Teaching Pronunciation in 8 Steps

Hey there. It's Hadar, and this is The Accent's Way.

이봐. 하다르, 이것이 더 엑센트의 길입니다.

Thank you for joining me. And today we're going to talk about how to teach American

함께해주셔서 감사합니다. 그리고 오늘 우리는 미국식 발음을 가르치는 방법에 대해 이야기할 것입니다

pronunciation. This video is for you if you are an English teacher looking to improve

. 이 비디오는 당신이

the way you teach pronunciation, and you'd like to use my framework that has been working

발음을 가르치는 방법을 개선하고자 하는 영어 교사이고 10년 이상 저를 위해 일해 온 제 프레임워크를 사용하고 싶은 분들을 위한 것입니다

for me for over 10 years. But this video is also for you if you're an

. 하지만 이 비디오는 또한 당신이

English learner looking to improve your pronunciation, and you need to know what are the steps that

발음을 향상시키고자 하는 영어 학습자 이고

you need to take in order to improve your clarity and confidence in English.

영어에 대한 명확성과 자신감을 향상시키기 위해 취해야 할 단계가 무엇인지 알아야 하는 당신을 위한 것입니다.

So let's get started. Let's begin with the fact that pronunciation is an essential component

시작하겠습니다. 발음이

of learning a new language. First, because it increases the intelligibility of the speaker.

새로운 언어를 배우는 데 필수적인 요소라는 사실부터 시작하겠습니다. 첫째, 화자의 명료도를 높이기 때문입니다.

So the speaker is clear, and actually all the knowledge of English is conveyed in a

그래서 화자는 분명하고, 실제로 영어의 모든 지식은

way that people can understand. Second, it really improves and increases the

사람들이 이해할 수 있는 방식으로 전달됩니다. 둘째, 화자의 자신감을 실제로 향상시키고 증가시킵니다

confidence of the speaker. The speaker feels better and more empowered when speaking, but

. 말하는 사람은 말할 때 기분이 좋아지고 힘이 생기며,

also when listening to native speakers. Because when you understand pronunciation, or the

원어민의 말을 들을 때도 마찬가지입니다. 발음, 즉

pronunciation of the language, you understand the native speakers better.

언어의 발음을 이해할 때 원어민을 더 잘 이해하기 때문입니다.

Another reason is that when students are able to achieve something that seems unattainable.

또 다른 이유는 학생들이 달성 할 수 없을 것 같은 것을 성취할 수 있을 때입니다.

Like mastering pronunciation or sounding really, really clear in English, it makes them feel

발음을 마스터하거나 영어로 정말 명확하게 들리는 것과 같이, 그것은 그들이

competent and capable and that will keep motivating them on their way to achieving their goals.

유능하고 능력이 있다고 느끼게 하고 목표를 달성하기 위해 계속 동기를 부여할 것입니다.

Now while a lot of teachers want and know that they should incorporate pronunciation

이제 많은 교사들이

more in their teaching and their classes, they fail to do so.

자신의 교육과 수업에 발음을 더 많이 통합해야 한다는 것을 알고 있지만 그렇게 하지 못하고 있습니다.

One of the reasons is that pronunciation is kind of vague and more challenging to teach.

그 이유 중 하나는 발음이 모호하고 가르치기가 더 어렵기 때문입니다.

Because on one hand you have to teach them how to recognize those sounds and to even

한편으로는 그 소리를 인식하고

hear them, and at the same time, how to apply them properly.

듣는 방법과 동시에 적절하게 적용하는 방법을 가르쳐야 하기 때문입니다.

And then, once they apply the sounds you have to give them precise feedback and to be able

그런 다음 소리를 적용하면 정확한 피드백을 제공하고

to recognize their mistakes. And that's when you, as a teacher, may doubt yourself in your

실수를 인식할 수 있어야 합니다. 그리고 그 때 교사로서

ability to actually give concise and concrete feedback.

