FCE (B2 First) Writing Exam - How to Write a Review

Hi, I'm Niamh and welcome to Oxford Online English.

Cześć, jestem Niamh i witam w Oxford Online English.

In this lesson, you can learn how to answer one of the questions in Part Two of the FCE

Podczas tej lekcji dowiesz się, jak odpowiedzieć na jedno z pytań Części Drugiej

Writing Exam: Writing a review.

Egzaminu Pisania FCE: Pisanie recenzji.

For many people, the writing section is the most challenging part of the FCE test.

Dla wielu osób część pisemna jest najtrudniejszą częścią egzaminu FCE.

In this lesson, you’ll see a step-by-step process for writing a review.

W tej lekcji zobaczysz krok po kroku proces pisania recenzji.

You’ll see exactly what to do at each stage and how to improve your FCE writing score.

Zobaczysz dokładnie, co robić na każdym etapie i jak poprawić swój wynik z pisania FCE.

Let’s look at a sample question:

Spójrzmy na przykładowe pytanie:

Book reviews wanted Have your read a book recently that you couldn’t

Poszukuję recenzji książek Czy ostatnio przeczytałeś książkę, której nie mogłeś

put down?

odłożyć?

Write a review of the book.

Napisz recenzję książki.

Say why you liked it and who you would recommend it to.

Powiedz, dlaczego Ci się podobało i komu byś go polecił.

The best reviews will be published in the magazine.

Najlepsze recenzje zostaną opublikowane w czasopiśmie.

There are four steps to writing an effective answer.

Istnieją cztery kroki do napisania skutecznej odpowiedzi.

So, what’s the first step?

Więc jaki jest pierwszy krok?

Read the question and identify exactly what the examiners want from you.

Przeczytaj pytanie i określ dokładnie, czego chcą od ciebie egzaminatorzy.

Your FCE writing is assessed on four points:

Twoje pisanie FCE jest oceniane w czterech punktach: Po

First, let’s focus on content.

pierwsze, skupmy się na treści.

To get five marks for content you need to make sure, “all content is relevant and

Aby uzyskać pięć punktów za treść, musisz upewnić się, że „cała treść jest istotna, a

the reader is fully informed.”

czytelnik jest w pełni poinformowany”.

Those aren’t my words—those are the words from the official mark scheme!

To nie są moje słowa — to są słowa z oficjalnego schematu ocen!

But what do they mean?

Ale co one oznaczają?

Very simple: they mean you need to do everything the question asks you to do.

Bardzo proste: oznaczają, że musisz zrobić wszystko, o co prosi Cię pytanie.

Look at our sample question again.

Spójrz ponownie na nasze przykładowe pytanie. W tym zadaniu

There are three things you need to include in this task; Do you know what they are?

musisz uwzględnić trzy rzeczy ; Wiesz czym one są?

Number one: you need to write a review of a book.

Po pierwsze: musisz napisać recenzję książki.

This means you should include some basic information about the book, like its title, the author,

Oznacza to, że powinieneś zawrzeć podstawowe informacje o książce, takie jak jej tytuł, autor

and what genre it is: crime, historical, romance, etc.

i gatunek: kryminalny, historyczny, romantyczny itp.

Number two: say why you liked it.

Po drugie: powiedz, dlaczego Ci się podobała.

Finally, say who you would recommend it to.

Na koniec powiedz, komu byś go polecił.

Easy, right?

Łatwe, prawda?

Yes and no.

Tak i nie.

It’s simple, but most people don’t get full marks for content.

To proste, ale większość ludzi nie otrzymuje pełnych ocen za treść.

You should aim to get five out of five.

Powinieneś dążyć do zdobycia pięciu z pięciu.

Here’s how you do this:

Oto jak to zrobić: Po

One: make sure you cover everything fully.

pierwsze: upewnij się, że wszystko w pełni pokrywasz.

Don’t leave any parts of the question out!

Nie pomijaj żadnej części pytania! Po

Two: make sure you cover everything equally.

drugie: upewnij się, że pokrywasz wszystko po równo.

In this question, there are three points to include.

W tym pytaniu należy uwzględnić trzy punkty .

You should have a more-or-less equal number of words for each point.

Powinieneś mieć mniej więcej taką samą liczbę słów dla każdego punktu. Po

Three: make sure you support your ideas with reasons or details.

trzecie: upewnij się, że popierasz swoje pomysły uzasadnieniami lub szczegółami.

Four: don’t include anything unnecessary or irrelevant.

Cztery: nie dołączaj niczego niepotrzebnego lub nieistotnego.

Your task is to do what the question asks, and nothing more!

Twoim zadaniem jest zrobić to, o co pyta pytanie, i nic więcej!

