🎓 B1 Reading Practice (Improve Your FLUENCY in English)

Welcome back to JForrest

JForrest English へようこそ

English, I'm Jennifer and.

。私はジェニファーです。

Today we're going to read.

今日は読書をしてみます。

An intermediate article a B1.

中間品B1。

Article together.

まとめて記事にします。

So you can learn advanced vocabulary, expressions, grammar to help you.

したがって、役立つ高度な語彙、表現、文法を学ぶことができます 。

Move.

動く。

On to that more advanced C1 level.

より高度な C1 レベルへ。 始めましょう

Let's get started.

。

First I'll read the.

まずは、を読みます。

Headline, a 12 year old girl from Ottawa is making history as Canada's youngest ever university

見出しは、オタワ出身の 12 歳の少女が、 カナダ史上最年少の大学卒業生として歴史に名を残しています

graduate.

。

This is an inspiring story about this young lady.

これは、この若い女性に関する感動的な物語です 。

Now Ottawa is Canada's capital.

現在、オタワはカナダの首都です。

City Ottawa.

オタワ市。

And.

と。

She is the.

彼女は。 史上

Youngest ever university.

最年少の大学。

Graduate.

卒業。

Notice.

知らせ。

Here, how they added ever here ever is simply used to.

ここでは、彼らがこれまでにどのようにここに追加したかは、単に 慣れているだけです。

Emphasize.

強調。

Because you could get rid of.

取り除くことができるからです。

It and say she's making history as Canada's youngest university graduate.

そして、彼女はカナダ最年少の大学卒業生として歴史を作っていると言う 。

When you add ever, it really just emphasizes it.

ever を追加すると、それが強調されるだけです 。

Youngest ever.

史上最年少。

University graduate.

大学卒業生。

Another example.

もう一つの例。

She was the.

彼女は、でした。 史上

First woman ever to win a prize again.

初の女性が再び賞を受賞した。

Without ever the.

今までにない。

Sentence still makes sense.

文はまだ意味が通じます。

She was the first woman to win a.

彼女は女性として初めての優勝者となった。

Prize.

賞。

The first woman.

最初の女性。

Ever.

これまで。

To win a prize, so you can add that to emphasize.

賞を獲得するため、それを強調するために追加できます。

And notice.

そして気づきます。

Here a 12 year old, 12 year old.

ここは12歳、12歳です。

You may notice that there is no S on.

Sが付いていないことに気づくかもしれません。

Year because this.

これだから年。

Is functioning as an adjective, and adjectives don't have a singular or plural form, and

は形容詞として機能し、形容詞には 単数形も複数形もありません。

that's why.

それが理由です。

If you're.

もしあなたが〜なら。

Stating her age you need.

あなたが必要とする彼女の年齢を述べてください。

To.

に。

Add the S.

S を追加すると、

You would say she is 12 years.

彼女は 12 歳になります。

Old so you.

古いので、あなた。 誰かの年齢を述べる

Absolutely need to add that S on years when you're stating someone's age.

ときは、必ず年に S を付ける必要があります 。

But here is.

しかし、ここにあります。 ～という

Being used as an adjective to.

形容詞として使われます。

Describe what type of girl she is.

彼女がどんなタイプの女の子なのか説明してください。

A girl from Ottawa A.

オタワ出身の女の子

12 year old girl it.

A。12歳の女の子です。

Gives more information to our noun.

名詞にさらに詳しい情報を与えます。

Let's continue and this.

続きまして、これ。

Is the adorable.

愛らしいです。

Genius.

天才。

12 year old girl.

12歳の女の子。

Atheo, Grace Patricia.

アテオ、グレース・パトリシア。

Dennis.

デニス。

That's her name.

それが彼女の名前です。

Atheo, Grace Patricia.

アテオ、グレース・パトリシア。

Dennis is not.

デニスは違います。

Your typical 12 year old.

典型的な 12 歳です。

Again, this is an adjective.

繰り返しますが、これは形容詞です。 それはあります

So there is.

。

No, S she's not your.

いいえ、S 彼女はあなたのものではありません。

Typical 12 year old.

典型的な12歳。

She's a child prodigy who's about to.

彼女はこれからそうなる天才児だ。

Become the youngest Canadian to.

最年少のカナダ人となる。

Ever graduate from university?

大学を卒業したことがありますか？

Again, you could say.

もう一度言います。

To.

に。

Graduate from university.

大学を卒業する。

But here?

しかし、ここで？

Ever to emphasize.

強調することはありません。

Ever.

これまで。

Graduate from university with a.

大学をaで卒業。

Bachelor's degree.

学士号。

In biomedical science, so this.

生物医学ではこれです。

Is her.

彼女です。

Degree Biomedical Science and notice you have a.

生物医学の学位を取得し、あなたが を持っていることに注目してください 。

Degree.

程度。

In something degree in biomedical science.

生物医学の何らかの学位を取得しています。

If you're.

もしあなたが〜なら。

Listing the subject.

件名を列挙します。

You might say I have a bachelor of.

私には学士号があると言えるかもしれません。

Arts.

芸術。

This is the title of it.

これがそのタイトルです。

Bachelor of Arts, Bachelor of.