실제로 간결하고 구체적인 피드백을 제공하는 능력에 대해 자신을 의심할 수 있습니다.

Also, you have time constraints. You have the materials that you need to teach, you

또한 시간 제약이 있습니다. 가르칠 필요가 있는 자료가 있고

have the curriculum and you don't know how to incorporate that in your day-to-day teaching

커리큘럼이 있지만

because you have to go through certain materials and there is not enough time for everything.

특정 자료를 살펴봐야 하고 모든 것을 할 시간이 충분하지 않기 때문에 그것을 일상적인 교육에 통합하는 방법을 모릅니다.

So, let's begin with the teaching pronunciation framework that I've developed of the 8 P's

그래서 제가 미국 억양을 가르친 10년 동안 저에게 도움이 된 8P의 발음 교육 프레임워크부터 시작하겠습니다

that has served me well in the 10 years that I've been teaching the American accent.

.

The first P is Perception. You have to teach them how to recognize the

첫 번째 P는 지각입니다. 소리를 내는 방법을 가르치기 전에 먼저 소리를 인식하는 방법을 가르쳐야 합니다

sound before you start teaching them how to make the sound. You want to make sure that

.

they see that there is a difference between what they hear and what they perceive. Because

그들이 듣는 것과 인식하는 것 사이에 차이가 있음을 확인해야 합니다.

while they may hear the actual sound, they may categorize it as another sound, a sound

실제 소리를 들으면서 모국어로 존재하는 다른 소리로 분류할 수 있기 때문입니다

that does exist in their native tongue. So for example, when trying to teach, let's

. 예를 들어 프랑스어 사용자를 가르치려고 할 때

say, a French speaker. In French, there is no difference between the two 'i' sounds like

. 프랑스어에서는 미국식 영어나 영어처럼 두 개의 'i' 소리 사이에 차이가 없습니다

in American English or in English. For example, the tense 'i' as in 'sheep' and the relaxed

. 예를 들어, 시제 'i'는 'sheep'과 같고 편안한

'ɪ' if as in ship. There is only one 'i'. So, it is very likely that a French speaker

'ɪ'는 if와 같습니다. '나'는 하나뿐입니다. 따라서 프랑스어 사용자는

won't immediately recognize that there is a difference between 'sheep' and how he or

'양'과 '

she may be pronouncing it as 'ship'. And you want to say it clearly or show them examples

배'로 발음하는 방식 사이에 차이가 있음을 즉시 인식하지 못할 가능성이 큽니다. 그리고 차이가 있다는 것을 들을 때까지 명확하게 말하거나 예를 보여주고 싶습니다

till they hear that there is a difference. i - ɪ. Or the difference between 'sheep'

. 나는 - ɪ. 또는 '양'

and 'ship'. And it's not 'sheep' and 'sheep', right? So when you do that slowly and you

과 '배'의 차이. 그리고 '양'과 '양'이 아니죠 ? 그래서 당신이 그것을 천천히 그리고 당신이 먼저 할 때

first, you're not asking them to make any sounds just to hear the difference, you're

, 단지 차이점을 듣기 위해 어떤 소리를 내라고 요구하는 것이 아니라 , 당신은

developing their perception. Which is the first and more fundamental stage of teaching

그들의 인식을 발전시키고 있는 것입니다. 이것은 발음을 가르치는 첫 번째이자 더 근본적인 단계입니다

pronunciation, because if they can't hear it, they can't make it.

. 그들이 들을 수 없다면 , 그들은 그것을 할 수 없기 때문입니다.

Even if they can imitate the sound, but they still don't hear it on a regular basis, it

소리를 흉내낼 수 있어도 정기적으로 듣지 못한다면

won't be effective. They won't be able to implement it in their day-to-day speech. There'll

효과가 없을 것입니다. 그들은 일상적인 연설에서 그것을 구현할 수 없을 것입니다.

be able to imitate your clearly, but they won't be able to transform the way they pronounce

당신의 발음을 명확하게 흉내낼 수는 있지만 소리를 발음하는 방식을 변형할 수는 없습니다

the sound. So you really have to focus on perception before starting anything else.

