BOX SET: English In A Minute 11 – TEN English lessons in 10 minutes!

to a specific length of time. It is often  used in expressions such as 'over a period',  

na określony czas. Jest często używany w wyrażeniach takich jak „w pewnym okresie”,

'during a period' and 'a period of time'. We'll  observe the patient's weight for a period of three  

„w pewnym okresie” i „okres czasu”. Przez trzy miesiące będziemy obserwować wagę pacjenta

months. 'Period' can also be used to talk about a  time in a person's life or in history. When using  

. „Okresu” można także używać do opisania momentu w życiu lub historii danej osoby. Używając

period in this way, this time is often defined by  certain conditions or characteristics. The word  

okresu w ten sposób, czas ten jest często definiowany przez pewne warunki lub cechy. Słowo

'period' usually has an adjective before it. I  went through a difficult period when I returned to  

„okres” zwykle poprzedza przymiotnik. Po powrocie do Wielkiej Brytanii przeżyłem trudny okres

the UK. In school, we can use period to refer to  a part of a day when a specific subject is taught.  

. W szkole możemy użyć kropki, aby odnieść się do części dnia, w której nauczany jest określony przedmiot.

I have maths in the second period on Tuesday.  Finally, 'period' in American English refers  

We wtorek mam matematykę na drugiej lekcji. Wreszcie „kropka” w amerykańskim angielskim odnosi się

to the punctuation mark which shows the end of a  sentence. In British English, we refer to this as  

do znaku interpunkcyjnego oznaczającego koniec zdania. W brytyjskim angielskim nazywamy to

a full stop. Is that a period or a comma? Hello,  I'm Sam from BBC Learning English and today we're  

kropką. Czy to kropka czy przecinek? Cześć, , jestem Sam z BBC Learning English i dzisiaj

going to look at the difference between 'all'  and 'everybody' or 'everyone' when talking  

przyjrzymy się różnicy między „wszystkimi” a „wszystkimi” lub „wszystkimi”, gdy mówimy

about people. In both cases, we are talking about  a group of people and the meaning is simple - they  

o ludziach. W obu przypadkach mówimy o grupie osób i znaczenie jest proste –

both mean 100% of the group. But how we use them  in a sentence is slightly different. Let's look  

obaj mają na myśli 100% tej grupy. Ale sposób, w jaki używamy ich w zdaniu, jest nieco inny. Spójrzmy

at these examples: I invited some friends to a  party this weekend. They all came. Everybody  

na te przykłady: W ten weekend zaprosiłem kilku znajomych na imprezę. Wszyscy przyszli.

came. So, in the first example, we have the  subject plus all plus the main verb - it's not  

Przyszli wszyscy. Tak więc w pierwszym przykładzie mamy podmiot plus wszystko plus czasownik główny – nie jest

correct to say all came without using the subject 'they' before 'all', but if you want to make the  

poprawne twierdzenie, że wszyscy przyszli bez użycia podmiotu „oni” przed „wszyscy”, ale jeśli chcesz

sentence shorter, you can use 'everybody' or  'everyone' as the subject of the sentence.  

skrócić zdanie, możesz użyć „wszyscy” lub „wszyscy” jako podmiot zdania.

So, everybody plus main verb. So, I hope you all  understand and everybody will do the quiz now. Hi  

Zatem wszyscy plus czasownik główny. Mam więc nadzieję, że wszyscy zrozumiecie i wszyscy teraz rozwiążą quiz. Cześć

everyone! 'Late' is a very useful word - find out  why on this English in a Minute. The most common  

wszystkim! „Spóźnienie” to bardzo przydatne słowo – za minutę dowiesz się dlaczego w tym języku angielskim. Najpopularniejszym

meaning of 'late' is after the correct time. It can go before a noun as an adjective. I had  

znaczeniem słowa „spóźnienie” jest poprawna godzina. Może występować przed rzeczownikiem jako przymiotnik. Zjadłem

a late breakfast so I took the late train. Or it  can modify a verb as an adverb. I arrived late  

późne śniadanie, więc pojechałem późnym pociągiem. Może też zmienić czasownik jako przysłówek. Spóźniłem się

to class because the train came late. And don't  forget you can be late for something. I'm going  

na zajęcia, bo pociąg przyjechał spóźniony. I nie zapominaj, że możesz się na coś spóźnić.