文学士、学士号。

Science, but they're being more specific.

科学ですが、より具体的になりました。

They're listing the.

彼らはリストアップしています。

Field here.

ここのフィールド。

Biomedical science she doesn't.

生物医学については彼女は知りません。

Have a Bachelor of.

学士号を取得している。

Biomedical science.

生物医学。

She has a Bachelor of Science.

彼女は理学士号を取得しています。

But then, biomedical science is her.

しかし、生物医学は彼女のものです。

Field.

分野。

So you can use in when you state more information.

したがって、より多くの情報を述べるときに in を使用できます。

This is the category science.

これは科学のカテゴリです。

But then this is the.

しかし、それからこれは。

Specific field.

特定の分野。

Within science.

科学の範囲内で。

So in biomedical science, let's continue.

それでは、生物医学の話を続けましょう。

She started the.

彼女はそれを始めました。

Program when she was 9.

彼女が9歳のときのプログラム。

Here this is.

これがこれです。

Not an adjective.

形容詞ではありません。

She was 9.

彼女は9歳でした。

But if you were to write this.

しかし、これを書くとしたら。

You can say she was nine years.

彼女は9歳だったと言えます。

Old because there are two correct.

正しいのが 2 つあるため古いです。

Ways in English to.

英語でのやり方。

Say, age.

言って、年齢。

You can simply say she was 9.

彼女は 9 歳だったと単純に言えます。

This is correct.

これは正しいです。

She was nine years old.

彼女は9歳でした。

This is correct.

これは正しいです。

How about this?

これはどう？

She was.

彼女はそうだった。

Nine years?

９年？

Is this an option?

これはオプションですか?

What do you think?

どう思いますか？

This is not correct, so I'm going to put a :( This is not correct because you can't end

これは正しくないので、 :( これは正しくありません。年で終了できないからです

on years.

。old

You have to add old if.

if を追加する

You want to.

必要があります。そうしたいのです。

Use years.

年を使用します。

Or you can drop both and just end on the number.

または、両方を省略して単に終了することもできます。 数字にあります。

So she was nine years with an S, she was 9, and those are your only two options.

つまり、彼女は 9 歳で S でした。彼女は 9 歳でした。 選択肢は 2 つだけです。

This is not.

これは違います。

An option, so I'll put an.

選択肢なので、

X beside it as well so.

その横に X も付けます。

You know this is not an option.

ご存知のとおり、これは 選択肢ではありません。

She started.

彼女が始めた

The program when she was nine or nine years old, at a time when most.

プログラムです。彼女が 9 歳か 9 歳のとき 、ほとんどの時期に

Of her peers were.

彼女の仲間がそうでした。

Playing games.

ゲームをしています。

At recess.

休み時間に。

Let's look at.

見てみましょう。

Peers.

仲間。

This is a noun.

これは名詞です。

Right Now you can.

今すぐできます。 . そうです。

See it is.

In plural form, peers.

複数形で、仲間です。

Her peers are people.

彼女の仲間は人々です。

Who are?

誰ですか?

Her same age.

彼女と同じ年齢です。

People who?

誰ですか?

Are in the same school as.

同じ学校にいます。

Her for a typical.

典型的な彼女です。9

Nine year.

歳です。

Old so, her peers.

だから、彼女の仲間です。

Are not university students.

大学ではありません。 生徒たちです。

Because that is not.

それは違うからです。

Typical the group of.

典型的なグループです。9

People a nine year old would typically interact with.

歳の子供が通常交流するような

So your peers are a group of people who you would.

人々です。つまり、あなたの仲間は、あなたが交流するような人々のグループです。

Typically interact.

通常、どちらかと交流します。

With either.

In a social context, a family context, or a business context as well, you can have one

社会的文脈、家族的文脈、または ビジネス コンテキストでも、ピアを 1 つだけ持つことも

peer and it can be singular, or you can have.

、単数形にすることもできます。

Peers.

仲間たち。

With an *** which represents a.

aを表す***が付いています。

Group.

グループ。

As an example, a parent might say.

例として、親はこう言うかもしれません。

Are you inviting your?

あなたを招待していますか？

Peers to your party?

あなたのパーティーの仲間ですか？

Maybe it's your birthday party.

もしかしたらあなたの誕生日パーティーかもしれません。

And then a typical 9 year old.

そして典型的な9歳。

Her peers would be the other.

彼女の同僚はもう一人だろう。

Students in her.

彼女の中の生徒たち。

Class.

クラス。

Or maybe her.

あるいは彼女かもしれない。

Friends from her dance club or from her?

彼女のダンスクラブの友達ですか、それとも彼女の友達ですか？

Her.

彼女。

Soccer club, a group that she.

彼女が所属するサッカー部。

Belongs to, so you can say peers.

に属しているので、仲間とも言えます。 と

You could also say.

も言えます。

Classmates.

クラスメート。

To your party.

あなたのパーティーに。

Because in this case, a nine year old's classmates are.

なぜなら、この場合は9歳の子のクラスメート だからです。

Her peers.

彼女の仲間たち。

It's the group of people.

それは人々のグループです。

She would normally interact with.

彼女は通常、と対話します。

And.