Now, you’ve identified the three things you need to include.

Teraz zidentyfikowałeś trzy rzeczy, które musisz uwzględnić.

You can move on to step two: planning!

Możesz przejść do kroku drugiego: planowania!

Planning is the most important step.

Planowanie to najważniejszy krok.

The FCE writing test is one hour 20 minutes long.

Test pisemny FCE trwa godzinę i 20 minut .

Parts one and two are worth equal marks, twenty each, so you should spend about 40 minutes

Część pierwsza i druga są równorzędne, po dwadzieścia za każdą, więc na każdą z nich należy poświęcić około 40 minut

on each.

.

Of those 40 minutes, you should spend five to ten minutes on planning.

Z tych 40 minut powinieneś poświęcić od pięciu do dziesięciu minut na planowanie.

It can be tempting to think, “I need all of that time to write!

Kusząca może być myśl: „Potrzebuję całego czasu na pisanie!

I don’t have time to plan!”

Nie mam czasu na planowanie!

However, this is a bad idea.

Jest to jednak zły pomysł.

Not planning your writing is like going on a journey without map: you’re likely to

Brak planowania pisania jest jak podróż bez mapy: prawdopodobnie się

get lost.

zgubisz.

Planning is especially important for your organisation score.

Planowanie jest szczególnie ważne dla wyniku Twojej organizacji.

Your writing needs to be well-structured and coherent to earn marks in this area.

Twoje pisanie musi być dobrze ustrukturyzowane i spójne, aby zdobyć oceny w tej dziedzinie.

So, when you’re planning, think about questions like this:

Kiedy więc planujesz, zastanów się nad następującymi pytaniami:

What kind of language should you use: formal, neutral or informal?

Jakiego języka powinieneś użyć: formalnego, neutralnego czy nieformalnego?

Do you need a title or subheadings?

Potrzebujesz tytułu lub śródtytułów?

How should you organise your text?

Jak zorganizować swój tekst?

Do you need an introduction or conclusion?

Potrzebujesz wstępu lub zakończenia?

The answers to these questions will depend on the exact task.

Odpowiedzi na te pytania będą zależeć od dokładnego zadania.

For a book review, it should probably have a title, but it doesn’t need sub-headings.

W przypadku recenzji książki prawdopodobnie powinna mieć tytuł, ale nie potrzebuje podtytułów.

It should be written in a neutral style, and it should use specific language for the task:

Powinien być napisany w neutralnym stylu i powinien używać specyficznego języka do zadania:

for example to describe books, or make recommendations.

na przykład do opisywania książek lub rekomendacji. Tak

You don’t really need an introduction or a conclusion, because it’s not an essay;

naprawdę nie potrzebujesz wstępu ani zakończenia, ponieważ to nie jest esej;

you’re not trying to prove anything.

niczego nie próbujesz udowodnić.

Now, let’s make a basic plan together.

Teraz wspólnie opracujmy podstawowy plan.

When you plan, you need to decide how many paragraphs you’ll have, and what main idea

Kiedy planujesz, musisz zdecydować, ile akapitów będziesz mieć i jaka główna idea

will go in each paragraph.

znajdzie się w każdym akapicie. Jak

How many paragraphs do you think you’ll need?

myślisz, ile akapitów będziesz potrzebować?

There isn’t one right way to do this, but you have three main points to include for

Nie ma jednego właściwego sposobu, aby to zrobić, ale masz trzy główne punkty, które należy uwzględnić w

your content score.

ocenie treści.

So, it makes sense to have three paragraphs, and an extra paragraph to explain what happens

Dlatego warto mieć trzy akapity i dodatkowy akapit, aby wyjaśnić, co dzieje się

in the book, like this:

w książce, na przykład:

Basic information about the book What happens in the book

Podstawowe informacje o książce Co się dzieje w książce

Why you liked it Recommendation

Dlaczego ci się podobało Zalecenie

Remember: this isn’t the only possibility.

Pamiętaj: to nie jedyna możliwość.

A different structure might make more sense for you.

Inna struktura może być dla Ciebie bardziej sensowna. W

That’s fine; just make sure the structure is clear in your head.

porządku; po prostu upewnij się, że struktura jest jasna w twojej głowie.

‘Clear’ means that each paragraph has one main point, and you know exactly what

„Przejrzysty” oznacza, że ​​każdy akapit ma jeden główny punkt i dokładnie wiesz, jaki

that main point is.

jest ten główny punkt.

After you have your basic outline, you should add some key words or phrases to each point.

Po przygotowaniu podstawowego zarysu powinieneś dodać kilka kluczowych słów lub fraz do każdego punktu.