. 따라서 다른 일을 시작하기 전에 인식에 집중해야 합니다.

The 2nd P is Pronunciation. This is a place where you teach them exactly

두 번째 P는 발음입니다. 이것은

what they need to do physically inside their mouth to make the sound. But it doesn't end

소리를 내기 위해 입 안에서 물리적으로 무엇을 해야 하는지 정확히 가르치는 곳입니다. 하지만 거기서 끝나지 않습니다

there. Because when I teach pronunciation, I first start with the basics: your jaw is

. 제가 발음을 가르칠 때 먼저 기본부터 시작하기 때문입니다. 턱은

open, the tongue is forward, the lips pull to the sides, and the back of the tongue is

열려 있고, 혀는 앞으로 향하고, 입술은 옆으로 당기고, 혀의 뒤쪽은

high, the front of the tongue is low. But for most students, that's just not going

높고, 혀의 앞쪽은 낮습니다. 그러나 대부분의 학생들에게 그것은

to mean anything to them. They'd be like, uh, okay, let me try to do this thing with my mouth.

그들에게 아무 의미가 없을 것입니다. 그들은 마치, 어, 알았어, 내 입으로 이 일을 해볼게.

And the thing that they around the lips, but they don't really. So just telling

그리고 그들이 입술 주위에 있지만 실제로는 그렇지 않습니다. 따라서

them what they need to do is not enough. It's a great starting point and you have to

그들이 해야 할 일을 말하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 이것은 훌륭한 출발점이며

understand what the mouth is doing and to communicate that clearly, but you need to

입이 하는 일을 이해하고 이를 명확하게 전달해야 하지만 대부분의 학생들에게

understand that that's not going to cut it for most students. So you might want to use

적합하지 않다는 점을 이해해야 합니다 . 따라서 진행 상황을

some imageries or ways for them to measure their progress.

측정하기 위해 몇 가지 이미지나 방법을 사용하고 싶을 수 있습니다 .

For example, I tell my students to use a mirror to see that they actually round their lips

예를 들어, 나는 학생들에게 거울을 사용하여 소리를 발음할 때 실제로 입술을 동그랗게 만드는지 확인하라고 말합니다

when they pronounce the sound. Or I may tell them, imagine like you have a hot potato in

. 또는 입 에 뜨거운 감자가 있다고 상상해보십시오

your mouth, and that immediately gets them to open the mouth. And they don't need to

. 즉시 입을 열게됩니다. 그리고 그들은

focus so much on the position of the jaw and the tongue because that imagery just completely

턱과 혀의 위치에 너무 집중할 필요가 없습니다. 왜냐하면 그 이미지는

help them get to that position without being too physical.

너무 신체적이지 않고 그 위치에 도달하는 데 완전히 도움이 되기 때문입니다.

So start with the physical aspects of pronouncing the sounds, but give them other ways to understand

따라서 소리를 발음하는 신체적 측면부터 시작하되 , 발음하는 방법을 이해할 수 있는 다른 방법을 제공하고

how to pronounce and make a certain sound that will work for them.

자신에게 맞는 특정 소리를 내도록 하십시오.

The next P is Predict.

다음 P는 예측입니다.

Predict the pitfalls of your students by knowing

학생이

what your student is likely to do, you are able to give them feedback before even making

무엇을 할 가능성이 있는지 파악하여 학생들의 함정을 예측하고 실수를 하기 전에 피드백을 줄 수 있습니다

the mistake. For example, if you have an Arabic-speaking

. 예를 들어, 아랍어를 사용하는

student and you're trying to teach them how to pronounce the American R. Now in Arabic,

학생이 있고 그들에게 미국식 R 발음 방법을 가르치려고 하는 경우, 이제 아랍어에서는 혀가 R - UR을 위해 뒤로 당겨지는

the R is trilled in comparison to American English where the tongue pulls back for the

