IELTS VOCABULARY – Task 1

Hi. Welcome back to www.engvid.com. I'm Adam, and today's lesson is for those of you who

やあ。 www.engvid.com へようこそ。 私は Adam です。 今日のレッスンは IELTS テストを受ける人のためのものです

will be taking the IELTS test. Now, as usual, when I do an IELTS class, I will speak a little

。 さて、いつもの ように、IELTS のクラスを行うときは、リスニングの練習が必要な人のため

bit faster, a little bit closer to natural speed for those of you who need the extra

に、少し速く、自然な速度に少し近づけて話し ます

listening practice. But this is for everybody; there's always something to learn,

。 しかし、これは万人向け です。 学ぶべきことは常にあり

it's all English.

ます。それはすべて英語です。

So today we're going to specifically look at IELTS Task 1, and I'm going to give you

今日は特に IELTS タスク 1 に注目し、IELTS タスク 1 で

a few vocabulary that are essential to success in IELTS Task 1. You won't necessarily use

成功するために不可欠な語彙をいくつか 紹介します。必ずしもすべての語彙を毎回使用する必要はあり

all of them every time, but you need to know these nine words that I'm going to show you-or

ませんが、必要です。 これから紹介する 9 つの単語、または 10 の単語を知るには、

10 words, depends how you look at it-you need to know these words so you're ready for pretty

見方によって異なりますが 、これらの単語を知る必要があるため、ほぼ

much any kind of infographic that comes your way.

すべての種類のインフォグラフィック に対応できます。

Now, most of the time and most of your practice, I'm sure, is graphs. Okay? So we're going

さて、ほとんどの時間とあなたの練習のほとんどは、 きっとグラフです。 わかった？

to start with looking at graphs, and we're going to look at these two words: "fluctuate",

グラフを見ることから始めましょ う この2つの単語を見ていきます 「変動する」

a verb, okay? And: "fluctuation", a noun. Now, from my experience, checking students'

という動詞ですね そして：「ゆらぎ」、名詞。 さて、私の経験から、学生

or test takers' essays, this word is quite often misused. Okay? I think sometimes people

や受験者のエッセイをチェックしてみると、この言葉はかなり 頻繁に誤用されています. わかった？

are not exactly sure what this word means. So, to show you, I'm going to show you a graph, here.

この言葉の意味がよくわからない人もいると思います。 では、 お見せするために、ここにグラフをお見せします。

This is a fluctuation. Let's say we're looking at a span of 2000 to 2014, so we're

これがゆらぎです。 2000 年から 2014 年までの期間を見ているとしましょう

looking 15 years of sales, let's say. Sales and whatever the number is in hundred of millions.

。つまり、15 年間の売上を見ているとしましょう。 売上高と その数は何億単位です。

Okay? "Fluctuate" means to go up and down quite rapidly. Okay? It doesn't have to be

わかった？ 「揺らぐ」とは、急激に上下することを意味 します。 わかった？ 迅速である必要はありません

rapid; it could be steady,

。 安定しているかもしれません

but there's an up, there's a down, there's an up, there's a down.

が、上昇、下降 、上昇、下降があります。

If you're going something like this, this you don't call a fluctuation. Even though

もしあなたがこのような ことをしているなら、これは揺らぎとは呼べません。

it's not a straight line, it's still not a fluctuation, because overall, the sales are

直線ではありませんが、それでも変動ではありません。 全体として、売上は

still going upwards, they're still increasing. Fluctuation, there must be some downward movement

まだ上昇しているからです。 変動、下向きの動きもあるはず

as well. It goes up and there's down from... Let's say from the starting point. So here

です。 それは上に行き、そこから下にある... 出発点から言ってみましょう。 ここ

we go up, down, up, down, up, down. Here, it's mostly up. You very rarely go down below

では、上、下、上、下、上、下に進みます。 ここでは、 ほとんどアップしています。 開始した場所よりも下に下がることはめったに

where you started. So overall, you have an upward motion. This is to fluctuate. So, you

ありません。 全体として、 上向きの動きがあります。 これは変動することです。 ですから

can use it as a verb: Over the span of the recording, of the record, of the 15 years,

、動詞として使うことができます: レコーディング、レコード、15 年間のスパンで、

sales fluctuated from let's say 100 million to as little... And ended up here, let's say,

売り上げは 1 億 からわずかに変動しました...そして、ここにたどり着きました。

it's a little bit lower to 110. So, overall, there was a slight increase, but sales fluctuated

110 まで少し下がっています。つまり、全体 としてはわずかに増加しましたが、売上高

throughout the period. Okay?

