SAME spelling but DIFFERENT pronunciation?! Heteronyms in English

Hey, it's Hadar.

Thank you for joining me.

Hej, tu Hadar.

Dziękuję za dołączenie do mnie.

Today is the second part of the video series about spelling versus

Dzisiaj jest druga część serii filmów o pisowni kontra

pronunciation, trying to tackle common confusions.

wymowie, próbujących rozwiązać powszechne nieporozumienia.

In the previous lesson we talked about homophones - words that are pronounced the

Na poprzedniej lekcji mówiliśmy o homofonach – słowach, które wymawia się tak

same but spelled differently.

samo, ale pisze inaczej.

So we went through bunch of pairs, and if you want to watch that video, if you

Więc przeszliśmy przez kilka par i jeśli chcesz obejrzeć ten film, jeśli

haven't watched it, I'm going to link to it in the show notes.

go nie oglądałeś, podam link do niego w notatkach do programu.

In today's lesson, we are going to talk about heteronyms - words that are spelled

Na dzisiejszej lekcji porozmawiamy o heteronimach - słowach, które są pisane

the same but pronounced differently.

tak samo, ale wymawiane inaczej.

The first one is this - 'tear' 'tear' as in "Don't shed any tears" - right, -

Pierwsza to ta - 'łza' 'łza' jak w "Nie roń łez" - tak, -

"when you cry".

"kiedy płaczesz".

"Tears are running down your cheeks".

„Łzy płyną ci po policzkach”.

'Tear'.

'Łza'.

Here it's pronounced with a T sound, then a high E - 'tee', and then an R sound

Tutaj jest wymawiane z dźwiękiem T, następnie wysokim E - "tee", a następnie dźwiękiem R

- 'teer'.

- "teer".

Make sure that 'ee' is long - 'teer'.

Upewnij się, że „ee” jest długie - „teer”.

But this could also mean to tear.

Ale może to również oznaczać rozdarcie.

'Tear', to ruin, like "to tear something down" or "to tear up the page".

„Rozerwać”, zrujnować, jak „zburzyć coś ” lub „podrzeć stronę”.

'tehr'.

'tehr'.

And then it's pronounced with an 'a' sound.

A potem jest wymawiane z dźwiękiem „a”.

"Tear" - it's a T sound, and 'a', so drop your jaw and bring the tongue up for the R

"Łza" - to dźwięk T i "a", więc opuść szczękę i podnieś język do R

only at the end.

tylko na końcu.

"Tear".

"Łza".

The next one is "read": an R sound, an a high E - 'ree-', and then a D - 'reed'.

Następny to „read”: dźwięk R, wysokie E - „ree-”, a następnie D - „stroik”.

"I need to read this book" - 'reed'.

„Muszę przeczytać tę książkę” – „trzcina”.

Or "I read this book", the past form - 'red'.

Lub „Czytam tę książkę”, forma przeszła - „czerwony”.

Then it's just an 'e' sound - 'red'.

Wtedy to tylko dźwięk „e” - „czerwony”.

I know it's confusing and you're probably asking yourself, "Why is that?

Wiem, że to zagmatwane i prawdopodobnie zadajesz sobie pytanie: „Dlaczego tak jest?

Why can't they spell it differently?

Dlaczego nie można tego przeliterować inaczej?

Let's say, just with an 'ea', right, like the color "red".

Powiedzmy, po prostu przez „ea”, tak, jak kolor „czerwony”.

Well, probably once upon a time the 'EA' spelling pattern used to always have the

Cóż, prawdopodobnie kiedyś kiedyś wzorzec pisowni „EA” miał zawsze tę

same pronunciation, the same sound.

samą wymowę, ten sam dźwięk.

But with time English evolved and sounds have changed and morphed, and this is why

Ale z czasem angielski ewoluował, a dźwięki zmieniały się i przekształcały, i dlatego

we have such a distinction or such a differentiation between the spelling and

mamy takie rozróżnienie lub takie zróżnicowanie między pisownią

the pronunciation.

a wymowa.

Okay.

So probably, it's because it has changed.

Ok.

Prawdopodobnie dlatego, że się zmieniła.

