IELTS - How to get a high score on Task 1 of the IELTS

IETS - Comment obtenir un tres score élevé dans la tache 1 de L'IELTS.

Bonjour, je m'appelle Emma, ​​et aujourd'hui nous allons parler de la tâche 1 du module d'écriture

Hi, I'm emma and today. We are going to be talking about

Task one of the writing module for the ielts

pour l'IELTS. Encore une fois, c'est la tâche 1 pour le module d'écriture de l'IELTS. Donc, beaucoup

So again this is task one for the writing module of the ielts

d'entre vous ne savent peut-être pas ce qui se passe dans la section d'écriture de l'IELTS. Il est donc en deux parties.

It's in two parts

The first part is going to be something about maybe a graph

La première partie concernera peut-être un graphique, un diagramme, quelque chose à voir

[a] diagram something something to do with having to write a report

avec le fait d'avoir à rédiger un rapport pour décrire visuellement ce que vous voyez. La deuxième partie est

to describe

What you see visually the second part is an essay

un essai. Nous allons donc parler de la première partie aujourd'hui.

So we're going to be talking about the first part today

Okay, so the first thing to know is [that] you're going to have about 20 minutes to do task one

D'accord, donc la première chose à savoir est que vous allez avoir environ 20 minutes pour faire la tâche

1. Ce n'est donc pas beaucoup de temps, et il va être très important pour vous de vous

so this is [not] a lot of time and

It's going to be very important for you to practice this before you actually go [into] the ielts

entraîner avant de vous lancer dans l'IELTS. Pour la tâche 1, vous devez écrire environ 150 mots

For task 1 you have to write about 150 words

describing either a graph a chart [a] table a diagram or a

décrivant soit un graphique, un diagramme, un tableau, un diagramme ou un organigramme. Vous serez marqué

flow chart

You will be marked on four different things in this task

sur quatre choses différentes dans cette tâche. C'est donc quelque chose à garder à l'esprit. Vous

So this is something to keep in mind

You're going to be marked on your usage of vocabulary if you use vocabulary

allez être noté sur votre utilisation du vocabulaire, si vous utilisez le vocabulaire correctement et si vous

Correctly and if you use a lot of different vocabulary you're going to be marked on grammar

utilisez beaucoup de vocabulaire différent. Vous allez être noté sur la grammaire. Vous

You're going to be marked on your ability to do what they asked so for example

allez être noté sur votre capacité à faire ce qu'ils demandent. Ainsi, par exemple, vous devez écrire 150

You need to write a hundred and fifty words for this

mots pour cette tâche. Si vous écrivez 120 mots pour cette tâche, alors vous n'avez pas vraiment satisfait

task [if] you write 120 words for this task, then you didn't really meet the task requirements and

aux exigences de la tâche. Et enfin, vous allez être noté sur la cohérence. Avez-vous donc

Finally you're going to be marked on

Coherence, so

[do] you have in your answer and introduction and

dans votre réponse une introduction et une conclusion? Utilisez-vous des mots comme « tout d'

a conclusion

Do you use words like?

first of all

abord », « deuxièmement » et « conclusion » ? Encore une fois, il y a quatre choses différentes sur lesquelles vous

secondly in

conclusion

So again there are four different things are going to be marked on vocabulary grammar

allez être noté. Vocabulaire, grammaire, cohérence et votre capacité à faire ce qu'on vous demande.

Coherence and

Your ability to do what is asked of you, so your ability [to] meet the task requirements?

