Articles in English - 5 Levels of Difficulty

Hi, I’m Molly. Welcome to Oxford  Online English! In this lesson,  

Cześć, jestem Molly. Witamy w Oxford Online English! Podczas tej lekcji

you can test your ability to use  articles: ‘a’, ‘an’ and ‘the’.

możesz sprawdzić swoją umiejętność używania przedimków: „a”, „an” i „the”.

Here’s how this lesson works.

Oto jak przebiega ta lekcja.

There are five levels. Each level is  more difficult than the previous one.

Istnieje pięć poziomów. Każdy poziom jest trudniejszy od poprzedniego.

Level one is beginner. Levels two  

Poziom pierwszy to początkujący. Poziomy od drugiego do

to four are intermediate. Level five  is high intermediate to advanced.

czwartego są średniozaawansowane. Poziom piąty to poziom średniozaawansowany do zaawansowanego.

If you’re not a beginner, start at level two!  

Jeśli nie jesteś początkującym, zacznij od poziomu drugiego!

At each level, you can see what you need  to focus on if you have difficulties.

Na każdym poziomie możesz zobaczyć, na czym musisz się skoncentrować, jeśli masz trudności.

Got it? Let’s start with level one. 

Rozumiem? Zacznijmy od poziomu pierwszego.

Look at five sentences. Each  sentence has a gap. You can put ‘a’,  

Spójrz na pięć zdań. Każde zdanie ma lukę. Możesz wstawić „a”,

‘an’, ‘the’ or nothing in the gap. Pause the video and find your answers now! 

„an”, „the” lub nic w lukę. Zatrzymaj wideo i znajdź odpowiedzi już teraz!

Ready? Let’s see the answers together. 

Gotowy? Zobaczmy razem odpowiedzi.

Use ‘a’ or ‘an’ after ‘there is’,  when you’re talking about *one* thing. 

Użyj „a” lub „an” po „jest”, gdy mówisz o *jednej* rzeczy.

Use ‘a’ or ‘an’ to say what someone  is, for example to say someone’s job.

Użyj „a” lub „an”, aby powiedzieć, kim ktoś jest, na przykład, aby powiedzieć czyjąś pracę.

Remember that you *can’t* use ‘a’ or  ‘an’ with a plural noun. Use nothing. 

Pamiętaj, że *nie możesz* używać „a” lub „an” z rzeczownikiem w liczbie mnogiej. Nic nie używaj.

Don’t use ‘a’ or ‘the’ to talk about things in  general. If you say ‘I like strawberries’, you  

Nie używaj „a” lub „the”, aby mówić o rzeczach ogólnie. Jeśli mówisz „Lubię truskawki”, masz na

mean that you like *all* strawberries, in general. Use ‘a’ or ‘an’ to mean ‘one of many’. This is  

myśli, że ogólnie lubisz *wszystkie* truskawki. Użyj „a” lub „an”, aby oznaczać „jeden z wielu”. Jest to

a common way to use ‘a’ or ‘an’, so  it’s useful to remember this idea.

powszechny sposób używania „a” lub „an”, więc warto zapamiętać ten pomysł.

Here, there are many possible questions you  *could* ask, but you just want to ask one. 

Tutaj jest wiele możliwych pytań, które * możesz* zadać, ale chcesz zadać tylko jedno.

Use ‘the’ when it’s obvious which  thing you mean. You often use ‘the’  

Użyj „the”, gdy jest oczywiste, co masz na myśli. Często używasz „the”

in this way to talk about things  around you which you can see and touch.

w ten sposób, aby mówić o rzeczach wokół ciebie, które możesz zobaczyć i dotknąć.

There are many windows in the world, but  if someone asks you to close *the* window,  

Na świecie jest wiele okien, ale jeśli ktoś poprosi Cię o zamknięcie *tego* okna,

you probably know which window they mean.

prawdopodobnie wiesz, które okno ma na myśli.

Now, let’s move on to level two. 

Przejdźmy teraz do poziomu drugiego.

Here are your sentences for level two. Here, we’ll focus on when to use ‘the’ or not.