The 'ea', for example, as in "read" and "read", can also be 'ei' as in break,

Na przykład „ea”, jak w „read” i „ read”, może również oznaczać „ei”, jak w przypadku break,

right.

prawda.

This is why English can be confusing.

Dlatego angielski może być mylący .

Hashtag English is confusing.

Hashtag angielski jest mylący.

Because the same spelling pattern can be several different vowels.

Ponieważ ten sam wzorzec pisowni może składać się z kilku różnych samogłosek.

The most important thing is that you remember it 'as is', and try to detach

Najważniejsze jest, aby zapamiętać go „takim, jaki jest” i spróbować oderwać

yourself from the spelling.

się od pisowni.

Try to really identify the sound of the word with the context.

Spróbuj naprawdę zidentyfikować dźwięk słowa z kontekst.

Because when you hear people talking about the past, "I read this book", it's obvious, right?

Bo kiedy słyszysz, jak ludzie mówią o przeszłości: „Czytam tę książkę”, to oczywiste, prawda?

It's not confusing whatsoever.

Nie wprowadza to żadnego zamieszania.

The 'e' sound is an easy sound to detect, and also the 'ee'.

Dźwięk „e” jest dźwiękiem łatwym do wykrycia, podobnie jak „ee”.

"I need to read this book", right?

„Muszę przeczytać tę książkę”, prawda?

So try to associate the sound with the actual word and the meaning, and the

Spróbuj więc skojarzyć dźwięk z rzeczywistym słowem, znaczeniem i

tense, rather than try to identify it according to the spelling.

czasem, zamiast próbować identyfikować je na podstawie pisowni.

And if you're reading something, then see how it relates to the rest of the sentence.

A jeśli coś czytasz, zobacz, jak odnosi się to do reszty zdania. W

This is how you know.

ten sposób wiesz. To

It's easier than you think.

łatwiejsze niż myślisz.

Then we have [Live].

Następnie mamy [Na żywo].

This could be 'laiv' as in "It's a live show".

Może to być „laiv”, jak w „It's a live show”.

Then it's the 'ai' as in "my" - 'laiv'.

Następnie jest to „ai” jak w „my” - „laiv”.

Or 'liv', as in "Where do you live?"

Lub „liv”, jak w „Gdzie mieszkasz?”

'liv', then it's a relaxed 'i' sound - 'liv'.

„liv”, to jest to zrelaksowany dźwięk „i” - „liv”.

The next one is this [Polish].

Następny jest ten [polski].

This could be 'pow-lish', as in someone from Poland.

To może być „pow-lish”, jak u kogoś z Polski.

Then we want to make sure that the O always pronounced with a long 'ow' sound

Następnie chcemy się upewnić, że O zawsze wymawia się długim dźwiękiem „ow”

- 'pow-lish'.

- „pow-lish”.

The trick is to add the W - 'pow', 'pow-lish'.

Sztuczka polega na dodaniu W - „pow”, „pow-lish”.

Or 'paa-lish', "I need to polish the glasses before I pour wine into them".

Lub „paa-lish”, „Muszę wypolerować kieliszki, zanim wleję do nich wino”.

'paa-lish'.

„paa-lisz”.

You could tell I was a bartender once, right?

Można powiedzieć, że kiedyś byłem barmanem, prawda?

This one is rather confusing [Resume].

Ten jest dość mylący [Resume].

So, it's either "to 'ruh-zuwm' the classes", right.

Tak więc, to albo „„ ruh-zuwm ” klasy”, prawda.

"I stopped taking English classes, but I need to resume my studies, or resume

"Przestałem chodzić na lekcje angielskiego, ale muszę wznowić studia, albo wznowić

classes - to start again".

zajęcia - żeby zacząć od nowa".

'ruh-zuwm'.

„ruh-zuwm”.

It's an R sound, then a Z, and then the U as in "food" - 'ruh-zuwm', close it with an M.

To dźwięk R, potem Z, a potem U jak w słowie „jedzenie” – „ruh-zuwm”, zamknij je M.

Or it's 're-zuh-mei' 're-zuh-mei', so different!

Lub „re-zuh-mei” „re-zuh-mei”, tak różne !

're-zuh-mei'.

„re-zuh-mei”.

"I need to submit my resume, if I want to get a job there".