Donc, votre capacité à répondre aux exigences de la tâche. Bon, alors commençons. Donc, cette

Okay, so let's get started, so this specific lesson is going to focus a lot on vocabulary

leçon spécifique va beaucoup se concentrer sur le vocabulaire. Quels types de mots pouvez-vous utiliser dans cette tâche

What sorts of words can you use in this task that will help you to get the the top mark you can?

qui vous aideront à obtenir la meilleure note possible ? Très bien, alors commençons. Donc, comme

Alright, so let's get started

so like I said before

je l'ai déjà dit, dans cette tâche, vous allez devoir décrire ce que vous voyez. Il peut

In this task you're going to have to describe what you see

this may be a

s'agir d'un diagramme à barres ou d'un graphique à barres. C'est donc ce qu'on appelle un graphique à barres. Vous devrez peut-

Bar chart or a bar graph, so this is what is known as a bar graph?

You might have to describe something like that. You may have to describe a line graph

être décrire quelque chose comme ça. Vous devrez peut- être décrire un graphique linéaire. Vous voyez la ligne ? Celui-

see the line this one is a

ci est un graphique linéaire. Celle-ci qui ressemble à une pizza ? C'est ce qu'on appelle un camembert. Donc, une autre

line graph

This one that looks like a pizza

This is called a pie chart. So another [thing] [that] you might see on task one is a pie chart

chose que vous pourriez voir sur la première tâche est un graphique à secteurs. Nous avons donc un graphique à barres, un graphique linéaire, un

[so] we have a bar graph line graph pie chart

graphique à secteurs. Parfois, vous pouvez en voir deux. Vous devrez peut-être décrire un graphique à secteurs et

Sometimes you may see two of these

You may have to describe a pie chart and a line graph or a bar graph and a pie chart

un graphique linéaire, ou un graphique à barres et un graphique à secteurs. Vous devrez peut-être également - si vous n'en obtenez pas

You may also have [two]?

If you don't get one of these you may get what is called a flow chart?

un, vous pouvez obtenir ce qu'on appelle un organigramme. Ainsi, un organigramme montre comment quelque chose

So a flow chart

shows how something is organized so

est organisé. Donc, généralement, il montre différentes étapes. Donc, cela pourrait être la première étape, cela pourrait

Usually it shows different steps so this might be step one this might be step two

être la deuxième étape, la troisième étape. C'est donc une façon de montrer un processus et d'organiser l'information.

Step three so it's a way to show a process [into] organized information, so you might get something like this, which is a flow chart

Vous pourriez donc obtenir quelque chose comme ceci, qui est un organigramme. Ou vous pouvez obtenir une table.

Or you may get a table, so this is just an example of a table

Ce n'est donc qu'un exemple de tableau. Et selon celui que vous obtenez, vous allez utiliser

and

Depending on which one you get you're going to be using a different type of vocabulary

un type de vocabulaire différent. Il y a donc des mots spécifiques à utiliser lorsque vous parlez

So there's specific words to use when you're talking about a bar graph there are different words to use with flowcharts with tables

d'un graphique à barres. Il existe différents mots à utiliser avec les organigrammes, avec les tableaux. Aujourd'hui,

Today, we're really going to focus on bar graphs and line graphs

nous allons vraiment nous concentrer sur les graphiques à barres et les graphiques linéaires. Très bien, alors commençons.

All right, so let's get started

[okay], so now what we are going to do is talk [about] how to write your introduction and

Alors maintenant, nous allons parler de la façon d'écrire votre introduction et du vocabulaire que

Vocabulary you can use in your introduction for this part of the ielts

vous pouvez utiliser dans votre introduction pour cette partie de l'IELTS. Ainsi, lorsque vous présentez un graphique,

so when you present a graph

Like I said [before] you should have an introduction

comme je l'ai déjà dit, vous devez avoir une introduction, le corps de ce que vous allez dire et

The body of what you're going to say and a conclusion

une conclusion. Cela va affecter vos marques de cohérence. Donc, vous voulez avoir une introduction, un

This is going to affect your coherence marks. So you want to have an introduction body and conclusion

It's very important so a lot of students when they first see

corps et une conclusion. C'est très important. Ainsi, de nombreux étudiants, lorsqu'ils voient pour la première fois la première

ielts task 1 in the academic version of the ielts

tâche de l'IELTS dans la version académique de l'IELTS , deviennent très nerveux. Ils ne savent pas par

