10 mispronounced words in EDUCATION and ACADEMIA | American English Pronunciation Lesson

Hey, it's Hadar and this is the Accent's Way.

Hej, tu Hadar, a to Droga Akcentu.

Today I'm going to teach you how to pronounce the top ten words in education.

Dzisiaj nauczę Cię, jak wymawiać dziesięć najważniejszych słów w edukacji.

Let's begin with

Zacznijmy od

'education'

„edukacji”.

You start with an 'eh' sound and then it's a 'dj' sound.

Zaczynasz od dźwięku „eh”, a potem jest to dźwięk „dj”.

It is not a 'd-' sound there is no 'd' here.

To nie jest dźwięk „d-”, nie ma tutaj „d”.

It's a 'dj' as in

To „dj” jak w „

'judge'

sędzia”

as in

jak w „

'Germany'

Niemcy” „

'eh-dj'

eh-dj” „

'dj'

dj”

The next vowel is an 'u' as in 'cook'.

Następna samogłoska to „u” jak w „kucharz”.

Primary stress right after is 'KEI'.

Główny akcent zaraz po nim to „KEI”.

And then you drop again to

A potem znowu spadasz do

'sh'n'

„sh'n” „

'sh'n'

sh'n”

It's a Schwa. So don't pronounce it as 'shion'. It is not French.

To jest Schwa. Więc nie wymawiaj tego jako „shion”. To nie jest francuski.

'eh-dju-KEI-sh'n'

„eh-dju-KEI-sh'n”

If it's difficult for you to pronounce the 'u' as in 'cook' in the second syllable, then just drop it to a schwa.

Jeśli trudno ci wymówić „u” jak w „gotować” w drugiej sylabie, po prostu upuść je na schwa.

'eh-dj'-KEI-sh'n'

„eh-dj”-KEI-sh'n”

'academia'

„academia” „

'academia' the first sound is the 'a' as in 'cat' and then it's a 'k' sound.

academia” pierwszy dźwięk to „a” jak w „cat”, a następnie „k”.

A 'k' and a schwa

„k” i schwa „

'a-kuh'

a-kuh”

So it's not 'aca'

Więc to nie jest „aca” „

'a-kuh'

a-kuh” „

'DEE', high 'e', so pull your lips to the side, and then another high 'e'

DEE”, wysokie „e”, więc odsuń usta na bok, a potem kolejne wysokie „e”,

but a little lower in pitch, because it's not the primary stress

ale trochę niższa tonacja, ponieważ nie jest to główny akcent

'a-kuh-DEE-mee'

„a-kuh-DEE-mee”.

And then it's a 'y' sound and another schwa.

Następnie jest to dźwięk „y” i kolejna schwa.

'yuh'

'yuh'

„yuh” „

yuh”

It's like you're very cool about it.

To tak, jakbyś był w tym bardzo fajny.

'yuh'

„yuh” „

'a-kuh-DEE-mee-yuh'

a-kuh-DEE-mee-yuh” „

'a-kuh-DEE-mee-yuh'

a-kuh-DEE-mee-yuh” „

'student'

student” „

'student', start with an 's' sound and then stop it abruptly with a 't'

student”, zacznij od dźwięku „s”, a następnie gwałtownie zakończ na „t”

'st'

st”

And then open it up to an 'uw' as in 'food'

A następnie otwórz je na „uw”, jak w „jedzenie” „

'stew'

gulasz” „

'stew'

gulasz”

The long 'uw' sound is a transitional sound, so you hear it forming up as you pronounce it

Długi dźwięk „uw” jest dźwiękiem przejściowym, więc słyszysz, jak się formuje, gdy wymawiasz „

'stew'

gulasz”

'ew'

So bring your lips forward at the end, imagine like you have a little 'w'.

„ew”

Więc przesuń usta do przodu na końcu, wyobraź sobie, że masz małe „w”.

'stew'

'gulasz'

Don't add any vowels at the beginning.

Nie dodawaj samogłosek na początku.

Not 'estudent'

Nie „student”

No start with a long 's'

Nie zaczynaj od długiego „s” „

's...'

s…”

Move on to the 't' and then to long 'uw' sound.

Przejdź do „t”, a następnie do długiego „uw”.

'stew'

'gulasz'

The second part is

Druga część to

'dn't'

'dn't' '

'dn't'

dn't'

That's kind of a weird sound.

To trochę dziwny dźwięk.

That's because the 'd', the 'n' and the 't' blend in together, for all three consonants here, the tip of the tongue is up.

