How Business Can Drive Solutions to Social Problems | Carlos Rodríguez-Pastor | TED

المترجم: Mohamed Akmal المدقّق: Hani Eldalees

Corey Hajim: I'm so excited to be here today with Carlos.

كوري هاجيم: أنا متحمسة جدًا أن أكون هنا اليوم مع كارلوس.

He's a leader I really admire,

إنه قائد الذي أعجب به حقًا،

because he uses his business acumen to take on big challenges,

لأنه يستخدم فطنته التجارية لتحمل التحديات الكبيرة،

and he's done so in his home country of Peru and beyond.

وقد فعل ذلك في وطنه من بيرو وخارجها.

He has built a group of affordable schools called Innova,

لقد قام ببناء مجموعة مدارس بأسعار معقولة تسمى إنوفا،

and they serve about 65,000 students.

ويخدمون حوالي 65000 طالب.

He also has a chain of maternity health-care clinics,

لديه أيضا سلسلة عيادات رعاية صحة الأمومة،

he's taken on infrastructure projects and public-private partnerships,

لقد تولى مشاريع البنية التحتية والشراكات بين القطاعين العام والخاص،

among other things.

ضمن أشياء أخرى.

Now I have to tell you,

الآن يجب أن أقول لك،

it's taken me a couple of years to convince Carlos to come speak with us

لقد استغرق الأمر بضع سنوات لإقناع كارلوس بالحضور والتحدث معنا

here at TED.

هنا في TED.

He's not really a spotlight guy.

إنه حقًا ليس شخصاً من الذين يحبون الأضواء.

You're more likely to find him doing deep research,

من المرجح أن تجده يجري بحث عميق،

"Undercover Boss" style,

أسلوب “الزعيم السري“،

than talking about his work in the glossy pages of business magazines.

من الحديث عن عمله في الصفحات اللامعة لمجلات الأعمال.

Not that he doesn't deserve to be there -- he really does.

ليس لأنه لا يستحق أن يكون هناك - إنه يستحق ذلك حقًا.

And so we're so lucky to have him here with us today

ونحن محظوظون جدًا ليكون معنا هنا اليوم

to tell us more about what he’s done, how he’s done it

ليخبرنا المزيد عن ماذا فعل وكيف فعل ذلك

and what we can learn from it.

وماذا يمكن أن نتعلم منه.

So thanks for being here, Carlos.

لذا، شكرًا لوجودك هنا، كارلوس.

Carlos Rodriguez-Pastor: Thanks, Corey, glad to be here.

كارلوس رودريجيز باستور: شكرا كوري، سعيد لوجودي هنا.

(Applause)

(تصفيق)

CH: Let's start with education. What was the problem you saw there?

ك ه: لنبدأ بالتعليم. ما هي المشكلة التي رأيتها هناك؟

CRP: So let me just put it in context and tell you a little bit about Peru.

ك ر ب: لذا اسمحوا لي أن أضع الأمر في سياقه وأخبركم قليلاً عن بيرو.

Peru is a middle-income country.

بيرو هي بلدة متوسطة ​​الدخل.

It's right in the middle of South America, on the Pacific Coast.

إنها في المنتصف تمامًا في أمريكا الجنوبية، على ساحل المحيط الهادئ.

And from 1990 to 2017,

ومن عام 1990 إلى عام 2017،

we grew our economy close to five percent,

لقد نجحنا في تنمية اقتصادنا بما يقرب من خمسة بالمائة،

so it's one of the fastest-growing economies in the world,

لذا فهي واحدة من أسرع الاقتصادات نموًا في العالم،

and certainly the fastest in South America.

وبالتأكيد الأسرع في جنوب امريكا.

At the same time,

في نفس الوقت،

the poverty rate came down from 55 percent to 25 percent.

وانخفض معدل الفقر من 55 بالمئة إلى 25 بالمئة.

So we were feeling pretty good

لذلك كنا نشعر بحالة جيدة جداً

about all the things that were going on in Peru,

عن كل الأشياء التي كانت تجري في بيرو،

and it seemed like there was a possibility that eventually,

ويبدو أن هناك احتمال أنه في نهاية المطاف،

25 years from now,

بعد 25 عاماً من الآن،

we could become a developed country.

يمكننا أن نصبح دولة متقدمة.

But there are a lot of hurdles along the way

ولكن هناك الكثير من العقبات على طول الطريق

that we have to overcome in order to get there.

التي يتعين علينا التغلب عليها من أجل الوصول إلى هناك.

And some of them include the basic things that happen in most developing countries,

وبعضها يشمل الأشياء الأساسية التي تحدث في معظم الدول النامية،

like education, health care, infrastructure.

مثل التعليم، الرعاية الصحية، البنية التحتية.

Now during the same time, I remember, in about 2007,

الآن وفي نفس الوقت، أذكر أنه في عام 2007 تقريبًا،

they did an assessment of all the public school teachers,

لقد قاموا بتقييم لكافة معلمي المدارس العمومية

and the results were not very encouraging.

