How to write numbers in English: 6 common mistakes

Hi there. My name is Emma, and today we are going to look at common mistakes that ESL

Cześć. Nazywam się Emma i dzisiaj przyjrzymy się typowym błędom

students make when they're talking about numbers. Okay? So in this video, we will look at five

popełnianym przez uczniów ESL, gdy rozmawiają o liczbach. Dobra? Dlatego w tym filmie przyjrzymy się pięciu

different mistakes I hear my students make often and ways to correct these mistakes.

różnym błędom, które często popełniają moi uczniowie, oraz sposobom naprawienia tych błędów.

So let's get started. First we're going to look at pronunciation,

Więc zacznijmy. Najpierw przyjrzymy się wymowie,

the pronunciation of numbers. Okay, so the first mistake I hear often is when students

wymowie liczb. Okay, pierwszym błędem, jaki często słyszę, jest to, że uczniowie

are talking about time -- or things in general, but often with time -- they're talking about

rozmawiają o czasie - lub ogólnie rzeczach, ale często z czasem - mówią o

the month, the week, the night, the year, the day; they often forget to pronounce the

miesiącu, tygodniu, nocy, roku, dniu; często zapominają wymówić

"s" or they pronounce an "s" when they shouldn't. So what do I mean by this? Well, first I have

„s” lub wymawiają „s”, kiedy nie powinni. Co mam przez to rozumieć? Cóż, najpierw mam

"one month", "two months". So notice in this case: there's no "s" so I don't pronounce

„miesiąc”, „dwa miesiące”. Więc zauważ w tym przypadku: nie ma „s”, więc nie wymawiam

an "s". In this case there is an "s" so I do pronounce an "s". So even though it's a

„s”. W tym przypadku jest „s”, więc wymawiam „s”. Więc chociaż jest to

pretty simple rule, a lot of people when they speak, they don't do this. I hear students

całkiem prosta zasada, wiele osób, kiedy mówi, nie robi tego. Słyszę, jak studenci

say all the time: "I've been here for one years." Or "I lived there for five year."

cały czas mówią: „Jestem tu od roku”. Lub „Mieszkałem tam przez pięć lat”.

Okay? So be very careful when you say numbers, make sure that the noun that comes after,

Dobra? Więc bądź bardzo ostrożny, kiedy mówisz liczby, upewnij się, że rzeczownik, który występuje po,

if there's more than one: you need an "s" and it's pronounced, the "s" is pronounced.

jeśli jest więcej niż jeden: potrzebujesz „s” i jest wymawiane, „s” jest wymawiane.

So what I'd like to do is I'm going to read to you five sentences and I want you to hear

Więc to, co chciałbym zrobić, to przeczytać wam pięć zdań i chcę, żebyście usłyszeli,

if I'm pronouncing the "s" or not. Okay? Oh, and one other thing I should say. So sometimes

czy wymawiam „s”, czy nie. Dobra? Aha i jeszcze jedno muszę powiedzieć. Więc czasami

"s" are pronounced as "s'" like "sss", other times they're pronounced like "zzz" like a

„s” wymawia się jako „s” jak „sss”, innym razem wymawia się je jak „zzz” jak

"z". So for month: "months", it's pronounced like "sss" like a snake. Week: "weeks". Night:

„z”. Tak więc miesiąc: „miesiące” wymawia się jak „sss” jak wąż. Tydzień: „tygodnie”. Noc:

"nights". Okay? Whereas "year" and "day", when we add an "s", the "s" is pronounced

„noce”. Dobra? Podczas gdy „rok” i „dzień”, gdy dodamy „s”, „s” wymawia się

like a "z". "Years", "days". Okay? So keep that in mind.

jak „z”. „Lata”, „dni”. Dobra? Więc miej to na uwadze.

Okay, so the first sentence. Listen carefully to see if I pronounce the "s" after the number

Ok, więc pierwsze zdanie. Posłuchaj uważnie, czy wymawiam „s” po numerze,

or not. "I've been here for one years." Is that a correct sentence?

czy nie. „Jestem tu od roku”. Czy to poprawne zdanie?

No, it's not because I said "one", it should have been: "I've been here for one year."

Nie, to nie dlatego, że powiedziałem „jeden”, powinno być: „Jestem tu od roku”.

Okay, number two: "Four day ago I saw my aunt."

Dobra, numer dwa: „Cztery dni temu widziałem moją ciotkę”.