To dlatego, że „d”, „n” i „t” zlewają się ze sobą, dla wszystkich trzech spółgłosek tutaj czubek języka jest uniesiony.

So basically what you're doing is you bring the tip of the tongue up for the 'd'

Więc zasadniczo to, co robisz, to uniesienie czubka języka na „d”.

You make a 'd' sound, but you don't release it.

Wydajesz dźwięk „d”, ale go nie puszczasz.

'dn't'

„d't”

You just release it through the nose, so you don't drop your tongue.

Po prostu wypuszczasz go przez nos, żeby nie upuścić języka.

'dn't'

And then the 'n' is held abruptly by the held 't' at the end.

„dn”

A potem „n” jest gwałtownie trzymane przez trzymane „t” na końcu.

'dn't'

„dn't” „

'dn't'

dn't”

So it's

Więc to jest

'stew-dn't'

„dusić-dn't” „

'stew-dn't'

dusić-dn't”

If it's too difficult, you can release slightly the 'd'.

Jeśli jest to zbyt trudne, możesz nieco zwolnić „d”.

'stew-dn't'

„dusić-dn't”

'stew-dn't'

„dusić-dn't”

So either

Więc albo „

'stew-dn't'

dusić-dn't”

or 'stew-dn't'

albo „dusić-dn't”

Both are okay, use whatever feels more comfortable.

Oba są w porządku, użyj tego, co jest wygodniejsze.

'pedagogy'

„pedagogika” „

'pedagogy', it's a 'p' sound at the beginning of the word, so it's aspirated.

pedagogika”, to dźwięk „p” na początku słowa, więc jest przydechowy.

So it feels like there is a little 'h' after

Więc wydaje się, że jest trochę „h” po „

'peh'

peh” „

'peh'

peh” „

'pehdagogy'

pehdagogy” „

'pehdagogy'

pehdagogy” „

'peh'

peh” „

'peh'

peh”

Then you drop your jaw for the 'e' as in 'red'.

Następnie opadasz szczęką na „e” jak w „czerwonym”.

The second syllable is

Druga sylaba to

'd'

„d” „

'd'

It's a 'd' sound and then a schwa.

d” To

dźwięk „d”, a potem schwa.

Because the 'd' is between two vowels, it's a very light 'd'.

Ponieważ „d” jest między dwiema samogłoskami, jest to bardzo lekkie „d”.

'peh-d'

„peh-d” „

'peh-d'

peh-d”

The next syllable is 'gow' as in 'go away'.

Następna sylaba to „gow”, jak w „odejdź”.

So you have a 'g' sound and then a long 'ow' diphthong.

Masz więc dźwięk „g”, a następnie długi dyftong „ow”.

So make sure you start with an open 'o' and then close it to an 'u', as if there is a 'w' there

Więc upewnij się, że zaczynasz od otwartego „o”, a następnie zamykasz do „u”, tak jakby było tam „w” „

'gow'

gow” „

'gow'

gow” „

'p-eh-d'-gow'

p-eh-d”-gow”

And then it's a 'dj' sound and a high 'e'

A potem to jest dźwięk „dj” i wysokie „e” „

'djee'

djee” „

'djee'

djee” „

'p-eh-d'-gow-djee'

p-eh-d”-gow-djee”

I have heard people saying

Słyszałem ludzi mówiących „

'p-eh-d'-gaa-djee'

p-eh-d”-gaa-djee”

with the 'aa' as in 'father', so both are okay, you can either say

z „aa” jak w „ojciec”, więc oba są w porządku, możesz powiedzieć

'p-eh-d'-gow-djee'

„p-eh-d”-gow-djee”

or

lub „

'p-eh-d'-ga-djee'

p-eh-d”-ga-djee”

The next pair is

Następna para to

'thesis'

„teza”

and

i „

'theses'

tezy” '

singular and plural.

pojedyncza i mnoga.

To say the word 'thesis' you start with a 'th' sound, so make sure you stick the tongue out and release air.

Wypowiedzenie słowa „teza” zaczyna się od dźwięku „th”, więc upewnij się, że wystawiasz język i wypuszczasz powietrze.

Allow the air to pass otherwise it's still gonna sound like a 't'

Pozwól powietrzu przepływać, w przeciwnym razie nadal będzie brzmiało jak „t” „

't-sis'

t-sis” „

'th'

th”

And then push the tongue forward for a high 'e', pull the lips to the sides a bit

A potem popchnij język do przodu, aby uzyskać wysokie „e”, rozciągnij usta nieco na boki „

'thee'

ty” „

'thee'

The second syllable is

ty”

Druga sylaba to

'sis'

„sis” „

'sis'

sis”

An 's' sound, not a 'z', is not

Dźwięk „s”, a nie „z”, nie jest „

'thezis'

thezis”

But an 's', a relaxed 'i' as in 'sit' and another 's' at the end.