ولم تكن النتائج مشجعة للغاية.

A very small percentage passed basic math, basic reading comprehension.

نسبة قليلة جدًا نجحت في الرياضيات الأساسية، فهم القراءة الأساسية.

And in the year 2000,

وفي عام 2000،

we were ranked last in the PISA rankings,

لقد احتلنا المرتبة الأخيرة في تصنيفات PISA،

which are these rankings for 15-year-old kids

وهي هذه التصنيفات للأطفال بعمر 15 سنة

in various countries.

في مختلف البلدان.

And 12 years later, we were also dead last.

وبعد 12 سنة، كنا أيضا في المركز الأخير.

So despite all this growth,

لذا، وعلى الرغم من كل هذا النمو،

we had a real issue, to improve our education system.

كان لدينا قضية حقيقية، لتحسين نظامنا التعليمي.

And so we decided to get involved,

ولذلك قررنا المشاركة،

to understand what was going on,

لفهم ما كان يحدث،

because it was obvious that we could not become a developed country

لأنه كان من الواضح أننا لا نستطيع أن نصبح دولة متقدمة

without having world-class education and health care.

بدون امتلاك تعليم ورعاية الصحية على مستوى عالمي.

CH: And you said that the public schools were in rough shape.

ك ه: وقلت أن المدارس العامة كانت في حالة سيئة.

We wanted to share a photo of the state of the public schools.

أردنا مشاركة صورة لحالة المدارس العمومية .

And you were saying it's not just the way it looks,

وكنت تقول الأمر لا يتعلق فقط بالطريقة التي تبدو بها،

it was what was going on inside.

بل ما كان يحدث في الداخل.

CRP: So this is a typical public school we saw when we started our research.

ك ر ب: هكذا هي مدرسة عامة نموذجية التي رأيناها عندما بدأنا بحثنا.

You can see it kind of looks dark outside,

يمكنك أن ترى أنها تبدو مظلمة نوعًا ما في الخارج،

but what's worse is what's going on inside.

ولكن ما هو أسوأ هو ما يحدث في الداخل.

Kids aren't learning.

الأطفال لا يتعلمون.

Low attendance, low engagement and poor quality.

الحضور قليل، مشاركة منخفضة وجودة رديئة.

And as a result of these public schools,

ونتيجة لهذه المدارس العامة،

a lot of small, informal private schools started popping up all over the country.

الكثير من المدارس الخاصة الصغيرة والغير رسمية بدأت في الظهور في جميع أنحاء البلاد.

And they were just as bad as some of the public schools.

وكانوا بنفس السوء كبعض المدارس الحكومية.

And they have catchy names, right?

ولديهم أسماء جذابة، أليس كذلك؟

(Laughter)

(ضحك)

CRP: And here's another one with a catchy name.

ك ر ب: وهنا واحد آخر مع اسم جذاب.

(Laughter)

(ضحك)

CH: Some of you may have gone there.

ك ه: ربما ذهب البعض منكم إلى هناك.

(Laughter)

(ضحك)

CRP: And so when we did our "Undercover Boss" research,

ك ر ب: وهكذا عندما فعلنا بحثنا السري،

we went to one of these schools.

ذهبنا إلى إحدى هذه المدارس.

I remember going with a couple of colleagues

أتذكر الذهاب مع اثنين من الزملاء

and asking a lot of questions to the person who gave us the tour.

وطرح الكثير من الأسئلة للشخص الذي قدم لنا الجولة.

She didn't believe that we were parents

لم تصدق أننا كنا آباء

with kids looking to go into those schools.

مع الأطفال الذين يتطلعون للذهاب إلى تلك المدارس.

She was getting suspicious and asked us to please leave,

لقد بدأ الشك يساورها وطلبت منا أن نغادر،

because she was the director and also the owner.

لأنها كانت المديرة وأيضا المالكة.

And before we left, we asked her one final question,

وقبل أن نغادر، سألناها سؤالًا أخيرًا،

and that is "Why did you decide to do a private school?"

وهذا هو “لماذا قررت القيام بمدرسة خاصة؟”

And her answer surprised us.

وفاجأتنا إجابتها.

She said, "Because it's more profitable than a Chinese food restaurant."

قالت: لأنه أكثر ربحا من مطعم للطعام الصيني.”

Now, sadly, this is the level of commitment

والآن، للأسف، هذا هو المستوى من الالتزام

in a lot of these private schools.

في الكثير من هذه المدارس الخاصة.

So we decided it's time to do something about this.

لذلك قررنا أن الوقت قد حان لفعل شيء حيال ذلك.

CH: Not quite the right motivation.

ك ه: ليس الدافع الصحيح تمامًا.

Education is so complicated,

التعليم معقد جداً

so when you started this journey, what were your goals?

