second skill babies develop as they learn to speak

赤ちゃんが 話すことを学ぶときに身に付ける 2 番目のスキルは、

is correctly linking a word to the object it refers to.

単語と それが指す物を正しく結び付けることです。

In other words, knowing what the word means.

言い換えれば、 その単語の意味を知ることです。

As adults, we do this without thinking,

大人になると、 私たちは無意識にこれを行います

but it's actually much harder than it sounds.

が、実際には 思ったよりもずっと難しいのです。

As Professor Julian Pine explains to BBC Radio 4 programme 'Word of Mouth'.

ジュリアン・パイン教授が BBCラジオ4の番組「Word of Mouth」で説明しています。

Well, we take for granted the fact

まあ、私たちは、環境の中で言葉が何を指しているのかは明らかであるという事実を当然のこととして考えています

that it's kind of obvious what words refer to in the environment.

。

But actually, if you if you look at it from the child's point of view,

しかし、実際には、 子供の視点で見ると、

it's really difficult to work out what a word refers to

単語が指す

because there's so many things it could refer to.

ものが多すぎるため、単語 が何を指しているのかを理解するのは非常に困難です。

So, you know, the speech signal is very ambiguous.

つまり、 音声信号は非常に曖昧なのです。

Uh, how does the child know that you're talking about the cup in front of you,

えーと、子供はどうやってあなたが 目の前のコップ

or the... or the pen in front of you?

や、あるいは目の前のペンについて話していることを知るのでしょうか？

When... when you say pen or cup?

いつ…ペンかカップかって？

As adults, we take it for granted that

大人になると、

when a friend says 'apple', they mean that round, red thing on the table.

友達が「リンゴ」と言ったら、 テーブルの上にある丸くて赤いもののことを指していると当然のように思ってしまいます。

To 'take it for granted' means to assume something without question.

「当然のことと考える」とは、 疑問を持たずに何かを想定することを意味します。

But for a baby,

しかし、赤ちゃんにとって、

the link between the word 'apple' and the object is not obvious.

「リンゴ」という言葉と物体とのつながりは 明らかではありません。 曖昧

It's ambiguous, meaning it has more than one possible meaning.

なので、 複数の意味が考えられます。 赤ちゃんが聞いた音を吸収するとき、スポンジのような脳の中ではこんなにも

Wow, who knew so much was going on inside

多くのことが起こっているなんて、誰が知っていたでしょうか

Babies' sponge-like brains as they soak up the sounds they hear?

?

Right, Phil, isn't it time to reveal the answer to your question?

そうですか、フィルさん、そろそろあなたの質問の答えを明らかにするべき時ではないですか ?

Um, it is indeed.

うーん、確かにそうですね。

The question was, at what age do babies start to make babbling noises?

質問は、赤ちゃんは何歳から 喃語を話し始めるのかということです。

And I said it was around six months.

そして私は約6ヶ月だと言いました。

And that is the correct answer. Yay!

そしてそれが正解です。 わーい！

Babies start to do this when they're about six months old.

赤ちゃんは 生後6か月くらいからこれをし始めます。

OK, let's recap the vocabulary that we've learnt, starting with 'babble',

さて、私たちが学んだ語彙を復習しましょう。まずは、

the meaningless noises babies make as they're learning to speak.

赤ちゃん が話し方を学んでいるときに出す意味のない音である「喃語」から始めましょう。 単語内の

The stressed syllable in a word is the sound,

強勢のある音節は、

which is emphasised by being longer, louder, or higher.

より長く、 より大きく、またはより高く発音されることによって強調される音です。

An error is a mistake.

エラーは間違いです。

The classic example of something is the most typical example of it,

何かの典型的な例とは 、その最も重要な特徴を含む最も典型的な例です

containing its most important features.

。

If you take something for granted, you accept or assume it without question.

何かを当然のことと考えると、 疑問を持たずにそれを受け入れるか、想定することになります。

And finally, the adjective ambiguous means having

そして最後に、 形容詞 ambiguous は複数の意味を持つことを意味します

more than one possible meaning.

。

Once again, our six minutes are up,

もう一度言いますが、6 分が経過しました。

but if you're ready for more, you'll find the worksheet with a quiz

さらに時間がある場合は、

and a transcript for this program on our website.

このプログラムのクイズとトランスクリプトを含むワークシートを 当社の Web サイトでご覧いただけます。

See you there soon. Bye! Bye!

すぐに会いましょう。 さよなら！ さよなら！