So what's wrong with this? Is there anything wrong? "Four day ago I saw my aunt."

Więc co w tym złego? Czy coś jest nie tak? „Cztery dni temu widziałem moją ciotkę”.

It should be: "Four days ago". There're four of them

Powinno być: „Cztery dni temu”. Jest ich czterech,

so they need to be plural, so you need to pronounce the "s".

więc muszą być w liczbie mnogiej, więc musisz wymówić „s”.

Next one: "I've worked for two months."

Następny: „Pracowałem przez dwa miesiące”. Czy jest

Is there a problem with that? "I've worked for two months."

z tym problem? „Pracowałem przez dwa miesiące”.

No, that sentence is okay. I pronounced the "s" because there were two

Nie, to zdanie jest w porządku. Wymówiłem „s”, bo były dwa

months. Okay, number four: "I must study for five month."

miesiące. Dobra, numer cztery: „Muszę się uczyć przez pięć miesięcy”.

"I must study for five month." Did you hear an "s"?

„Muszę się uczyć przez pięć miesięcy”. Słyszałeś "s"?

So that one was incorrect. It should be: "I must study for five months." Last one: "I went to Cuba for one weeks."

Więc ten był błędny. Powinno być: „Muszę się uczyć przez pięć miesięcy”. Ostatni: „Pojechałem na Kubę na tydzień”.

What's the problem with this sentence? I pronounced an "s" after "week", but because there's only

Jaki jest problem z tym zdaniem? Wymówiłem „s” po „tygodniu”, ale ponieważ jest tylko

one, it shouldn't be "one weeks", it should be "one week". Okay?

jeden, nie powinno to być „jeden tydzień”, powinno być „jeden tydzień”. Dobra?

So I know this is a simple pronunciation rule, but it's something that it's very important

Więc wiem, że to prosta zasada wymowy, ale bardzo ważne jest, aby

to be careful with. So even if you have to practice at home: "One year, one year, one

być ostrożnym. Więc nawet jeśli musisz ćwiczyć w domu: „Rok, rok,

year. Two years, two years, two years." Keep repeating it until it becomes easy and you

rok. Dwa lata, dwa lata, dwa lata”. Powtarzaj to, aż stanie się łatwe i

don't make that mistake. Okay. So what's our next pronunciation mistake?

nie popełnisz tego błędu. Dobra. Więc jaki jest nasz następny błąd w wymowie?

Well this is sort of a funny one. A lot of ESL students, when they mean "Thirteen (13)"

Cóż, to jest trochę zabawne. Wielu uczniów ESL, kiedy mają na myśli „Trzynaście (13)”,

they say "Thirty (30)" and vice versa. So I'll ask a student: how many years did they

mówią „Trzydzieści (30)” i odwrotnie. Więc zapytam studenta: ile lat

go to university? Or not university, that would be a bad example. How many years of

chodził na uniwersytet? Albo nie uniwersytet, to byłby zły przykład. Ile lat

schooling did they have? And I'll hear "Thirty (30)" when what they really mean to say is

mieli w szkole? I usłyszę „Trzydzieści (30)”, kiedy naprawdę chcą powiedzieć

"Thirteen (13)". Okay? And this is very common when it comes to money. Students, you know,

„Trzynaście (13)”. Dobra? I to jest bardzo powszechne, jeśli chodzi o pieniądze. Studenci, no wiesz,

they'll hear the sum they have to pay incorrectly or they'll say something costs "Thirty (30)"

usłyszą, ile mają zapłacić nieprawidłowo, albo powiedzą, że coś kosztuje „trzydzieści (30)”,

when it really costs "Thirteen (13)" and vice versa. Same with when you give out your phone

kiedy naprawdę kosztuje „trzynaście (13)” i na odwrót. To samo dotyczy sytuacji, gdy podajesz swój

number, this could be a real problem -- or your address.

numer telefonu, może to stanowić prawdziwy problem — lub adres.

