ENGLISH STUDY PLAN | Boost Your English Skills With This Morning Study Routine

Hey, one of the biggest challenges that English learners face is not knowing how

英語学習者が直面する最大の課題の 1 つは、

to study English, not having a proper routine that will take them from the

英語の勉強方法がわからないこと、

intermediate level to the advanced level, not knowing how to actually study English

中級レベルから上級レベルに引き上げるための適切なルーチンがないこと、実際に

consistently and enjoy the process.

一貫して英語を学習し、そのプロセスを楽しむ方法がわからないことです。

Have you ever experienced this challenge?

この課題を経験したことがありますか?

Are you experiencing this challenge right now?

あなたは今、この課題に直面していますか ?

Well, my friend, I have good news for you because in today's lesson I am going to

さて、友よ、あなたに良いニュースがあります。 今日のレッスンでは、

give you a morning routine that you can follow and it will help you speak English

あなたが実行できる朝のルーティンを紹介します。そのルーチンに 従っていると、英語を流暢に話すのに役立ちます

fluently as you follow the routine.

。

Are you ready?

準備はできたか？

Well, then I'm teacher Tiffani.

それでは、私はティファニー先生です。

Let's jump right in.

早速始めましょう。

Part number one, the very first thing you need to do is write.

パート 1 です。最初に 行う必要があるのは、書くことです。

A five minute writing session.

5分間のライティングセッション。

Now let me explain what this writing session is all about.

それでは、この ライティングセッションがどのようなものであるかを説明しましょう。

You see, the first part is to write in your journal for five minutes.

最初の部分は、 5 分間日記を書くことです。 今日やろうとしていること

You should write about something you plan to do today.

について書くべきです 。

That's right.

それは正しい。

Today's schedule, this is an important step.

今日のスケジュール、これは 重要なステップです。

Why?

なぜ？

Because you are warming up your brain to start operating in English.

英語で活動し始めるために脳をウォーミングアップしているからです。

In other words, you are activating the English side of

言い換えれば、リラックスした状態で脳 の英語側を活性化しているということです

your brain in a relaxed way.

。

Think about it.

考えてみてください。

When you wake up in the morning, the very first thoughts you have

朝起きて 最初に考えることは、

normally are in your mother tongue.

通常、母国語です。

Maybe it's Spanish or Portuguese or Zulu or another language.

おそらくスペイン語、ポルトガル語、 ズールー語、あるいは他の言語かもしれません。

But now we have to switch this to English, and you do this by first starting

しかし、今度はこれを英語に切り替える必要があります 。これを行うには、まず

with a five minute writing session.

5 分間のライティング セッションから始めます。 20 分や 30 分ではなく、

Notice that I said five minutes, not 20 minutes, not 30 minutes.

5 分と言ったことに注目してください 。

No, a short period of time, only five minutes, and it must be about your day.

いいえ、わずか 5 分間という短い時間ですが 、それはあなたの 1 日に関するものに違いありません。 すでにアイデアがあるのに、

What are you planning to do because you already have an idea.

何をするつもりですか 。

Maybe you're going to work or maybe you have to go to school, or maybe you

もしかしたら、仕事をするかもしれないし、 学校に行かなければならないかもしれないし、あるいは

have to take care of your children.

子供の世話をしなければならないかもしれません。

It's time to write about that.

それについて書く時が来ました。

In English.

英語で。

So for step one, here is how you complete it.

ステップ 1 として、 これを完了する方法を示します。

All right?

わかった？

This is the main thing.

これが主なものです。

You have to remember first, get your notebook and pen ready.

まず覚えておいてほしいのは、 ノートとペンを準備することです。

That's right.

Have your notebook and pen ready.

それは正しい。

ノートとペンを用意してください。

And honestly, I'd say to have your notebook and pen right next to your bed.

正直に言うと、ベッドのすぐ横にノートとペンを置いておきたいと思います 。 ベッドのすぐ隣に

Maybe you have a nightstand right next to your bed.

ナイトスタンドがあるかもしれません 。

Keep your journal, your English journal, and your pen right next to you.

日記、英語 日記、ペンをすぐそばに置いてください。

So as soon as you wake up, you can go right to that journal.

したがって、目が覚めたらすぐに その日記にアクセスできます。

Or maybe you have devotions in the morning right after you have your devotion.

あるいは、ディボーションを 行った直後に朝にディボーションを行っているかもしれません。

Get your journal and have your pen ready.

日記を手に取り、ペンを用意してください。

The next thing you want to do is to set a five minute timer.

次に行うことは、 5 分のタイマーを設定することです。

I use my cell phone as a timer, but you can use your cell phone,

私は携帯電話をタイマーとして使用しています が、携帯電話、

your watch, or any other device.