to be late for my own wedding. 'Late' can also  mean near the end of a period of time. We didn't  

Spóźnię się na własny ślub. „Późno” może również oznaczać koniec okresu.

go to the bed until late at night. We often talk  about periods in history this way. The internet  

Do łóżka poszliśmy dopiero późno w nocy. Często w ten sposób mówimy o okresach w historii. Internet

was invented in the late 20th century. You can  also combine 'late' with 'of' to mean 'recently'.  

został wynaleziony pod koniec XX wieku. Możesz także połączyć „późno” z „z”, aby oznaczać „niedawno”. Ostatnio

I've been using the internet a lot of late.  Finally, 'late' can be used to refer to a person  

dużo korzystam z Internetu. Wreszcie „późno” może odnosić się do osoby,

who has died, usually recently. Look at the  time - I've got to go I'm late, not dead. Are  

która zmarła, zwykle niedawno. Spójrz na godzinę – muszę iść, jestem spóźniony, nie umarłem. Czy

'speak' and 'talk' different? Often it doesn't  matter, but there are some differences. 'Speak'  

„mówić” i „mówić” to coś innego? Często nie ma to znaczenia, ale są pewne różnice. „Mów”

can refer to the action itself. I speak Spanish  really well and I speak Russian badly. 'Speak'  

może odnosić się do samej czynności. Mówię naprawdę dobrze po hiszpańsku i słabo po rosyjsku. „Mów”

can refer to something more formal than talk. As  a teacher, I spoke to my students in lessons and  

może odnosić się do czegoś bardziej formalnego niż rozmowa. Jako nauczyciel rozmawiałem z uczniami na lekcjach, a

then I talked to my friends afterwards. 'Talk'  suggests that it's a conversation. My friends  

potem rozmawiałem z przyjaciółmi. „Rozmowa” sugeruje, że jest to rozmowa. Moi przyjaciele

always listened to me not all my students did.  There are also some expressions where we use  

zawsze mnie słuchali, nie wszyscy moi uczniowie. Istnieją również wyrażenia, w których używamy

one word rather than the other like 'speak out'  or 'talk rubbish'. The difference is very small  

jednego słowa zamiast drugiego, np. „mówić głośno” lub „gadać bzdury”. Różnica jest bardzo mała

and often it doesn't matter which one you use but  remember teachers and politicians speak to you,  

i często nie ma znaczenia, którego używasz, ale pamiętaj, że nauczyciele i politycy mówią do ciebie,

friends and family talk to you, and you should  speak out if you think someone's talking rubbish.  

przyjaciele i rodzina rozmawiają z tobą i powinieneś zabrać głos, jeśli uważasz, że ktoś mówi bzdury.

Hello, I'm Sam, and in this lesson we are going  to look at the differences between 'at', 'in' and  

Cześć, jestem Sam. Podczas tej lekcji przyjrzymy się różnicom między „w”, „w” i „

'on' for location. 'At' can be used to talk about  a single specific location. I'm at work or I'm at  

włączonym” w przypadku lokalizacji. „At” może służyć do opisania pojedynczej, konkretnej lokalizacji. Jestem teraz w pracy lub w

the BBC right now. 'On' is used in relation to a  surface. I'm sitting on a chair. And 'in' is used  

BBC. „Wł.” jest używane w odniesieniu do powierzchni. Siedzę na krześle. A „in” jest używane

to talk about a three-dimensional space usually  with four walls - it's similar to inside. I'm in  

do określenia trójwymiarowej przestrzeni, zwykle z czterema ścianami – jest podobnie do wnętrza. Jestem w

a room. So to help you remember these rules try to  think of a concert. I'm at the front. The band is  

pokoju. Aby pomóc Ci zapamiętać te zasady, spróbuj pomyśleć o koncercie. Jestem z przodu. Zespół jest

on the stage, and my friends are in the crowd. And  where are you right now? Welcome back to English  

na scenie, a moi przyjaciele są w tłumie. A gdzie teraz jesteś? Witamy ponownie w języku angielskim.