They get really nervous. They don't know how to start off what they're going to say, how do you start off describing a graph?

où commencer ce qu'ils vont dire. Comment commencer à décrire un graphique ? Donc, ce dont

So what I'm going to talk about now [is] an easy introductory sentence. You can use in order to explain your graph

je vais parler maintenant est une phrase d'introduction facile que vous pouvez utiliser pour expliquer votre

graphique. J'ai donc la phrase, "Ce graphique linéaire", alors voici à nouveau un exemple de

So I

Have the sentence this line graph, so here's an example again of a line graph

graphique linéaire, "montre les changements dans les ventes entre 1990 et 1996". Ce n'est donc qu'un exemple.

shows the changes in sales between 1990 and 1996

So this is just an [example] now if I got a bar graph

Maintenant, si j'ai un graphique à barres, changez simplement ce mot, ce graphique à barres, je pourrais aussi dire ce

Just change this word this

[Far] graph [I]

Could also say this pie chart

diagramme circulaire, ce tableau, cet organigramme. Donc, quelle que soit l'image que vous obtenez, vous pouvez l'utiliser plus

this table

This flow chart, [so] whatever

image you get

You can use this plus

the type of chart it is

le type de graphique dont il s'agit, ou le type de figure dont il s'agit, si c'est un tableau, si c'est un organigramme,

Or the type of figure it is if it's a table if it's a flow chart if it's a diagram

si c'est un diagramme. Donc ce diagramme, ce camembert , ce graphique à barres. C'est presque comme

So this diagram this pie chart this bar graph

This is almost like a mathematical formula. Just imagine this plus this plus this plus this

une formule mathématique. Imaginez juste ceci plus ceci plus ceci plus ceci égale votre

equals your introduction

introduction, votre première phrase dans votre introduction. Donc, ce graphique à barres, et maintenant nous

your first sentence in your introduction

so this bar graph and

now we have a verb so

avons un verbe. Alors "montre" c'est bien. Que pourriez-vous utiliser d'autre ? Eh bien, vous pouvez utiliser "représente",

[shows] is good. What else could you use?

Well, you could use

represents

this pie chart represents

ce graphique à secteurs représente. Vous pouvez utiliser ce graphique à secteurs "démontre". Ce graphique à barres "illustre".

You could use this pie chart demonstrates

[this] bar Graph illustrates

If you're doing a table, you could say this table lists so like

Si vous créez un tableau, vous pouvez dire : "Ce tableau répertorie". Donc, ce que vous voulez, c'est que vous voulez

This so what you want is you want a verb similar to these shows demonstrates represents?

un verbe similaire à ceux-ci, "montre", "démontre", "représente", "illustre". Ce sont tous de

Illustrates these are all really good verbs to use for your introduction

très bons verbes à utiliser pour votre introduction, pour la première phrase de votre introduction.

for the first sentence of your introduction, so this bar graph Demonstrates

Donc, ce graphique à barres "démontre". Ici, nous avons un exemple précis, "les changements dans les ventes".

Here we have a specific example

The changes in sales often [times] you'll be looking at changes in sales, so for example here in this graph

Souvent, vous serez confronté à des changements dans les ventes. Ainsi, par exemple, ici dans ce graphique,

We have on this is known as the x-Axis

nous avons sur -- c'est ce qu'on appelle "l'axe des x". Donc "axe des x". Ceci est juste un peu plus de terminologie

so x-Axis

This is just some more terminology about graphs so on our x axis we see years

sur les graphiques. Donc, sur notre axe des abscisses, nous voyons les années, 1990, 1994, 1996. Nous parlons donc de temps.

