FCE (B2 First) Writing Exam - 5 Steps to Write a Great Essay

Hi, I’m Kasia.

Cześć, jestem Kasia.

Welcome to Oxford Online English!

Witamy w Oxford Online English!

In this lesson you can learn how to write an essay for the Cambridge FCE exam, step

Z tej lekcji dowiesz się, jak krok po kroku napisać esej do egzaminu Cambridge FCE

by step.

.

You’ll see exactly what to do at each stage and how to get the best possible score.

Zobaczysz dokładnie, co robić na każdym etapie i jak uzyskać jak najlepszy wynik.

There are four steps to the writing process.

Proces pisania składa się z czterech kroków.

You’ll see what to do at each step, then you’ll learn how the writing is assessed.

Zobaczysz, co robić na każdym etapie, a następnie dowiesz się, jak oceniane jest pisanie.

I said there were four steps to the process.

Powiedziałem, że proces składa się z czterech kroków.

So what’s first? First, you need to read the task and identify exactly what needs to

Więc co jest pierwsze? Najpierw musisz przeczytać zadanie i dokładnie określić, co należy

be included.

uwzględnić.

Let’s look at a sample question: You've recently had a discussion in English class about society.

Przyjrzyjmy się przykładowemu pytaniu: Ostatnio na lekcji angielskiego rozmawiałeś o społeczeństwie.

Now your teacher has asked you to write an essay.

Teraz twój nauczyciel poprosił cię o napisanie eseju.

Write an essay using all the notes and give reasons for your point of view.

Napisz esej, korzystając ze wszystkich notatek i uzasadnij swój punkt widzenia.

University should be free for everyone.

Uniwersytet powinien być bezpłatny dla wszystkich.

Do you agree or disagree?

Zgadzasz się czy nie?

Notes

Notatki

Taxes

Podatki

Opportunity

Możliwość

Your own idea Okay, so what do you need to do?

Twój własny pomysł Ok, więc co musisz zrobić?

Most importantly, you need to say if you agree or disagree that university should be free

Co najważniejsze, musisz powiedzieć, czy zgadzasz się, czy nie, że uniwersytet powinien być bezpłatny

for everyone.

dla wszystkich.

You also need to use all the notes and give reasons for your point of view.

Musisz także wykorzystać wszystkie notatki i uzasadnić swój punkt widzenia.

That means your essay needs to include three central ideas: taxes, opportunity, and one

Oznacza to, że Twój esej musi zawierać trzy główne idee: podatki, możliwości i

other.

jeszcze jedno.

It also means that you need to reach a clear, justified conclusion.

Oznacza to również, że musisz dojść do jasnego, uzasadnionego wniosku.

You can’t just say, ‘I agree’, or ‘I disagree.’

Nie możesz po prostu powiedzieć „zgadzam się” lub „ nie zgadzam się”.

Think of it like this: you need to convince the examiner that your conclusion is correct.

Pomyśl o tym w ten sposób: musisz przekonać egzaminatora, że ​​twój wniosek jest prawidłowy.

You might think at this point, ‘yeah, obvious, thanks for the help, Kasia!’

Możesz pomyśleć w tym momencie: „tak, jasne, dzięki za pomoc, Kasiu!”

Trust me; it’s harder than it sounds.

Zaufaj mi; to trudniejsze niż się wydaje.

Many FCE essays that we see don’t get these basic things right.

Wiele esejów FCE, które widzimy, nie zawiera tych podstawowych rzeczy.

It’s very easy to leave something out, or to go in the wrong direction.

Bardzo łatwo jest coś pominąć lub pójść w złym kierunku.

Next, you’re writing this answer for your teacher so what style do you think it will

Następnie piszesz tę odpowiedź dla swojego nauczyciela, więc jak myślisz, w jakim stylu będzie ona wyglądać

be in?

?

Formal or informal?

Formalny lub nieformalny?

An essay should be formal.

Esej powinien mieć charakter formalny.

What does that mean?

Co to znaczy?

Formal writing doesn’t use contractions, like ‘I’d’, ‘you’re’ or ‘don’t’.

