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Anglo-Link


Veuillez double-cliquer sur les sous-titres anglais ci-dessous pour lire la vidéo. Les sous-titres traduits sont traduits automatiquement.

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If you're finding it difficult to improve your  pronunciation and your listening comprehension in English,
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Si vous avez du mal à améliorer votre prononciation et votre compréhension orale en anglais
00:07
then you are certainly not alone.
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, vous n'êtes certainement pas seul.
00:10
Hello and welcome everyone. This is Minoo at Anglo-Link.
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4170
Bonjour et bienvenue à tous. C'est Minoo chez Anglo-Link.
00:18
English pronunciation is difficult to  master for two main reasons:
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La prononciation anglaise est difficile à maîtriser pour deux raisons principales :
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firstly, vowel letters don't always produce the same vowel sound.
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premièrement, les voyelles ne produisent pas toujours le même son de voyelle.
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Take for example the letter 'e', and listen to how it's pronounced differently in these four words:
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29500
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Prenez par exemple la lettre "e", et écoutez comment elle se prononce différemment dans ces quatre mots :
00:37
Them, Term, Theme, They.
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5906
Them, Term, Theme, They.
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Secondly, English is a stress-timed language.
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4335
Deuxièmement, l'anglais est une langue chronométrée par le stress.
00:48
What does this mean?
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48860
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Qu'est-ce que ça veut dire?
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It means two things:
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1738
Cela signifie deux choses :
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in a sentence, we only stress key words, not grammatical words.
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dans une phrase, nous insistons uniquement sur les mots clés, pas sur les mots grammaticaux.
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Let's look at a sentence together:
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Examinons ensemble une phrase : l'
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Excellence is an achievable goal.
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excellence est un objectif réalisable.
01:06
So, which words are the keywords?
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Alors, quels mots sont les mots clés ?
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The key words are: 'excellence', 'achievable',  and 'goal', so they are stressed.
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Les mots clés sont : "excellence", "réalisable" et "objectif", ils sont donc accentués.
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The grammatical words are: 'is' and 'an', so they are unstressed.
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Les mots grammaticaux sont : "est" et "an", ils ne sont donc pas accentués.
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And each multi-syllable word also has its own stress pattern.
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Et chaque mot de plusieurs syllabes a également son propre modèle de stress.
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For example, which syllable in 'achievable' is stressed?
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Par exemple, quelle syllabe de "réalisable" est accentuée ?
01:41
It is the second syllable: a-CHIEV-a-ble.
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C'est la deuxième syllabe : a-CHIEV-a-ble.
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The problem is that word stresses  are not marked, except in a dictionary.
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Le problème est que les accents de mots ne sont pas marqués, sauf dans un dictionnaire.
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And, the phonetic symbols that indicate the sound of each letter can be more confusing than helpful.
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De plus, les symboles phonétiques qui indiquent le son de chaque lettre peuvent être plus déroutants qu'utiles.
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Although we can listen to words in an online  dictionary,
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Bien que nous puissions écouter des mots dans un dictionnaire en ligne,
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it is difficult for our brain to remember foreign sounds,
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il est difficile pour notre cerveau de se souvenir des sons étrangers,
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especially if we have not heard them during our childhood.
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surtout si nous ne les avons pas entendus pendant notre enfance.
02:23
Let's take this sentence:
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Prenons cette phrase :
02:25
Aim for excellence, not perfection.
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visez l'excellence, pas la perfection.
02:29
We have two multi-syllable words in this sentence:
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Nous avons deux mots à plusieurs syllabes dans cette phrase :
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'excellence' and 'perfection'.
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3521
"excellence" et "perfection".
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In 'excellence', the first syllable is stressed: EX-cel-lence.
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6395
Dans 'excellence', la première syllabe est accentuée : EX-cel-lence.
02:44
In 'perfection', the second syllable is stressed: per-FEC-tion.
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7419
Dans 'perfection', la deuxième syllabe est accentuée : per-FEC-tion.
02:52
How well do you think you will remember  these in a few days?
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4559
Pensez-vous que vous vous en souviendrez dans quelques jours ?
02:57
It's not that easy.
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Ce n'est pas si facile.
02:59
So let's bring in some visual cues and hand  movements to help our memory.
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Apportons donc des repères visuels et des mouvements de la main pour aider notre mémoire.
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EX-cel-lence
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1547
EX-cel-lence
03:09
per-FEC-tion
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2000
par-FEC-tion
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Now, let's put the two words back in the sentence:
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3903
Maintenant, replaçons les deux mots dans la phrase :
03:15
Aim for EXcellence, not perFECtion.
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6841
Viser l'EXcellence, pas la perFECtion.
03:27
I hope this information has been helpful to you.
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3989
J'espère que ces informations vous ont été utiles.
03:31
Do remember to subscribe to my channel and  allow notifications
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211528
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