1990

1994

1996 so we're talking about time

You may not see something like this, but there's a good chance you might get a graph [that] shows time on your [x-Axis]

Vous ne verrez peut-être pas quelque chose comme ça, mais il y a de fortes chances que vous obteniez un graphique qui montre le

temps sur votre axe des x. C'est ce qu'on appelle « l'axe des ordonnées ». Et dans cet exemple, sur l'axe des ordonnées se trouvent les

This [is] known as the y-Axis

So why?

Yes

and

in this example on the y-Axis is sales in millions of dollars so if 300 million 200 million

ventes en millions de dollars. Vous avez donc 300 millions de dollars, 200 millions de dollars, 100 millions de dollars.

100 million

you may get something completely different than this this is just an example, so

Vous pouvez obtenir quelque chose de complètement différent de cela. C'est juste un exemple. Donc

in here

ici, donc ceci - et encore une fois, c'est un graphique linéaire - "démontre les changements dans les ventes".

So this and again, this is a line graph demonstrates the changes in sales

so if you get a different [type] of graph

Donc, si vous obtenez un type de graphique différent, dans cette section, vous écrivez simplement de quoi il s'agit. Donc,

In this section you just write what it is. So you write the topic you're talking about this pie graph Demonstrates

vous écrivez le sujet dont vous parlez. Ce graphique à secteurs "montre" les différences

the differences between men and women in [terms] of

entre les hommes et les femmes en termes de poursuite d' études. Juste un exemple. Donc, quel que soit votre

further education

Just an example

So whatever your Topic is

sujet, ou "l'incidence de la maladie dans un pays", c'est un autre exemple. Il pourrait donc

Or incidence of disease in [some] land. That's another example

So it might be an incidence

s'agir d'une "incidence", d'une "prévalence". Donc, quel que soit votre sujet, vous écrivez ici. Donc ce graphique

prevalence

So whatever your topic is you write here?

So this graph Demonstrates blank and in the last section you should write

"démontre vide". Et dans la dernière section, vous devriez écrire une sorte de date, peu importe ce

Sort of the date, whatever, they're showing so if you're looking at years which is a good chance you will be

qu'ils montrent. Donc, si vous regardez les années, ce qui est une bonne chance pour vous, ici vous

Here you would you could say between 1990 and 1996

pourriez dire entre 1990 et 1996. Si c'était différent, peut-être que si nous regardions 2000

This was different. Maybe if we were looking at

2000

to 2010

à 2010, vous pourriez dire que ce graphique à barres "démontre incidence de quoi que ce soit sur une période de 10 ans ».

you could say

this bar Graph Demonstrates incidence of Whatever over a 10-year period

so again you can have between

Encore une fois, vous pouvez avoir entre cette date et cette date, de -- avoir une année de 1990 à

the State and the [State]

from

Have a year from 1992

-- donc ce sont juste différentes façons d'afficher l' heure, qui sera située sur l'excédent.

So these are just different ways to show time which will be located on the excess excess. Sorry

Bon, encore une fois, ce que vous voulez inclure dans votre introduction, c'est d'abord le type de graphique dont

Okay, so again what you want to include in [your] introduction is

First the type of graph it is is it a pie chart a bar graph?

il s'agit. Est-ce un camembert, un graphique à barres ? Vous voulez un verbe, tel que "démontre", "montre".

you want a verb such as demonstrate shows you want to say what the topic you're looking at is and

Vous voulez dire quel est le sujet que vous étudiez et vous voulez parler des dates.

You want to talk [about] the dates?

Wow, what are you looking at exactly 2002 2010?

Que regardes-tu exactement ? 2000 à 2010 ? C'est ainsi que vous devriez commencer votre

So the this is how you should start off your introductory sentence

phrase d'introduction.

Bon, nous avons parlé un peu de ce que peut être votre première phrase pour cette tâche.