미국식 영어와 비교하여 R이 트릴링됩니다

R - UR. So when teaching them how to pronounce the

. 그래서 그들에게 미국식 R 발음법을 가르칠 때,

American R, you want to tell them something like, "Make sure if the tip of the tongue

"R에

doesn't touch the upper palate ever for the R, this is an indication that you are pronouncing

대해 혀끝이 입천장의 윗부분에 닿지 않는지 확인하세요 . 이것은 당신이 올바른 발음을 하고 있다는 표시입니다.

the right sound." This is how I predicted their possible mistake

소리." 이것이 내가 그들의 경향을 이해함으로써 그들의 가능한 실수를 예측한 방법입니다

by understanding their tendencies. So I need to understand something about my students

. 따라서 실수나 잘못된 발음을 하기 전에 학생들에게 피드백을 제공할 수 있도록 학생들에 대해 이해해야 합니다

to be able to give them feedback before even making the mistake or the mispronunciation.

.

Let me give you an example. I once had a student who used to speak with his job really, really

예를 들어 보겠습니다. 나는 한때 그의 직업에 대해 정말, 정말 가깝게 이야기했던 학생이 있었습니다

close. It was really hard for him to open the mouth, and he used to do that for all

. 그는 입을 여는 것이 정말 어려웠고

sounds, both in English and in Hebrew. He was a Hebrew speaker.

영어와 히브리어 모두 모든 소리에 대해 입을 벌리곤 했습니다. 그는 히브리어를 구사하는 사람이었습니다.

And when I started teaching him the A in cat and the AH as in father - the two open vowel

그리고 내가 그에게 고양이의 A 와 아버지의 AH(두 개의 열린 모음

sounds - the first thing I said before even hearing him: "You need to make sure that your

소리)를 가르치기 시작했을 때, 그의 말을 듣기도 전에 가장 먼저 말했습니다.

mouth is super relaxed here and that you drop your jaw and you create more space. You want

당신의 턱과 당신은 더 많은 공간을 만듭니다. 당신은

to see it. You want to use your fingers to make sure you create space, otherwise you

그것을 보고 싶어합니다. 당신은 공간을 만들기 위해 손가락을 사용하기를 원합니다 . 그렇지 않으면

won't be able to pronounce the sound clearly." So I gave him feedback before even having

소리를 명확하게 발음할 수 없을 것입니다." 그래서 나는

heard him because I predicted what his possible mistakes are going to be and that gave him

그의 가능한 실수가 무엇인지 예측하고 그것이 그가 집중할 수 있게 했기 때문에 그의 말을 듣기도 전에 그 에게 피드백을 주었다

focus. He was able to just work on that aspect and come a lot closer to the target pronunciation.

. 그는 그 측면에서 작업할 수 있었고 목표 발음에 훨씬 더 가까워질 수 있었습니다.

It was a lot easier for him to finally pronounce a sound, then trying it out himself without

그가 마침내 소리를 발음한 다음 구체적인 피드백 없이 먼저 직접 시도하는 것이 훨씬 쉬웠습니다

concrete feedback, to begin with. Or without something to hold onto as he's

. 또는 그가 사운드에 적합한 위치를 찾기 위해 노력할 때 붙잡을 것이 없습니다

working towards finding the right placement for the sound. So predicting the possible

. 따라서 가능한 함정을 예측하는 것은 학생들을 코칭할 때

pitfalls is something that is extremely helpful when coaching your students.

매우 도움이 되는 것입니다 .

The next P is Performance. Here, you want to observe the performance

다음 P는 성능입니다. 여기에서

of your students and to give them precise and concrete feedback. You don't want to just

학생들의 성과를 관찰하고 정확 하고 구체적인 피드백을 주고 싶을 것입니다. 당신은

tell them, "This is not good enough. It's close, but it's not there yet." Or something

그들에게 "이 정도면 충분하지 않아. 가깝긴 하지만 아직 거기까지는 아니야."라고 말하고 싶지는 않을 것입니다. 또는 모호한 피드백이기

like, "It's just doesn't sound right" because that's vague feedback.