Formalne pisanie nie używa skrótów, takich jak „ja”, „jesteś” lub „nie”.

Write the full forms.

Napisz pełne formy.

You should also avoid using slang, colloquial vocabulary, or anything which sounds very

Powinieneś także unikać używania slangu, słownictwa potocznego lub czegokolwiek, co brzmi bardzo

conversational.

konwersacyjnie.

Next, think: what do you need to include?

Następnie zastanów się: co musisz uwzględnić?

You need to talk about taxes, opportunity, and you also need to add your own idea.

Musisz porozmawiać o podatkach, możliwościach, a także musisz dodać własny pomysł.

Even the ideas which are given to you—taxes and opportunity—are quite vague.

Nawet idee, które są ci przekazywane – podatki i możliwości – są dość niejasne.

That means you need to decide exactly what to talk about.

Oznacza to, że musisz dokładnie zdecydować, o czym rozmawiać.

You also need to think about how to connect your ideas.

Musisz także pomyśleć o tym, jak połączyć swoje pomysły.

For example, with taxes you could say that if you pay taxes, then this should go back

Na przykład w przypadku podatków można powiedzieć, że jeśli płacisz podatki, to powinno to wrócić

into society to benefit everyone.

do społeczeństwa z korzyścią dla wszystkich.

You could add to this by pointing out that having equal opportunities also benefits society.

Możesz dodać do tego, wskazując, że równość szans jest również korzystna dla społeczeństwa.

And for your own idea, you could talk about how people with higher education are more

A dla własnego pomysłu możesz porozmawiać o tym, że osoby z wyższym wykształceniem mają większe

likely to be economically productive.

szanse na produktywność ekonomiczną.

This is just one example, of course!

To oczywiście tylko jeden przykład!

There are many paths you could take.

Jest wiele dróg, którymi możesz pójść.

Let’s talk about that in more detail.

Porozmawiajmy o tym bardziej szczegółowo.

Here’s what you need to do when you plan your essay.

Oto, co musisz zrobić, planując swój esej.

First, you need to decide what your conclusion is going to be.

Najpierw musisz zdecydować, jaki będzie twój wniosek .

Are you going to agree or disagree that university should be free for everyone?

Zgadzasz się czy nie zgadzasz, że uniwersytet powinien być bezpłatny dla wszystkich?

Decide your conclusion first, because everything else in your essay needs to lead to it.

Najpierw zdecyduj o konkluzji, ponieważ wszystko inne w twoim eseju musi do niej prowadzić.

Secondly, you need to plan how many paragraphs you’re going to have, and what you’ll

Po drugie, musisz zaplanować, ile akapitów będziesz mieć i co

put in each one.

umieścisz w każdym z nich.

Thirdly, you need to make sure your paragraphs are connected to your conclusion.

Po trzecie, musisz upewnić się, że akapity są powiązane z wnioskiem.

Let’s see an example: Pause the video if you want some more time

Zobaczmy przykład: zatrzymaj wideo, jeśli chcesz mieć więcej czasu

to read the plan.

na zapoznanie się z planem. Jak

You can see that we use the key idea of ‘education’ in the notes for each paragraph.

widać, w przypisach do każdego akapitu używamy kluczowego pojęcia „edukacja” .

Doing this can help you to stay focused and on-topic, because you’re connecting each

Może to pomóc Ci pozostać skupionym i skupionym na temacie, ponieważ łączysz każdy

paragraph back to the main idea of the question.

akapit z powrotem z główną ideą pytania.

When you plan, make sure that each paragraph has a clear focus.

Kiedy planujesz, upewnij się, że każdy akapit ma wyraźny punkt ciężkości.

Do you know what every good paragraph starts with?

Czy wiesz, od czego zaczyna się każdy dobry akapit ?

A topic sentence.

Zdanie tematyczne.

What’s a topic sentence?

Co to jest zdanie tematyczne?

A topic sentence is the first sentence of a paragraph.

Zdanie tematyczne to pierwsze zdanie akapitu.

It summarises the main point of the paragraph.

Podsumowuje główny punkt akapitu.

The sentences which follow are called supporting sentences.

Poniższe zdania nazywamy zdaniami pomocniczymi.