Okay, so we've talked a little bit about what your first sentence for this

Task can be there are other ways to do it, but the way I showed you is a great formula

Il y a d'autres façons de le faire, mais la façon dont je vous ai montré est une excellente formule facile

that's easy to remember and that will really help you with vocabulary marks and Coherence, so

à retenir, et qui vous aidera vraiment avec les marques de vocabulaire et la cohérence. Donc pour l'

Right now what we're going to focus on is some key terms key [vocabulary] you can use when describing

instant, nous allons nous concentrer sur quelques termes clés, un vocabulaire clé. Vous pouvez utiliser pour décrire le

movement of a graph or a

mouvement d'un graphique ou d'une ligne - un graphique à barres ou un graphique linéaire.

Line a bar graph or a line line graph

Bon, alors commençons. Donc, généralement, lorsque nous examinons des graphiques,

okay, so let's get started, so

[usually] when we look at graphs there are three different patterns we might see

nous pouvons voir trois modèles différents, trois tendances différentes. Nous pouvons voir une tendance à la hausse là où elle monte.

three different trends we may see

An upward Trend where it goes up?

we may see a downward Trend or

Nous pouvons voir une tendance à la baisse, ou nous pouvons le voir rester stable. Ainsi, vous pouvez voir plusieurs

we may see

It remaining stable

So you may see multiple trends on a graph so for example a graph might?

tendances sur un graphique. Ainsi, par exemple, un graphique peut avoir une tendance à la hausse atteignant un sommet,

Have an upward Trend reach a peak

then downward Trend

puis une tendance à la baisse. Ou peut-être que c'est d'abord une tendance à la baisse, ça monte un peu, puis ça

Or maybe it's a downward trend first it goes up a bit, and then it becomes stable

devient stable. Alors, comment parle-t-on de décrire le mouvement ? Quels sont les mots clés que nous pouvons utiliser ?

So how do we talk about?

Describing movement. What are some key words we can use

so when we're talking about a

Ainsi, lorsque nous parlons d'une tendance à la hausse, certains des mots que nous pouvons utiliser -- je parlerai

upward Trend

Some of the words we can use I'll talk about Verbs first we can use increase

d'abord des verbes. Nous pouvons utiliser "augmenter". On pourrait donc appeler cela une "augmentation". Nous pouvons

so

So we could call this an increase

We can say it went up

dire : « Il a augmenté. Nous pouvons dire, "Il a grimpé.", "Il a sauté.", "Il a monté."

You can say it climbed

It jumped

It Rose

So notice when we're talking about

Alors remarquez quand nous parlons de décrire le mouvement sur l'IELTS, les verbes que nous utilisons -- ce

Describing movement on the ielts the verbs we use these are all verbs. What tends [are] [they] in

sont tous des verbes -- à quel temps sont-ils ? Si vous avez dit passé simple, vous avez raison. Vous

If you said a simple [pasteur] correct you want to be using the simple past when you're describing movement for ielts Task 1

voulez utiliser le passé simple lorsque vous décrivez le mouvement pour la tâche 1 de l'IELTS. Nous pouvons donc

so we can say

dire, s'il s'agissait de ventes, par exemple, nous avons donc examiné cet exemple

If this was talking about sales for example, so we looked at that example before

auparavant, les ventes, et c'est des années, donc nous avons peut-être 2000 à 2010. Nous pourrions dire : "Les ventes ont augmenté.",

Sales and this is years, so we have maybe 2000

to 2010

We could say sales Rose

sales increased sales went up sales climbed sales jumped and then

"Les ventes ont augmenté.", "Les ventes ont augmenté.", "Les ventes ont grimpé.", "Les ventes ont bondi.", puis nous

We would usually say between 2000 and 2010

dirions généralement : " Entre 2000 et 2010." Il s'agit donc des verbes, mais nous pouvons aussi

So this is talking about the the verbs

[but] we can also turn this into noun, so

transformer cela en noms. Donc "montée", la forme nominale de "rose" est une "montée". Ainsi, par exemple,