と。

Recess.

休憩。

Recess is a break you.

Recess は休憩です。

Get in between classes and generally during recess you go outside and you're.

授業の合間を縫って、たいてい 休み時間には外に出ます。

Physical You play you.

物理的にあなたはあなたを演じます。

Run around and you play.

走り回って遊びます。

It is a kids favorite part of the day is recess.

休み時間は子供たちが一日の中で一番好きな時間です。

So you might have.

そうかもしれません。

Your.

あなたの。

Classes In the morning you have math, Science, geography.

授業 午前中は数学、科学、地理の授業があります 。

And then you get a 15 minute recess.

そして、15分間の休憩を取ります。

Or a break?

それとも休憩ですか？

And then you get to go outside and play.

そして、外に出て遊ぶようになります。

So for.

だから、のために。

Kids in school.

学校にいる子供たち。

They call it recess for adults.

大人の休み時間って言うんですね。

In the workplace, we generally call it a break.

職場では一般的に休憩のことを休憩と言います。

A break.

ブレーク。

We don't use the term recess.

私たちは休憩という言葉を使いません。

So this is a break for kids.

ということで、子どもたちの休憩時間です。

A break for kids in school.

学校の子供たちの休憩時間。

During the school day.

授業中。

A break for kids in school during the school day.

授業中に子供たちが学校で過ごす休憩時間 。

Favorite part of the day?

一日の中で一番好きな時間は何ですか？

Recess.

休憩。

Let's continue Being a preteen in an intensive university program has come with a unique

続けましょう 大学の集中プログラムに参加するプレティーンになると、 独特の課題が伴います

set of challenges.

。

OKA.

オカ。

Preteen.

プレティーン。

Do you know who they're describing?

彼らが誰について説明しているか知っていますか？

A preteen?

プレティーン？

Well, they're describing.

まあ、彼らは説明しています。

Her because she graduated.

彼女は卒業したからです。

Or is going to?

それともそうなるつもりですか？

Graduate at 12 years old.

12歳で卒業。

A teenager teen teen is when you become 1313.

ティーンエイジャー、ティーンエイジャーというのは、あなたが 1313 歳になるときです。

Okay So 13 to 19, You're a teenager, teenager.

わかりました、それでは 13 から 19 歳、あなたはティーンエイジャーです、ティーンエイジャーです。

Because your age.

あなたの年齢だから。

Ends in Teen 13/14/19.

ティーン13/14/19で終了。

So.

それで。

Preteen is right.

プレティーンは正しいです。

Before you.

あなたの前に。

Become a teenager.

十代になる。

So when you're.

それで、あなたがいるとき。

12 you're a.

12 あなたはAです。

Preteen You're almost a teenager, so most.

プレティーン あなたはもうすぐティーンエイジャーですから、ほとんどです。

Likely would be.

おそらくそうでしょう。

11 to 12 years.

11年から12年。

Old.

年。

11:00 to 12:00.

11時から12時まで。

You're a.

あなたは。

Preteen.

プレティーン。

And then once you hit 13, you're not a preteen, You're a teenager.

そして、13歳になると、プレティーンではなく、ティーン エイジャーになります。

A teenager.

ティーンエイジャー。

So being a preteen and then in an intensive university program has come with a unique

したがって、プレティーンであり、その後 大学の集中プログラムに参加することには、独特の一連の課題が伴います

set of challenges.

。

Patricia Dennis has dealt with preconceived notions.

パトリシア・デニスは先入観を克服しました 。

Preconceived preconceived means that it was conceived formed.

先入観があるとは、考えられて 形成されたという意味です。

Too early, too early.

早すぎる、早すぎる。

Because there.

そこだから。

Wasn't enough.

十分ではありませんでした。

Thought or knowledge to.

思考とか知識とか。

Form.

形状。

Your.

あなたの。

Opinion.

意見。

Or your idea?

それともあなたのアイデアですか？

So the notion here a preconceived notion.

したがって、ここでの概念は先入観です。

In this case this is an expression.

この場合、これは式です。

A preconceived notion and notion represents an idea or an opinion, an idea or opinion

先入観や概念は、 アイデアや意見、

that was formed too.

形成されたアイデアや意見を表します。

Early.

早い。

So you didn't take enough time, you didn't have enough knowledge, you didn't do enough

つまり、その意見を形成するのに十分な時間がかからず、 十分な知識がなく、十分な調査も行われませんでした

research to form that opinion.

。

So notion represents.

したがって、概念は表します。

Idea or opinion?

アイデアまたは意見ですか?

So this young.

それでこの若い。

Lady this 12 year old this.

これは12歳の女性です。

Preteen in university is dealing with a lot of.

大学のプレティーンはたくさんのことに取り組んでいます 。

People who have.

持っている人。

Preconceived notions.

先入観。

So you can imagine if.

だから、もしそうなら想像することができます。

You were?

あなたはそうでしたか？

2022 and you were walking down the hallway and you saw a.

2022 年、廊下を歩いていると、

12 year.

12年目。

Old in a university, most likely.

おそらく大学時代の先輩です。

You instantly have an opinion about that.