は期間を通じて変動しました。 わかった？

You can use "fluctuation". If you want to talk about the graph as a whole, you can say:

「ゆらぎ」が使えます。 グラフ全体について話したい場合は、

"The graph shows fluctuations in the sales numbers." Okay? The graph shows fluctuations.

「グラフは売上高の変動を示しています」と言うことができ ます。 わかった？ グラフは変動を示しています。

Sales fluctuated. So you can talk about the... Whatever is on the x-axis itself, or you can

売上が変動した。 つまり、x 軸自体

talk about the graph as a whole. Use "fluctuate" for whatever item is here; use "fluctuation"

について話すことも、グラフ全体について話すこともできます。 ここにあるアイテムに「変動」を使用します。 グラフ全体に「変動」を使用します

for the graph as a whole.

。

Next: "plateau". Now, I know most of you probably know this word. If you're doing IELTS, you've

次：「プラトー」。 さて、この言葉はご存知の方も多いと思います 。 IELTSをしているなら、

heard this word before and you've used it before, but a lot of you don't seem to understand

この言葉を聞いたことがあるし、使ったこと があるかもしれませんが、多くの人は

that "plateau" can be both a noun and a verb. Just like: "peak", the highest point can be

「プラトー」が名詞と動詞の両方になることを理解していないようです. 「ピーク」のように、最高点は

both a noun and a verb. Okay? So, just to make sure we understand: something is going

名詞と動詞の両方になることができます。 わかった？ ですから、 私たちが理解していることを確認

up, it stops for a while, it goes steady, it goes up again, it goes steady. This area

するために、何かが上昇し、しばらく停止し、安定し、 再び上昇し、安定します。 この地域

is a plateau. This area is a plateau. So, I'm going to use the same information, sales

は高原です。 この地域は高原です。 ですから、同じ情報、売上、時間を使用します

and time. So, sales increased for the first five years, then they plateaued for the next

。 つまり、売り上げは最初の 5 年間は増加し 、次の 7 年間は横ばいになり、その後、次の横ばいに達するまで

seven years, after which, they started to rise again until they reached their next plateau.

再び上昇し始めました 。

So, you see, I've used "plateau" as a verb: "They increase until they plateaued. Then

ですから、動詞として「プラトー」を使用しました。「プラトーに なるまで増加します。その後、次のプラトー

they continued to increase until they reached their next plateau." Verb, noun. Both of them

に達するまで増加し続け ます。」 動詞名詞。 どちら

are okay. Try to use both of them, and make sure that you're referring to something. Now,

も大丈夫です。 両方を使用して、 何かを参照していることを確認してください。 さて

if you have something like this, this could be a plateau. But if you're going like this,

、このようなものがある場合、これは 停滞している可能性があります. しかし、このように進んでいる場合、

this is not a plateau. A plateau, usually, is not very short. It has to be somewhat extended.

これはプラトーではありません。 通常、プラトー はそれほど短くはありません。 ある程度延長する必要があります。

If it's too short, then it's just a little pause, it's just a little steady pause. If

短すぎると、ちょっとした 一時停止になります。少し安定した一時停止になります。

it's extended, then you have a plateau. And then, let's say it increased again... Actually,

それが拡張されている場合は、プラトーがあります。 そして、また増えた

I'll use a different colour now so we're not confused. And then started declining. So,

としましょう… 実は、混乱しないように、今は別の色を使用します . そして、減少し始めました。 ですから、

sales increased, increased, it plateaued for a while, then they increased again, then they

売り上げは増え、増え、 しばらく

plateaued again, and then they increased again until they reached their peak. Let's say this

横ばいになり、その後また増え、また横ばいになり、ピークに達するまで再び増えました 。 これが 250 だとし

is 250. Okay? So, sales continuously increased until they reached their peak of 250,000."