時計、その他のデバイスを使用することもできます。

But it's important to set a five minute timer.

ただし、 5分のタイマーを設定することが重要です。

Why is this important?

何でこれが大切ですか？

Because you are only going to write for this five minute period,

なぜなら、 書くのはこの 5 分間だけであり、それより

not longer and not shorter.

長くも短くもしないからです。

So you have to write as long as the timer is going, and once it stops, you stop.

つまり、タイマーが作動する限り書き続ける必要があり 、タイマーが停止したら、作業を停止します。

The third thing to remember is 13.

3 番目に覚えておくべきことは 13 です。3

Third thing to remember is hit start and don't stop writing

番目に覚えておくべきことは、スタートボタンを押して、

until the timer goes off.

タイマーが鳴るまで書き込みをやめないことです。

I just explained that you have to keep writing for that five minute period.

その 5 分間は書き続けなければならないと説明しました。

Now, in the very beginning.

さて、いよいよ始まりです。

This is going to be challenging.

これは大変なことになるだろう。

It's going to feel like a long period of time, but the more you

長く感じるかもしれません が、やれば

do it, the more consistent you are, the easier it will become.

やるほど一貫性が増し 、楽になっていきます。

Trust me.

私を信じて。

Five minutes writing about your day, what you are going to do for that day.

その日のこと、その日に何をするかについて 5 分間書きます。

All right?

わかった？

Now I want you to remember something very important.

ここで、 とても重要なことを思い出していただきたいのです。

Don't worry about making mistakes.

間違いを心配する必要はありません。

Don't stop and erase.

止めて消さないでください。

Instead, just keep riding like the movie Finding Nemo.

代わりに、 映画「ファインディング ニモ」のように乗り続けてください。

Remember, just keep swimming.

覚えておいてください、ただ泳ぎ続けてください。

Just keep swimming.

泳ぎ続けろ。

Let's switch it.

切り替えてみましょう。

Just keep writing.

ただ書き続けてください。

Just keep writing.

ただ書き続けてください。

Don't stop.

やめないでください。

Don't worry about mistakes.

間違いを心配する必要はありません。

The main goal is to activate the English side of your brain.

主な目的は、脳の英語側を活性化することです 。

That's why we're starting with a writing exercise.

そのため、 書く練習から始めます。

It will force you to actify, act vibe.

それはあなたに行動、行動の雰囲気を強制するでしょう。

Activate that side of your brain.

脳のその側を活性化してください。

So activating the side of your brain that uses English is very important

したがって、英語を使用する脳の側面を活性化することは、

to start off this morning routine.

朝の日課を始めるのに非常に重要です。

All right, five minutes.

わかりました、5 分です。

Now let's move to part two.

それではパート 2 に移りましょう。

You've written in your journal for five minutes, and now it's

5 分間日記を書き終えたら、

time to have an input session.

入力セッションの時間です。

Now, I love this.

さて、私はこれが大好きです。

An input session.

入力セッション。

So let me explain what this is all about.

それでは、これがどういうことなのか説明しましょう。

You've done your five minute writing session.

5 分間のライティング セッションが完了しました 。

Now we have part two, the 10 minute input session.

さて、パート 2 である 10 分間の入力セッションです。

So what you're gonna do is find a YouTube video or other online video

そこで、興味のあるトピックに関する YouTube ビデオまたはその他のオンライン ビデオを検索します

about a topic that you are interested in.

。

Notice I didn't say an English lesson.

英語のレッスンとは言っていないことに注意してください。

I said a video about a topic you are interested in making sure

私は、あなたが興味のあるトピックについてのビデオを見て、

that they're speaking in English.

彼らが英語で話していることを確認したいと言いました。 料理

You can find a video about cooking, a video about sports,

に関するビデオ 、スポーツに関するビデオ、

a video about technology.

テクノロジーに関するビデオを見つけることができます。 彼らが英語を話している

It doesn't matter as long as they are speaking English.

限り、それは問題ではありません 。

All right?

わかった？

As you watch the video, you are going to learn new words.

ビデオを見ながら、 新しい単語を学びましょう。

You should write down.

書き留めておくべきです。

Remember, you have your journal.

あなたには日記があることを忘れないでください。

Write down the things that you don't already know.

まだ知らないことを書き留めてください。

As you're watching the video and enjoying it, if something pops up, maybe a new

ビデオを見て楽しんでいるときに 、新しい単語や表現など、何かが浮かんだ場合は

word or expression, write it down.

、書き留めてください。

This is an important step.

これは重要なステップです。

Why?

Because you are now inputting new information into your brain.

なぜ？

なぜなら、あなたは今、 新しい情報を脳にインプットしているからです。

Step one, we activated your brain, right, the English side.