あなたはそれについてすぐに意見を持ちます。

Because you didn't take enough time to think.

考える時間が足りなかったからだ。

About.

だいたい。

It or really consider it so that might be your preconceived notion and expectations

それはあなたの先入観や期待である可能性があるため、実際にそれを検討しています

from.

。

Others about how?

他の人はどうやって？

She is going to look, talk and act based on her age.

彼女は自分の年齢に基づいて見た目、話し方、行動をするつもりです 。

Now this is something that non-native.

さて、これはネイティブではないものです。

Speakers have to deal with.

スピーカーは対処しなければなりません。

A lot other people having preconceived notions about their.

他の多くの人も自分たちのことについて先入観を持っています 。

Skills or abilities.

スキルまたは能力。

Simply because they might have an accent or they might make a grammar mistake, right?

単純に、アクセントがあるかもしれない、 文法を間違えているかもしれないからですよね？

Let's continue my advice.

私のアドバイスを続けましょう。

This is coming from Patricia Dennis, the young lady.

若い女性のパトリシア・デニスからです 。

My advice?

私のアドバイスは？ という

For people who are also.

人にも。

Young.

若い。

Gifted.

才能豊か。

Smart.

頭いい。

Talented.

才能ある。

Don't.

やめてください。

Let other.

他にしましょう。 何かが

People's expectations bring you down when something brings you down.

あなたを落ち込ませるとき、人々の期待は あなたを落ち込ませます。

It's bringing down your emotions, so.

それはあなたの感情を低下させます、それで。

It's.

これは。

Taking you from positive emotions to more negative emotions, and in this case the something

あなたをポジティブな感情からより ネガティブな感情へと導きます。この場合、それは何か

is.

です。

Other people's expectations.

他人の期待。

So Patricia.

それでパトリシア。

Dennis is excited to be in school.

デニスは学校に行くのを楽しみにしています。

She's.

彼女は。

Happy so she.

それで彼女は幸せです。

Has positive emotion.

ポジティブな感情を持っています。

But then she has to deal with these expectations and preconceived notions from her.

しかしその後、彼女は自分からの期待や先入観に対処しなければなりません 。

Peers who really aren't her peers, because they're.

本当は彼女の仲間ではない仲間たち 。

22 and she's.

22、そして彼女です。

12 Right, But they are her peers because they're.

12 そうですね、でも彼らは彼女の仲間ですから。

In the same class, but it's a different situation and that is bringing her down.

同じクラスですが、状況が違うので 彼女は落ち込んでいます。

So taking her from excited and happy to.

それで彼女を興奮させて幸せにします。

Not as happy.

それほど幸せではありません。

So this.

したがって、この。

Happens a lot when something brings you down, you might say don't let that grammar mistake

何かで落ち込むときはよくあることですが、 文法の間違いで落ち込むなと言われるかもしれません

bring you down.

。

So you might be really enthusiastic about studying English, feeling really good about

ですから、あなたは自分の英語レベルにとても満足しており、英語の勉強にとても熱心に取り組んでいるかもしれません

your English level.

。

And then you make a grammar mistake and your enthusiasm or your positive feelings go down.

そして文法を間違えると、 熱意や前向きな感情が下がってしまいます。

Or you're trying to have a conversation with someone and you're really excited and they

あるいは、誰かと会話しようとしていて、 とても興奮していると、相手が「

say, I'm sorry, I can't understand you.

ごめんなさい、あなたの話が理解できません」と言ったことがあります。

And that comment brings you down.

そして、そのコメントはあなたを落ち込ませます。

Or you're watching a movie and you were feeling really happy, but then the movie was sad and

あるいは、映画を観ていて とても幸せな気持ちになっていたのに、その映画が悲しくなって

the movie brought you down.

落ち込んでしまった、ということもあります。

So took your emotions from positive to negative.

つまり、感情をポジティブからネガティブに変えたのです。

That's when something brings you down.

そんなとき、何かがあなたを落ち込ませます。

Let me write that.

それを書かせてください。

So something brings you down, something brings you down.

だから、何かがあなたを落ち込ませ、何かが あなたを落ち込ませます。

The something takes you from positive to negative.

何かがあなたをポジティブからネガティブに導きます。

And I'll put emotion because.

そして感情を込めていきますので。

This really is about how.

これは本当にどうやってということです。

You feel your emotions.

あなたは自分の感情を感じます。

All right, let's continue on.

わかりました、続けましょう。

The highlight.

ハイライト。

Of her university.

彼女の大学の。

Career so far.

これまでのキャリア。

Was completing a 40.

40ページの論文を完成させていた

Page thesis so here.

のでここに。

We have again.

またまたありました。

40 page.

40ページ。

But this is functioning as an adjective, so we don't have an S.

しかし、これは形容詞として機能しているので、 S はありません。S を

What if you took?

取った場合はどうなるでしょうか?

This information and you wrote it in a way.

この情報は、ある意味であなたが書いたものです。

That 40 page.

その40ページ。 は

Was not an adjective, and it in fact had an S.

形容詞ではなく、実際には S が付いていました。

How would you?

どうしますか?

Change those.

それらを変更してください。

Hmm, so I might.

うーん、そうかも知れませんね。

Say she completed.