때문에 "제대로 들리지 않습니다"와 같은 것입니다 .

Like they won't be able, it's not tangible. They won't know what to do with it. You've

그들이 할 수 없을 것처럼 그것은 가시적이지 않습니다. 그들은 그것으로 무엇을 해야할지 모를 것입니다.

got to give them concrete and precise feedback. Like, "Your tongue is too far back. You've

구체적이고 정확한 피드백을 제공해야 합니다. 예를 들어, "당신의 혀는 너무 뒤에 있습니다.

got to push it a bit more forward." Or "round your lips a bit more, your lips are completely

좀 더 앞으로 밀어야 합니다." 또는 " 입술을 조금 더 동그랗게 만들면 입술이 완전히

relaxed, or "your mouth is really closed, open it a bit more."

이완됩니다. 또는 "입이 정말 다물어졌으니 조금 더 벌려보세요."

Even if you're uncertain with the exact feedback should be, you kinda try different things.

정확한 피드백이 확실하지 않더라도 다른 방법을 시도해 보세요.

One of the things that I do, if I don't know what to say exactly, I try to imitate the

내가 하는 일 중 정확히 무엇을 말해야 할지 모를 때는

sound and to make it myself. And then I tried to understand what my mouth is doing. And

소리를 흉내내어 직접 만들어본다.

from there what they need to do in order to pronounce the right sound.

올바른 소리를 발음하기 위해서입니다.

And this was one of the ways that I discover what feedback to actually give. Either way,

그리고 이것은 제가 실제로 어떤 피드백을 주어야 하는지를 발견하는 방법 중 하나였습니다. 어느 쪽이든,

you've got to give them something to work with, so don't be vague, and don't say general

그들에게 작업할 무언가를 제공해야 합니다.

comments like, "it's not good enough" or "it doesn't sound right".

"충분하지 않다" 또는 "옳지 않은 것 같다"와 같은 일반적인 의견을 말하세요 .

Because it will just overwhelm them and make them feel discouraged, and when they feel

왜냐하면 그것은 그들을 압도하고 낙담하게 만들 뿐이고, 그들이 낙담할 때

discouraged, you lose them. They won't be motivated, and then they won't want to continue

당신은 그들을 잃게 될 것이기 때문입니다. 그들은 동기 부여를 하지 않을 것입니다. 그러면 그들은

on doing this work. So you've got to give them hope.

이 일을 계속하고 싶어하지 않을 것입니다. 그래서 그들에게 희망을 주어야 합니다.

The next P is Practice. Of course, practice makes better. Better - because

다음 P는 연습입니다. 물론 연습은 더 나아집니다. 더 나은 -

perfection is overrated, and we want to communicate that to our students. That whenever they practice

완벽함은 과대평가되기 때문에 우리는 그것을 우리 학생들에게 전달하고 싶습니다.

this sound, it does not need to be perfect, especially when they're first starting out.

이 소리를 연습할 때마다 완벽할 필요는 없습니다. 특히 처음 시작할 때는 더욱 그렇습니다.

They got to test it and try it and see how it works for them, and then train the tongue

그들은 그것을 테스트하고 시도하고 그것이 어떻게 그들에게 효과가 있는지 확인한 다음

to do different things as they're practicing because practice makes better.

연습이 더 좋아지기 때문에 연습하면서 다른 일을 하도록 혀를 훈련시켜야 합니다.