Ale „s”, zrelaksowane „i” jak w „siad” i inne „s” na koniec.

'thee-sis'

„thee-sis”

You can also drop the second syllable into a Schwa

Możesz także wrzucić drugą sylabę do Schwa

'the-s's'

„the-s”

'thee-sis' or 'the-s's'

„thee-sis” lub „the-s'

That's the singular form, to say the plural form change the second syllable into a high 'e' sound

To jest liczba pojedyncza, powiedzmy, że liczba mnoga zmienia drugą sylabę na wysokie „e” dźwięk '

and a 'z' at the end.

i 'z' na końcu.

'thee-seez'

„thee-seez”

'thee-seez'

„thee-seez”

'see' as in 'I see you'

„patrz” jak w „Widzę cię”

'sees' as in 'he sees it'

„widzi” jak w „on to widzi” „

'thee-seez'

thee-seez”

'thee-sis' and 'thee-seez'

„thee-sis” i „thee-seez”

'syllabus'

It's an 's' sound and the 'i' as in 'sit'.

„syllabus”

To jest dźwięk „s” i „i” jak w „siad”.

'si', that's the primary stress, so it's going to be higher in pitch than the rest of the syllables

„si” to główny akcent, więc będzie wyższy niż pozostałe sylaby „

'si'

si”

The second syllable is an 'L' sound and a schwa.

Druga sylaba to dźwięk „L” i schwa.

'luh'

'luh'

„luh” „

luh” „

The 'L' is a little heavy, so you want to engage the back of your tongue a bit

L” jest trochę ciężkie, więc chcesz trochę zaangażować tył języka

'luh'

But don't make it too heavy.

„luh”

Ale nie rób tego zbyt ciężkiego.

'si-luh'

„si-luh”

And then it's a 'b' sound, a schwa and an 's'

A potem jest to dźwięk „b”, schwa i „s” „

'si-luh-b's'

si-luh-b” „

'si-luh-b's'

si-luh-b”

To say the plural form, you want to end it with

Aby wymówić liczbę mnogą, chcesz zakończyć ją

'bai'

as in 'bye bye for now'

„bai”

jak w „bye bye for now”

'si-luh-bai'

„si-luh-bai” „

'si-luh-bai'

si-luh-bai”

You can also say 'syllabuses'. No one's gonna kill you.

Możesz także powiedzieć „syllabusy”. Nikt cię nie zabije.

'syllabi' or 'syllabuses'

„syllabi” lub „syllabusy” „

'curriculum'

curriculum” „

'curriculum', you start with a 'k' sound and then a schwa

curriculum”, zaczynasz od dźwięku „k”, a następnie schwa „ k” „ „ k” '

' k' '

' k' '

A 'k' sound is also aspirated at the beginning of a word, so there is a little 'h' after

Dźwięk „k” jest również przydechowy na początku słowa, więc jest trochę „h” po „

' k' '

k” „

' k' '

k” „

The primary stress is the second syllable, an 'r' sound and the 'i' as in sit.

Głównym akcentem jest druga sylaba, dźwięk „r” i „i” jak w sit.

'ri'

„ri” „

'ri'

ri”

Round your lips for the 'r', pull the tongue in and make sure your tongue doesn't touch anything.

Zaokrąglij usta na „r”, wciągnij język i upewnij się, że niczego nie dotykasz.

So it's not

'k'-RRi'

Więc to nie jest

'k'-RRi'

or

'k'-gri'

ani '

k'-gri'

'k'-ri'

'k'-ri'

The next syllable is a 'k' sound a 'y' and a Schwa.

Następna sylaba to 'k' dźwięk 'y' i Schwa.

'k'-ri-kyuh'

'k'-ri-kyuh'

'yuh'

'yuh'

Don't skip the 'yuh' sound

Nie pomijaj dźwięku 'yuh' '

'k'-ri-kyuh', it's a 'y' as in 'yes', and then a schwa.

k'-ri-kyuh', jest to 'y' jak w 'yes', a potem schwa.

'k'-ri-kyuh'

„k'-ri-kyuh”

And then an 'L' sound, make it a little darker by engaging the back of your tongue, a schwa sound and an 'm'.

A potem dźwięk „L”, przyciemnij go trochę, naciskając tylną część języka, dźwięk schwa i „m”.

' l'm '

'jestem' '

' l'm '

jestem'

'k'-ri-kyuh-l'm'

'k'-ri-kyuh-l'm'

A lot of schwas in this word.