彼女は完了したとします。

That's our verb here.

それがここでの動詞です。

She completed a thesis that was 40 pages 40.

彼女は 40 ページ、40 ページ、または単純に言うことができる論文を完成させました

Pages or simply you could say.

。

Her thesis was 40 pages.

彼女の論文は40ページでした。

Her thesis was 40.

彼女の論文は 40

Pages long, just like you would say my book.

ページあり、まさに私の本と同じでした。

That you're.

それはあなたです。

Reading my book.

私の本を読んでいます。

Is.

は。

200 pages long.

200ページあります。

My book is 200 pages long.

私の本は200ページあります。

So in this case this is not an adjective, it's a noun.

したがって、この場合、これは形容詞ではなく、 名詞です。

So you add the S.

それで、S を追加します。

The highlight this is.

これがハイライトです。

The most memorable, the most important.

最も思い出深いもの、最も重要なもの。

Part the.

パートの。

Highlight of something.

何かのハイライト。

So here's a fun.

さて、ここからが楽しみです。

For an expression, you can complete the.

式の場合は、を完成させることができます。

Highlight.

ハイライトします。

Of my last vacation.

最後の休暇のこと。

Was.

だった。

And then you can.

そして、それができるのです。

Share the highlight.

ハイライトを共有します。

But notice here what do you have was and then this is a verb in ING.

しかし、ここで、what do you have was と これが ING の動詞であることに注意してください。

So you might say was seeing, was meeting, was.

つまり、見ていた、出会っていた、だった、と言えるかもしれません 。

Climbing.

クライミング。

Maybe you climbed a mountain, Was eating.

もしかしたら山に登って、食事をしていたのかもしれません。 あったものでし

Was what was.

た。

Taking so notice our verb in ING so this is a fun expression.

ING の動詞に注目してください。これは 楽しい表現です。

Finish that in the comments below and I can't wait to.

以下のコメントで完成させてください。それが待ちきれません 。

Hear what your highlight was of your.

あなたのハイライトは何だったのか聞いてください。

Last vacation And if you haven't been on a vacation in a long time, you can change this

最後の休暇 長い間休暇を取っていない場合は、これを週末に変更することができます

to weekend.

。

The highlight of my week.

私の一週間のハイライト。

Weekend was.

週末でした。

So feel.

それで感じてください。

Free to change that if vacation is not relevant to you.

休暇が自分に関係ない場合は、自由に変更してください 。

So highlight most important or most memorable part, I'll write that for you.

最も重要な部分、または最も記憶に残る部分を強調表示します。 私がそれを書きます。

Most important, memorable, important, memorable and remember the structure.

最も重要、記憶に残る、重要、記憶に残る、 構造を覚えてください。 の

The highlight of.

ハイライト。

And then?

その後？

Whatever it.

それが何であれ。

Is my last vacation.

最後の休暇です。

Let's continue.

続けましょう。 の

The highlight of.

ハイライト。

Her university.

彼女の大学。

Career so far.

これまでのキャリア。

Was completing a 40.

40 ページの論文を完成させていました

Page thesis.

。

On the relationship between handedness and functional activity in the cerebellum, the

利き手と 小脳の機能活動の関係については、

cerebellum is a.

小脳はaです。

Part.

部。

Of your brain.

あなたの脳の。

I'll be honest, I don't know where the cerebellum is.

正直に言うと、小脳がどこにあるのかわかりません 。

It's somewhere, if you know.

知ってればどこかにあるよ。

Where it is?

どこですか？

You can share that in the comments, or if you know what the cerebellum does.

コメントでそれを共有したり、 小脳の働きを知っている場合は共有してください。 そうではありません

I'm not.

。

Exactly, sure, because.

まさに、確かに、なぜなら。

I am not a bioscientist.

私は生物科学者ではありません。

Like this 12 year old is, but that's what she wrote her.

この12歳の子もそうだが、それが 彼女が書いた言葉だ。

Thesis on very advanced topic, isn't it?

非常に高度なテーマの論文ですね。

The paper concluded that connectivity.

この論文では、接続性があると結論付けています。

Between the brain and hand is significantly different for people.

脳と手の間は 人によって大きく異なります。

Who are?

だれ？

Righthanded versus.

右利き対。 という

Those who are.

方。

Lefthanded.

左利き。

That's very interesting because I am lefthanded.

私は左利きなのでとても興味深いです。

You may not have known that about me, but I am lefthanded.

私のことをご存知ないかもしれませんが、 私は左利きです。

What about you?

あなたはどうですか？

Are you?

あなたは？

Righthanded or lefthanded?

右利きですか左利きですか？

Most likely you're righthanded.

おそらくあなたは右利きです。

Most people are, but where are my?

ほとんどの人はそうなのですが、私はどこにいるのでしょうか？ 左利きの

Fellow lefties out there, share.

仲間たち、共有してください。

In the comments and notice I am righthanded, I am lefthanded, I am righthanded.

コメントと私が右利き、 左利き、右利きであることに注意してください。

So that's what you can say.

だからそう言えるんです。

I am righthanded, I am lefthanded.

私は右利きです、私は左利きです。

You can also say I'm a lefty.