ステップ 1、私たちはあなたの 脳、そう、英語側を活性化しました。

Now, step two, we are putting new information into your brain.

さて、ステップ 2 では、 新しい情報をあなたの脳に入れます。

In other words, you are increasing the English you will be able to

つまり、

use in real life conversations.

実際の会話で使える英語が増えていくということです。

Listen, this morning routine is going to help you speak English fluently

聞いてください、この朝のルーティンは、各ステップに従うだけで、 英語を流暢に話すのに役立ちます

if you simply follow each step.

。

So how do you do this?

では、どうやってこれを行うのでしょうか？

Exactly?

その通り？

Let's get the steps.

手順を見てみましょう。

Here we go.

Step one for this part.

どうぞ。

この部分のステップ 1。 興味のある

Find a YouTube video about a topic that you were interested in, right?

トピックに関する YouTube 動画を見つけます よね?

We talked about that.

それについて話しました。

Next again, get your notebook and pen ready.

次に、 ノートとペンを準備してください。

You have it right next to your bed still because you just finished

the five minute writing session.

5 分間の執筆セッションを終えたばかりなので、まだベッドの横に置いてあります。

And as you watch the video again, write down five to 10 new expressions,

そしてビデオをもう一度見ながら、 5 ～ 10 個の新しい表現、

words, and or sentence patterns.

単語、または文パターンを書き留めます。

That's right in a 10 minute video where native English speakers are speaking

まさに、 英語のネイティブスピーカーが興味のあるトピックについて話している 10 分間のビデオでは

about a topic that you're interested in, you are going to hear a lot of

、

new words, a lot of new expressions.

たくさんの新しい単語や新しい表現を聞くことになります。

So I want you to write down, don't look them up.

だから、調べずに書き留めてほしいのです 。 聞いた

Just write down the words, expressions, or patterns that you hear.

単語、 表現、パターンを書き留めてください。

As you watch the video, write them down in your journal.

ビデオを見ながら、 日記に書き留めてください。

All right.

わかった。

Now I need you to remember this.

さて、これを思い出してもらいたいのです。

Don't worry about looking up the definitions of the words or expressions.

単語や表現の定義を調べる必要はありません。

The main goal of this part right here, the 10 minute input session, is to listen well

このパートの主な目標である 10 分間の入力セッションは、よく聞いて

and recognize new terms, so we activated.

新しい用語を認識することなので、アクティブにしました。

Your English side of the brain.

あなたの脳の英語側。

Now we are inputting and improving your listing skills for part two or step two.

現在、パート 2 またはステップ 2 に向けて、お客様の出品スキルをインプットし、向上させています 。 わかり

All right, 10 minutes.

ました、10 分です。

So now we have five minutes and 10 minutes, only 15 minutes so far.

それで、あと 5 分と 10 分があり、ここまでは 15 分しかありません。

Let's jump into part number three.

パート 3 に移りましょう。

Part number three is all about research, a 10 minute research.

パート 3 は調査に関するもので 、10 分間の調査です。

Session.

セッション。

Now, this is very important.

さて、これは非常に重要です。

Let me explain how this works.

これがどのように機能するかを説明しましょう。

You're gonna find the definitions for all the words and expressions.

すべての単語や表現の定義が見つかります。

This is an important step.

これは重要なステップです。

Why?

Because it will help you understand why the words and expressions were

なぜ？

なぜなら、

used in the video you just watched.

今見たビデオでなぜその単語や表現が使われたのかを理解するのに役立つからです。 興味の

The video was about a topic that you're interested in, so you're

あるテーマに関する動画だった ので、

already glued to it, right?

もう釘付けになっていますよね？

Maybe you watch the video on your phone, you're laying in bed

もしかしたら、あなたは携帯電話でビデオを見たり 、ベッドに横になって

and you're watching the video.

ビデオを見たりしているかもしれません。

But now when you go in this part to look up the words and expressions,

しかし、この部分で 単語や表現を調べると、

things start making sense.

意味が分かり始めます。

Ah, that's why they used that word.

ああ、だから彼らはその言葉を使ったのですね。

Ah, that's why they used that expression in the video.

ああ、だから 動画でもあの表現を使ったんですね。

So in other words, you will have a better understanding.

つまり、 より理解が深まるということです。

Of the words and expressions that Native English speakers use in real

英語のネイティブスピーカーが実生活で使用する単語や表現の中で

life, this step is extremely important.

、このステップは非常に重要です。

Remember, this morning routine is going to change your English

この朝のルーティンが あなたの英語の

fluency, activating the brain.

流暢さを変え、脳を活性化することを忘れないでください。

To help you understand things in English, inputting things into your brain to

英語で物事を理解するために、英語で理解できるように 脳にインプットすることで、

help you understand in English now helping you actually learn the meaning

実際に意味を学び、

so you can use them in real life.