إذاً عندما بدأت هذه الرحلة، ماذا كانت أهدافك؟

CRP: I didn't know anything about education,

ك ر ب: لم أكن أعرف أي شيء عن التعليم،

except from being a student and a consumer of it for many years,

إلا من كوني طالبا وعميل لديها لسنوات عديدة،

so the first thing I did -- and this is a true story --

لذا فإن أول شيء فعلته -- وهذه قصة حقيقية --

I watched every TED Talk on education.

لقد شاهدت كل محادثات TED حول التعليم.

CH: I promise, it's not a plant.

ك ه: أعدك أنه ليس نباتًا.

CRP: And then started reaching out

ك ر ب: وبعد ذلك بدأت بالتواصل

to the different people I thought were interesting,

مع أناس مختلفين اعتقدت أنها كانت مثيرة للاهتمام،

and were doing wonderful things there.

وكانوا يفعلون أشياء رائعة هناك.

I grew up partly in California, I worked on Wall Street,

لقد نشأت جزئيًا في كاليفورنيا، عملت في وول ستريت،

so I started looking at my contact list,

لذلك بدأت بالنظر إلى قائمة جهات الاتصال الخاصة بي،

and I remembered an innovation company that, when I grew up in California,

وتذكرت شركة ابتكارية أنه عندما نشأت في كاليفورنيا،

was always behind a lot of the product innovation.

كانت دائما وراء الكثير من منتجات مبتكرة.

So I called them up, IDEO.

لذلك اتصلت بهم، IDEO.

And with them, along with Sal Khan, who we were introduced with,

ومعهم، جنبا إلى جنب مع سال خان، الذين تعرفنا عليهم،

and some academics from Berkeley and from Harvard,

وبعض الأكاديميين من بيركلي ومن هارفارد،

we put together a system to really try to change education in our country.

لقد وضعنا نظامًا لتجربته حقًا لتغيير التعليم في بلادنا.

So in Peru, we have eight million K-12 kids,

لذلك لدينا في بيرو ثمانية ملايين طفل من الروضة وحتى الصف الثاني عشر،

and our target was about 1.6 million of those kids over time,

وكان هدفنا حوالي 1.6 مليون من هؤلاء الأطفال مع مرور الوقت،

which we call the emerging middle class.

والتي نسميها الطبقة المتوسطة الناشئة.

And what we codesigned

وما شاركنا في تصميمه

was a system that had four characteristics.

كان نظام ذا أربع خصائص.

The first one, it had to be affordable.

الأول، يجب أن يكون في المتناول.

And by affordable,

و في المتناول،

I mean 150 dollars a month for the regular students,

أعني 150 دولار في الشهر للطلاب العاديين،

and for our scholarship students, one dollar a day.

ولطلابنا المنح الدراسية، دولار واحد في اليوم.

Second, it had to have academic excellence.

ثانيا، كان لا بد من أن يحصل على تفوق أكاديمي.

These are schools that have to move the needle.

هذه مدارس التي يجب أن تحرك الإبرة.

Otherwise, it doesn't really make sense.

خلاف ذلك، فإنه لا يبدو منطقياً.

And they're well-designed, they were modern, they were safe.

وهي مصممة بشكل جيد، لقد كانت حديثة وآمنة.

Third, we wanted a project that was scalable.

ثالثا، أردنا مشروع قابلاً للتطوير.

Not just to build one or two schools,

ليس فقط لبناء مدرسة أو مدرستين،

but why not aspire to build hundreds of schools,

ولكن لماذا لا نطمح للبناء مئات المدارس،

and perhaps cross borders and go to other countries.

وربما عبر الحدود والذهاب إلى بلدان أخرى.

And fourth, we thought it was very important

والرابع، اعتقدنا لقد كان مهمًا جدًا

that the schools be sustainable.

أن تكون المدارس مستدامة.

And "sustainable" is our code word for "profitable."

و“المستدامة” هي كلمتنا الرمزية ل“مربحة“.

CH: So profitability, let's talk a little bit about that.

ك ه: إذن الربحية، دعونا نتحدث قليلا عن ذلك.

Why is that so important?

لماذا ذلك مهما جدا؟

Because we talked about the woman and the Chinese restaurant

لأننا تحدثنا عن المرأة والمطعم الصيني

and that she didn't seem properly motivated.

وأنها لا تبدو متحمسة بشكل صحيح.

So why, for you, is profitability so important?

فلماذا، بالنسبة لك، الربحية مهمة جدًا؟

CRP: I think it's very important,

ك ر ب: أعتقد أن هذا مهم جدًا،

لأنه بهذه الطريقة، يمكننا الاستمرار في بناء المزيد من المدارس

because that way, we can keep building more schools

and we can go across borders and keep this project going.

ويمكننا عبور الحدود والاستمرار في هذا المشروع.

You know, it's very ambitious for the teachers,

كما تعلمون، إنه طموح للغاية للمعلمين،

so I imagine someday, in some neighboring country, you know,

لذلك أتخيل يوما ما، في بعض الدول المجاورة، كما تعلمون،

a mom and dad having a conversation about where to send their kids to school,

أماً وأباً يجرون محادثة حول المكان الذي يرسلون إليه أطفالهم إلى المدرسة،

and maybe one of the parents says,

وربما يقول أحد الوالدين،

"What about that school where the Peruvians are teaching?"