私は左利きだとも言えます。

This is the casual way of saying lefthanded.

これは左利きのカジュアルな言い方です。

I'm a lefty.

私は左利きです。

It's a very casual.

とてもカジュアルです。

Way of saying, it's not slang, it's just casual.

言い方としてはスラングではなく、あくまでカジュアルな言い方です。

I'm a lefty.

私は左利きです。

Or I guess.

あるいは、そう思います。

You can say I'm a righty.

私は右派だと言えます。

I've never said that because I'm not a righty.

私は右利きではないのでそんなことは言っていません。

I'm a lefty.

私は左利きです。

I'm a righty, I'm a lefty.

私は右利きです、私は左利きです。

What about you?

あなたはどうですか？

Are you a righty or a lefty?

あなたは右利きですか、それとも左利きですか?

You can put that in the comments.

それをコメントに記入できます。

All right, righthanded and left.

右利きも左利きも大丈夫です。 パトリシア・デニスは、脳に関する

Handed when she's not researching or writing about the brain, Patricia Dennis is a.

研究や執筆を行っていないときに与えられます 。

Very good.

とても良い。

Violinist, her mom said.

ヴァイオリニスト、と母親は言った。

Wow, she's.

うわー、彼女だ。

Also a.

また、

Violinist.

バイオリニスト。

That's impressive.

それが印象的です。

She also loves playing with her cats and binge watching TV shows.

彼女は猫と遊ぶことや テレビ番組をむしゃむしゃ見ることも大好きです。

Binge, binge, binge watching, binge watching when you binge watch.

ビンジ、ビンジ、ビンジ・ウォッチング、 ビンジ・ウォッチのときはビンジ・ウォッチング。

It means you watch many, many, many.

それはあなたがたくさん、たくさん、たくさん見ているということです。

Episodes at.

でのエピソード。

One time so you don't just watch one episode.

1 回だけなので、1 つのエピソードだけを見る必要はありません。

You watch.

見てください。

10 episodes or.

10話とか。

5.

5.

Episodes you binge watch, you watch many watch many.

エピソードを一気に見る、たくさん見る、 たくさん見る。

So do you ever binge watch my lessons?

それで、私のレッスンを一気に見ることはありますか？

Instead of just watching one lesson and then you go do something else?

1 つのレッスンをただ見るのではなく、その後 何か他のことをするのですか?

Or do you sit here and watch again and another lesson and a different lesson and another

それとも、ここに座って、また別の レッスン、また別のレッスン、そしてまた別の

lesson?

レッスンを見ますか?

Do you binge watch the lessons?

レッスンをむしゃむしゃ見ますか？

That would.

そうでしょう。

Be a compliment.

褒め言葉になってください。

If you do so, let me know.

その場合はお知らせください。

And she's interested in continuing her research on functional activity in the cerebellum somewhere

そして彼女は、脳の どこかにある小脳の機能活動について研究を続けることに興味を持っています

in the brain and notice.

。

Here to be.

ここにあります。 「

Interested in this is such a common expression in English, but I still see so many mistakes

興味がある」は英語ではよく使われる表現です が、上級の生徒がこの表現で間違いを非常に多く見かけます

with this from my advanced students.

。

They either forget the fact that there is the verb to be with this.

彼らは、これにbe動詞があるという事実を忘れているかのどちらかです 。

Expression or they put interesting instead of interested, or they.

表現または彼らは興味があるのではなく興味深いと置きます 。

Forget the.

忘れてください。

Preposition in.

前置詞 in.

And if you have a.

そして、a がある場合。

Verb that follows.

後に続く動詞。

It the verb needs to be an ING.

動詞は ING である必要があります。

So let's take.

それでは、取りましょう。

A moment.

瞬間。

To practice this because it's.

あるからこれを実践すること。

Such a common expression in English.

英語ではよくある表現です。

To be.

することが。

Interested in and?

とに興味がありますか？

Then you can have a noun or a gerund.

次に、名詞または動名詞を使用できます。 こう

You might say.

言うかもしれません。

What's something that you're interested in.

興味のあることは何ですか。

Share that in the comments.

コメントで共有してください。

I'm interested in.

興味があります。

Finding out where?

どこで調べますか?

This cerebellum is.

これが小脳です。

I'm interested in learning more.

もっと学ぶことに興味があります。

About the cerebellum.

小脳について。

I'm going to say that in learning more.

もっと学んでいくうちにそう言うつもりです。

About.

だいたい。

The cerebellum to.

小脳に。

Be.

なれ。

This is my verb to be interested.

これは興味を持つという動詞です。

Always with Ed this.

エドと一緒にいつもこれ。 と

Does not change in and then because.

その後は変わりません。

I have a verb.

動詞があります。

It's ING.

INGです。

Now maybe.

今は多分。

This was two years ago, 02 years ago.

これは2年前、02年前のことです。 小脳

I was interested in learning more about the cerebellum.

についてもっと知りたいと思いました 。

Because your verb.

あなたの動詞だから。 「あること」は

To be is now in the past, but notice nothing else changes, so take some time.

もう過去のことですが、他に何も 変わっていないことに注意してください。少し時間をかけてください。

Share something that you're interested in in the comments below.