実生活で使えるようになります。

So here are the steps once again.

そこで、もう一度手順を説明します。

Here we go.

どうぞ。

Get your notebook and pen ready.

ノートとペンを準備してください。

Two.

二。

Search for the words and expressions online.

単語 や表現をオンラインで検索します。

Three, write the definition and one example sentence for

3、各単語と表現の定義 と例文を 1 つ書きます

each word and expression.

。

This is very important.

これはとても重要です。

You've learned the definition of each word.

それぞれの単語の定義を学びました。

But now you need to see how the words are used in a sentence.

しかし今度は、文の中で単語がどのように使われているかを確認する必要があります 。

You've heard it while watching the video on YouTube or whatever platform

YouTube やそのビデオを

you found the video on, and now you're seeing other ways to use the word or

見つけたプラットフォームでビデオを見ているときにこの単語を聞いたことがあるでしょう。そして今では、現実の状況でその 単語や表現を使用する別の方法が見られるようになりました

expression in a real life situation.

。

All right?

わかった？

Very important.

とても重要です。

I also want you to remember something as well.

皆さんにも 覚えておいていただきたいことがあります。 独自の文章を

Don't worry about creating your own sentences yet.

作成することについてはまだ心配する必要はありません 。

Once again, don't worry about creating your own sentences just yet.

繰り返しになりますが、 まだ独自の文章を作成することについて心配する必要はありません。

You're not gonna do that yet.

あなたはまだそれをするつもりはありません。

The main goal for you is to understand how the words and

あなたにとっての主な目標は、 単語や

expressions are used in real life.

表現が実生活でどのように使用されるかを理解することです。

We haven't gotten to the part where you will actually use them yet.

まだ実際に使用するところまでは到達していません。

You're just understanding how other Native English speakers use the

他の 英語ネイティブスピーカーが

word or expression in real life.

実際の生活でその単語や表現をどのように使用するかを理解しているだけです。 当然ですよね

Makes sense, right?

？

Yeah, you with me?

ええ、あなたも一緒ですか？

Okay, so we have part one.

さて、パート 1 です。

Again, activated the English part of your brain five minutes.

もう一度、 あなたの脳の英語部分を5分間活性化してください。

Part two, we input information watching the YouTube video.

パート2では、YouTubeの動画を見ながら情報をインプットしていきます 。

10 minutes, part three.

10分、パート3。 調査した

Now we've looked up things we've researched, and now we're

内容を確認し 、

moving on to part number four.

パート 4 に進みます。

Of your morning routine.

あなたの朝の日課。

Part four, the application session.

第 4 部、アプリケーションセッション。

That's right.

それは正しい。 今朝の

Now it's time to apply what you've learned during this morning session.

セッションで学んだことを応用してみましょう。

So here we go.

それでは、行きましょう。

First, you're gonna rewrite your journal entry using three to five

まず、学んだばかりの単語を 3 つから 5 つ使って日記のエントリを書き直します

of the words you just learned.

。

Woo.

This is when it gets exciting.

うーん。

ワクワクするのはこのときです。

All right?

This is an important step because it will help you create triggers.

わかった？

これはトリガーの作成に役立つため、重要な手順です 。

In your brain.

あなたの脳内で。

In other words, you will find it easier to use the new words in real

言い換えれば、 新しい単語は

conversations because you already applied them to your daily life.

すでに 日常生活に適用されているため、実際の会話でより簡単に使用できるようになります。

Woo.

うーん。

I love this step.

このステップが大好きです。

Okay, now I'm gonna give you the clear steps again, but let me break this down.

さて、ここで もう一度明確な手順を説明しますが、これを詳しく説明しましょう。

Think about what we've been doing so far for this morning routine.

今朝のルーティンのためにこれまで何をしてきたかを考えてみましょう。

We activated the English side of your brain where you wrote about your day.

私たちは、あなたの一日について書く脳の英語側を活性化しました 。

You already started to organize your thoughts about your day.

あなたはすでにその日の考えを整理し始めています 。

Then we paused and we input new information.

それから私たちは立ち止まり、 新しい情報をインプットしました。

Enjoyed it.

楽しかった。

Woo, about whatever topic you chose.

うーん、あなたが選んだトピックについては何でも構いません。

Then we looked up the information we researched.

次に、 調べた情報を調べました。

Now it's time to connect the dots to apply what you learned in part two

次に、 パート 2 とパート 3 で学んだことを適用するために点を結び

and part three, and connect the dots by having part one and part four.

、 パート 1 とパート 4 を用意して点を結びます。

Be connected by using part two and three.

パート 2 とパート 3 を使用して接続します。

Follow me.

フォローしてください。

Now you're going to rewrite what you wrote in part one in your journal.