ましょう。 そのため、売上高 は 250,000 のピークに達するまで継続的に増加しました。"

Now, again, "peak" can be a noun or a verb. Sales increased until they peaked at 250.

ここでも、「ピーク」は名詞または動詞の場合があります。 売上高は 250 でピークに達するまで増加しました。

After which, there was a sharp decline over the next three years. Okay? So sharp decline

その後 、次の 3 年間で急激に減少しました。 わかりました?

over the next three years.

今後 3 年間で急激に減少し

Now, if you have the opposite way, you have sales going down... Excuse me. Sales are going

ます. さて、逆の場合は、 売上が減少します. すみません. 売上は

down, down, down. Now, technically, you could say they "bottom out". "Bottom out" means

減少していきます.

they reach their lowest level. But a safer way, because a lot of people also misuse this

expression, the safest way: "Until they reached their lowest point." Simple is best. But "peak"

ボトムアウト」. 「最高点、最高点、最高点が

you pretty much have to use, because you can't say: "There's going to be a lot of highest

たくさんあるだろう」とは言えないので、ほとんど使用する必要があり ます

points, highest point, highest point." You have to have sentence and vocabulary variety

。 文章と語彙の多様性が必要な

in your writing, so use "peak" as a noun, use "peak" as a verb, use "plateau" as a noun,

ので、「ピーク」を使用してください。 名詞として、 「ピーク」を動詞として、「プラトー」を名詞として、

use "plateau" as a verb.

「プラトー」を動詞として使用してください。

Okay, let's continue. You've already heard me use this word: "overall". Again, "overall"

オーケー、続けましょう。私がこの単語を使用しているのをすでに聞いたことがあります。 全て"。 繰り返しますが、「全体」

does not mean in conclusion. A lot of people use this word to introduce a conclusion. "Overall"

は結論を意味するものではありません。 多くの人が この言葉を使って結論を導き出します。 「全体」とは

basically means you're looking at the whole graph, so you're looking at the entire span

基本的に、グラフ全体を見ていることを意味します。つまり、何かの スパン全体を見ているということです

of something. Here, we're looking at 2000 to 2014. This is your span. Okay? This is

。 ここでは、2000 年 から 2014 年までを見ています。これがあなたのスパンです。 わかった？ これ

the duration of the information, how long this information is being recorded on the

は情報の持続時間であり、 この情報がグラフに記録されている期間です

graph. Okay? So, you could say that: "Although sales started very low and they fluctuated,

。 わかった？ つまり、「 販売は非常に低く始まり、変動し

and they reached a peak and then dropped again, overall, there is an increase." What does

、ピークに達してから再び減少しましたが、 全体としては増加しています」と言えます。

that mean? It means: from this point to this point, there is an increase. So don't say:

どういう意味ですか？ つまり、この時点からこの時点まで 、増加があります。 ですから

"It went up, it went down, it went up. It went up for this year, then down for this

、「上がった、下がった、上がった。 今年は上がって、今年は下がった」と言わないでください

year." Just say: "There were fluctuations, but overall, sales went up over the span of

。 「変動はありましたが、 全体として、レポートの範囲で売上が増加しました

the report... Of the reported information." Okay?

... レポートされた情報の範囲で」とだけ言ってください。 わかった？

Now, of course, we're speaking about "span". You must use this word. A lot of people do

もちろん、ここで話しているのは「スパン」です。 この言葉を使わなければなりません。 多くの人は、時間、つまり時間のグラフについて

not use this word enough when they're talking about time, a graph with time. Okay? So, again:

話すときに、この言葉を十分に使用していません 。 わかった？ 繰り返しますが、

"span" is the duration from the beginning to the end. And again, "span" is both a noun

「スパン」は最初 から最後までの期間です。 繰り返しますが、「span」は名詞

and a verb. The graph shows an overall increase over the span of a decade. This word is crucial.