興味のあることを以下のコメント欄で共有してください 。

Because I see.

わかるから。

So many mistakes with this very common expression.

この非常に一般的な表現には非常に多くの間違いがあります。

Let's continue.

続けましょう。

I'll probably pick it back.

おそらくそれを取り戻すでしょう。

Up when I have my own lab and I can get.

自分の研究室を持っていて、それができるようになったらアップします。

People to also.

人も。

Do it with me because I'll be in.

私が参加するから一緒にやってください。

Charge, she said.

突撃してください、と彼女は言いました。

Now when you have quotations, you know.

引用符があるときは、わかります。

It is a.

それは。

Person talking, and they're reporting that person's speech.

話している人、そして彼らはその 人のスピーチを報道しています。

So these are the words of our 12 year old college graduate.

これが大学卒業生の12歳の言葉です 。

I'll probably probably means 80.

おそらく 80 を意味します。

Percent sure definitely is more 100%.

パーセントは間違いなく 100% より多いでしょう。

I'll absolutely 100%.

絶対に100％やります。

But probably is 80.

でも、おそらく80

Percent maybe.

パーセントでしょう。

Is 50.

50.

Percent.

パーセントです。

So this is about 80.

つまり、これは約 80 パーセントです。

Percent 80% certain I'll.

パーセントは 80% 確実です。

Probably.

おそらく。

Pick it back up.

それを拾い上げてください。

When you.

あなたがいるとき。

Pick it back up.

それを拾い上げてください。 何かを

It means you continue, you continue doing something.

続ける、何かを続けるという意味です 。

You previously.

以前のあなた。

Did.

した。

Now, we generally use this for activities, sports, hobbies.

現在、私たちは通常、これを活動、スポーツ、趣味に使用します 。

And in this case, a research interest because she's talking about.

そしてこの場合、 彼女が話しているのは研究への関心です。

Her research?

彼女の研究？

I'll pick it back up.

取り返します。

Which implies she's not doing the research right now, but she's going to start doing

これは、彼女が今は研究を行っていないが、再び研究を始めるつもりであることを意味します

it again.

。

So when you continue doing something, you.

だから、何かをやり続けると、あなたは。

Previously did so.

以前はそうしていました。

You do something, there's a.

何かをすると、ある。

Break you?

壊れますか？

Don't do it.

やめてください。

And then you do it again.

そして、また同じことを繰り返します。

That's pick.

それはピックです。

It back up.

バックアップします。

OK.

OK。

So let's say.

それでは、言ってみましょう。

Let me write.

書かせてください。

This first start.

まずはこのスタート。

Doing something again.

また何かやってる。

That you previously did, so let's say.

あなたが以前にやったことなので、言ってみましょう。

You played guitar.

あなたはギターを弾きました。

Or soccer, whatever you'd like.

サッカーでも何でもいいです。

When you were 16, OK, 16 maybe to 18.

あなたが 16 歳のとき、そうですね、16 歳から 18

Years old.

歳くらいです。

And then 18.

そして

To 22 no.

18．22へ。

Activities you were.

あなたが行った活動。

Focused on your school and you didn't do any activities other than your school.

学校に集中し、 学校以外の活動は何もしませんでした。

But then 22, you graduate, so 23.

でも、22 歳になったら卒業するので、23 歳になると、そう思うと

Now you can say I think I'll.

言えるでしょう。

Pick guitar.

ギターを選ぶ。

Back up again or I think I'll.

もう一度バックアップするか、そうするつもりです。

Pick soccer.

サッカーを選んでください。

Back up again.

もう一度バックアップしてください。

Back up again.

もう一度バックアップしてください。

So you're just going to continue doing it?

それで、それを続けるつもりですか？

I'll probably pick it back.

おそらくそれを取り戻すでしょう。

Up when I have my own lab.

自分の研究室を持ったらアップします。

So what?

だから何？

About you, is there an activity?

あなたについて、活動はありますか？ そう

You did.

しましたね。

It could be a sports, it could be a hobby.

それはスポーツかもしれないし、趣味かもしれません。 もしかしたら、

Maybe learning a language other than English as well, and then you did it.

英語以外の言語も学んで 、それを実践したのかもしれません。

For a while, you.

しばらくの間、あなた。

Stopped and now is there anything that you're considering picking back up, starting to do

停止しましたが、 再開して再開しようと考えていることはありますか。

again, share that in the comments as well.

それもコメントで共有してください。

I'll probably pick it back.

おそらくそれを取り戻すでしょう。

Up when I have my own lab and I can get.

自分の研究室を持っていて、それができるようになったらアップします。

People to also.

人も。

Do it with me because I'll be in charge.

私が担当するから一緒にやろうよ。

She said 12 years.

彼女は12年だと言いました。

Old and already wanting to be the.

年老いて、すでになりたいと思っています。

Boss.

ボス。

I like that I'll be in charge.

私が担当するのが気に入っています。

To be in charge means that.

担当するということはそういうことです。 そうだね

You're.

。

In control, you're responsible so.

コントロールする上で、あなたにはその責任があります。

You could say.

あなたは言えた。

I'm in charge.