In A Minute, I'm James and today we're going to  talk about a word with lots of different uses:  

Za chwilę jestem James i dzisiaj porozmawiamy o słowie o wielu różnych zastosowaniach:

'can'. I can play the guitar. This is the first  way that we can use 'can' to talk about ability,  

„can”. Potrafię grać na gitarze. To pierwszy sposób, w jaki możemy użyć słowa „can”, aby powiedzieć o umiejętnościach,

for example: I can speak Spanish but I can't  fly. Let's look at another use of 'can':  

na przykład: umiem mówić po hiszpańsku, ale nie umiem latać. Przyjrzyjmy się innemu zastosowaniu słowa „może”:   Czy

Can I open the window, Elly? No, you can't! It's  too cold. Oh OK. In this example, 'can' is used  

mogę otworzyć okno, Elly? Nie, nie możesz! Jest za zimno. Och, OK. W tym przykładzie słowa „może” użyto,

to ask for or give permission to do something.  Can I go for lunch, Elly? Yes, of course you can,  

aby poprosić o coś lub udzielić pozwolenia na zrobienie czegoś. Mogę iść na lunch, Elly? Tak, oczywiście, że możesz,

James. Oh, thank you. Learning a language can be  difficult. In this final example, 'can' is used  

James. Och dziękuje. Nauka języka może być trudna. W tym ostatnim przykładzie słowo „can” zostało użyte

to talk about possibility. Elly, take a jacket.  It can get cold at night. OK, thanks James. This  

do określenia możliwości. Elly, weź kurtkę. W nocy może być zimno. OK, dzięki James.

means that sometimes it is cold but sometimes it  isn't. So, there we have it. 'Can' can be used for  

Oznacza to, że czasami jest zimno, ale czasami nie. Więc mamy to. „Can” może być użyte do określenia

ability, permission and possibility. Now you can  use 'can' too - see you next time. Hi everyone,  

zdolności, pozwolenia i możliwości. Teraz możesz także użyć słowa „może” – do zobaczenia następnym razem. Cześć wszystkim,

Tom here for BBC Learning English. Today I'm going  to show you how to use the future continuous. We  

Tom z BBC Learning English. Dzisiaj pokażę Ci, jak używać czasu przyszłego ciągłego. Czasu

use the future continuous to describe actions in  progress at a future point in time. For example, 

Future Continuous używamy do opisania czynności trwających w przyszłości. Na przykład

in the next scene, I will be wearing a jumper. We  make the future continuous using 'will', 'be' and verb  

w następnej scenie będę mieć na sobie sweter. Przyszłość tworzymy ciągłą, używając „will”, „be” i czasownika

-ing. Note that we can use any subject pronoun  and the structure won't change. For example:  

–ing. Pamiętaj, że możemy użyć dowolnego zaimka podmiotowego, a jego struktura nie ulegnie zmianie. Na przykład:

these are my hands. The subject pronoun is 'they'.  In the next scene they will be holding a melon.  

to są moje ręce. Zaimek podmiotowy to „oni”. W następnej scenie będą trzymać melona.

So now you will be thinking about how to use  the new grammar - why not give it a try. Hello  

Teraz będziesz się zastanawiać, jak używać nowej gramatyki – może warto spróbować. Witam

everyone, I'm Sam from BBC Learning English. Today  we're looking at different ways to use the word  

wszystkich, jestem Sam z BBC Learning English. Dzisiaj przyglądamy się różnym sposobom użycia słowa

'actually'. We use it to talk about what is true,  like the word 'really'. Are bats actually blind?  