と動詞の両方です。 グラフは、10 年間にわたる全体的な増加 を示しています。 この言葉は決定的です。 時間の経過に

Whenever you're talking about movement over time, you always talk about "over": over the

伴う動きについて話しているときは いつでも、常に「オーバー」について話します。つまり、

span of. Okay? Now, you don't say: "In the span of a decade". If you say: "In the span

スパンにわたってです。 わかった？ 今、あなたは「10年以内に」とは言いません 。 「In the span

of a decade", it means between 10 years, something happened. "Over the span of the decade" means

of a decimal」と言う場合、それは 10 年の間に何かが起こったことを意味し ます。 「10 年間にわたって」というの

you're talking about beginning to end. So it's very important to use this preposition

は、最初から最後までという意味です。 したがって 、この前置詞を「スパン」と一緒に使用することは非常に重要

with "span", with motion. As a verb: "The info, the information spans 15 years." It

です。 動詞として: 「 情報、情報は 15 年にわたる」。

means it goes from let's say 2000 to 2014. It covers 15 years of recorded information.

つまり、2000 年から 2014 年までという ことです。15 年間の記録情報をカバーしています。

"Span" is a verb, "span" is a noun. Try to use both. Now, again, remember you don't want

「スパン」は動詞、「スパン」は名詞です。 両方使ってみてください 。 繰り返しますが

to use the same word more than twice in an essay, unless you're using it once as a noun,

、エッセイで同じ単語を 2 回以上使用したく ないことを覚えておいてください。一度名詞として使用し、

another time as a verb, you demonstrate command of this word, which will get you a little

別の時には動詞として使用しない限り 、この単語のコマンドを示します。

bit extra points if you use them correctly. Okay, let's look at some other words.

それらを正しく使用すれば、少し余分なポイント。 さて、他の単語を見てみましょう。

Okay, so now we have a few more words we're going to look at. Now, the reason I chose

さて、これから見ていく単語がいくつかあり ます。 さて、私がこれらを選んだ

these is because these are very, very commonly misused. Okay? People send me their samples,

理由は、これらが非常に一般的に 誤用されているからです. わかった？ 人々は私にサンプルを送ってくれて、

they want me to check them. I fix these words all the time. People always make mistakes

私にチェックしてほしいと思っています。 私はいつもこれらの言葉を修正し ます。 人々はいつも

with these words. Ages. If you're going to talk about age groups within your charts,

これらの言葉で間違いを犯します。 年齢。 チャート

or tables, or graphs, or whatever, then you're going to use these words. Now, let's say there

、表、グラフなどで年齢層について話す場合は、 これらの言葉を使用します。 グループがあるとしましょう

are groups, there are four age groups: 18-25, 26-35, etc. If you want to talk about this

。18 歳から 25 歳、26 歳から 35 歳など、4 つの年齢グループがあり ます。このグループについて話したい場合は

group... Now, there's two ways you can do it. You can mention the young group, the middle

、2 つの方法があります。 若いグループ、中間の

group, the old group, or if you want to talk about specific ages, you can say: "Those aged..."

グループ、年配のグループ、または 特定の年齢について話したい場合は、「Those age...」と言うことができます。

It basically means "who are aged 18-25". So this is a participle, now, a reduced adjective

基本的には「18 歳から 25 歳の人」を意味します。 つまり、 これは分詞であり、現在は形容詞

clause. Okay? "Those aged 18-25 were asked to do this. Those 18-25 years of age were

句の縮小です。 わかった？ 「 18歳から25歳の人はこれをするように頼まれました。18歳から25歳の人

asked to do this." Okay? This is the exact same meaning. "Those aged 18-25", "those who

はこれをするように頼まれました。」 わかった？ これは全く 同じ意味です。 「18～25歳の方」「ある

are". Although, technically, "who were" because I used "were" here, but you get the idea.

方」。 ただし、技術的には、 ここで「いた」を使用したため、「誰が」でしたが、おわかりでしょう。

"Those who were 18-25 years of age were asked..." "Years of age". Or: "Those 18-25 years old".