So how do I pronounce "thirteen (13)" versus "thirty (30)"? Well the easiest thing to do

Jak więc wymówić „trzynaście (13)” kontra „trzydzieści (30)”? Cóż, najłatwiejsza rzecz do zrobienia

-- and this goes for all the teen numbers so 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, it also goes

-- i dotyczy to wszystkich liczb nastolatków, więc 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, dotyczy to również

for 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 -- it's important to be aware of stress. So what do I mean by

30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 -- ważne jest, aby być świadomym stresu. Co rozumiem przez

stress? Well, when we stress something, we say it louder and longer. So when you say

stres? Cóż, kiedy coś podkreślamy, mówimy to głośniej i dłużej. Więc kiedy mówisz

the number "thirteen", the stress should be on "teen". So I should say: "thir-TEEN." It's

liczbę „trzynaście”, akcent powinien być położony na „nastolatkę”. Powinienem więc powiedzieć: „trzecia TEEN”. Jest to

very clear if I say "teen" longer and louder. Same with "sevenTEEN", longer and louder.

bardzo jasne, jeśli powiem „nastolatka” dłużej i głośniej. To samo z "sevenTEEN", dłuższe i głośniejsze.

So the stress, again, is on "teen", that's what you say louder and longer. Whereas with

Więc znowu nacisk kładziony jest na „nastolatka”, czyli to, co mówisz głośniej i dłużej. Podczas gdy w przypadku

"thirty", the stress is on the first part. "THIR-ty", so I say the first part very loud

„trzydziestu” nacisk kładzie się na pierwszą część. "THIR-ty", więc pierwszą część mówię bardzo głośno

and long, the second part very short. "SEVENty, SEVENty", again, stress is on the first part

i długo, drugą część bardzo krótko. "SEVENty, SEVENty", ponownie, nacisk kładziony jest na pierwszą część,

and I say the second part quick. Now one thing you may have noticed is that

a drugą mówię szybko. Być może zauważyłeś, że

when I say the "ty", it's pronounced like a "dy". This happens a lot when we speak.

kiedy mówię „ty”, wymawia się je jak „dy”. Dzieje się tak często, kiedy mówimy.

Instead of saying "seventy", it changes to "sevendy" with a "dy". So that's something

Zamiast mówić „siedemdziesiąt”, zmienia się na „ siedemdziesiąt” z „dy”. Warto więc

else to be aware of. Let's look at some other common number mistakes.

pamiętać o czymś innym. Przyjrzyjmy się innym częstym błędom liczbowym.

So the next mistake we're going to look at, I see often in student writing. Okay? So we're

Następny błąd, któremu się przyjrzymy, często widzę w pracach uczniów. Dobra?

going to look at "hundreds", "thousands", "millions", and "billions". These are all

Przyjrzymy się więc „setkom”, „tysiącom”, „milionom” i „miliardom”. To wszystko są

large numbers. Okay? Notice for example: "He stole millions of dollars." So I don't have

duże liczby. Dobra? Zwróć uwagę na przykład: „ Ukradł miliony dolarów”. Więc nie mam

a specific amount and I have an "s" here. I don't say: "He stole million of dollars."

określonej kwoty i mam tutaj „s”. Nie mówię: „Ukradł miliony dolarów”.

"He stole millions of dollars.", "He stole hundreds of dollars.", "He has hundreds of

„Ukradł miliony dolarów”, „Ukradł setki dolarów”, „Ma setki

friends on facebook." So notice there's no specific number here, it's just hundreds in

znajomych na Facebooku”. Więc zauważ, że nie ma tu żadnej konkretnej liczby, to ogólnie setki

general? We don't know how many hundreds, we just know somewhere in the hundreds. Same

? Nie wiemy, ile setek, po prostu wiemy, że gdzieś w setkach. To samo

with millions, we don't know how many millions, we just know he stole millions of dollars.

z milionami, nie wiemy ile milionów, wiemy tylko, że ukradł miliony dolarów.

And in both of these cases, again, they're plural. Same with if we use thousands, billions,

I w obu tych przypadkach znowu jest to liczba mnoga. To samo, jeśli użyjemy tysięcy, miliardów,

trillions. But "I have 25 million dollars." So what I

bilionów. Ale „Mam 25 milionów dolarów”. Więc

see a lot of ESL students do is I see them write an "s" here. "I have 25 millions dollars."

widzę, że wielu studentów ESL robi to, jak piszą tutaj „s”. „Mam 25 milionów dolarów”.