These include reasons and examples to support your topic sentence.

Obejmują one powody i przykłady na poparcie zdania tematu.

A good exercise during planning is to take a paragraph and think to yourself: “What’s

Dobrym ćwiczeniem podczas planowania jest zrobienie akapitu i zastanowienie się: „O czym jest

this paragraph about?”

ten akapit?”

If you can answer that question in one simple sentence, then that’s a good sign.

Jeśli możesz odpowiedzieć na to pytanie jednym prostym zdaniem, to dobry znak.

Hopefully, your plan is clear.

Mam nadzieję, że twój plan jest jasny.

However, if you can’t answer that question, that shows that your plan isn’t totally

Jeśli jednak nie możesz odpowiedzieć na to pytanie, oznacza to, że Twój plan nie jest całkowicie

clear in your head.

jasny w Twojej głowie. Po

Once you’ve finished your plan, you’re ready to write your answer!

ukończeniu planu możesz napisać odpowiedź!

In your candidate answer book, you will now write your essay.

W księdze odpowiedzi kandydata napiszesz teraz swój esej.

Let’s look at a model answer:

Spójrzmy na wzorcową odpowiedź:

Pause the video to read, and start again when you’re ready.

zatrzymaj wideo, aby przeczytać, i zacznij od nowa, gdy będziesz gotowy.

First question: have we answered the question?

Pierwsze pytanie: czy odpowiedzieliśmy na pytanie?

Yes: the conclusion states that free university benefits all members of society.

Tak: konkluzja stwierdza, że ​​bezpłatny uniwersytet przynosi korzyści wszystkim członkom społeczeństwa.

This shows that we agree that university should be free for everyone.

To pokazuje, że zgadzamy się, że uniwersytet powinien być bezpłatny dla wszystkich.

Next: have we used topic sentences?

Dalej: czy użyliśmy zdań tematycznych?

Yes, we have.

Tak mamy.

The first sentence of the essay tells you what the entire essay will be about.

Pierwsze zdanie eseju mówi, o czym będzie cały esej.

Then, each paragraph’s topic sentence contains a key word from our plan.

Następnie zdanie tematyczne każdego akapitu zawiera słowo kluczowe z naszego planu.

We have ‘taxes, ‘opportunities’ and ‘economy’.

Mamy „podatki”, „możliwości” i „gospodarkę”.

Also, the topic sentences and paragraphs all reference the idea of ‘education’, either

Również zdania tematyczne i akapity odnoszą się bezpośrednio lub pośrednio do idei „edukacji”

directly or indirectly.

.

This shows that our points are relevant and connected to the task.

To pokazuje, że nasze punkty są istotne i powiązane z zadaniem.

So, now you’re finished, right?

Więc teraz skończyłeś, prawda?

No--there’s one more step. This answer is not bad, but it could be better.

Nie — jest jeszcze jeden krok. Ta odpowiedź nie jest zła, ale mogłaby być lepsza.

The final step is to check your answer.

Ostatnim krokiem jest sprawdzenie odpowiedzi. Jak

What type of things do you think you should look for?

myślisz, jakiego rodzaju rzeczy powinieneś szukać?

Grammar, of course, but what else?

Gramatyka oczywiście, ale co jeszcze?

Check for spelling mistakes.

Sprawdź błędy ortograficzne.

Check for style—have you used any conversational language which doesn’t fit the tone of an

Sprawdź styl — czy używałeś języka konwersacyjnego, który nie pasuje do tonu

essay like this?

takiego eseju?

Check your use of linking words and phrases.

Sprawdź, czy używasz łączenia słów i wyrażeń.

Many students overuse them; don’t use a linking word like nevertheless unless you’re

Wielu uczniów ich nadużywa; nie używaj słowa łączącego, takiego jak mimo wszystko, chyba że masz

sure it fits.

pewność, że pasuje.

Check for repetition of vocabulary.

Sprawdź powtórzenia słownictwa.

Could you replace any simple vocabulary with something more advanced?

Czy możesz zastąpić jakieś proste słownictwo czymś bardziej zaawansowanym?