Oto twoje zdania dla poziomu drugiego. Tutaj skupimy się na tym, kiedy używać „the”, a kiedy nie. W

Some of these sentences are missing ‘the’. Some  are correct. Your job is to decide which sentences  

niektórych z tych zdań brakuje „the”. Niektóre są poprawne. Twoim zadaniem jest zdecydować, które zdania

are incorrect, and add ‘the’ where needed.  Pause the video and think about it. 

są niepoprawne, i dodać „the” tam, gdzie to konieczne. Zatrzymaj wideo i pomyśl o tym. Czy

Could you do it? Take more time if you want! OK, let’s see the answers. 

mógłbyś to zrobić? Poświęć więcej czasu, jeśli chcesz! OK, zobaczmy odpowiedzi.

In number one, ‘fish’ is general – you  aren’t talking about some specific fish.

Po pierwsze, „ryba” jest ogólna – nie mówisz o jakiejś konkretnej rybie.

However, you *could* say ‘the  smoked fish’. Do you know when? 

Jednak *mogłeś* powiedzieć „ wędzona ryba”. Wiesz kiedy?

You could say ‘the smoked fish’ if you  were talking about food from a menu. You  

Możesz powiedzieć „wędzona ryba”, jeśli mówisz o jedzeniu z menu.

often use this when ordering in a restaurant.  For example: ‘I’ll have the salmon, please.’  

Często używasz tego przy zamawianiu w restauracji. Na przykład: „Poproszę łososia”.

In this case, it’s something  specific. ‘The smoked fish’  

W tym przypadku chodzi o coś konkretnego. „Wędzona ryba”

means ‘the smoked fish which is on  your menu and which you serve here.’ 

oznacza „wędzoną rybę, która jest w twoim menu i którą tu serwujesz”.

Meals – breakfast, lunch and dinner  – don’t usually have an article.

Posiłki – śniadanie, obiad i kolacja – zwykle nie mają artykułu.

Use ‘the’ before a superlative adjective,  like ‘tallest’, ‘most’ or ‘best’. 

Użyj „the” przed przymiotnikiem w stopniu najwyższym, na przykład „najwyższy”, „najbardziej” lub „najlepszy”.

In many phrases, you just have to remember whether  to use ‘the’ or not. Why do you say ‘on TV’,  

W wielu wyrażeniach musisz po prostu pamiętać, czy używać „the”, czy nie. Dlaczego mówisz „w telewizji”

without ‘the’, but ‘on the Internet’,  with ‘the’? There’s no real logic to this;  

bez „the”, ale „w Internecie” z „the”? Nie ma w tym żadnej logiki;

you just need to remember. Try to learn  phrases like this as whole chunks,  

musisz tylko pamiętać. Staraj się uczyć takich zwrotów w postaci całych fragmentów,

so you don’t have to think about whether to use  ‘the’ or not when you’re using them in speech. 

aby nie musieć zastanawiać się, czy użyć „the”, czy nie, gdy używasz ich w mowie.

If you’re talking about people in  general, then you don’t use ‘the’.  

Jeśli mówisz ogólnie o ludziach , nie używasz „the”.

For example: ‘Most people in the  UK live in houses, not apartments.’

Na przykład: „Większość ludzi w Wielkiej Brytanii mieszka w domach, a nie w mieszkaniach”.

But, if you’re talking about a specific group of  people, then you need ‘the’. That’s why you say  

Ale jeśli mówisz o określonej grupie ludzi, potrzebujesz „the”. Dlatego mówisz

‘most of *the* people in my class’ – you’re  talking about a specific, limited group of people. 

„większość* osób z mojej klasy” — mówisz o określonej, ograniczonej grupie osób.

When you’re talking about  transport, you need ‘the’  

Kiedy mówisz o transporcie, potrzebujesz ‘the’,

if you use the verb ‘take’: take the bus,  take the train, take the subway, and so on.

jeśli używasz czasownika ‘weź’: jedź autobusem, pociągiem, metrem i tak dalej.

However, *don’t* use ‘the’ after ‘by’: go by bus,  get there by train, travel by subway, and so on. 

Jednak *nie* używaj „the” po „by”: jedź autobusem, jedź tam pociągiem, podróżuj metrem i tak dalej.

Finally, you often need to use ‘the’  with places in a city, like shops,  

Wreszcie, często musisz używać „the” w odniesieniu do miejsc w mieście, takich jak sklepy,

supermarkets, banks and so on.

supermarkety, banki i tak dalej.

Let’s think about something;  look at two sentences. 

Pomyślmy o czymś; spójrz na dwa zdania.