This is incorrect. "I have 25 million dollars." Okay? So if you have a number here, a specific

To jest niepoprawne. „Mam 25 milionów dolarów”. Dobra? Więc jeśli masz tutaj liczbę, konkretną

amount of money and you're talking -- it doesn't really matter what you're talking about -- there

kwotę pieniędzy i mówisz - tak naprawdę nie ma znaczenia, o czym mówisz -

shouldn't be an "s" even though there's more than one. Same with here: "I have two hundred

nie powinno być "s", nawet jeśli jest więcej niż jeden. To samo tutaj: „Mam dwustu

friends." This is correct. I have seen ESL students... Well I've never seen an ESL student

przyjaciół”. To jest poprawne. Widziałem studentów ESL... Cóż, nigdy nie widziałem, żeby uczeń ESL

actually write this specific sentence, but "I have two hundreds friends." It's wrong.

napisał to konkretne zdanie, ale „Mam dwieście przyjaciół”. To jest źle.

"I have two hundred friends." So keep in mind: if you see a number before billions, millions,

„Mam dwustu przyjaciół”. Więc pamiętaj: jeśli widzisz liczbę przed miliardami, milionami,

thousands, hundreds - make sure you don't add an "s" to million or hundred.

tysiącami, setkami – upewnij się, że nie dodajesz „s” do miliona lub setki.

So the fourth mistake I see very, very frequently is writing numbers. So, a lot of students

Tak więc czwartym błędem, który widzę bardzo, bardzo często, jest pisanie liczb. Tak więc wielu studentów

and a lot of native speakers get confused when they have to write numbers out. So I

i wielu native speakerów jest zdezorientowanych, gdy muszą wypisywać liczby. Mam więc

have four example sentences. We'll read them together, and I want you to tell me if these

cztery przykładowe zdania. Przeczytamy je razem i chcę, żebyś mi powiedział, czy te

sentences are correct or incorrect; are they right or are they wrong?

zdania są poprawne, czy nie; mają rację, czy się mylą?

So the first sentence: "I have 9 cats." This isn't true; I'm not a crazy cat lady, but

A więc pierwsze zdanie: „Mam 9 kotów”. To nie jest prawda; Nie jestem szaloną kocią damą, ale

the sentence is "I have 9 cats." which I think is against the law or the bylaw in my city.

zdanie brzmi: „Mam 9 kotów”. co moim zdaniem jest niezgodne z prawem lub regulaminem w moim mieście.

So do you think this sentence is correct or incorrect?

Jak myślisz, czy to zdanie jest poprawne, czy nie?

Okay, if you said "incorrect", that's right. So we'll explain the rule in a second.

Dobra, jeśli powiedziałeś „niepoprawnie”, to tak. Za chwilę wyjaśnimy tę regułę.

"I have 125 cats." Okay, so before I had nine, now I'm at 125. I'm starting to lose my mind.

„Mam 125 kotów”. Dobra, więc zanim miałem dziewięć, teraz mam 125. Zaczynam tracić rozum.

"I have 125 cats." Is this sentence correct?

„Mam 125 kotów”. Czy to zdanie jest poprawne?

Yeah, it is. Next one: "5 cats live at the shelter." I didn't realize that it seems like most of

Tak jest. Następna: „W schronisku mieszka 5 kotów”. Nie zdawałem sobie sprawy, że wygląda na to, że większość

my examples have cats in them. "5 cats live at the shelter." Is this correct?

moich przykładów zawiera koty. "W schronisku mieszka 5 kotów." Czy to jest poprawne?

Nope, this one is incorrect. Last sentence: "I have two sisters."

Nie, ten jest nieprawidłowy. Ostatnie zdanie: „Mam dwie siostry”.

Okay, is this sentence correct?

Ok, czy to zdanie jest poprawne?

Yup, this one's okay.

Tak, ten jest w porządku.

So we have two correct sentences here, and two incorrect sentences.

Mamy więc tutaj dwa poprawne zdania i dwa zdania niepoprawne.

So why is this sentence incorrect? Well, so we have the number "9". If a number is a single

Dlaczego więc to zdanie jest błędne? No to mamy liczbę „9”. Jeśli liczba jest pojedynczą

number... So what are single numbers? So 1 to... Well they're pretty much one, two, continue.

liczbą... Więc czym są pojedyncze liczby? Więc 1 do... Cóż, jest ich mniej więcej jeden, dwa, kontynuuj.

Thirty is a single number, forty. These are considered single numbers, so there's only

Trzydzieści to jedna liczba, czterdzieści. Są to pojedyncze liczby, więc zapisane jest tylko

one word that's written. Okay? So if you have a number where it's just one word that you

jedno słowo. Dobra? Więc jeśli masz liczbę, w której jest tylko jedno słowo, które

need to write, you don't write it like this. You would write "nine". "I have nine cats."

musisz napisać, nie pisz tego w ten sposób. Napisałbyś „dziewięć”. „Mam dziewięć kotów”.