ここで、 パート 1 で書いた内容を日記に書き直すことになります。

You're gonna rewrite it using the words you learned from part two and part three.

パート 2 とパート 3 で学んだ単語を使用して書き直します。

Mm.

んん。

Here we go.

Watch this.

どうぞ。

これを見て。

Now again, here are the steps once again.

さて、ここでもう一度手順を説明します。

First, get your notebook and your pen ready.

まず、ノート とペンを準備します。

Review your journal entry from step one.

ステップ 1 から仕訳入力を確認します。

In step one you wrote in your journal, right?

ステップ1で 日記に書きましたよね？

Review it.

レビューする。

Read what you wrote during that five minute period, choose three

その 5 分間に書いたものを読み 、

to five words that relate to it.

それに関連する 3 ～ 5 つの単語を選択します。

Now remember, the words are gonna come from the ones you wrote down in step

ここで、単語は

two when you were watching the video.

ビデオを見ているときにステップ 2 で書き留めた単語から出てくることを思い出してください。

And then in step three when you wrote down the definitions right

そしてステップ 3 で、

of the words and expression.

単語と表現の定義を書き留めます。

You are gonna choose three to five of those words that relate to

what you wrote down in step one.

ステップ 1 で書き留めた内容に関連する単語を 3 ～ 5 つ選択します。

Make sense?

わかる？

Right?

You're following, woo.

右？

あなたはフォローしています、うーん。

You are smart.

あなたは頭がいい。

Then using the same context and topic, rewrite your entry using the new words.

次に、同じ文脈とトピックを使用して、 新しい単語を使用してエントリを書き直します。

So let's say in step one.

それでは、ステップ 1 で言ってみましょう。

You decided you wanted to write about a big meeting you have at work today, right?

今日仕事で行われる大きな会議について書こうと思ったんですよね？

You wrote it out.

I have a meeting at 10:00 AM with my boss and my coworkers.

あなたはそれを書きました。

午前10時に 上司と同僚と会議があります。

We're talking about a new project and maybe you gave a few details.

私たちは新しいプロジェクトについて話しているのです が、おそらくあなたはいくつかの詳細を教えてくれたでしょう。

Then you watched a video that was talking about new technology.

次に、 新しいテクノロジーについて話しているビデオを見ました。

Maybe you watched a video about chat, G P T or AI and how AI is getting so popular.

おそらく、チャット、GP T、または AI と、AI の人気がどのように高まっているかに関するビデオを見たことがあるでしょう。

Then in step three, you looked up the new words and expressions.

次に、ステップ 3 で、 新しい単語や表現を調べました。

You learned that innovative.

あなたはその革新的なことを学びました。

The word innovative, something that's innovative.

革新的という言葉は、 革新的なものです。

I'm gonna let you look that one up.

それを調べさせてもらいます。

Hey, then you go to four and you're like, wait a minute.

ねえ、それから4時に行くと、 ちょっと待ってって感じです。

I can rewrite what I wrote in step one and say, ah, we're having a meeting today

ステップ 1 で書いたことを書き直して、「 今日は

about innovative technology because we want to use chat G P T in our business.

ビジネスでチャット G P T を使用したいので、革新的なテクノロジーについて会議を行っています」と言うことができます。

You're using what you learned in step two and three.

ステップ 2 と 3 で学んだことを活用しています。

You're putting the pieces together.

ピースを組み立てているのです。

This is why this morning routine is so amazing, but I

だからこそ、この朝の ルーティンはとても素晴らしいのですが、

want you to remember something.

覚えておいてほしいことがあります。

Remember this, you don't have to write a longer entry.

これを覚えておいてください。これ以上 長いエントリを書く必要はありません。

Step four part four.

ステップ 4 パート 4。

Again, five minute application session.

ここでも 5 分間のアプリケーション セッションです。

It's only for five minutes as well.

それも5分だけです。

The main goal is for you to understand how to use new words

主な目標は、日常生活について話すために 新しい言葉を使う方法を理解することです

to talk about your daily life.

。

Listen closely, your daily life.

あなたの日常、よく聞いてください。

You want to speak English fluently.

あなたは英語を流暢に話したいと思っています。

Part of speaking English fluently is knowing how to speak about your life using

英語を流暢に話すには、テレビで人々が日常的に使っているのを見たり聞いたりする単語や表現を 使って自分の人生について話す方法を知ることが必要です

words and expressions that you hear or see people using on TV in a regular situation.

。

In a normal situation, you hear them.

通常の状況では、それらの音が聞こえます。

This is what English fluency is all about, and this morning routine is going to take

これが英語の流暢さのすべてであり、 この朝のルーティンが

your English fluency to the next level.