Rise the noun form of sorry Rose is a rise

so for example there was a

"Il y a eu une augmentation en 2000." On pourrait dire : « Il y a eu une augmentation. C'est donc une façon

rise in

2000

We could say there was a and increase

So this is one way to do it

de procéder. Donc, si nous avons le nom ici, si nous décidons de l'utiliser sous une forme verbale, nous

so

If we have the noun here if we decided to use it in a verbal form we could say sales

pourrions dire : « Les ventes ont augmenté entre 2000 et 2010 ». D'accord? Nous avons donc regardé quand ça monte,

Rose

between

2000 and

2010

Okay

So we've looked at when it goes up when trends go upward what about downward trends?

quand les tendances vont à la hausse. Qu'en est-il des tendances à la baisse ? Quels sont certains des mots que nous utilisons

But are some of the words we use with that

avec cela? Nous allons donc commencer par les verbes. On peut parler de "déclin". "Les ventes ont baissé."

So we'll start off with verbs

we can talk about a

decline

Sales declined you can say decreased

Nous pouvons dire, "diminué". Et encore, passé simple. Nous pouvons dire, "Je suis descendu." Nous pourrions dire

And again simple past we can say went down

We could say dropped

"Plummeted" s'il s'agit d'une chute très abrupte. D'accord, donc nous pouvons dire, "Les ventes ont chuté." Et on peut

We could say plummeted if it's a very steep drop

Okay, so we can say sales plummeted, and we can also say so we have declined decreased went down dropped plummeted finally

aussi dire, donc on a "baissé", "diminué", "baissé", "baissé", "plombé", "enfin",

slumped

"affaissé". Donc, ce sont toutes des façons de dire, "Ça s'est effondré." Encore une fois, ce sont tous des verbes

So these are all ways to say it went notice the arrow down

[so] again these are all verbs so we could write [it] here sales decreased

, nous pourrions donc l'écrire ici. "Les ventes ont diminué entre 2000 et 2010." "Les ventes ont baissé entre

between 2000 and 2010 sales went down

between 2000 and 2010 if we decide to use [a] noun

2000 et 2010." Si nous décidons d'utiliser un nom, "déclin", nous pouvons dire "un déclin". On peut

decline

We can say a decline

we can say a decrease a drop a

dire, « une baisse », « une baisse », « un marasme ». Beaucoup d'entre eux ont également une forme nominale. Il y a donc

slump

so many of these also have a noun form

so there was a a

eu une baisse. Dites, "une diminution", "un marasme". Et donc quand -- il est important de noter que c'est

decline

say a

Decrease a slump and

so when it's important to note that

So here is when we're using the noun

donc ici que nous utilisons le nom. Voici quand nous utilisons le verbe. Lorsque nous utilisons

here is when we're using the verb when we use the noun remember [its] there was a

le nom, rappelez-vous, c'est "il y a eu une diminution, une augmentation", peu importe, dans -- ici, nous pouvons en fait

Decrease Arise whatever in

Here we can actually write the topic in sales or whatever your topic is between and then we have the date

écrire le sujet, "dans les ventes", ou quel que soit votre sujet, "entre", et ensuite nous avoir la

date. Ou si nous utilisons la forme verbale, vous avez à nouveau le sujet, "ventes", le verbe et la date.

Or if we use the verbal form you have the topic

sales

verb and the date again

okay, so

D'accord. Donc finalement, la troisième tendance est quand rien ne se passe. Nous pouvons dire, "Il reste stable."

[finally] the third Trend

Is when nothing happens we can say it remains steady?