Okay? In this case: "125" is not a single number.

Dobra? W tym przypadku: „125” nie jest pojedynczą liczbą.

If we wrote it, it would be very long: "one hundred and twenty-five". We wouldn't write

Gdybyśmy to napisali, byłoby bardzo długie: „ sto dwadzieścia pięć”. Nie zapisalibyśmy

this out because it's just too long. So, "nine" is a single number, "125", it's not a single

tego, ponieważ jest po prostu za długie. Więc „dziewięć” to pojedyncza liczba, „125”, to nie jest pojedyncza

number. If it was just "one", that would be fine, if it was just "twenty", that would

liczba. Gdyby to był tylko „jeden”, byłoby dobrze, gdyby to było tylko „dwadzieścia”,

be fine. But "25", "21", "35" - these are not single numbers; you can write them like

byłoby dobrze. Ale „25”, „21”, „35” - to nie są pojedyncze liczby; możesz je napisać w

this. Okay, what about this one, what's wrong with

ten sposób. Dobra, a co z tym, co jest nie tak z

this one? "5 cats live at the shelter." You shouldn't begin a sentence with a numeral.

tym? "W schronisku mieszka 5 kotów." Nie należy zaczynać zdania od cyfry.

This should be changed to "five". It should be written out. And if you have a really long

Należy to zmienić na „pięć”. Powinno być wypisane. A jeśli masz naprawdę długą

number like: "125 cats live at the shelter", I can't write: "One hundred and twenty-five

liczbę typu: „W schronisku mieszka 125 kotów”, nie mogę tutaj napisać: „Sto dwadzieścia pięć

cats" here and it's just so long and awkward to write, it's better to change the sentence.

kotów”, a to jest tak długie i niewygodne do napisania, że ​​lepiej zmienić zdanie.

So instead of saying: "125 cats live at the shelter", I could say: "There are 125 cats

Więc zamiast mówić: „W schronisku mieszka 125 kotów ”, mógłbym powiedzieć: „W schronisku jest 125 kotów

at the shelter." Okay? And so for d): "I have two sisters." This

”. Dobra? I tak dla d): „Mam dwie siostry”. Ten

one's correct. 'Two' is a single number, so this is a correct sentence. So again, don't

jest poprawny. „Dwa” to pojedyncza liczba, więc jest to poprawne zdanie. Więc znowu, nie

start a sentence with a numeral, and in terms of single numbers: write with letters.

zaczynaj zdania od cyfry, a jeśli chodzi o pojedyncze cyfry: pisz literami.

Okay, so our final number mistake that I see often, this is another one that has to do

Ok, więc nasz ostatni błąd liczbowy, który często widzę, jest kolejnym, który ma związek

with writing and also grammar in terms of pronunciation.

z pisaniem, a także gramatyką pod względem wymowy.

Okay, so I want you to look at the first two sentences. "I have an eight-year-old (son)."

OK, więc chcę, żebyś spojrzał na pierwsze dwa zdania. „Mam ośmiolatka (syna).”

So there're two ways I could say this. I could say: "I have an eight-year-old." and people

Więc są dwa sposoby, żeby to powiedzieć. Mógłbym powiedzieć: „Mam ośmiolatka”. i ludzie

will know I'm talking either about a son or a daughter or I could say: "I have an eight-year-old

będą wiedzieć, że mówię albo o synu, albo o córce, albo mogę powiedzieć: „Mam ośmioletniego

son." Both are correct. Now compare this to: "I am eight years old." What do you notice?

syna”. Obie są poprawne. Teraz porównaj to z: „Mam osiem lat”. Co zauważasz?

Well first of all, in "b)", there are no hyphens. What else do you notice? Well, in "eight-year-old"

Cóż, po pierwsze, w „b)” nie ma myślników. Co jeszcze zauważasz? Cóż, w "ośmiolatek"

there's no "s" whereas "eight years old" there is an "s". So why is this?

nie ma "s", podczas gdy " ośmiolatek" jest "s". Dlaczego tak jest?