あなたの英語の流暢さを次のレベルに引き上げます。

Now, I don't wanna stop here.

さて、ここで終わりたくない。

You see, actually, I have started something brand new.

実は、私はまったく 新しいことを始めたんです。

Now I have an app, the English with Tiffani app, and the

今、私はアプリ、English with Tiffani アプリを持っています 。

link is in the description.

リンクは説明にあります。

If you want to practice what you've been learning in this lesson, if you

このレッスンで学んだことを練習したい場合、すべてを

want to review to see if you understood everything, and I know you do.

理解したかどうかを確認するために復習したい場合、 私はそう思います。

I want you to download the English with Tiffani app.

English with Tiffaniのアプリをダウンロードしてほしいです。

Now, this is what my team and I have done in the app.

さて、これが私のチーム と私がアプリで行ったことです。

When you download the app again and link it in the description, it will

アプリを再度ダウンロードして 説明にリンクすると、アプリが

open up and you'll hit courses and you'll see weekly English fluency

開き、コースにアクセスすると、ティファニー先生による 毎週の英語流暢なレッスンが表示されます

lessons with teacher Tiffani.

。

Then you'll see the YouTube lessons.

その後、YouTube レッスンが表示されます。

That's right, YouTube lessons from my channel.

そう、 私のチャンネルの YouTube レッスンです。

You'll find this YouTube video and you'll be able to watch it through the app.

この YouTube ビデオが見つかり、 アプリから視聴できるようになります。

But then after watching it, you can actually go back and have practice lesson.

ただし、視聴した後は、 実際に戻って練習レッスンを受けることができます。

That's right.

それは正しい。

This is going to be for all of my YouTube videos.

これは 私のすべての YouTube 動画に適用されます。

Moving forward, you can practice what you're learning and then

先に進んで、学んだことを実践すれば、

you'll be able to know for a fact that you have really understood.

本当に理解したという事実を知ることができるでしょう。

So again, download the English with Tiffani app.

もう一度、 English with Tiffani アプリをダウンロードしてください。

The link is in the description.

リンクは説明にあります。

And moving forward, you'll be able to practice everything

そして、先に進むと、私と一緒に学んだこと すべてを実践できるようになります

that you're learning with me.

。

That's right.

それは正しい。

Every YouTube lesson will have practice, different practice

YouTube のすべてのレッスンには、レッスンで教えたことを理解していることを確認するための 練習、さまざまな練習

sessions, different ways for you to make sure you've understood

セッション、さまざまな方法があります

what I've taught you in the lesson.

。

So download the English or Tiffani app.

したがって、英語または Tiffani アプリをダウンロードしてください。

I hope you enjoyed this lesson.

このレッスンを楽しんでいただければ幸いです。

I hope you follow this routine and I'll talk to you in the next lesson.

このルーティンを守っていただければ幸いです。 次のレッスンでお話します。

You still there?

まだそこにいるの？ 今

You know what time it is?

何時か知っていますか？

It's story time.

お話の時間です。

Hey, I said it's story time.

おい、話の時間だよって言ったよ。

Alright.

大丈夫。

Today's story is a funny one.

今日の話は面白い話です。

Um, it's something that always makes me smile.

ああ、それは いつも私を笑顔にしてくれるものです。

Even now when I think about it.

今思い出しても。

This happened well over 25, almost 30 years ago.

これは 25年以上、ほぼ30年前の出来事です。

So, I have always been a very studious individual.

ですから、私は昔から とても勉強家でした。

I have always loved learning.

私はいつも学ぶことが大好きでした。

I love to study, and I love helping other people.

私は勉強するのが大好きで、 他の人を助けるのが大好きです。

Even in the past, I loved helping other people learn new things, so when I was

昔から、私は他の 人が新しいことを学ぶのを手伝うのが好きだったので、私が子供の頃から、

growing up, The teachers always knew that I loved learning and I loved to study.

先生たちは 私が学ぶことが大好きで、勉強することが大好きであることを常に知っていました。

Now, I was a very active individual.

さて、私はとても活発な人間でした。

I played sports.

スポーツをしました。

I loved hanging with my friends.

友達と遊ぶのが大好きでした。

So I felt like I was a balanced individual.

だから私は バランスの取れた人間だと感じました。

I loved studying, but I also enjoyed spending time with other people.

勉強するのも好きでしたが、 他の人たちと過ごす時間も楽しかったです。

So anyways, in class, whenever our teacher would give us an assignment, she

とにかく、授業中、 先生が私たちに課題を与えるたびに、彼女は、

knew, this is a specific teacher, Ms.

これが特定の先生、ハワード先生であることを知っていました

Howard.

。

She knew that I would.

彼女は私がそうすることを知っていました。

Work hard and probably finish first, right?