Both are possible, but what’s the difference? Sentence number one, with ‘the’,  

Oba są możliwe, ale jaka jest różnica? Zdanie numer jeden, z „the”,

means that you know which post office  you’re going to and where it is.

oznacza, że ​​wiesz, do którego urzędu pocztowego się wybierasz i gdzie się znajduje.

The second sentence, with ‘a’, means  that there are many post offices, and  

Drugie zdanie, przez „a”, oznacza, że ​​jest wiele urzędów pocztowych i

maybe you haven’t decided which  one you’re going to stop at.

być może nie zdecydowałeś, w którym się zatrzymasz.

When you talk about places in a  city, you have a specific place  

Kiedy mówisz o miejscach w mieście, masz

in mind. That’s why you often need ‘the’.

na myśli konkretne miejsce. Dlatego często potrzebujesz „the”.

Got it? In the next two sections, you’ll see more  details about when to use ‘the’, and when not to.

Rozumiem? W następnych dwóch sekcjach znajdziesz więcej informacji o tym, kiedy używać „the”, a kiedy nie.

One of the biggest challenges with using ‘the’  accurately is different kinds of name. There  

Jednym z największych wyzwań związanych z dokładnym używaniem „the” są różne rodzaje nazw. Należy

are many rules to remember, and they aren’t  very consistent. Let’s practise this now! 

pamiętać o wielu zasadach, które nie są zbyt spójne. Przećwiczmy to teraz!

Each sentence has two spaces. The question is:  

Każde zdanie ma dwie spacje. Pytanie brzmi:

do you need ‘the’ or not? Pause  the video and think about it. 

potrzebujesz „tego” czy nie? Zatrzymaj film i pomyśl o nim.

Ready? Let’s check! 

Gotowy? Sprawdźmy!

Many building names, like cinemas, museums,  theatres and other famous buildings  

Wiele nazw budynków, takich jak kina, muzea, teatry i inne znane budynki,

have names with ‘the’. The Odeon  is a well-known cinema chain.

ma nazwy z literą „the”. The Odeon to znana sieć kin.

Street names don’t use ‘the’. 

Nazwy ulic nie używają „the”. W przypadku

There’s a confusing rule with islands: if you’re  talking about a group of islands, you need ‘the’,  

wysp obowiązuje myląca zasada: jeśli mówisz o grupie wysp, potrzebujesz „the”,

but for an individual island, you don’t use ‘the’.  

ale w przypadku pojedynczej wyspy nie używa się „the”.

So, you say ‘the Philippines’ but ‘Luzon’. You  say ‘the Seychelles’ but ‘Hawaii’, without ‘the’.

Więc mówisz „Filipiny”, ale „Luzon”. Mówisz „Seszele”, ale „Hawaje”, bez „the”.

There’s something similar with  mountains and mountain ranges.  

Coś podobnego jest z górami i pasmami górskimi.

If you’re talking about a mountain  range, like ‘the Himalayas’,  

Jeśli mówisz o pasmie górskim, takim jak „Himalaje”,

you need ‘the’. But for a single mountain,  like ‘Mount Everest’, you don’t use ‘the’. 

potrzebujesz „the”. Ale w przypadku pojedynczej góry, na przykład „Mount Everest”, nie używa się „the”.

Use ‘the’ with names of rivers, seas and  oceans. What about lakes? No ‘the’ for lakes!

Używaj „the” z nazwami rzek, mórz i oceanów. A co z jeziorami? Żadnego „the” dla jezior!

This is the kind of time you might be  feeling annoyed with the English language.  

To czas, w którym możesz denerwować się językiem angielskim.

Why are there all these rules?  Why don’t they make sense?

Dlaczego są te wszystkie zasady? Dlaczego nie mają sensu? Po

First, don’t worry about these things too  much. It’s good to speak and write accurately,  

pierwsze, nie przejmuj się zbytnio tymi rzeczami . Dobrze jest mówić i pisać poprawnie,

but it’s also not the end of the world if you  make a mistake with ‘the’ in these situations.

ale to nie koniec świata, jeśli w takich sytuacjach pomylisz się z „the”. Po

Second, learning language in chunks  can really help here. If you learn the  

drugie, nauka języka w częściach może tu naprawdę pomóc. Jeśli nauczysz się

sentence ‘Luzon is the largest island in the  Philippines’, and you remember the sentence,  

zdania „Luzon to największa wyspa na Filipinach” i zapamiętasz to zdanie,

you don’t have to think about  when to use ‘the’ or not.

nie będziesz musiał zastanawiać się, kiedy użyć „the”, a kiedy nie.