„faktycznie”. Używamy go, aby powiedzieć o tym, co jest prawdą, np. słowa „naprawdę”. Czy nietoperze rzeczywiście są ślepe?

We use it to correct or contradict.  Are you from London, Sam? Actually,  

Używamy go, aby poprawić lub zaprzeczyć. Jesteś z Londynu, Sam? Właściwie

no. I'm from Oxford. We use it to emphasise  that something is different or surprising.  

nie. Jestem z Oksfordu. Używamy go, aby podkreślić, że coś jest inne lub zaskakujące.

I love fish but I actually don't like prawns.  We use it to admit or confess to something.

Uwielbiam ryby, ale tak naprawdę nie lubię krewetek. Używamy go, aby przyznać się do czegoś lub wyznać.

Did you eat the last chocolate, Sam? Actually, yes.  I did. And we use it to add information. I'm a  

Zjadłeś ostatnią czekoladę, Sam? Aktualnie tak. Zrobiłem. Używamy go do dodawania informacji. Jestem

teacher and so are both my parents, actually.  So, it's actually quite a useful word. Hi,  

nauczycielką, podobnie jak oboje moi rodzice. Jest to więc całkiem przydatne słowo. Cześć,

I'm Phil from BBC Learning English.  Today, I'm going to tell you how you  

Jestem Phil z BBC Learning English. Dziś opowiem Ci, jak

can talk about your dreams. For example:  if I were rich, I'd go on lots of holidays.  

możesz opowiadać o swoich snach. Na przykład: gdybym był bogaty, jeździłbym na dużo wakacji. To,

What you need to use is the word 'would'. Just  remember that when we are speaking, it often  

czego potrzebujesz, to słowo „by”. Pamiętaj tylko, że kiedy mówimy, często

becomes 'd'. Don't forget that we don't put the  'would' near the 'if' - we use a past tense there.  

zmienia się ono na „d”. Pamiętaj, że nie stawiamy „would” obok „if” – używamy tam czasu przeszłego. A

So, for another example: if I were rich, I'd buy  a really fast car. Now add a comment down below!  

więc inny przykład: gdybym był bogaty, kupiłbym naprawdę szybki samochód. Teraz dodaj komentarz poniżej!

What would you do if you were rich or famous  or a film star? Hey everyone, this is Kee from  

Co byś zrobił, gdybyś był bogaty, sławny lub gwiazdą filmową? Hej wszystkim, tu Kee z

BBC Learning English. Today I'm going to tell  you about active and passive sentences. Now in  

BBC Learning English. Dzisiaj opowiem Wam o zdaniach czynnych i biernych. Teraz w

an active sentence, the subject carries out the  action of the verb, so in the sentence: I clean  

zdaniu czynnym podmiot wykonuje czynność czasownika, zatem w zdaniu:

my room every day - which isn't true - the subject  'I' carries out the action of the verb 'clean'.  

Codziennie sprzątam swój pokój – co nie jest prawdą – podmiot „Ja” wykonuje czynność czasownika „czyścić”.

However, in the passive sentence the object  'my room' becomes the subject and it receives  

Jednakże w zdaniu biernym dopełnienie „mój pokój” staje się podmiotem i otrzymuje

the action of the verb. To do that, we add 'be' verb plus past participle structure. So, we have 'my  

akcję czasownika. Aby to zrobić, dodajemy czasownik „be” i strukturę imiesłowu czasu przeszłego. Tak więc mamy „mój

room is cleaned by me every day'. So, the subject  receives the action of the verb. And we're done.

pokój jest codziennie przeze mnie sprzątany”. Zatem podmiot otrzymuje działanie czasownika. I skończyliśmy.