“ماذا عن تلك المدرسة حيث يُدرس فيها البيرويين”

So imagine that,

لذا تخيل ذلك،

going from last in education in the world

الذهاب من الأخير في التعليم في العالم

to being the teachers of our region.

لكوننا المعلمين في منطقتنا.

That would do so much to the self-esteem of our country, Peru.

وهذا من شأنه أن يفعل الكثير إلى احترام الذات لبلدنا، بيرو.

CH: That goes back to what you said about sustainability:

ك ه: هذا يعود إلى ما قلته عن الاستدامة:

profitability, for you, equals sustainability.

الربحية، بالنسبة لك، تساوي الاستدامة.

There must be some trade-offs that you're making

يجب أن يكون هناك بعض المقايضات التي تقوم بها

to make these schools reach profitability.

لجعل هذه المدارس تصل إلى الربحية.

What are some of those trade-offs?

ما هي بعض تلك المقايضات؟

CRP: When you start with a fixed price that you can charge,

ك ر ب: عندما تبدأ بسعر ثابت الذي يمكنك دفعه،

you can't do everything.

لا يمكنك أن تفعل كل شيء.

So sometimes, our students have to share tablets,

لذا في بعض الأحيان يجب على طلابنا أن يشاركوا الأجهزة اللوحية،

we don't have swimming pools,

ليس لدينا حمامات سباحة،

but we have very nice spaces

ولكن لدينا مساحات جميلة جدا

where kids can learn, they can collaborate.

حيث يمكن للأطفال التعلم، يمكنهم التعاون.

We use a blended learning model,

نحن نستخدم نموذج التعلم المدمج،

which is solo learning and classroom learning.

وهو التعلم المنفرد والتعلم في الفصول الدراسية.

This is an image of one of our schools,

وهذه صورة إحدى مدارسنا

and the next is an image of our rock-star math teacher,

والتالية هي صورة لنجم الروك لدينا معلم الرياضيات،

in middle school,

في المدرسة الإعدادية،

Sal Khan.

سال خان.

It's a funny story --

إنها قصة مضحكة --

when Sal came to visit us in Peru many years ago,

عندما جاء سال لزيارتنا في بيرو منذ سنوات عديدة،

when we were just starting out,

عندما كنا في البداية للتو،

he came to our math lab,

لقد جاء إلى معمل الرياضيات لدينا،

where we have 60 kids and one monitor,

حيث لدينا 60 طفلاً وشاشة مراقبة واحدة،

looking and helping the kids that need help.

ننظر ونساعد الأطفال الذين يحتاجون إلى المساعدة.

I was talking to Sal and a couple of other people with him.

كنت أتحدث مع سال واثنين من الأشخاص الآخرين معه.

As you know, he never appears in his videos,

وكما تعلم، فهو لا يظهر أبدًا في فيديوهاته،

it's just his voice.

إنه صوته فقط.

And one of the young kids said, "Hey, that sounds like Sal Khan.

فقال أحد الأطفال الصغار: “مهلا، هذا يبدو مثل سال خان.

Is that Sal?"

هل هذا سال؟”

And before you knew it, word got around,

وقبل أن تعرفه، انتشر الخبر،

and a huge line of kids asking Sal for his autograph.

وطابور ضخم من الأطفال يسأل سال عن توقيعه.

You know, their math teacher.

كما تعلمون، مدرس الرياضيات الخاص بهم.

(Applause)

(تصفيق)

CH: It’s a really wonderful story, a nice rock star to have stop by.

ك ه: إنها حقًا قصة رائعة، نجم الروك اللطيف الذي يجب أن يتوقف عنده.

So let’s shift gears a little towards healthcare.

لذلك دعونا نغير التروس قليلاً نحو الرعاية الصحية.

What did you want to do there, and what have you done in that space?

ماذا أردت أن تفعل هناك، وماذا فعلت في هذا الفضاء؟

CRP: Healthcare was as broken as the education system.

ك ر ب: كانت الرعاية الصحية محطمة كنظام التعليم.

Maybe the slight difference is in education,

ربما الاختلاف الطفيف هو في التعليم،

you have to have a real sense of urgency --

يجب أن يكون لديك شعور حقيقي بالإلحاح --

otherwise, you miss the entire generation.

وإلا فإنك ستفتقد الجيل بأكمله.

And in healthcare,

وفي الرعاية الصحية،

we are fairly lucky that we still have a young population,

نحن محظوظون إلى حد ما لأنه لا يزال لدينا سكان شباب،

so perhaps we have a little more time to go through this.

لذلك ربما لدينا المزيد من الوقت للمرور من خلال هذا.

But, you know, our healthcare system is universal healthcare.