Look at our model answer again:

Spójrz ponownie na naszą modelową odpowiedź:

The underlined parts are either mistakes, or they could be improved somehow.

Podkreślone części są albo błędami, albo można je jakoś poprawić.

How would you improve this?

Jak byś to poprawił?

Pause the video while you read and decide.

Zatrzymaj wideo podczas czytania i decyduj.

The first problem is with grammar.

Pierwszy problem dotyczy gramatyki.

Unless you’re talking about one specific university, you don’t use 'the'.

O ile nie mówisz o jednym konkretnym uniwersytecie, nie używasz „the”.

Okay, what’s wrong with doesn’t?

Dobra, co jest nie tak z tym, że nie?

We’ve used a contraction!

Użyliśmy skurczu!

Don’t use contractions in your essay.

Nie używaj skrótów w swoim eseju.

So, it should be does not.

Więc powinno być nie.

The next problem is a spelling mistake.

Kolejnym problemem jest błąd ortograficzny.

When a word ends in ‘y’, it changes to ‘ies’ in the plural.

Kiedy słowo kończy się na „y”, w liczbie mnogiej zmienia się na „ies”.

Next is a punctuation mistake.

Dalej błąd interpunkcyjny.

There’s a comma missing.

Brakuje przecinka.

There are two clauses in this sentence and they need to be separated by a comma.

W tym zdaniu są dwa zdania, które należy oddzielić przecinkiem.

There’s nothing wrong with people with degrees but it’s quite basic.

Nie ma nic złego w ludziach z dyplomami, ale to dość podstawowe.

What else could you say?

Co innego mogłeś powiedzieć?

You could say educated people, or even highly-educated people, either of which is slightly more elegant.

Można powiedzieć, że ludzie wykształceni, a nawet wysoko wykształceni , z których każdy jest nieco bardziej elegancki.

So is not a mistake, but we used ‘so’ in the second paragraph already.

Więc nie jest to pomyłka, ale użyliśmy już „tak” w drugim akapicie.

You want to show the examiner your range of language, so here you could use something

Chcesz pokazać egzaminatorowi swój zakres językowy, więc tutaj możesz użyć czegoś

more precise like consequently.

bardziej precyzyjnego, na przykład konsekwentnie.

Our conclusion is only one sentence, so let’s add an extra point.

Nasz wniosek to tylko jedno zdanie, więc dodajmy dodatkowy punkt.

We’re still under the maximum word count.

Nadal nie osiągnęliśmy maksymalnej liczby słów.

Let’s change it to: In conclusion, free university should be free for everyone.

Zmieńmy to na: Podsumowując, bezpłatna uczelnia powinna być bezpłatna dla wszystkich.

It makes economic sense and ultimately benefits all members of society.

Ma to sens ekonomiczny i ostatecznie przynosi korzyści wszystkim członkom społeczeństwa.

At this point, it’s looking good!

W tym momencie wygląda to dobrze!

Next, let’s focus on what you can do to produce a good FCE essay which will get a

Następnie skupmy się na tym, co możesz zrobić, aby napisać dobry esej FCE, który uzyska

high score in your exam.

wysoki wynik na egzaminie.

Your essay score is made up of four parts.

Twój wynik eseju składa się z czterech części.

For each part, you get a score from zero to five.

Za każdą część otrzymujesz ocenę od zera do pięciu.

First there’s ‘Content’.

Najpierw jest „Zawartość”.

The mark scheme says this “focuses on how well you have fulfilled the task”.

Schemat ocen mówi, że „koncentruje się na tym, jak dobrze wykonałeś zadanie”.

In other words, have you done everything you were asked to do?

Innymi słowy, czy zrobiłeś wszystko, o co cię poproszono?

This corresponds to step one of our writing process.

Odpowiada to pierwszemu etapowi naszego procesu pisania.

Analyse the task carefully and make sure you do everything it asks you to.

Dokładnie przeanalizuj zadanie i upewnij się, że robisz wszystko, o co cię poprosi.

A good tip is to underline the key words in the task to help you identify what you need

Dobrą wskazówką jest podkreślenie kluczowych słów w zadaniu, aby pomóc ci określić, co musisz

to do.

zrobić.