「18～25歳の方に聞いたのは…」 「年齢」。 または：「18〜25歳」。

Do not mix the two. If you use the word "aged", do not use the word "old". If you use the

2 つを混ぜないでください。 「老化した」という言葉を使用する場合は、 「古い」という言葉を使用しないでください。 「古い」という言葉を使用する場合は、

word "old", do not use the word "aged". They don't go together; it's one or the other.

「老いた」という言葉を使用しないでください。 それら は一緒には行きません。 それはどちらかです。

Then you have this one: "18-25-year-olds". Now you're making this whole thing into one

次に、「18～25 歳」です。 今、あなたはこのすべてを一つの

noun. Notice here is the "s", no "s" here. Notice you have the hyphen and the hyphen.

名詞にしています。 ここに「s」があることに注意してください。ここには「s」はありません。 ハイフンとハイフンがあることに注意してください。

This extra hyphen is because of the range. If you have only 25-year-olds, that's fine,

この余分なハイフンは範囲のためです。 25 歳しかいない場合でも問題あり

you still have this hyphen, you still have this hyphen, no "s", "s", and the whole thing

ません。このハイフンはまだあります。 このハイフンはまだありますが、"s" や "s" はなく、全体

is now a noun. So three ways to talk about ages, but do not mix them up. And this is

が名詞になっています。 ですから、年齢については 3 つの言い方 がありますが、混同しないでください。 これ

a very common mistake people make on IELTS 1, and this is something that the graders

は IELTS 1 でよくある間違い であり、採点者

are looking for, because this is somewhat basic knowledge, basic grasp of the language.

が探しているものです。なぜなら、これは 基本的な知識であり、言語の基本的な把握だからです。

Now: "percent" and "percentage". People always mix these two words up. What do you need to

今：「パーセント」と「パーセンテージ」。 人々はいつも この 2 つの言葉を混同します。 「パーセント」について知っておくべきことは何

know about "percent"? "Percent" is an adverb. "Percentage" is a noun. They are used differently.

ですか？ 「パーセント」は副詞です。 「パーセンテージ」は名詞です。 それらは異なって使用されます。

When we talk about percent, we always use it... Sorry, this (%) is "percent" by the

パーセントについて話すとき、私たちはいつもそれを使い ます... 申し訳ありませんが、この (%) は "パーセント"

way. You can use the symbol, or you can use the word, but don't use both. Always use a

です。 記号または単語を使用できます が、両方を使用しないでください。

number with this word. If you have the word "percent" in your writing, there must be a

この単語には常に数字を使用してください。 文章に「パーセント」という単語がある場合、その前に数字 がなければなり

number before it, otherwise, you're not using it correctly. "10% of the men surveyed said

ません。そうでない場合は、正しく使用していませ ん。 「調査対象の男性の 10% が次のように答えまし

that..." Percentage, on the other hand, means a small chunk of the whole. Right? You have

た...」 一方、 パーセンテージは、全体のごく一部を意味します。 右？ あなたは

5%, you have a very small percentage of the whole. You have 95%, you have a very large

5% を持っており、全体のごくわずかな割合しか持っていません 。 あなたは 95% を持っています。全体の非常に大きなパーセンテージを持っています

percentage of the whole. So, let's say 10% is small. "A small percentage of the men surveyed

。 ですから、10% は小さいとしましょう 。 「調査対象の男性のごく一部が

said that..." One thing you have to remember: you're almost always going to use an adjective

with this word, because if you don't, if you just say: "A percentage", well 5% is a percentage,

…」 5% はパーセンテージ、

50% is a percentage, 95% is a percentage, so just saying "percentage" alone doesn't

50% はパーセンテージ、95% はパーセンテージな ので、「パーセンテージ」だけでは

really give me much information. You have to say: "A small percentage, a large percentage,"

あまり情報が得られません。 「小さなパーセンテージ、大きなパーセンテージ」などと言う必要があります

etc. But remember: always a number, never a number with this one.