Here’s a rule which is useful: if a  name has a place as part of the name,  

Oto przydatna zasada: jeśli imię ma miejsce jako część nazwy,

it probably won’t have ‘the’. Stansted is a place,  so the name ‘Stansted airport’ doesn’t have ‘the’.

prawdopodobnie nie będzie miało „the”. Stansted to miejsce, więc nazwa „Lotnisko Stansted” nie ma „the”.

Like countries, names of counties,  states, provinces and so on  

Podobnie jak kraje, nazwy hrabstw, stanów, prowincji itd. w

mostly don’t have ‘the’. Essex is  a county in the east of England.

większości nie mają „the”. Essex to hrabstwo we wschodniej Anglii.

Then, if you learn in this way, you have many  examples in your head of when to use ‘the’  

Następnie, jeśli uczysz się w ten sposób, masz w głowie wiele przykładów, kiedy użyć „the”,

or not. This can build your  instinct for what’s correct,  

a kiedy nie. To może rozwinąć Twój instynkt wyczuwania tego, co jest poprawne,

which makes it easier to decide when  to use ‘the’ or not in new sentences.

co ułatwia podjęcie decyzji, kiedy użyć „the” lub nie w nowych zdaniach.

In number five, you can see another example  of a name with a place: Edinburgh University.  

W numerze piątym możesz zobaczyć inny przykład nazwy z miejscem: Uniwersytet w Edynburgu.

It doesn’t use ‘the’.

Nie używa „the”.

But, if a name has ‘of’ in it, it generally will  need ‘the’, even if it includes a place name.

Ale jeśli nazwa zawiera w sobie „z”, generalnie będzie potrzebować „the”, nawet jeśli zawiera nazwę miejsca.

And, sometimes there are two names for the same  thing! You can say Edinburgh University, or  

A czasem ta sama rzecz ma dwie nazwy ! Możesz powiedzieć Uniwersytet w Edynburgu lub

the University of Edinburgh. The first  one is more common, but both are possible.

Uniwersytet w Edynburgu. Pierwsza opcja jest bardziej powszechna, ale obie są możliwe.

OK? Remember that you might need to review  a section more than once to get it. Also,  

OK? Pamiętaj, że może być konieczne przejrzenie sekcji więcej niż raz, aby ją uzyskać.

remember that these five-level lessons  are designed to help you find out  

Pamiętaj też, że te lekcje na pięciu poziomach mają pomóc Ci dowiedzieć się  ,

what you know and what you don’t know. If you  find a section difficult, that can help you  

co wiesz, a czego nie. Jeśli uważasz, że jakaś sekcja jest trudna, pomoże ci to

to understand where your weaknesses are,  and what you need to spend more time on. 

zrozumieć, gdzie są twoje słabe strony i na co musisz poświęcić więcej czasu.

Here, you’re going to see a topic  which is – in our experience – one  

Tutaj zobaczysz temat, który – z naszego doświadczenia – jest jednym

of the most confusing for English  learners relating to using ‘the’.

z najbardziej mylących dla osób uczących się języka angielskiego w odniesieniu do używania „the”.

Before you see your sentences for  level four, look at an example. 

Zanim zobaczysz zdania na poziomie czwartym, spójrz na przykład. Czy

Here, are we talking about *one* orangutan?

mówimy tutaj o *jednym* orangutanie?

No, here, we mean *all* orangutans.  We’re talking about orangutans generally.  

Nie, tutaj mamy na myśli *wszystkie* orangutany. Mówimy ogólnie o orangutanach.

So, why use a singular noun with ‘the’?  Why not use a plural noun and say:  

Dlaczego więc używać rzeczownika w liczbie pojedynczej z „the”? Dlaczego nie użyć rzeczownika w liczbie mnogiej i powiedzieć:

‘Orangutans are found in Malaysia and Indonesia.’? Well, you can. Both sentences are possible. 

„Orangutany występują w Malezji i Indonezji”. Cóż, możesz. Oba zdania są możliwe.

Using ‘the’ here means that you’re talking about  a group or category. It can be confusing, because  

Użycie tutaj „the” oznacza, że ​​mówisz o grupie lub kategorii. Może to być mylące, ponieważ

usually you use ‘the’ to talk about a specific  thing, but here ‘the’ has a general meaning.

zwykle używasz „the”, aby mówić o konkretnej rzeczy, ale tutaj „the” ma ogólne znaczenie.