„Muszę złożyć CV, jeśli chcę dostać tam pracę”.

're-zuh-mei'.

Or "I need to work on my resume".

„re-zuh-mei”.

Lub „Muszę popracować nad swoim CV”.

're-zuh-mei'.

„re-zuh-mei”.

're' as in "red", so round your lips for the R, 'zuh' - it's a Z sound and a schwa

„re” jak w „czerwony”, więc zaokrąglij usta dla R, „zuh” - to dźwięk Z i schwa

- 're-zuh'.

- „re-zuh”.

And it's confusing cause it's spelled with an S, I know, but it's pronounced as a Z.

I to jest mylące, bo pisze się przez S, wiem, ale wymawia się to jako Z.

're-zuh-mei', 'mei', 'ei' as in "day", 'mei'.

're-zuh-mei', 'mei', 'ei' jak w 'day', 'mei'.

're-zuh-mei', 're-zuh-mei'.

„re-zuh-mei”, „re-zuh-mei”.

The next one is this [Use].

Następnym jest to [Użyj].

This has two meanings.

Ma to dwa znaczenia.

One, "to use" - then it's spelled with a Z sound - 'uwz'.

Po pierwsze, „to use” – wtedy jest pisane z dźwiękiem Z – „uwz”.

Or it's the noun - 'uws'.

Albo to rzeczownik - „uws”.

"What's the use?"

"Jakie jest zastosowanie?"

'uwz' versus 'uws'.

„uwz” kontra „uws”.

Now, this S that is once pronounced with an S, once pronounced with a Z, can also

Teraz to S, które kiedyś wymawia się przez S, raz wymawia się przez Z, można również

be found in the pair "close" versus "close".

znaleźć w parze „blisko” kontra „blisko”.

Spelled the same, pronounced differently.

Pisze się tak samo, wymawia się inaczej.

"Close the door", with a Z 'klowz'.

„Zamknij drzwi”, z Z „klowz”.

Or "Come sit close to me".

Lub „Chodź, usiądź blisko mnie”.

"We're sitting close to each other".

„Siedzimy blisko siebie”.

'klows', long O, as in "go", and then an S.

„klows”, długie O, jak w „go”, a następnie S.

The only difference here is the S versus Z: 'klows' - 'klowz', 'uws' - 'uwz'.

Jedyną różnicą jest tutaj S kontra Z: „klows” - „klowz”, „uws” - „uwz”.

The next set of words are verbs versus nouns that are spelled the same.

Następny zestaw słów to czasowniki kontra rzeczowniki, które są pisane tak samo.

For example, this word [Present].

Na przykład to słowo [obecny].

'preh-z'nt' versus 'pruh-zent'.

„preh-z'nt” kontra „pruh-zent”.

So here you have a trick.

Więc tutaj masz sztuczkę.

When you see the same word and you know that it can be used as a verb, to do

Kiedy widzisz to samo słowo i wiesz, że może ono być użyte jako czasownik, zrobić

something or as a noun, the secret is in the stress.

coś lub jako rzeczownik, sekret tkwi w stresie.

'PREH-z'nt'. If the stress is on the first syllable, it's a noun.

'PREH-z'nt'. Jeśli akcent pada na pierwszą sylabę, jest to rzeczownik.

"I want to give you a PREsent.

"Chcę dać ci PREZENT.

'preh-z'nt'.

'preh-z'nt'.

If it's a verb, the stress is going to be on the second syllable - 'pruh-ZENT'.

Jeśli to jest czasownik, akcent będzie kładł się na drugą sylabę - 'pruh-ZENT'.

And that is always the case with words that have two syllables and they are

I tak jest zawsze w przypadku słów, które mają dwa sylaby i są

spelled the same, and you know that they have two different meanings:

pisane tak samo, i wiesz, że mają dwa różne znaczenia:

one is a verb, one is a noun.

jedno to czasownik, drugie to rzeczownik. „

'pruh-ZENT'.

pruh-ZENT”.

"I need to preSENT my idea".

„Muszę przedstawić swój pomysł”.

'pruh-zent - 'preh-z'nt'.

„pruh-zent - „preh”. -z'nt".

Now, the stress shift also changes the vowels, the pronunciation of the other vowels.