لكن، كما تعلمون، نظام الرعاية الصحية لدينا هي الرعاية الصحية الشاملة.

Eight million informal workers have that from the government,

ثمانية ملايين عامل غير رسمي حصلوا على ذلك من الحكومة

and then four million pay a tax of the formal economy,

ومن ثم يدفع أربعة ملايين ضريبة للاقتصاد الرسمي،

that's slightly better,

هذا أفضل قليلاً،

but this is a typical picture.

ولكن هذه هي الصورة النموذجية.

You make a long line.

قمت بعمل خط طويل.

Sometimes, it's hours.

في بعض الأحيان، تكون ساعات.

There’s a lot of informal ... just like the private schools,

هناك الكثير من غير الرسميين... مثلهم مثل المدارس الخاصة

and they'll offer two-for-one medical procedures ...

وسوف يقدمون اثنين مقابل واحد إجراءات طبية ...

CH: Bring a friend?

ك ه: إحضار صديق؟

CRP: Exactly. It’s not good quality.

ك ر ب: بالضبط. إنها ليست ذات نوعية جيدة.

So again, we teamed up with IDEO

لذا، مرة أخرى، تعاونا مع IDEO

and a lot of different institutions

والكثير من المؤسسات المختلفة

to design something for the emerging middle class.

لتصميم شيء ما للطبقة المتوسطة الناشئة.

The first call in Peru is pharmacies.

الدعوة الأولى في بيرو هي الصيدليات.

So if you're sick, you go to the pharmacy first,

لذا، إذا كنت مريضًا، اذهب إلى الصيدلية أولاً

because you'd waste a whole day,

لأنك ستضيع يومًا كاملاً،

and you really can't afford to leave work for a day.

وأنت حقا لا تستطيع تحمل ترك العمل ليوم واحد.

So right around the time we started Innova,

لذلك في وقت قريب بدأنا إنوفا،

we got involved in buying a small chain of pharmacies

لقد شاركنا في الشراء سلسلة صيدليات صغيرة

that today has 2,300 locations throughout the entire country,

التي لديها اليوم 2300 موقع في جميع أنحاء البلاد،

including the most remote areas you can imagine, in the Amazon,

بما في ذلك المناطق النائية التي يمكنك أن تتخيلها، في منطقة الأمازون،

where you have to go in canoes and ships to get there.

حيث عليك أن تذهب في الزوارق والسفن لتصل إلى هناك.

And as an extension of that,

وكامتداد لذلك،

we also developed a clinic called Aviva,

قمنا أيضًا بتطوير عيادة تسمى أفيفا،

where we give good quality,

حيث نعطي جودة جيدة،

about 40 to 60 beds in each one of our clinics,

حوالي 40 إلى 60 سريرا في كل واحدة من عياداتنا،

and we're focusing on the most important part of life,

ونحن نركز في الجزء الأهم من الحياة،

which is birth.

وهو الولادة.

This particular clinic in Lima

هذه العيادة بالذات في ليما

had the most births of the entire country last year.

كان لديها أكبر عدد من ولادات البلد بأكملها العام الماضي.

And so now, we have an alternative

والآن، لدينا بديل

to give good health care to the emerging middle class.

لتقديم رعاية صحية جيدة إلى الطبقة المتوسطة الناشئة.

CH: Now another thing you've dipped your toe into,

ك ه: الآن شيء آخر لقد غمست إصبع قدمك فيه،

in pretty big ways --

بطرق كبيرة جدًا--

infrastructure, and that's a whole different kind of project.

البنية التحتية، وهذا مشروع مختلف كلياً.

And you did it through a public-private partnership.

وقمت بذلك من خلال شراكة بين القطاعين العام والخاص.

Can you talk a little bit about how that came about

هل يمكنك التحدث قليلا حول كيفية حدوث ذلك

and how it worked?

وكيف عملت؟

CRP: So years ago, I remember going to Arequipa,

ك ر ب: منذ سنوات مضت، أتذكر الذهاب إلى أريكويبا،

which is the second-largest city in Peru,

وهي ثاني أكبر مدينة في بيرو،

with my father and my grandfather.

مع والدي وجدي.

And in that visit,

وفي تلك الزيارة

hearing about a bridge that was going to be built.

نسمع عن الجسر الذي كان سيتم بناؤه.

Years later, I went back,

وبعد سنوات رجعت

and I heard about the bridge again.

وسمعت عن الجسر مرة أخرى.

And it turns out that this bridge has been on the planning board

واتضح أن هذا الجسر قد كان على لوحة التخطيط

for over 50 years,

لأكثر من 50 عامًا،

and it never got done.

ولم يتم إنجازه أبدًا.

It was because this party was in power, whatever the reason,

كان ذلك لأن هذا الحزب كان في السلطة، مهما كان السبب،

it just didn't get done.

لم يتم إنجازه.

So a few years ago,

لذا، قبل بضع سنوات،

the government came up with a very clever plan.

جاءت الحكومة بخطة ذكية جدًا.

