3 tips to improve your band score for IELTS Writing

Hello everyone.

こんにちは、みんな。

I am Hong from Learn English with Cambridge.

Learn English with Cambridge のホンです。

Today let’s talk about writing.

今日はライティングについてお話しましょう。

This is the last video in the series of four videos

これは、各スキルの IELTS バンド スコア

to help you improve your IELTS band score in each skill.

を向上させるのに役立つ 4 つのビデオ シリーズの最後のビデオです 。

If you have missed the other three videos,

他の 3 つのビデオを見逃した

you can check out the links in the description box below.

場合 は、下の説明ボックスのリンクをチェックしてください。

But before we begin, if you find our work useful,

しかし、始める前に、 私たちの仕事が役に立つと思ったら

please consider subscribing to this channel or visiting

、このチャンネルに登録するか、

our website, weloveielts.org.

私たちのウェブサイト weloveielts.org にアクセスすることを検討してください。

Right now, let’s dive right in with three

それでは、ライティング バンドのスコア

tips to help you improve your writing band score.

を改善するための 3 つのヒントをご紹介しましょう 。

You know, the quality of our productive skills highly

ご存知のように、私たちの 生産的スキルの質は

depends on our receptive skills.

、受容的スキルに大きく依存しています。

So, in other words, you’ve got to be good

言い換えれば、

at reading and listening in order to be good at writing and speaking.

書くことと話すことが上手になるためには、読むことと聞くことが上手でなければなりません。

Well, when it comes to writing, of course both reading

ライティングに関して は、もちろんリーディング

and listening help, but I personally prefer

とリスニングの両方に役立ちますが、 個人的

using language that I learn from reading into my writing.

には、リーディングで学んだ言語をライティングに使用することを好み ます。

What should we read?

何を読むべきですか？

There are three reading resources that I highly recommend.

私が強くお勧めする 3 つの読書リソースがあります 。

The first one is, of course, IELTS textbooks.

1つ目は 、もちろんIELTSの教科書です。

Besides giving you lots of tips and strategies on how

これらの本は、ライティング スキルを向上させる方法について多くの ヒントや戦略

to improve your writing skills, these books, and here’s something

I particularly like about them, is that they provide lots of sample

を提供するだけでなく

answers that are graded by examiners so that it can give

、試験官によって採点された多くのサンプル回答を提供している ため

you a picture of how a good and a bad essay looks like.

、問題の全体像を把握することができます。 良い エッセイと悪いエッセイがどのように見えるか。

The second resource that you can look at is newspapers, magazines,

2 番目に参照できるリソース

and websites in English because they are free and easily accessible.

は、無料で簡単にアクセスできる英語の新聞、雑誌、および Web サイトです。

But you’re someone who having trouble understanding advanced English in

しかし、私が以前使っていた新聞やウェブサイト で高度な英語を理解するのに苦労している人は

some newspapers or websites just I used to, then you can check out some

、

websites that offer news or publish new for learners of different levels.

ニュースを提供するウェブサイトをチェックしたり 、さまざまなレベルの学習者向けに新しいものを公開したりできます.

And the third resource is English books in general.

3 つ目のリソースは、 英語の本全般です。

Anything you can find interesting and relevant can help you to enrich

興味深く関連性のあるものは何でも、言語入力を充実させるのに役立ちます

your language input.

。

Wrong. Wrong. Wrong. All wrong.

違う。 違う。 違う。 すべてが間違っています。

You should know grammar rules.

文法規則を知っている必要があります。

You have to revise English grammar rules.

英語の文法規則を修正する必要があり ます。 これを私

Check grammar before submitting this to me.

に提出する前に文法をチェック してください。

Grammar, grammar, grammar.

文法、文法、文法。

We know that we should not make grammatical

mistakes when writing, but annoyingly, we’ll still do.

文章を書くときに文法的な間違いを犯してはならないことはわかっていますが、厄介なことに、間違いを犯してしまい ます。

And often, very basic grammatical mistakes again and again.

そして多くの場合、非常に基本的な文法の 間違いが何度も繰り返されます。

Here are some examples.

下記は用例です。 各文の間違いを 1 つ

Can you help me identify one mistake in each sentence?

特定するのを手伝ってくれません か?

The chart illustrate how a nation’s population changed over time.

このグラフは、国の 人口が時間の経過とともにどのように変化したかを示しています。

This is a subject-verb agreement problem.

これは、主語と動詞の 一致の問題です。

The chart is a singular subject so the verb illustrate

チャートは単数形の 主語なので、動詞のillustrate

must be singular as well, so it should be illustrates.

も単数でなければならず、 それはillustratedでなければなりません。

My mother gave me two advices.