Next there’s ‘Communicative Achievement’.

Dalej jest „Osiągnięcia komunikacyjne”.

This “focuses on how appropriate your writing is for the task”.

To „koncentruje się na tym, jak odpowiednie jest twoje pisanie do zadania”. Czy

Have you used the correct register?

użyłeś właściwego rejestru? Czy

Have you used contractions?

stosowałeś skurcze?

Basically: does your essay look and sound like an essay?

Zasadniczo: czy twój esej wygląda i brzmi jak esej?

Then we have organisation.

Następnie mamy organizację.

This looks at “how the writing is put together”.

To patrzy na „jak składa się pismo”. Czy

Is it logical and organised?

jest to logiczne i zorganizowane?

By planning your writing correctly, it will already be organised.

Jeśli prawidłowo zaplanujesz swoje pisanie, będzie ono już uporządkowane.

Remember to plan your paragraphs carefully and write a clear topic sentence at the beginning

Pamiętaj, aby dokładnie zaplanować akapity i napisać jasne zdanie tematyczne na początku

of each paragraph.

każdego akapitu.

You can also use linking words and phrases to make the connections between paragraphs

Możesz także użyć słów i wyrażeń łączących, aby

even clearer.

jeszcze wyraźniej powiązać akapity.

In our essay, we used many linking words, including firstly, secondly, in addition,

W naszym eseju użyliśmy wielu słów łączących, w tym po pierwsze, po drugie, dodatkowo,

although, consequently and in conclusion.

chociaż, konsekwentnie i na zakończenie.

Look through the essay again, and note how the linking words and phrases are used.

Przejrzyj ponownie esej i zwróć uwagę, w jaki sposób używane są łączące słowa i wyrażenia. Czy

Can you find any more examples of linking words in the essay?

możesz znaleźć więcej przykładów łączenia słów w eseju?

Finally, you have ‘Language’: vocabulary and grammar.

Wreszcie masz „Język”: słownictwo i gramatykę.

The examiners will be looking for a range of language as well as how accurate it is.

Egzaminatorzy będą szukać zakresu języka, a także jego dokładności.

In step four, you saw how checking your essay can improve your language.

W kroku czwartym zobaczyłeś, jak sprawdzenie eseju może poprawić Twój język.

Are you worried that making mistakes will affect your mark?

Martwisz się, że popełnianie błędów wpłynie na ocenę?

Of course, making a lot of mistakes will lower your mark, but remember this is only one part

Oczywiście popełnianie wielu błędów obniży ocenę, ale pamiętaj, że to tylko jedna część

of the score.

wyniku.

For B2 level, the Cambridge mark scheme says, ‘Occasional errors may be present but do

W przypadku poziomu B2 schemat oceny Cambridge mówi: „Sporadyczne błędy mogą występować, ale

not impede communication.’

nie utrudniają komunikacji”.

That means you can still score 5 from 5, even with some small mistakes.

Oznacza to, że nadal możesz zdobyć 5 z 5, nawet z niewielkimi błędami.

But, hopefully, you’ll catch most of them when you’re on step four – checking and

Ale miejmy nadzieję, że większość z nich złapiesz, gdy przejdziesz do kroku czwartego – sprawdzania i

improving your answer.

poprawiania odpowiedzi.

You’ve seen how to write an essay for FCE, but you can use the same process for other

Widziałeś już, jak napisać esej do FCE, ale możesz zastosować ten sam proces do innych

Cambridge exams, including the CAE and CPE when you get that far.

egzaminów Cambridge, w tym CAE i CPE, gdy już zajdziesz tak daleko.

If you enjoyed this lesson and would like more free lessons, you can visit our website:

Jeśli podobała Ci się ta lekcja i chciałbyś więcej bezpłatnych lekcji, możesz odwiedzić naszą stronę internetową:

oxfordonlineenglish.com.

oxfordonlineenglish.com.

Good luck with your exam preparation and let us know when you pass!

Powodzenia w przygotowaniach do egzaminu i daj nam znać, kiedy zdasz!

Thanks for watching!

Dzięki za oglądanie!