It's called "Projects for Taxes."

يطلق عليه “مشاريع الضرائب“.

And what that does

وماذا يفعل ذلك

is it allows companies to use up to 30 percent

هل يسمح للشركات لاستخدام ما يصل إلى 30 في المئة

of the taxes they pay --

من الضرائب التي يدفعونها --

instead of paying it to the central government,

بدلا من دفعها إلى الحكومة المركزية،

to use it for projects that the community needs.

لاستخدامها في المشاريع التي يحتاجها المجتمع.

They have to be pre-approved ... by the government,

يجب أن تتم الموافقة عليهم مسبقا.. من قبل الحكومة،

but then you kind of do it yourself.

ولكن بعد ذلك أنت نوع من أفعل بذلك بنفسك.

So we teamed up with the largest beer company in Peru

لذلك تعاونا مع أكبر شركة للبيرة في بيرو

and one of the large mining companies, and together,

وواحدة من أكبر شركات التعدين، ومعا،

we put 100 million dollars of the taxes

لقد وضعنا 100 مليون دولار من الضرائب

we would have paid to the central government,

كنا سندفعها إلى الحكومة المركزية،

and we built this bridge,

وقمنا ببناء هذا الجسر،

which connects one side of the city to the other.

الذي يربط جانب واحد من المدينة مع الأخرى.

It was done on time

لقد تم ذلك في الوقت المحدد

and on budget.

وعلى الميزانية.

No corruption, no drama,

لا فساد ولا دراما

the bridge is still standing.

الجسر لا يزال قائما.

(Laughter)

(ضحك)

And now, you know,

والآن، كما تعلمون،

thousands of people every single day use this bridge

الآلاف من الناس كل يوم يستخدمون هذا الجسر

and, as a result, improve the quality of their life.

وكنتيجة، تحسين نوعية حياتهم.

This is a very good example

وهذا مثال جيد جدا

of how private-public partnerships can work.

لكيفية نجاح الشراكات بين القطاعين العام والخاص.

And what we've done in our group

وماذا فعلنا في مجموعتنا

is we've set a goal to have an iconic project,

هو أننا حددنا هدفاً أن يكون لدينا مشروع مميز،

like that bridge you just saw,

مثل ذلك الجسر الذي رأيته للتو،

in every one of the 25 states across Peru.

في كل ولاية من الولايات الـ 25 في جميع أنحاء بيرو.

So far, we've completed five, in five different states,

حتى الآن، أكملنا خمسة، في خمس ولايات مختلفة،

so we have 20 to go,

لذلك لدينا 20 لتحقيقهم،

but we're excited about that.

لكننا متحمسون لذلك.

CH: When I read about that,

ك ه: عندما قرأت عن ذلك،

I thought that was such an interesting project

اعتقدت أن هذا كان مشروع مهم

and an interesting partnership.

وشراكة مثيرة للاهتمام.

So a lot of the businesses you've started and your projects

لذلك الكثير من الشركات التي قد بدأتها ومشاريعك

are focused on the middle class.

كانت موجهة للطبقة الوسطى.

So why are you so focused

فلماذا أنت مركز جدا

on that particular segment of the population?

على هذا الجزء بالذات من السكان؟

CRP: The middle class, for the last couple of decades,

ك ر ب: الطبقة الوسطى على مدى العقدين الماضيين،

has been the fastest-growing segment of the country.

كان الشريحة الأسرع نموا من البلاد.

It was, in a way, low-hanging fruit.

لقد كانت، بطريقة ما، ثمرة سهلة المنال.

A lot of services were unmet,

الكثير من الخدمات لم يتم تلبيتها

and so we tried to develop answers for those.

ولذلك حاولنا تقديم إجابات لهؤلاء.

And it was also a way to scale fast,

وكانت أيضًا وسيلة للتوسع بسرعة،

because a lot of the emerging middle class is in urban settings.

لأن الكثير من الطبقة المتوسطة الناشئة في المناطق الحضرية.

So you can actually go from zero to relevance

لذلك يمكنك الذهاب فعلا من الصفر إلى الأهمية

relatively fast.

سريع نسبيا.

What we're working on now is what we call the next frontier,

ما نعمل عليه الآن هو ما نسميه الحدود القادمة،

which is rural Peru,

وهي ريف بيرو،

which is still a big part of the population,

والذي لا يزال جزءًا كبيرًا من السكان،

and all the cities in our country that have 20,000 or less people.

وجميع مدن بلادنا التي لديها 20,000 شخص أو أقل.

But really, the reason we got involved in areas like education and healthcare

لكن في الواقع، سبب تورطنا في مجالات مثل التعليم والرعاية الصحية

is that the government wasn't delivering.

هو أن الحكومة لم تكن تقدم.

If you're familiar with Peru, and you know what's been going on,

إذا كنت على دراية ببيرو، وأنت تعرف ما الذي يحدث،

we've had six presidents in six years.

لقد كان لدينا ستة رؤساء في ست سنوات.