母は私に 2 つのアドバイスをくれました。

Well, advice is an uncountable noun so we cannot say two advices,

そうですね、アドバイスは数えられない 名詞なので、2 つのアドバイスとは言えませんが、

but we should say two pieces of advice.

2 つのアドバイスを言うべきです。

Managers tell employees that their salaries will be raised.

マネージャーは従業員に 給料が上がると言いました。

Here it’s confusing whether the word their salaries is referring

ここで、 彼らの給料という言葉が

to managers’ salaries or employees’ salaries.

マネージャーの給料を指しているの か、従業員の給料を指しているのか混乱しています.

So, to make it clear, we can say this instead.

したがって、明確にするために、 代わりにこれを言うことができます。

Managers inform that the salaries of the employees will be raised.

マネージャー は、従業員の給与が引き上げられることを通知します。

This essay will discuss what should we do to tackle the problem.

このエッセイでは、この 問題に取り組むために何をすべきかについて説明します。

Here is the order of the word is incorrect.

ここでは単語の順序 が間違っています。

We should say, this essay will discuss what we should do to tackle the problem.

このエッセイでは、この 問題に取り組むために何をすべきかについて説明します。

The article reported that the unemployment rate is alarming.

その記事は、 失業率が憂慮すべきものであると報じた。

The tense should be consistent here.

時制はここで一貫している必要があります。

Because the verb report is in the past tense,

動詞 report は過去形である

so the verb to be should also be in the past tense.

ため、動詞 to be も過去形にする必要があります。

We should say the unemployment rate was alarming.

失業率は驚くべきものだったと言わざるを得ません 。

I’d love to meet queen of England in person.

イギリスの女王に直接会いたいです。

If the Queen of England is used as an official title or in the proper name,

イングランドの女王が 正式な称号として、または適切な名前で使用されている場合は、

it should be capitalised and have the article the before the word queen.

大文字 にし、単語の前に冠詞を付ける必要があります。

Oh, by the way, if you want to know more about the uses of articles,

ところで、 記事の使用法について詳しく知りたい場合は、

check out Jiri’s video.

Jiri のビデオをご覧ください。 下

I put the link in the description box below.

の説明欄にリンクを貼っておき ます。

Again now, here are the six grammatical mistakes that

繰り返しになりますが、IELTS のライティングでよく 犯しがちな 6 つの文法上の誤りを以下に示し

people usually make in IELTS writing.

ます。

So, tell me, what’s your number one fear in the writing IELTS?

では、教えてください、 IELTS のライティングで一番恐れていることは何ですか?

For me, tick tock, tick tock, tick tock. Yes, it’s about running out of time.

私にとっては、チクタク、チクタク、チクタク。 はい、時間切れです。 たった 1 時間で 2 つのタスクを完了

It felt like an impossible mission trying to finish two

するのは不可能なミッションのように感じました

tasks in just one hour.

。

So, what I did was, after reading a topic,

それで、私がしたことは、トピックを読んだ後、

I wasted no time and started writing straight away.

時間を無駄にせず、 すぐに書き始めました.

But that strategy did not work at all.

しかし、その戦略はまったく機能しませんでした。

Later, I found out about planning before writing on the answer sheet,

後で 、解答用紙に書く前に計画について

so I jotted down my key ideas, and guess what?

知ったので、重要なアイデア を書き留めました。

It didn’t work either.

それもうまくいきませんでした。

It didn’t work either. Let’s take a look at this topic.

それもうまくいきませんでした。 このトピックを見てみましょう。

Governments should spend more money on education than

政府はレクリエーションやスポーツ よりも教育に多くのお金を費やすべき

on recreation and sports.

です。

Do you agree or disagree?

あなたは賛成ですか、反対ですか？

Here’s how my outline used to look

これが私のアウトラインがどのように見え

and how it’s supposed to look.

ていたか、そしてどのように見えるべきかです.

The thing is, I was in such a hurry that I didn’t do my planning very carefully.

事は、私は非常に急いで いたので、計画をあまり慎重に立てていませんでした.

I didn’t think about idea development or examples

or things like that when the purpose of planning before writing is to try

書く前に計画を立てる目的が

to separate the thinking part and the writing part.

、考える 部分と書く部分を分けようとすることである場合、アイデアの開発や例などについては考えませんでした。

I got the two phases mixed up.

2 つのフェーズを混同してしまいました。

Nice advice is you should plan before you write but remember

良いアドバイスは、 書く前に計画を立てることですが、慎重に計画することを忘れないでください

to plan carefully.

。

All right, time to recap.

よし、要約する時間だ。

Here are the three tips to help you improve your writing band score.

ここでは、 ライティング バンドのスコアを向上させるための 3 つのヒントを紹介します。

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