一生懸命働いて、おそらく 一番早く終わるでしょう?

Myself and a few other students, we'd finish first, right?

私と他の数人の生徒が 最初にゴールするでしょう？

Our class was very smart, so it wasn't just me.

私たちのクラスはとても賢かったので、 私だけではありませんでした。

There were many of us that would finish early and we'd kind of look at each

私たちの中には早く終わる人がたくさんいたので、同じ答えが

other's work just to see if we got the same answers and check each other's

得られたかどうかを確認するためにお互いの仕事を見て、 お互いの答えを確認し

answers and help each other out.

、お互いを助けました。

So one day.

それである日。

Our teacher gave us all an assignment.

先生は私たち全員に課題を与えました。

The entire class.

クラス全体。 教室

There were about 25 of us in the classroom, and she said,

には私たち約 25 人がいたのです が、彼女は「

finish your assignment and then sit quietly at your desk.

課題を終えてから 静かに机に座ってください」と言いました。

Right?

右？

So we got our assignments and we were all sitting down, you know, working on it and

それで、私たちは課題を受け取り 、全員が座ってそれに取り組んでいて、

maybe we're working on a math problem.

おそらく数学の問題に取り組んでいたのです。

I don't remember what subject it was.

何の主題だったのか覚えていない。

We were working it out, and so I finished.

私たちはそれを解決していたので、完成しました。

Then my other friend finished and we all started finishing the assignment again.

それからもう一人の友達が終わって、私たちは 再び課題を終わらせ始めました。

We were a very smart class, so we all kind of finished the assignment.

私たちはとても賢いクラスだったので、 みんななんとか課題を終えました。

And my teacher was sitting in the back of the class at her desk.

そして、私の先生はクラスの後ろの机に座っていました 。

So remember there were 25 of us, I think we were in sixth grade at the time.

それで、私たちは25人だったことを覚えておいてください、 当時私たちは6年生だったと思います。

Sixth or eighth grade at the time.

当時6年生か8年生。

And I want you to imagine you have 10, 12, 15, 20 young people, right?

そして、 10 人、12 人、15 人、20 人の若者がいると想像してみてください。

All around say 11 years old.

周りでは11歳と言われています。 課題を終えた

12 years old, that have finished their assignments and

12歳、

you've told them to be quiet.

あなたは静かにするように言いました。

But they're sitting and they're starting to get restless.

しかし、彼らは座っていて、 落ち着きがなくなり始めています。

We were getting restless.

私たちは落ち着かなくなってきました。

Now remember, I was very studio.

思い出してください、私はとてもスタジオでした。

I was a good student.

私は良い学生でした。

I was never disrespectful, but we all liked to talk to fact.

私は決して失礼ではありませんでしたが、 私たちは皆、事実について話すのが好きでした。

So one person looked over at me, I looked over at them, somebody said a

それで、一人が私を見て、私が 彼らを見て、誰かが

joke, somebody, then another person, and then we all busted out laughing, right?

冗談を言い、誰かが、そしてまた別の人が、 そして私たちは皆で大笑いしましたよね？

We started talking and the teacher said, didn't I tell you guys to be quiet?

私たちが話し始めたとき、先生が言いました、「 静かにするように言いましたよね？」

We were like, yes.

私たちは「そうだね」って感じでした。

We're sorry.

We're sorry.

申し訳ございません。

申し訳ございません。

She said, no, I'm done.

彼女は、「いいえ、もう終わりです」と言いました。

So she said, put your pencils down.

それで彼女は言いました、鉛筆を置いてください。

We're like Uhoh.

She's mad, right?

私たちはウホッみたいです。

彼女は怒っていますよね？

So we all got really quiet.

それで私たちは皆、本当に静かになりました。

She went to the board, and at that time, years ago, Part of the

彼女は掲示板に行きました、そして何 年も前の当時、

punishment that children would get was to write lines, right?

子供たちが 受けた罰の一部はセリフを書くことでしたよね？

You had to write lines the same thing over and over and over again.

同じ ことを何度も何度も線を書かなければなりませんでした。

So for example, if you were talking, the teacher would say, I will not talk when

たとえば、あなたが話していると、 先生は「話すな」と言われているのに「

the teacher has told me not to talk.

話さない」と言うでしょう。

That's the sentence.

それがその文です。

And he or she, depending on who your teacher was, would say, write it

そして、その人は、あなたの先生が誰であるかにもよりますが 、それを

25 times, 50 times a hundred times.

25 回、50 回、100 回書きなさいと言うでしょう。

Now, this day our teacher was mad, so she said, Uhuh.

さて、この日は先生が 怒っていたので、「うーん」と言いました。

You guys have to write it 100 times.

100回も書かなければなりません。

Now.

今。

She was an English teacher.