So, first of all, you've got to communicate why it's so important to practice. Because

따라서 무엇보다 먼저 연습하는 것이 왜 중요한지 소통해야 합니다.

if they want to use the sound spontaneously, they have to develop the muscle memory, and

자발적으로 소리를 사용하려면 근육 기억력을 개발해야 하고

it only happens with practice. Also, if the way they pronounce the sound

연습을 통해서만 가능하기 때문입니다. 또한 소리를 발음하는 방식이

is not great yet, practice will solve it. It'll help them understand what they're doing

아직 훌륭하지 않다면 연습하면 해결됩니다. 그것은 그들이 무엇을

right, what they're doing wrong, and gradually move into the place or the placement of the target sound.

잘하고 있는지, 무엇을 잘못하고 있는지 이해하고 점진적으로 대상 소리의 위치 또는 위치로 이동하는 데 도움이 될 것입니다.

Also, you want to develop realistic expectations.

또한 현실적인 기대치를 개발하고 싶습니다.

If your students work 14- hour days and you ask them to practice for one hour every single

학생들이 하루 14시간 일하고 매일 한 시간씩 연습하라고 하면 그런 일은

day, it's just not going to happen. And then they'll feel like they're always behind, like

일어나지 않을 것입니다. 그러면 그들은 자신이

they're not doing what they need to do. They'll feel overwhelmed and then they'll quit.

해야 할 일을 하지 않고 항상 뒤쳐져 있다고 느낄 것입니다. 그들은 압도당하고 그만둘 것입니다.

If your students feel overwhelmed, they'll quit, that's just how it works. So you want

학생들이 압도당한다고 느끼면 그만둘 것입니다. 그것이 작동하는 방식입니다. 그래서 당신은

to make sure that they're constantly feeling capable. One of the things that I do is I

그들이 지속적으로 능력이 있다고 느끼고 있는지 확인하고 싶습니다. 제가 하는 일 중 하나는 학생들이 작업할 수 있는

just create really short recordings and practices for my students to work with, and then I tell

아주 짧은 녹음과 연습을 만든 다음

them, "even if you have 10 minutes a day, then just go into the drive and listen to

학생들에게 "하루에 10분이라도 시간이 있더라도 드라이브에 가서

those recordings, and work with the recordings, and do the work.

그 녹음을 들어보세요"라고 말합니다. , 그리고 녹음 작업을 하고 작업을 합니다. 뭔가를 했기 때문에

They'll feel accomplished because they've done something. It will help them improve

성취감을 느낄 것입니다.

because they practice, and, also, it's possible. They'll come back to it the next day because

연습을 하기 때문에 향상에 도움이 될 것이고, 또한 가능합니다. 다음날 다시 돌아올 것입니다.

they know it's not a big deal to do that. So set realistic expectations and understand

그렇게 하는 것이 큰 일이 아니라는 것을 알고 있기 때문입니다. 따라서 현실적인 기대치를 설정하고

your students' schedule and work around it. But the most important thing is that you gotta

학생들의 일정을 이해하고 해결하십시오. 그러나 가장 중요한 것은

be very clear about what they need to practice exactly, where are they going to find those

그들이 정확히 무엇을 연습해야 하는지, 그들이 어디에 있는지에 대해 매우 명확해야 한다는 것입니다.

resources, and how much time they need to spend every single day.

People need those guidelines. And when you give them guidelines they'll be like, "okay,

사람들은 그러한 지침이 필요합니다. 그리고 당신이 그들에게 지침을 주면 그들은 "좋아요, 할 수 있을 것 같아요

I think I can come into it, I think I can do it". And make it a dialogue. So, ask them,

. 할 수 있을 것 같아요." 하세요". 그리고 그것을 대화로 만드세요. 그래서 그들에게

"does this sound feasible to you?" And if they say 'no', you have to work with them

"이게 당신에게 실현 가능하게 들립니까? " 그리고 그들이 '아니오'라고 하면 그들이

to see what needs to be done in order for them to actually follow through and do the work.

실제로 작업을 수행하고 수행하기 위해 수행해야 할 작업을 확인하기 위해 그들과 협력해야 합니다.