Let’s practise this a little more.  Look at your sentences for this level. 

Poćwiczmy to jeszcze trochę. Spójrz na swoje zdania dla tego poziomu.

So, what do you have to do?  

Więc, co musisz zrobić?

Focus on the highlighted phrases  with ‘the’. Some of these phrases  

Skoncentruj się na wyróżnionych wyrażeniach z „the”. Niektóre z tych wyrażeń

can be replaced with a plural noun, without ‘the’,  like in the example about orangutans you just saw.  

można zastąpić rzeczownikami w liczbie mnogiej, bez „the”, jak w przykładzie o orangutanach, który właśnie widziałeś.

Your job is to find the sentences where this  is possible, and change the noun phrase.  

Twoim zadaniem jest znalezienie zdań, w których jest to możliwe, i zmiana frazy rzeczownikowej.

You might need to add some words. Pause the  video, take your time, and think about it!

Być może będziesz musiał dodać kilka słów. Zatrzymaj film, nie spiesz się i pomyśl o tym!

Ready? Confused? Let’s do one together.  Here’s the answer for number one only.

Gotowy? Zdezorientowany? Zróbmy to razem. Oto odpowiedź tylko dla numeru jeden.

Here, it’s possible to use a plural noun with the  same meaning, like this. If you want more time to  

Tutaj można użyć rzeczownika w liczbie mnogiej o tym samym znaczeniu, na przykład w ten sposób. Jeśli chcesz mieć więcej czasu na

think about the others, pause the video now. Done? Let’s see the remaining answers. 

przemyślenie innych, zatrzymaj teraz film. Zrobione? Zobaczmy pozostałe odpowiedzi.

In sentences two and three,  ‘rich’ and ‘Swiss’ are adjectives.  

W zdaniach drugim i trzecim „bogaty” i „szwajcarski” to przymiotniki.

You can use ‘the’ plus an adjective to talk  about a group or category in general. If  

Możesz użyć „the” i przymiotnika, aby ogólnie mówić o grupie lub kategorii. Jeśli

you want to use a plural noun instead,  you need to add the noun – ‘people’. 

zamiast tego chcesz użyć rzeczownika w liczbie mnogiej, musisz dodać rzeczownik – „ludzie”.

In sentence five, you can’t use a  plural noun. With musical instruments,  

W zdaniu piątym nie możesz użyć rzeczownika w liczbie mnogiej. W przypadku instrumentów muzycznych

you can only use ‘the’ plus a singular  noun to talk about the category in general.

możesz użyć tylko „the” plus rzeczownik w liczbie pojedynczej, aby ogólnie mówić o kategorii.

Again, if you’re questioning your life choices  in watching this video, don’t worry about it.  

Ponownie, jeśli oglądając ten film, kwestionujesz swoje życiowe wybory , nie martw się o to. Dla

Many English learners find this difficult,  and need time to understand it in depth.

wielu osób uczących się języka angielskiego jest to trudne i potrzebuje czasu, aby dogłębnie to zrozumieć.

On the other hand, these aren’t strange  sentences or rules that you only need  

Z drugiej strony nie są to dziwne zdania czy zasady, których potrzebujesz tylko

sometimes. These rules and topics are relevant  for speaking and writing in almost any situation,  

czasami. Te zasady i tematy odnoszą się do mówienia i pisania w prawie każdej sytuacji,

so they’re worth spending time on if you  want to communicate accurately and clearly!

więc warto poświęcić im trochę czasu, jeśli chcesz komunikować się precyzyjnie i jasno!

OK, you’re nearly done – one more level to go!

OK, już prawie gotowe – jeszcze jeden poziom!

This is it – level five – the  hardest questions we could make.

To jest to – poziom piąty – najtrudniejsze pytania, jakie mogliśmy zadać.

Here are five sentences. 

Oto pięć zdań.

Four of these sentences have mistakes; one is  correct. Can you find the correct sentence,  

Cztery z tych zdań zawierają błędy; jeden jest poprawny. Czy potrafisz znaleźć poprawne zdanie

and correct the mistakes in the other  four? Pause the video and try it now! 

i poprawić błędy w pozostałych czterech? Zatrzymaj wideo i wypróbuj teraz!