彼女は英語の先生でした。

She taught us many different subjects, but her expertise was in the field of English,

彼女は私たちにさまざまな科目を教えてくれましたが、 彼女の専門分野は英語だったので、

so she knew how to use semicolons, colons, commas, everything properly.

セミコロン、コロン、カンマなどすべてを適切に使用する方法を知っていました 。

So she wrote on the entire board, it looked like a paragraph, but

それで彼女はボード全体に書きました。 段落のように見えましたが、

it was one sentence, and she told us to write it 100 times.

それは一文でした。そして、 それを100回書くように言いました。

So we're all sitting there in disbelief.

それで私たちは皆、信じられない気持ちでそこに座っています。

And then she puts the final period.

そして最後にピリオドを打ちます。

She says, now write a hundred times.

彼女は言います、今から百回書いてください。

So there was a moment of silence, and I laugh now and then,

そこで一瞬の沈黙があり、 私は時折笑いますが、

and I know I was one of them.

私もその一人だったことを知っています。

We were like, okay, let's go y'all.

私たちは「分かった、みんなで行こう」って感じでした。

And she was like, what?

そして彼女は、何？

So we all started writing and we were writing and writing and writing.

それで私たちは皆書き始めて、 書いて書いて書き続けました。

We were focused.

私たちは集中していました。

We were writing and writing.

私たちは書き続けていました。

So then, Somebody got to the 25th sentence and yelled out, what number are y'all on?

それで、誰かが 25 番目の文に到達して、「 皆さんは何番ですか?」と叫びました。

Somebody was like, I'm on 23.

誰かが、「私は23番です。

What number are you on?

I'm on 25.

あなたは何番ですか？」と言いました。

私は 25 です。

And everyone just started yelling out what number they were on.

そして、みんなが自分の番号を叫び始めました 。

They were like, all right, let's keep going guys.

彼らは、分かった、続けましょう、という感じでした 。

So we kept writing.

それで私たちは書き続けました。

Now that I'm an adult, I know the thoughts that were going through

大人になった今、

her head, and I can chuckle.

彼女の頭の中で考えていたことが分かり、クスッと笑えます。

Now.

今。

Think about this.

これについて考えます。 その時、私を

The children in the room, including me, at that time, we were receiving

含めてその部屋にいた子供たちは 、

a punishment to write line.

ラインを書くという罰を受けていました。

But we were having a good time doing it together, competing with each other,

しかし、私たちは 一緒にそれをやっていて、お互いに競争し、

encouraging each other, and it got to the point where we were calling

励まし合って楽しい時間を過ごし、そして 私たちが

out the numbers that we were on this.

これについての数字を叫ぶところまで来ました。

She said, just stop.

彼女は言いました、ちょっとやめてください。

Just stop.

やめてください。

Put your pencils down.

鉛筆を置きます。

She realized it was useless and we kind of chuckled.

彼女はそれが無駄だと悟ったので、 私たちはちょっと笑いました。

We were still writing then, and she said, put our pencils down.

そのとき私たちはまだ書き物をしていたので、 彼女は鉛筆を置いてくださいと言いました。

We put them down.

私たちはそれらを置きました。

And she said, okay, just stop.

そして彼女は、「分かった、もうやめて」と言いました。

Just stop.

やめてください。

It's time for recess.

休み時間です。

And we all went outside for recess.

そしてみんなで休み時間に外に出ました。

Now this story makes me laugh because.

さて、この話は私を笑わせてくれるからです。

We weren't bad kids, right?

私たち悪い子じゃなかったですよね？

But we had to be punished at that moment because we were talking when

しかし、私たちは話してはならないときに話していたので、その瞬間に罰せられなければなりませんでした

we shouldn't have been talking.

。

But we were such a close knit class.

しかし、私たちはとても緊密なクラスでした。

We were all so tight.

私たちは皆とても緊張していました。

We were such close friends that even in punishment, we found

私たちはとても親しい友達だったので 、たとえ罰があっても

a way to enjoy it together.

一緒に楽しむ方法を見つけました。

So maybe you're a teacher, maybe you have kids, if you have a class that.

ですから、あなたは教師かもしれませんし、 子供がいるかもしれません、もしそのようなクラスを持っているなら。 困ったときでもいつも

Always kind of comes together even when they're in trouble.

一緒にいてくれる 。

Don't stress, don't worry.

ストレスを感じないでください、心配しないでください。

They will be friends for life because I am still friends with my friends back at that

time, and it's been about 25 or 30 years.

当時の友達とはもう25年か30年経ちますが、今でも友達なので、彼らは一生の友達です。

All right.

わかった。

I hope you enjoyed this story, and I'll talk to you in the next lesson.

この話を楽しんでいただければ幸いです。 次のレッスンでお話します。