Now the last president before the current one

الآن الرئيس الأخير قبل الحالي

had so many cabinet changes that on average,

كان لديه الكثير من التغييرات في مجلس الوزراء أنه في المتوسط،

every five days, we'd have a new cabinet minister.

كل خمسة أيام، كان لدينا وزيرا جديدا في الحكومة.

So ask yourself, if you're running an organization ...

لذا اسأل نفسك، إذا كنت تدير منظمة...

You can't get even through the weekend.

لا يمكنك حتى. قضاء عطلة نهاية الأسبوع

Maybe Monday, he's here, Friday, they're gone.

ربما يوم الاثنين، هو هنا، الجمعة، لقد ذهبوا.

So it's very hard to get things accomplished

لذلك فمن الصعب جدا إنجاز الأمور

from the government side.

من الجانب الحكومي.

So what should we do?

اذاً ماذا يجب ان نفعل؟

Should we wait for that Batman president to show up?

هل يجب أن ننتظر ذلك باتمان الرئيس ليظهر؟

Or should we get involved?

أم يجب أن نتدخل؟

And I have to admit that for many years,

ويجب أن أعترف أنه لسنوات عديدة،

I would attend conferences and would do what a lot of people do,

سأحضر المؤتمرات وسأفعل ما يفعله الكثير من الناس،

the golf clap,

تصفيق الجولف,

and then go back to your work,

ومن ثم عد إلى عملك

and say, "I'd like to help, but ..."

وأقول: “أود أن أساعد، ولكن...”

And then the next year, another golf clap,

ثم في العام التالي، تصفيق جولف آخر،

and, kind of, the same thing.

ونوعًا ما، نفس الشيء.

But we really believe

لكننا نعتقد حقا

that the private sector has a very important role.

أن القطاع الخاص له دور مهم جدا.

It's 80 percent of the economy in our country.

إنها 80 بالمائة من إقتصاد في بلادنا.

And we can really push the leaders along

ويمكننا حقًا دفع القادة للأمام

to take on the most difficult, most challenging problems in the country.

لتحمل المشاكل الأكثر صعوبة، و تحدياً في البلاد.

Because education takes 20, 25 years or more to solve.

لأن التعليم يأخذ من 20 إلى 25 سنة أو أكثر لحلها.

A political term may be only four or five years.

قد يكون مصطلح سياسي أربع أو خمس سنوات فقط.

So I think we have more staying power.

لذلك أعتقد أن لدينا المزيد من القوة للبقاء.

And we don't pretend to run the whole education system

ونحن لا نتظاهر بإدارة نظام التعليم بأكمله

or to educate the eight million kids that go to schools.

أو لتعليم الثمانية ملايين طفل الذين يذهبون إلى المدارس.

But if we do our job correctly,

ولكن إذا قمنا بعملنا بشكل صحيح،

maybe we can put it up at the top of the agenda,

ربما يمكننا طرحه على رأس جدول الأعمال،

maybe we can show how it can be done.

ربما يمكننا أن نبين كيف يمكن القيام بذلك.

We can continue to partner with the government,

يمكننا الاستمرار في الشراكة مع الحكومة،

and together, as a result, make a better country.

ومعاً، ونتيجة لذلك، جعل بلد أفضل.

CH: I mean, a lot of the things you've done,

ك ه: أعني الكثير من الأشياء التي فعلتها،

you've stepped in where government has fallen short.

لقد تدخلت حيث قد قصرت الحكومة.

Do you feel like you're letting them off the hook, though?

هل تشعر وكأنك تسمح لهم بعيداً عن التورط، على أية حال؟

Or do you feel they're responding to this?

أو هل تشعر أنهم يستجيبون لهذا؟

CRP: I would say it's the opposite.

ك ر ب: أود أن أقول أن الأمر عكس ذلك.

We're putting pressure to get these things resolved.

نحن نمارس الضغط لحل هذه الأمور.

I believe that, by showing what can be done,

أعتقد أن، من خلال إظهار ما يمكن القيام به،

perhaps we can inspire them to work together,

ربما يمكننا إلهامهم للعمل سوياً،

not just with us, but with all the other fine companies that we have in our country

ليس معنا فقط، بل مع كل الشركات الأخرى الرفيعة التي لدينا في بلدنا

that do world-class things.

التي تفعل أشياء ذات مستوى عالمي.

But we can't just fold our hands and wait,

لكن لا يمكننا أن نطوي أيدينا وننتظر،

in the hope that a savior someday comes and helps us.

على أمل أن يأتي المنقذ يوماً ما ويساعدنا.

And I think that's what's behind all these projects.

وأعتقد أن هذا هو ما وراء كل هذه المشاريع.

CH: There was one more picture you wanted me to share with the audience,

ك ه: كانت هناك صورة أخرى أردت مني أن أشاركها مع الجمهور،

of the protests in Peru.

عن الاحتجاجات في بيرو.

Why did you want me to share this with them?