Difficult? Here’s a clue: you might need to  forget about the rules you know. These sentences  

Trudny? Oto wskazówka: być może będziesz musiał zapomnieć o zasadach, które znasz. Te zdania

test your knowledge of exceptions and  unusual cases which don’t fit the general  

sprawdzają Twoją wiedzę o wyjątkach i nietypowych przypadkach, które nie mieszczą się w ogólnych

rules about using articles. Finished? Let’s look together. 

zasadach używania przedimków. Skończone? Spójrzmy razem.

Sentence one is correct. How do you explain this? Normally, you don’t use articles with people’s  

Zdanie pierwsze jest poprawne. Jak to wyjaśnisz? Zwykle nie używasz artykułów z

names. However, here, you’re talking about  multiple people who have the same name,  

nazwiskami osób. Jednak tutaj mówisz o wielu osobach, które mają to samo imię,

and contrasting them. ‘The Jamie I was telling you  about’ is specific, and needs ‘the’ to show this.  

i porównujesz je. „Jamie, o którym ci mówiłem ” jest specyficzne i potrzebuje „the”, aby to pokazać.

‘a Jamie in my class’ is one of many Jamies, but  not *the* Jamie we’re interested in right now. 

„Jamie w mojej klasie” jest jednym z wielu Jamiego, ale nie *tym* Jamiem, którym się teraz interesujemy.

In most cases, you say ‘the future’. In  sentence two, you’re talking about one of many  

W większości przypadków mówisz „przyszłość”. W zdaniu drugim mówisz o jednej z wielu

possible futures, so you use ‘a’. This  is common when you use an adjective  

możliwych przyszłości, więc używasz „a”. Jest to powszechne, gdy używasz przymiotnika

with ‘future’: ‘a bright future’,  ‘a difficult future’, and so on. 

z „przyszłością”: „jasna przyszłość”, „trudna przyszłość” i tak dalej.

Again, sentence three shows  you an exception to a rule.  

Ponownie zdanie trzecie pokazuje wyjątek od reguły.

You don’t usually use articles with days of the  week, but if you’re talking about which day a  

Zwykle nie używasz przedimków z dniami tygodnia, ale jeśli mówisz o dniu, w którym

specific date falls on, then you can use ‘a’.  You also need an article with days of the week  

przypada konkretna data, możesz użyć „a”. Potrzebujesz również artykułu z dniami tygodnia,

if you use certain adjectives,  like ‘following’ or ‘previous’. 

jeśli używasz pewnych przymiotników, takich jak „obserwowanie” lub „poprzedni”.

Sentence four is a good example  of how inconsistent the ‘rules’  

Zdanie czwarte jest dobrym przykładem tego, jak niespójne są tutaj „zasady”

are here. You need ‘the’ for the hotel name, and  for the floor number, but you *don’t* use ‘the’  

. Potrzebujesz „the” jako nazwy hotelu i numeru piętra, ale *nie* używasz „the”

with the room number. Don’t try to  look for the logic – there isn’t any. 

z numerem pokoju. Nie próbuj szukać logiki – jej nie ma.

In sentence five, it would be easy  to think that the two noun phrases  

W zdaniu piątym łatwo byłoby pomyśleć, że dwa wyrażenia rzeczownikowe

– ‘first/second half of the year’  – should have the same article.  

– „pierwsza/druga połowa roku” – powinny mieć ten sam przedimek.

However, in this case there is some  logic to why they’re different.

Jednak w tym przypadku jest pewna logika, dlaczego się różnią.

In the first one, you say ‘a  terrible first half’ because,  

W pierwszym mówisz „ okropna pierwsza połowa”, ponieważ

although there’s only one first half of the  year, there are many ways it could have gone.  

chociaż jest tylko jedna pierwsza połowa roku, jest wiele sposobów, w jakie mogła się ona potoczyć.

It could have been good, or amazing,  or average, or bad, and so on.

To mogło być dobre, niesamowite, przeciętne lub złe i tak dalej.

In the second one, there’s no adjective.  Here, you use regular rules – there’s  

W drugim nie ma przymiotnika. Tutaj używasz zwykłych zasad – jest

only one second half of the year, so you use  ‘the’. The adjective makes all the difference.

tylko jedna druga połowa roku, więc używasz „the”. Przymiotnik robi różnicę.

That’s all. We hope you  found the lesson interesting!

To wszystko. Mamy nadzieję, że lekcja była dla Ciebie interesująca! Do

See you next time!

zobaczenia następnym razem!