You can also say it remains stable

Vous pouvez également dire : "Il reste stable". Reste stable, il reste stable. On peut aussi appeler

Remains stable it remains steady, we can also call this a plateau

cela un "plateau". Plateau. D'accord. Il y avait donc - ou désolé, "les ventes sont restées stables entre

Plateau

okay, so there was

or sorry sales

remained

steady

between 2000 and 2010 sales

2000 et 2010." Les ventes sont restées stables. Il y a eu un plateau dans les ventes entre 2000 et 2010.

remained stable

there was a

Plateau in

sales between 2000 and 2010

Okay, so again when you do this part of the task you don't want to reuse the same words [again] and again and again

D'accord. Donc, encore une fois, lorsque vous faites cette partie de la tâche, vous ne voulez pas réutiliser les mêmes mots

encore et encore et encore. Si pendant tout le temps que vous décrivez le mouvement, vous utilisez

If for the whole time you're describing the movement [you] use [went] up

plusieurs fois "a augmenté", les ventes ont augmenté, puis elles ont baissé, puis elles

multiple [times] the

Sales went up, and then they went down and then they went up again, and then they went down again

ont de nouveau augmenté, puis elles ont redescendu, l' examinateur va pour vous donner de faibles notes sur

The examiner is going to give you low marks on your usage of vocabulary they want to see variety

votre utilisation du vocabulaire. Ils veulent voir de la variété. Essayez donc de mémoriser -- vous n'êtes pas obligé

So try to memorize you don't have to memorize all of these choose a couple maybe use increased

de mémoriser tout cela. Choisissez un couple. Peut-être utiliser "augmenté". Peut-être utiliser "rose". "Diminué",

Maybe use [Rows]

decreased dropped

"baissé", "resté stable". Une chose que je voulais aussi dire avec "chute" - je

remain steady

one thing I wanted to say as well with

Plummeted, [I] think I said this before, but it's a really

pense que je l'ai déjà dit, mais c'est une chute vraiment abrupte. Donc, si le déclin est comme ça,

steep

Drop, so if the decline is like this that's not plummeting plummeting is a very steep drop

ce n'est pas en chute libre. La chute est une chute très abrupte.

Now another thing we can do is we can add adverbs and adjectives

Maintenant, une autre chose que nous pouvons faire est d'ajouter des adverbes et des adjectifs à nos noms et à nos

To our nouns and our verbs in order to explain the degree of change

verbes afin d'expliquer le degré de changement. Nous venons donc de décrire le "mouvement". Eh bien, que

So we just describe movement. Well, what else can we add here?

pouvons-nous ajouter ici ? Alors laissez-moi effacer ça. Nous pouvons donc ajouter des mots comme "significatif". "Il y

so races

So we can add words like significant

There was a significant increase meaning an important increase

a eu une augmentation significative", c'est-à-dire une augmentation importante. C'est une assez grosse augmentation. Nous pourrions

It's a quite a big increase

we could say there was a

dire : « Il y a eu une augmentation constante. On pourrait dire : « Il y a eu un drame. Ainsi, par exemple,

A

steady increase

We could say there was a dramatic

so for example if

We had to draw these a dramatic increase

si nous devions les dessiner, une augmentation spectaculaire serait une augmentation très soudaine. C'est un autre

Would be a very sudden increase that's another word

mot - "soudainement". On pourrait dire « une augmentation constante », ce qui n'est pas si dramatique. On pourrait

Sudden

We could say a steady increase it's not so dramatic

We could say a significant which is more than steady less than dramatic. Maybe something like this

dire "A significatif", ce qui est plus que constant, moins que dramatique. Peut-être quelque chose comme ça.

So significant steady Sudden dramatic [these] are all adjectives

Donc "significatif", "stable", "soudain", "dramatique", ce sont tous des adjectifs. Alors, où le mettrais-je

so where would I put it here there was a

ici ? "Il y avait un" -- nous utilisons le mot "augmenter", qui peut être un nom. "Il y a eu

We use the word increase which can be a noun

There was a sudden increase

une augmentation soudaine." "Il y a eu une augmentation spectaculaire." "Il y a eu une augmentation significative."