Teraz zmiana akcentu zmienia również samogłoski, wymowę pozostałych samogłosek.

Because once you put the stress on one syllable, the other syllable receives a

Ponieważ po położeniu akcentu na jedną sylabę, druga sylaba otrzymuje

schwa - the vowel is reduced.

schwa - samogłoska jest zredukowana.

'preh-z'nt' , 'z'nt', then there is no vowel here.

'preh-z' nt' , 'z'nt', wtedy nie ma tu samogłoski.

It's 'uh' - 'z'nt'.

To jest 'uh' - 'z'nt'.

But then if I shift the stress to the second syllable, the second syllable gets

Ale jeśli przeniosę akcent na drugą sylabę, druga sylaba otrzyma

the vowel 'zent', the first syllable - 'pruh'.

samogłoskę „zent”, pierwsza sylaba - „pruh”.

'pruh-zent'.

„pruh-zent”.

So it's not 'pre-zent' and 'pre-zent'.

Więc to nie jest „pre-zent” i „pre-zent”.

Then it's not clear what is stressed and what is not stressed, right?

Wtedy nie wiadomo, co jest akcentowane, a co nie, prawda?

'PREH-z'nt' - 'pruh-ZENT'.

„PREH-z'nt” - „pruh-ZENT”

Record ['reh-k'rd'].

Nagraj [„reh-k'rd”].

"Let's play that record", 'reh-k'rd'.

„Odtwórzmy tę płytę”, „reh-k'rd”.

Or 'ruh-kord' - "I need to record an album".

Lub „ruh-kord” - „Muszę nagrać album”.

'reh-k'rd': here the 'reh' is the primary stress, as in "red", 'k'rd.

„reh-k'rd”: tutaj „reh” jest głównym akcentem, jak w „czerwonym”, „k'rd.

Or "It's a world record", right?

Albo „To rekord świata”, prawda? Ta

Same pronunciation, 'reh-k'rd'.

sama wymowa, „reh-k'rd”.

Or "I need to record it".

Lub „Muszę to nagrać”.

'ruh', then it's a schwa, 'kord'.

„ruh”, to jest to schwa, „kord”.

All of a sudden, it's an O sound as in "for".

Nagle jest to dźwięk O, jak w „for”.

'ruh-kord', right.

„ruh-kord”, prawda.

In 'reh-k'rd' it was a schwa, you couldn't hear an O sound.

W „reh-k'rd” była to schwa, nie można było usłyszeć dźwięku O.

But here, 'ruh-kord'.

Ale tutaj, „ruh-kord”.

See how it works?

Zobacz jak to działa?

Let's look at a few more.

Przyjrzyjmy się jeszcze kilku.

Desert ['de-z'rt'] - "Let's go to the desert".

Pustynia ['de-z'rt'] - „Chodźmy na pustynię”.

"The desert is so beautiful in the winter".

„Pustynia jest taka piękna zimą”.

'de-z'rt', stress is on the first syllable.

„de-z'rt”, akcent pada na pierwszą sylabę.

And 'duh-z'rt'.

I „duh-z'rt”.

The first one is 'DEsert' as, "Let's go to the desert", 'de-z'rt'.

Pierwszym z nich jest „DEsert”, jak „Chodźmy na pustynię”, „de-z'rt”.

The second one is 'deSERT', "Don't desert that project again", 'duh-z'rt' - to stop

Drugi to „deSERT”, „Nie opuszczaj tego projektu ponownie”, „duh-z'rt” - przestać

doing something, to leave it abruptly.

coś robić, nagle to porzucić.

'duh-z'rt'.

'duh-z'rt'.

"Desert" is also a homophone of "Dessert", spelled differently.

„Pustynia” jest także homofonem słowa „Desert”, pisanego inaczej.

Notice: dessert, which is what you have at the end of a meal.

Uwaga: deser, czyli to, co jesz na koniec posiłku.

"Dessert".

"Deser".

Or in the beginning, if you're my daughters 😃.

Albo na początek, jeśli jesteście moimi córkami 😃.

"Dessert".

"Deser".

"Dessert".

"Deser".

Okay. So again, we have 'DE-z'rt' - stress on the first syllable, 'DE-z'rt'.