Dużo schwas w tym słowie.

'k'-ri-kyuh-l'm'

„k”-ri-kyuh-l'm

'graduate' or 'graduate'

„absolwent” lub „absolwent”

Both the noun and the verb are spelled the same but pronounced differently.

Zarówno rzeczownik, jak i czasownik są pisane tak samo, ale wymawiane inaczej.

Let's start with a noun

Zacznijmy od rzeczownika

let's start with a noun

zacznijmy od rzeczownika „

A 'graduate'

Absolwent”

For example, a high school graduate.

Na przykład absolwent szkoły średniej.

You start with a 'g' sound, and then round your lips for the 'r' and lift the tongue up

Zaczynasz od dźwięku „g”, a potem zaokrąglasz usta na „r” i podnosisz język do góry „

'gr'

gr”

And then it's the 'a' as in 'cat'

A potem jest „a” jak w „cat” „

'gra'

gra” „

'gra'

gra”

Then it's a 'dj' sound, again a 'd' that sounds like a 'dj' as in 'giraffe'

Potem jest „dj” dźwięk ', znowu 'd', które brzmi jak 'dj' jak w 'żyrafa' '

'gra-dj'

gra-dj'

Don't forget to round your lips at the end, close them up nicely to a 'w' sound.

Nie zapomnij zaokrąglić ust na końcu, zamknij je ładnie do dźwięku 'w'.

'gra-djuw'

„gra-djuw” A

And then for the noun, we finish it up with a schwa.

rzeczownik kończymy schwa.

' w't' '

„w't” „

' w't' '

'gra-dju-w't'

w”

„gra-dju-w”

In between you have a sound that sounds like a 'w' sound

Pomiędzy masz dźwięk, który brzmi jak dźwięk „w” „

'gra-dju-w't'

gra-dju-w't”

' w't' '

„w't”

The verb ends with 'eit', so again, it spelled the same, but the verb turns into the 'ei' as in 'day'.

Czasownik kończy się na „eit”, więc znowu pisze się tak samo, ale czasownik zamienia się w „ei” jak w „dzień”.

So the beginning is the same

Więc początek jest taki sam

'gra-dju-weit'

„gra-dju-weit” „

'gra-dju-weit'

gra-dju-weit” „

'I'm a high school graduate'

Jestem absolwentem szkoły średniej”

or

lub „

'I need to graduate high school'

Muszę ukończyć szkołę średnią” „

'methodology', you start with an 'm' sound and then is the 'e' as in 'red'

metodologia”, zaczynasz od dźwięku „m” a potem jest „e” jak w „czerwony”

'meh'

„meh” „

'meh'

meh”

Then stick the tongue out for the 'th' and drop your tongue down right after to a schwa

Następnie wystaw język na „th” i opuść język zaraz po schwa „

' meh-th' '

meh-th”

' th' '

„th” „

' th' '

You want to make sure that air passes between your tongue and teeth so it doesn't sound like a 't'

th „

Chcesz mieć pewność, że powietrze przechodzi między językiem a zębami, aby nie brzmiało jak „t” „

'meh-t'

meh-t” „

'meh-t'

meh-t”

' meh-th' '

„meh-th” „

Then the primary stress is a 'd' sound and then the 'aa' as in 'father'

W takim razie głównym akcentem jest „d dźwięk ' a potem 'aa' jak w 'ojciec' '

'meh-th'-daa'

meh-th'-daa' '

'daa'

daa'

Drop your jaw, relax your lips.

Opuść szczękę, rozluźnij usta.

It's not 'meh-th'-do'

To nie jest „meh-th”-do” „

'meh-th'-daa'

meh-th”-daa”

Both vowels here are not an 'o' sound. One is a schwa

Obie samogłoski tutaj nie są dźwiękiem „o”. Jeden to schwa „

'uh'

uh”

One is the 'aa' and father

Jeden to „aa” i ojciec „

'aa'

'meh-th'-daa'

aa” „

meh-th”-daa”

And then the suffix '-logy', is an 'l' sound and then a schwa

A następnie przyrostek „-logy” to dźwięk „l”, a następnie dźwięk schwa

L

L L

L

A 'dj' sound

A „dj”

'dj'

„dj”

And then a high 'e'

A potem wysokie „e”

L-djee'

L-djee „

L-djee'

L-djee” „

'l'-djee'

l”-djee”

As in 'anthropology'

Jak w przypadku „antropologii” „

'geology'

geologii”

and

i „

'methodology'

metodologii” „

'methodology'

metodologii”

'campus'

„kampus”

'I love hanging around the campus'

„Uwielbiam kręcić się po kampusie”

'campus'

'campus'

It starts with a 'k' sound and then it's the 'a' as in 'cat'

Zaczyna się na dźwięk 'k', potem jest 'a' jak w 'cat'

Push your tongue forward, pull the lips to the sides and drop your jaw.