私が担当です。

Of this project so.

このプロジェクトのそう。

You're in control, it's.

あなたがコントロールできます、それは。

Your.

あなたの。

Responsibility.

責任。

And sometimes you might.

場合によってはそうなるかもしれません。

Call a store because you had a bad.

調子が悪かったので店に電話。

Experience.

経験。

A bad customer experience.

悪い顧客体験。

And you say, I want to talk to someone who's in charge, Who's in charge here?

そしてあなたは、「責任者と話したいのですが 、ここの責任者は誰ですか？」と言いました。

You want to talk to the manager, the person responsible.

あなたはマネージャー、つまり責任者と話したいと考えています 。

So you might.

そうかもしれません。

Say that who's?

それは誰ですか？

In.

の。

Charge of this store or this project?

この店の担当ですか、それともこのプロジェクトの担当ですか？

And then someone might say, I'm in charge.

そして誰かが「私が責任者だ」と言うかもしれない。

How can I help you, Sir?

どうしたらお手伝いできますか？

And hopefully there won't be too much of an issue.

そして、あまり大きな問題が起こらないことを願っています 。

And that's the end of our article.

これで記事は終わりです。

Very inspiring to hear.

聞いてとても感動しました。

About a 12.

12

Year old university graduate, So now what?

歳の大学卒業生について、それではどうなるでしょうか？

I'll do is I will go to.

やります、行きます。

The top and I'll.

トップと私がやります。

Read the article.

記事を読む。

From start to finish, and this time you can focus on my pronunciation.

最初から最後まで、今回は 私の発音に集中してください。

A 12 year old girl from Ottawa is making history as Canada's youngest ever.

オタワ出身の12歳の少女が、カナダ史上最年少と​​して歴史に名を残している 。

University graduate Athea Grace Patricia.

大学卒業生のアシア・グレース・パトリシア。

Dennis is not your.

デニスはあなたのものではありません。

Typical 12 year old.

典型的な12歳。

She's a child prodigy who's about to.

彼女はこれからそうなる天才児だ。

Become the youngest Canadian to.

最年少のカナダ人となる。

Ever graduate?

卒業したことはありますか？

From university.

大学から。

With a bachelor's degree.

学士号を持っています。

In biomedical science.

生物医学において。

She started the.

彼女はそれを始めました。

Program when she was 9 at a time when most of her.

彼女が9歳のときにプログラムしたのは、彼女のほとんどの時期でした 。

Peers were.

仲間たちはそうでした。

Playing games.

ゲームで遊んでいる。

At recess.

休み時間に。

Being a preteen in an intensive university program has come with a unique set of challenges.

大学の集中プログラムに参加するプレティーンには、 独特の課題が伴います。

Patricia Dennis has.

パトリシア・デニスは持っています。

Dealt with preconceived.

先入観に対処しました。

Notions and expectations from others.

他人からの観念や期待。

About how she.

彼女の様子について。

Is going to look, talk and act based on her age.

彼女は年齢に基づいて見た目、話し、行動するつもりです 。

My advice for people.

人々への私のアドバイス。

Who are also young, gifted, smart, talented, Don't let.

若くて、才能があり、賢く、才能のある人たちを、させ ないでください。

Other people's expectations.

他人の期待。

Bring you down, she said.

あなたを失墜させてください、と彼女は言いました。

The highlight.

ハイライト。

Of her university.

彼女の大学の。

Career so far.

これまでのキャリア。 を

Was completing a.

完了していました。

40 page thesis on the.

に関する40ページの論文。

Relationship between handedness and functional activity in the cerebellum.

利き手と 小脳の機能活動の関係。

The paper concluded.

この論文はこう結論づけた。

That connectivity between the brain and hand is significantly different for people who

脳と手の間の接続は、右利きの 人では大きく異なります

are righthanded.

。

Versus those who are.

対する人たち。

Lefthanded when she's not.

彼女がそうでないときは左利きです。

Researching.

研究中。

Or writing about the brain, Patricia Dennis is a.

あるいは脳について書いているのは、パトリシア・デニス です。

Very good.

とても良い。

Violinist her mom.

母親はヴァイオリニスト。

Said she also.

彼女も言った。

Loves playing with her cats and binge watching TV shows with her family, and she's interested

猫と遊ぶことと 、家族と一緒にテレビ番組をむしゃむしゃ見るのが大好きで、小脳の

in continuing her research on functional activity in the cerebellum.

機能活動に関する研究を続けることに興味があります 。

I'll probably pick it back up.

おそらくそれを取り戻します。

When I have my own lab.

自分の研究室を持っているとき。

And I can get people to.

そして、私は人々をそうさせることができます。

Also do it.

また、それをしてください。

With me because I'll be in.

私が担当するから一緒に、と

Charge, she said.

彼女は言った。

Did you enjoy this lesson?

このレッスンは楽しかったですか？

If you did put.

入れていたら。 でう

Woohoo in the.

おおお。

Comments so I know you want me.

コメントしてくれるので、あなたが私を望んでいることがわかります。

To make more lessons just like this.

このようなレッスンをさらに増やすために。

And you?

あなたも？

Can get this free speaking guide where?

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