。ただし、覚えておいてください。常に数字であり、 決して数字ではありません。

Now, "respectively", this is a very good word to use. Again, people often misuse it. One

さて、「それぞれ」、これはとても良い 言葉です。 繰り返しますが、人々はしばしばそれを誤用します。

thing to remember when you use the word "respectively"... First of all, you must have two lists. Okay?

「それぞれ」という言葉を使用するときに覚えておくべきことの 1 つは、 まず、2 つのリストが必要です。 わかった？

You have two lists with equal numbers of items and equal number of items in each list. That

アイテムの 数が同じで、各リストのアイテムの数が等しい 2 つのリストがあります。

means you have to have a minimum two things in the list. You could have many items in

つまり、リストに少なくとも 2 つのものを含める必要 があります。 リストには多くの項目を含めることができます

the list, but as far as IELTS Task 1 is concerned, I recommend no more than three. Okay? Now,

が、IELTS タスク 1 に関する限り、 3 つ以下にすることをお勧めします。 わかった？ さて

the thing about "respectively", what this word means that the other of the first list

、「それぞれ」についてですが、この 言葉が意味することは、最初のリストのもう一方が

matches the order of the second list. So let's look at an example. "I have three kids: Tommy,

2 番目のリストの順序と一致することです。 それでは 例を見てみましょう。 「私にはトミー、ジェイク、ケイティの 3 人の子供がい

Jake, and Katy. They are 5, 10, and 7 years old, respectively." Put a comma before the

ます。それぞれ 5 歳、10 歳、7 歳 です」 「それぞれ」という単語の前にカンマを置きます

word "respectively". Now, I don't need the "years old", I just put it there to show you.

。 さて、 「歳」は必要ありません。

You can take it out, you can leave it in; both okay. This is the first thing in the

あなたはそれを取り出すことができます、あなたはそれを残すことができます。 両方大丈夫。 これがリストの最初のもので

list, this is the second, this is the third. What "respectively" tells me is that these

、これが 2 番目、これが 3 番目です。 「それぞれ」が教えてくれるのは、これらの

numbers match the order. So, Tommy is 5, Jake is 10, Katy is 7, respectively. Right? The

数字が順序と一致しているということです。 つまり、Tommy は 5 歳、Jake は 10 歳、Katy は 7 歳です。 右？

order matches the order. That's what this word is used to do, to show you that.

順序は順序と一致します。 それ を示すために、この言葉が使われています。

Lastly, the word "latter" and "former". People sometimes mix these two up. Again, you're

最後に「後」と「前」という言葉。 人々は 時々これら2つを混同します。 繰り返しますが、

going to have two... You're going to mention two things, or two people, or two places,

2 つあります... 1 つの文で 2 つのこと、2 人、2 つの場所、

or two anything in one sentence. Now you want to discuss each of these things individually

または 2 つの何かについて言及します。 次の文で、 これらのことを個別に説明したいと思います

in the next sentence. Okay? So, "latter" means you're referring to the second thing mentioned

。 わかった？ したがって、「後者」とは 、前述の 2 番目のことを指していることを意味

earlier; "former" means the first thing. So if I take Katy out and I have... I have three

します。 「元」は最初のものを意味します。 もし私がケイティを連れ出したら... 私にはトミーとジェイクの3人の子供がいます.

kids, Tommy and Jake, the latter... Who is the latter? The latter is 10 years old. The

後者は... 後者は誰 ですか? 後者は10歳です。

latter is Jake because I mentioned him second. The former, Tommy, is 5. Former - first; latter

後者は、2 番目に言及したジェイクです。 前者のトミーは 5 です。 後者

- second. Okay?

- 2番目。 わかった？

These are the words that you must fully grasp to use for the IELTS Task 1. At some point

これらは、IELTS タスク 1 で使用するために完全に把握する必要がある単語です

in your practice or official test, you will use half or maybe even all of these words

。練習または公式テストのある時点で、 これらの単語の半分またはすべて

in your task. Okay? Make sure you know how to use them correctly.

をタスクで使用することになります。 わかった？ それらを正しく使用する方法を知っていることを確認してください。

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