Wypchnij język do przodu, rozciągnij usta na boki i opuść szczękę.

'ka'

'ka' '

'kam'

kam'

Because there is an 'm' sound right after, the 'a' sound is a little milder, it's a little stretched out.

Ponieważ zaraz po nim jest dźwięk 'm', dźwięk 'a' jest trochę łagodniejszy, trochę rozciągnięty.

It's not a pure strict 'a' sound as in the word 'cat', listen to the difference

To nie jest czyste ścisłe „a” jak w słowie „kot”, posłuchaj różnicy „

'cat'

kot” „

'kam'

kam” „

'kam'

kam”

If I were to pronounce it the same, it would have sounded like 'kam'

Gdybym wymawiał to tak samo, brzmiałoby to jak „kam” „

'kam'

kam”

Sounds a little British.

Brzmi trochę brytyjsko.

In American English when the 'a' appears before a nasal sound like an 'm' or an 'n', we stretch it out.'

W amerykańskim angielskim, kiedy „a” pojawia się przed nosowym dźwiękiem, takim jak „m” lub „n”, rozciągamy je.

It's like we're adding an 'e' sound before or a schwa sound right after

To tak, jakbyśmy dodawali dźwięk „e” przed lub dźwięk szwa zaraz po „

'kam'

kam” „

'kam'

kam”

As in 'camera' or 'campaign'

Jak w „kamerze” lub „kampanii” „

'kam'

kam” „

'kam'

The second syllable is a 'p' sound, a schwa and an 's'

kam”

Druga sylaba to dźwięk „p”, schwa i „s” „

' p's '

p” „p” „

' p's '

' p's '

p”

So it's not an 'u' sound, it's not

Więc to nie jest dźwięk „u”, to nie jest

'kam-pus' or 'kam-pos'

„kam-pus” ani „kam-pos”

It's 'kam-p's'

To jest „kam-p”

' p's '

„p”

Make sure that you do stick the tongue forward for the front vowel

Upewnij się, że wysuń język do przodu dla przedniej samogłoski

'a'

„a” „

'kam' and you don't centralize it to something like

kam” i nie skupiaj go na czymś w rodzaju „

'compass'

kompas” „

'compass'

Because then it will start sounding like the 'aa' as in father

kompas”

Bo wtedy zacznie brzmieć jak „aa” jak w ojcu

and that's already a different word.

i to już jest inna słowo.

'compass'

„kompas” „

'compass'

kompas”

'campus'

„kampus”

'compass'

„kompas” To

That's it! These were the top ten words in education.

wszystko! To było dziesięć najpopularniejszych słów w edukacji.

If you liked it and you want to practice it, you can download a list of all of these ten words.

Jeśli Ci się podobało i chcesz to przećwiczyć, możesz pobrać listę wszystkich tych dziesięciu słów.

You'll get a PDF sheet with the words written out phonetically and also an audio of me saying these words

Otrzymasz arkusz PDF ze słowami zapisanymi fonetycznie, a także nagranie mojego wypowiadania tych słów

with examples in sentences.

z przykładami w zdaniach.

And the only way to change your pronunciation habits and learn the new

Jedynym sposobem na zmianę nawyków wymowy i nauczenie się nowej

pronunciation is by repetition so you can do it with the audio drills.

wymowy jest powtarzanie, dzięki czemu możesz to zrobić za pomocą ćwiczeń audio.

That's it, don't forget to subscribe to my YouTube channel and please share this video with your friends

To wszystko, nie zapomnij zasubskrybować mojego kanału na YouTube i udostępnij ten film swoim znajomym,

your students, your teachers and anyone else that is curious about education like me.

uczniom, nauczycielom i każdemu, kto tak jak ja interesuje się edukacją.

Also, let me know in the comments below which word was completely new to you

Daj mi też znać w komentarzach poniżej, które słowo było dla Ciebie zupełnie nowe,

and if you have other suggestions for more words, write them in the comments below as well.

a jeśli masz inne sugestie dotyczące większej liczby słów, napisz je również w komentarzach poniżej.

Thank you for watching, and I will see you next week in the next video.

Dziękuję za oglądanie i do zobaczenia w następnym tygodniu w następnym filmie. Do

Bye.

widzenia.