Well let's look at another example. "I went for four days." So what do you notice? No

Cóż, spójrzmy na inny przykład. „Pojechałem na cztery dni”. Więc co zauważasz? Bez

hyphen and an "s". "I went on a four-day hike." Okay. So what's the rule that we're looking

myślnika i „s”. „Byłem na czterodniowej wycieczce”. Dobra. Więc jaka jest reguła, na którą

at here? Why is it that sometimes we have hyphens with age or with time, and sometimes

tu patrzymy? Dlaczego czasami mamy łączniki z wiekiem lub z czasem, a czasami

we don't, and why sometimes an "s", why sometimes do we not have an "s"? Well, we have to think

nie, i dlaczego czasami „s”, dlaczego czasami nie mamy „s”? Cóż, musimy pomyśleć

about whether or not we're talking about an adjective. So in the first case: "eight-year-old"

o tym, czy mówimy o przymiotniku. Tak więc w pierwszym przypadku: „ośmiolatek”

is describing something; it's describing the noun "son". And although sometimes we don't

coś opisuje; opisuje rzeczownik „syn”. I chociaż czasami nie

use the word "son", it's still an adjective which is why we use "eight-year-old" with

używamy słowa „syn”, to wciąż jest to przymiotnik, dlatego używamy „ośmiolatka” z

hyphens. So first rule: if you're using time, either age or number of something as an adjective,

myślnikami. Więc pierwsza zasada: jeśli używasz czasu, wieku lub liczby czegoś jako przymiotnika,

use a hyphen. Okay? Second rule: when you're using time or age

użyj łącznika. Dobra? Druga zasada: kiedy używasz czasu lub wieku

as an adjective, don't add an "s". So there's no "s" on days, no "s" on year. So in d):

jako przymiotnika, nie dodawaj „s”. Więc nie ma "s" na dniach, nie ma "s" na roku. Więc w d):

"I went on a four-day hike.", "four-day" is the adjective and what is it describing?

„Byłem na czterodniowej wycieczce.”, „czterodniowa” to przymiotnik i co opisuje?

The noun "hike" -- or, yeah, sorry --, the noun "hike". So that's a noun. So if it's an adjective:

Rzeczownik „wycieczka” – lub, tak, przepraszam – rzeczownik „wycieczka”. Więc to jest rzeczownik. Więc jeśli jest to przymiotnik:

use the hyphen and don't use an "s". So let's look at two more sentences.

użyj łącznika i nie używaj „s”. Spójrzmy więc na dwa kolejne zdania.

"The twenty-year-old man.", "The man is twenty years old.

„Dwudziestoletni mężczyzna.”, „Mężczyzna ma dwadzieścia lat

" So again, here we have a noun.

”. Więc znowu mamy tu rzeczownik.

"Twenty-year-old" is an adjective; it's describing the man. We could also talk about a ten-year-mortgage.

„Dwudziestolatek” to przymiotnik; opisuje człowieka. Moglibyśmy też mówić o dziesięcioletnim kredycie hipotecznym.

In this case we would, again, have the hyphens and no "s" after years. Okay? Well what about

W tym przypadku ponownie mielibyśmy łączniki i żadnych „s” po latach. Dobra? A co powiesz

for: "I am eight years old"? Any time you're talking about your age or any time you're

na: „Mam osiem lat”? Za każdym razem, gdy mówisz o swoim wieku lub gdy

not using the adjective, you need the "s". So any time somebody says: "How old are you?"

nie używasz przymiotnika, potrzebujesz „s”. Więc za każdym razem, gdy ktoś mówi: „Ile masz lat?”

use the "s". "I am 26 years old.", "I am 14 years old." Okay? So the difference, again,

użyj „s”. „Mam 26 lat.”, „Mam 14 lat”. Dobra? Więc znowu różnica

is whether the number is an adjective or not. Okay, so I want to invite you to come visit

polega na tym, czy liczba jest przymiotnikiem, czy nie. Ok, więc chcę Cię zaprosić do odwiedzenia

our website at www.engvid.com. Here you'll find a quiz and you can practice all these

naszej strony internetowej www.engvid.com. Tutaj znajdziesz quiz i możesz przećwiczyć wszystkie te

different number rules, you can figure out if you make any types of these mistakes, any

różne zasady liczbowe, możesz dowiedzieć się, czy popełniasz jakiekolwiek rodzaje tych błędów, któryś

of these common mistakes. So I invite you to come visit our website. Until next time,

z tych typowych błędów. Zapraszam więc do odwiedzenia naszej strony internetowej. Do następnego razu,

take care.

uważaj.