Now, as I've told you, my framework consists

지금까지 말했듯이 제 프레임워크는

of 8 P's, and so far we've covered 5. Do you remember where they were? Perception, Pronunciation,

8개의 P로 구성되어 있으며 지금까지 5개를 다루었습니다. 그것들이 어디에 있었는지 기억하십니까? 인식, 발음,

Predict - predict the mistakes - Performance, and the 5th - Practice.

예측 - 실수 예측 - 성능 및 5차 - 연습.

If you want to find out what the other 3 P's are, you'll have to go and download my PDF

다른 3P가 무엇인지 알아보려면

sheet with my teaching pronunciation framework. It's completely free, and you can download

제 발음 교육 프레임워크가 포함된 PDF 시트를 다운로드해야 합니다. 완전 무료이며 아래

it by clicking the link in the description below or right up here. And you will have

설명에 있는 링크 또는 바로 여기를 클릭하여 다운로드할 수 있습니다. 그리고 당신은

the 8 P's with my insights and thoughts, and notes.

나의 통찰과 생각, 메모와 함께 8P를 갖게 될 것입니다.

Okay, that's it. Thank you so, so much for watching. If you're an English teacher, let

좋아, 그게 다야. 봐주셔서 정말 감사합니다. 당신이 영어 교사라면

me know in the comments below. What is the one thing that you love most about teaching English?

아래 댓글에 알려주세요. 영어를 가르칠 때 가장 좋아하는 한 가지는 무엇입니까?

And if you're an English learner, put 'yes'

그리고 당신이 영어 학습자라면

in the comments below if you've been following this framework that I suggested of the 5 P's.

내가 제안한 5P의 틀을 따르고 있다면 아래 댓글에 '예'라고 적어주세요.

Or 'no' if you've skipped some of the P's, and let me know which one you skipped and

또는 P 중 일부를 건너뛰었다면 '아니오'이고,

you haven't done, whether it's Perception, or Predict, or Practice.

인지, 예측, 연습 등 어떤 것을 건너뛰고 수행하지 않았는지 알려주세요.

Also, I wanted to let you know that I'm starting a membership program for English teachers

그리고

called "English Teachers Academy". And if you're an English teacher and you want to

"English Teachers Academy"라는 영어 선생님을 위한 멤버십 프로그램을 시작한다는 것을 알려드리고 싶었습니다. 그리고 당신이 영어 교사이고

improve your skills as a teacher, you want to become more confident, you want to ask

교사로서의 기술을 향상시키고 싶다면, 더 자신감을 갖고 싶고,

questions, you want to find a community around you that will support you with any question

질문하고 싶고, 어떤 질문이나 어려움을 겪을 때 당신을 지원해 줄 주변 커뮤니티를 찾고 싶을 것입니다.

or struggle that you may have. If you want to save time and get done for

당신은 가질 수 있습니다. 시간을 절약하고

you lesson plans and practice exercises and slides, and you want to learn how to teach

수업 계획, 연습 및 슬라이드 연습을 완료하고 자신감 있게 발음을 가르치는 방법을 배우고 싶은 경우

pronunciation with confidence. And how to give feedback, and how to teach in a classroom,

. 그리고 피드백을 제공하는 방법, 교실에서 가르치는 방법,

and how to start your own business - all of that is going to be in my fun and valuable

자신의 사업을 시작하는 방법 등 모든 것이 저의 재미있고 가치 있는 프로그램에 포함될 것입니다

program. So, if that seems exciting to you and you

. 그래서 그것이 흥미로워 보이고

want to learn more, then you get on the list to be notified when I open doors to "English

더 많은 것을 배우고 싶다면 내가 "English Teachers Academy"의 문을 열 때 알림을 받을 목록에 오르십시오

Teachers Academy". Thank you so much for watching. Have a beautiful,

. 시청해주셔서 감사합니다. 아름답고

beautiful week and I'll see you next week in the next video.

아름다운 한주 보내시고 다음주에 다음 영상으로 뵙겠습니다.

Bye.

안녕.