A book I read recently was ‘Breakfast at Tiffany’s’ by Truman Capote.

Ostatnio przeczytałem książkę „Śniadanie u Tiffany’ego” Trumana Capote.

Maybe you’ve read it, or perhaps you’ve seen the film!

Może czytałeś, a może widziałeś film!

So, here’s my plan.

Oto mój plan.

You don’t need full sentences, just an idea of what you’re going to say.

Nie potrzebujesz pełnych zdań, wystarczy wyobrażenie o tym, co zamierzasz powiedzieć.

Pause the video if you want some more time to read the plan.

Zatrzymaj wideo, jeśli chcesz mieć więcej czasu na zapoznanie się z planem.

Okay, now it’s time to write your answer!

Dobra, teraz czas na napisanie odpowiedzi!

You have between 140 and 190 words.

Masz od 140 do 190 słów.

Count the number of words you write in your practice answers so you can get a feel for

Policz liczbę słów, które piszesz w swoich odpowiedziach praktycznych, abyś mógł wyczuć,

how much to write.

ile napisać.

Ready?

Gotowy?

OK.

OK.

Here’s our first draft.

Oto nasz pierwszy projekt.

Pause the video for as long as you need to read it.

Zatrzymaj wideo tak długo, jak potrzebujesz, aby je przeczytać.

How does it look to you?

Jak to wygląda dla Ciebie?

It’s not bad but it’s not perfect either.

Nie jest źle ale nie jest też idealnie.

Now for the last step!

Teraz ostatni krok!

Try to leave two to three minutes at the end to check your work.

Postaraj się zostawić dwie do trzech minut na koniec, aby sprawdzić swoją pracę.

It can make a difference to your score, so it’s important!

Może to mieć wpływ na Twój wynik, więc jest ważne!

This is where you can improve your score in the ‘language’ section of the assessment.

Tutaj możesz poprawić swój wynik w sekcji „język” testu.

To get a high language score, you need to “use a range of vocabulary, including less

Aby uzyskać wysoki wynik językowy, musisz „używać całego zakresu słownictwa, w tym mniej

common vocabulary,” “use a range of simple and complex grammatical forms,” and make

popularnego słownictwa”, „używać szeregu prostych i złożonych form gramatycznych” i popełniać

only “occasional errors.”

tylko „sporadyczne błędy”.

Again, these are direct quotes from the Cambridge mark scheme.

Ponownie, są to bezpośrednie cytaty ze schematu znaków Cambridge.

There will be mistakes and things you can improve in your writing.

Będą błędy i rzeczy, które możesz poprawić w swoim pisaniu.

Look at our model review again.

Spójrz ponownie na naszą recenzję modelu.

There are at least seven things which could be changed in this answer.

Jest co najmniej siedem rzeczy, które można zmienić w tej odpowiedzi.

Can you find what they are?

Czy możesz znaleźć, czym one są?

Here are some questions to help you:

Oto kilka pytań, które mogą Ci pomóc: Czy

Have you forgotten to include anything?

zapomniałeś czegoś dołączyć? Czy

Is all the punctuation, grammar and spelling correct?

wszystkie interpunkcje, gramatyka i ortografia są poprawne? Czy

Can you replace very common words with more interesting, specific vocabulary?

możesz zastąpić bardzo popularne słowa bardziej interesującym, konkretnym słownictwem?

Have you used linking words and phrases to make it easy for your reader to follow?

Czy użyłeś łączenia słów i wyrażeń, aby ułatwić czytelnikowi śledzenie? Czy

Are you within the word count?

mieścisz się w liczbie słów? Są to

These are questions you can ask yourself after you’ve finished your own practice answers.

pytania, które możesz sobie zadać po uzyskaniu odpowiedzi na własne ćwiczenia.

Pause the video and read our answer.

Zatrzymaj wideo i przeczytaj naszą odpowiedź.

See how many things you can find.

Zobacz, ile rzeczy możesz znaleźć. Po

First, did you notice I forgot to include a title?

pierwsze, czy zauważyłeś, że zapomniałem podać tytułu?

A book review in a magazine or a newspaper normally has a title, so our review should

Recenzja książki w czasopiśmie lub gazecie zwykle ma tytuł, więc nasza recenzja

have one, too.

też powinna go mieć.

What else could I have done better?

Co jeszcze mogłem zrobić lepiej?

I've underlined a few things in my answer.

W mojej odpowiedzi podkreśliłem kilka rzeczy. Czy

Can you improve them?

możesz je poprawić?

Okay, let’s see how you did!

Ok, zobaczmy, jak Ci poszło! Po

First, titles of books and movies are normally written in italics or placed inside speech

pierwsze, tytuły książek i filmów są zwykle pisane kursywą lub umieszczane w

marks.

znakach mowy.