There was a dramatic increase there was a significant increase we could also use these with the words decrease there was a sudden decrease

Nous pourrions également les utiliser avec les mots "diminuer". "Il y a eu une diminution soudaine." "Il y a eu une

There was a steady decline

baisse constante." "Il y a eu une baisse spectaculaire." Bien que celui-ci, une baisse soit généralement dramatique,

There was a dramatic drop

Although that one a drop usually is dramatic so it's better to use with decline decrease

il est donc préférable de l'utiliser avec "diminuer", "diminuer". Donc "augmenter". Donc, quelque chose comme ça

so increase

So something like this will help your mark if you're using both adjectives to describe what type of increase along with nouns

aidera votre marque si vous utilisez les deux adjectifs pour décrire quel type d'augmentation avec les

noms. De même, nous pouvons transformer tout cela en adverbes. "significatif" est un adjectif.

[similarly] we can turn all of these into adverbs

Significant is an adjective if we want to describe it as a verb we say [sidon]

Si nous voulons le décrire comme un verbe, nous pouvons dire "significativement", "régulièrement", "dramatiquement",

significantly

steadily dramatically suddenly sales

"soudainement". "Ventes" -- nous parlons d' une augmentation. "Les ventes ont augmenté ou ont augmenté"

Talking about an increase sales increased

Or went up any of those verbs we learned earlier increased dramatically?

- n'importe lequel de ces verbes que nous avons appris plus tôt - "ont augmenté de façon spectaculaire entre 2000 et 2010". "Les ventes ont

between 2000 and 2010

sales

increased steadily

augmenté régulièrement." "Les ventes ont augmenté de manière significative." "Les ventes ont augmenté rapidement." Ce sont tous des mots différents que

sales increased significantly

[sales] increased rapidly these are all different words. We can use to help us in terms of our ielts score

nous pouvons utiliser pour nous aider en termes de notre score IELTS.

So again this lesson has focused mainly on vocabulary

Encore une fois, cette leçon s'est concentrée principalement sur le vocabulaire. Nous n'avons donc pas

so we haven't really talked so much about

vraiment parlé de la façon d'obtenir de bonnes notes de cohérence, c'est-à-dire votre organisation. Cela viendra donc

how to get good Coherence marks meaning your organization

So that will come in at a later lesson where we'll talk about how to write a proper introduction body and conclusion

dans une leçon ultérieure où nous parlerons de la façon d'écrire une introduction, un corps et une

conclusion appropriés. Pour l'instant, cela se concentre sur le vocabulaire et sur la façon d'obtenir vos notes de vocabulaire le plus

For now this is focusing on vocabulary and how to get your vocabulary marks

The highest you [can] get them so again the main thing to remember is you want your vocabulary to be varied?

haut possible.

Encore une fois, la principale chose à retenir est que vous voulez que votre vocabulaire soit varié, ce qui signifie que

meaning you don't want to use the same where to get [and] again you want to have an introduction a body a conclusion and

vous ne voulez pas utiliser le même mot encore et encore. Vous voulez avoir une introduction,

un corps, une conclusion. Et aussi, vous voulez avoir de la variété. Donc, "Il y a eu une augmentation soudaine."

also

you want to have variety so

There was a sudden increase you want to use now sometimes

Vous voulez parfois utiliser des noms. Peut-être que vous voulez aussi montrer que vous pouvez utiliser ces mots

maybe you want to also show you can use these words in the verb form

sous la forme verbale. Encore une fois, lorsque vous l' utilisez sous la forme verbale, souvenez-vous du passé simple.

Again when you do use it in the verb form remember simple simple past

So for more information on this I highly recommend visiting us at

Donc, pour plus d'informations à ce sujet, je vous recommande fortement de nous rendre visite sur www.engvid.com. Goodluckielts.com est une autre

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It's an excellent website that will give you more information on the different types of tasks you [will] be required to do

site Web qui vous donnera plus d'informations sur les différents types de tâches que vous

devrez accomplir. Alors jusqu'à la prochaine fois, prenez soin de vous.

So until next time take care

you