لماذا تريدني مشاركة هذا معهم؟

CRP: This is a horrible picture.

ك ر ب: هذه صورة مروعة.

It's horrible for a number of reasons --

إنه أمر فظيع لعدة أسباب -

it hurts our tourism, and the image of the country, etc.

إنه يضر بسياحتنا، وصورة البلد الخ.

But what makes me really sad about this picture --

ولكن ما يجعلني حزينا حقا بشأن هذه الصورة --

and this happened not too long ago, a few weeks ago --

وهذا حدث منذ وقت ليس ببعيد، قبل بضعة أسابيع --

is it's Peruvians against Peruvians.

هو البيرويين ضد البيرويين.

And I think we both want the same things.

وأعتقد أن كلانا يريد نفس الأشياء.

We want a better life, we want opportunity.

نريد حياة أفضل، نريد فرصة.

We want the ability to reach our dreams

نريد القدرة على تحقيق أحلامنا

and go as far as we can go.

ونذهب إلى أبعد ما يمكننا الذهاب إليه.

And when I see this, I wonder,

وعندما أرى هذا، أتساءل،

is this just Peru?

هل هذه بيرو فقط؟

Or can this happen in other communities?

أم يمكن أن يحدث هذا في مجتمعات أخرى؟

And how can we stop this from happening?

وكيف يمكننا أن نمنع حدوث ذلك؟

So I have some suggestions.

لذلك لدي بعض الاقتراحات.

The first one is find out what are the most difficult challenges

أولها هو معرفة ما هي أصعب هذه التحديات

in your community and your country,

في مجتمعك وبلدك

and try to understand them.

ومحاولة فهمهم.

Get involved.

تتدخل.

Put a sense of urgency, raise your hand.

ضع شعورا بالإلحاح، ارفع يدك.

Not some day.

ليس في يوم من الأيام.

Make "some day" today.

اجعل “يومًا ما” اليوم.

Second is

الثاني هو

seek out help.

اطلب المساعدة.

Most likely, the problems have been solved somewhere else.

على الأرجح، كانت المشاكل تحل في مكان آخر.

And you can add to that and continue to build.

ويمكنك أن تضيف إلى ذلك والاستمرار في البناء.

And the last thing

وآخر شيء

is have a mindset where you're trying to make the pie bigger.

هو أن يكون لديك ا لعقلية حيث تحاول أن تجعل الكعكة أكبر.

And even if you come from the private sector, I guarantee you,

وحتى لو أتيت من القطاع الخاص أضمن لك،

if you focus on making the pie bigger for your country,

إذا ركزت على جعل الكعكة أكبر لبلدك،

you'll do well yourself.

سوف تقوم بعمل جيد بنفسك.

Our objective is to make Peru

هدفنا هو جعل بيرو

the best place to raise a family in Latin America.

أفضل مكان لتربية الأسرة في أمريكا اللاتينية.

Our long-term objective is to push Peru to become a developed country.

هدفنا على المدى الطويل هو دفع بيرو لتصبح دولة متقدمة.

And that's really hard.

وهذا صعب حقًا.

And then, it comes to execution.

ومن ثم يأتي التنفيذ.

And this is where we lose a lot of that impetus,

وهذا هو المكان الذي نخسر فيه الكثير من هذا الزخم،

a lot of that "let's get it done," because it's hard.

الكثير من ذلك “دعونا ننجزها،” لأنه صعب.

And what we found out is that, when you have a big challenge,

وما اكتشفناه هو أن، عندما يكون لديك تحدي كبير،

many times, you'll say "yes, but."

في كثير من الأحيان، ستقول “نعم، ولكن“.

And that "but" is followed by lots and lots of excuses.

وأن “لكن” متبوعة بالكثير والكثير من الأعذار.

In Spanish, it's "sí, pero."

في الإسبانية، إنها “sí، pero”.

"Pero" is the "but."

“بيرو” هي “لكن“.

So we decided to make it a little easier.

لذلك قررنا أن نجعل الأمر أسهل قليلاً.

And why not change that "o" to a "u,"

ولماذا لا نغير ذلك “o” إلى “u”،

and wake up every morning, and say "sí, Perú."

واستيقظ كل صباح، وقل “sí, Perú“.

(Laughter)

(ضحك)

(Applause)

(تصفيق)

CH: Well, I think you can see why I admire this guy. (Laughs)

ك ه: حسنًا، أعتقد أنك تستطيع أن ترى لماذا أنا معجبة بهذا الرجل. (ضحك)

Thank you so much, Carlos, for all that you've shared with us.

شكرا جزيلا لك كارلوس، على كل ما شاركته معنا.

I think we all have a lot of work to do, so thank you.

أعتقد أن لدينا جميعًا الكثير من العمل للقيام به، لذا شكرا لك.

CRP: Thank you, Corey.

ك ر ب: شكرا لك، كوري.

(Applause)

(تصفيق)

(Cheers and applause)

(هتاف وتصفيق)