Dobra. Więc znowu mamy 'DE-z'rt' - akcent na pierwszą sylabę, 'DE-z'rt'.

That's the place.

To jest to miejsce.

And then 'duh-Z'RT' - stress on the second syllable - is the verb "to desert", "Don't

A potem „duh-Z'RT” – akcent na drugiej sylabie – to czasownik „opuścić”, „Nie

desert me".

opuszczaj mnie”.

'duh-Z'RT'.

'duh-Z'RT'.

But it's also what you eat at the end of a meal - "dessert".

Ale to także to, co jesz na koniec posiłku – „deser”.

So, "desert", the verb, and "dessert", the noun - are homophones cause they're

Tak więc „pustynia”, czasownik i „deser”, rzeczownik - są homofonami, ponieważ są

spelled differently but pronounced the same.

pisane inaczej, ale wymawiane tak samo.

Confusing?

Mylące?

I hope not anymore.

Mam nadzieję, że już nie.

The last one is "produce" versus "produce".

Ostatnim jest „produkcja” kontra „produkcja”.

"PROduce" versus "proDUCE".

„PRODUKUJ” kontra „PRODUKUJ”.

To produce ['pruh-duws'] is to make something out of raw materials,

Wytwarzanie [„pruh-duws”] oznacza wytwarzanie czegoś z surowców,

'pruh-duws'.

„pruh-duws”.

Or to make something out of nothing: "I need to produce a sound or produce a video".

Lub zrobić coś z niczego: „Muszę wyprodukować dźwięk lub nagrać wideo”.

'pruh-duws'.

„pruh-duws”.

So, the first syllable is a schwa - 'pruh', second syllable is stressed

Tak więc pierwsza sylaba to schwa – „ pruh”, druga sylaba jest akcentowana

- 'duws'.

– „duws”.

That's the primary stress with a U as in "food" - 'pruh-duws'.

To główny akcent z U, jak w „jedzeniu” - „pruh-duws”.

'prow-duws' are things that have grown or produced, especially in a farm, like

„prow-duws” to rzeczy, które wyrosły lub wyprodukowały, zwłaszcza na farmie, takie jak

carrots and apples, and lettuce.

marchew i jabłka oraz sałata.

'prow-duws'.

„prow-duw”.

Here we say it with the 'ow' sound - that's the primary stress - 'prow-duws',

Tutaj mówimy to z dźwiękiem „ow” - to główny akcent - „prow-duws”,

U as in "food".

U jak w „food”.

'prow-duws'.

„prow-duw”.

'pruh-duws' - 'prow-duws'.

„pruh-duws” - „prow-duws”.

Okay, that's it.

Now I want to challenge you.

Okej, to wszystko.

Teraz chcę rzucić ci wyzwanie.

Write in the comments below more words that share the same spelling, but have

Napisz w komentarzach poniżej więcej słów, które mają taką samą pisownię, ale mają

different meanings and different pronunciation.

inne znaczenie i inną wymowę.

Okay?

Dobra?

So, I can't wait to hear your comments, and if you haven't seen it yet, go watch

Dlatego nie mogę się doczekać Waszych komentarzy, a jeśli jeszcze go nie widzieliście, obejrzyjcie

the first part of this video about words that are spelled differently but

pierwszą część tego filmu o słowach, które są pisane inaczej, ale

pronounced the same.

wymawiane tak samo.

I'm sure you're going to find it very, very interesting.

Jestem pewien, że uznasz to za bardzo, bardzo interesujące.

If you liked this video, please share it with your friends and click "Like".

Jeśli spodobał Ci się ten film, udostępnij go znajomym i kliknij „Lubię to”.

And if you haven't yet, please subscribe either to my channel or you can subscribe

A jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś, zasubskrybuj mój kanał lub zasubskrybuj

to my newsletter to get the videos into your inbox every single week.

mój biuletyn, aby co tydzień otrzymywać filmy do swojej skrzynki odbiorczej.

You'll also get my podcast episodes straight to your inbox.

Otrzymasz również moje odcinki podcastów prosto na swoją skrzynkę odbiorczą.

So, have a beautiful week, and I will see you next week in the next video.

A więc miłego tygodnia i do zobaczenia w następnym filmie. Do

Bye.

widzenia.