Let’s put it inside single speech marks here.

Umieśćmy to tutaj w pojedynczych znakach mowy .

Then, in the 2nd paragraph, 1940s should not have an apostrophe.

Następnie w akapicie 2 lata 40. nie powinny mieć apostrofu.

In the third paragraph, I’ve repeated who lives downstairs which I said in the second

W trzecim akapicie powtórzyłem, kto mieszka na dole, co powiedziałem w drugim

paragraph.

akapicie. Czy

Can you think of another way to say this?

możesz wymyślić inny sposób, aby to powiedzieć?

You could say …who rents the apartment downstairs, …who lives in the apartment below his, or

Można powiedzieć …kto ​​wynajmuje mieszkanie na dole, …kto ​​mieszka w mieszkaniu pod swoim, lub

…who is a tenant in the apartment downstairs.

…kto ​​jest najemcą w mieszkaniu na dole.

This shows a greater range of vocabulary and will improve your language score.

To pokazuje większy zakres słownictwa i poprawi Twój wynik językowy.

The next one is similar: can you think of a synonym for more difficult?

Następny jest podobny: czy możesz wymyślić synonim trudniejszego?

How about more challenging?

Co powiesz na bardziej wymagające?

More difficult is not wrong, but more challenging is a less common and more specific word.

Trudniejsze nie jest złe, ale bardziej wymagające to mniej popularne i bardziej szczegółowe słowo.

If you show a range of language, you’ll get more marks for your language score.

Jeśli pokażesz zakres języków, uzyskasz więcej punktów za swój wynik językowy.

Next, behavior.

Dalej zachowanie.

Why is this underlined?

Dlaczego jest to podkreślone?

Behavior is the American spelling.

Zachowanie to amerykańska pisownia.

It’s fine to use American spelling, but you must be consistent!

Używanie amerykańskiej pisowni jest w porządku, ale musisz być konsekwentny!

Earlier I spelt travelled with two l’s, which is British spelling.

Wcześniej pisałem podróż przez dwa l, co jest pisownią brytyjską.

I need to change one, so let’s change behaviour to the UK spelling by adding a ‘u’:

Muszę zmienić jedną, więc zmieńmy zachowanie na brytyjską pisownię, dodając „u”:

Next, let’s look at the gap at the start of the last paragraph.

Następnie spójrzmy na lukę na początku ostatniego akapitu. Jak

What do you think we could add here?

myślisz, co moglibyśmy tu dodać?

You could add a linking word or phrase.

Możesz dodać łączące słowo lub frazę.

It would make it much easier for the reader to follow.

Znacznie ułatwiłoby to czytelnikowi śledzenie.

You would also improve your organisation score.

Poprawiłbyś również swój wynik organizacji.

You have a few options.

Masz kilka opcji.

For example:

Na przykład:

To sum up Overall

Podsumowanie

All in all

Ogółem W sumie A

What about in conclusion?

co z podsumowaniem?

Would it be a good choice?

Czy byłby to dobry wybór?

Maybe, but it’s not ideal.

Może, ale nie jest idealny. To

It’s too formal!

zbyt oficjalne!

Save this one for your essay and keep your review in a neutral style.

Zachowaj ten do swojego eseju i zachowaj swoją recenzję w neutralnym stylu.

Finally, what’s wrong with I’d recommend it teenagers?

Wreszcie, co jest złego w tym, że poleciłbym to nastolatkom?

Remember after recommend you need the proposition to: recommend something to someone.

Pamiętaj, że po poleceniu potrzebujesz propozycji, aby: polecić coś komuś.

By correcting these errors and making these improvements, you could improve your FCE writing

Poprawiając te błędy i wprowadzając ulepszenia, możesz poprawić swój wynik z pisania FCE

score without very much work.

bez większego nakładu pracy.

We used this process to write a review, but you can use it for any Cambridge writing task,

Użyliśmy tego procesu do napisania recenzji, ale możesz go użyć do dowolnego zadania pisemnego Cambridge,

including the CAE and CPE when you get that far.

w tym CAE i CPE, gdy zajdziesz tak daleko.

If you enjoyed this lesson and would like more free lessons, you can visit our website:

Jeśli podobała Ci się ta lekcja i chciałbyś więcej bezpłatnych lekcji, możesz odwiedzić naszą stronę internetową:

Oxford Online English.com.

Oxford Online English.com.

Good luck with your exam preparations and let us know when you pass!

Powodzenia w przygotowaniach do egzaminu i daj nam znać, kiedy zdasz!

Thanks for watching!

Dzięki za oglądanie!