☑️ Let's learn English through story AMERICAN accent and SUBTITLES: 3 Way English Episode 2

Hello students, welcome back to the English Danny channel. This is a new episode of three-way English with Doctor

안녕하세요 학생 여러분, English Danny 채널에 다시 오신 것을 환영합니다. Don 박사와 함께하는 삼자 영어의 새로운 에피소드입니다.

Don if you missed the first episode in this series

이 시리즈의 첫 번째 에피소드를 놓쳤다면

you can find the link to it in the description below.

아래 설명에서 해당 링크를 찾을 수 있습니다.

You can watch this series in any order but it might help to watch the first video first

이 시리즈는 어떤 순서로든 볼 수 있지만 첫 번째 비디오를 먼저 보는 것이 도움이 될 수 있습니다.

Remember with 3-way English. I will be telling you a story three different ways

3자 영어로 기억하세요. 세 가지 다른 방법으로 이야기를 들려드릴 것입니다.

First in a very basic simple way and then twice more with increasing difficulty

처음에는 매우 기본적인 간단한 방법으로, 그 다음 난이도가 높아지면서 두 번 더 이야기합니다.

the idea is to help you learn English vocabulary and grammar in context through imitation and

아이디어는 모방과 반복을 통해 문맥에서 영어 어휘와 문법을 배우는 데 도움이 되는 것입니다.

repetition

Today's story will help you with classroom English

오늘의 이야기는 교실 영어에 도움이 될 것입니다.

If you want to review the classroom English video, you can check the description below for a link

강의실 영어 비디오를 검토하고 싶으시면 아래 설명에서 링크를 확인하실 수 있습니다.

So here's our first time through no contractions

그래서 축약 없이 처음으로 간단한

Speaking slowly using simple present tense only and very few idioms or phrasal verbs

현재 시제만 사용하고 숙어나 구동사

basic vocabulary

기본 어휘를 거의 사용하지 않고 천천히 말합니다.

Alright in my classes this week I teach three new lessons first

세 개의 새로운 수업 먼저

Students find a partner and ask each other some questions in English

학생들은 파트너를 찾고 서로 영어로 질문합니다 나는

I write six questions on the whiteboard and give directions

화이트 보드에 6개의 질문을 쓰고 지시를 내립니다.

One student asks a question the other student answers it

Students tell me if they cannot answer any questions the questions are all

WH questions, they begin with who what where

질문, 그들은 누가 무엇 어디서

why when or how the

왜 언제 또는 어떻게

Students must remember how to answer such questions

학생들이 그러한 질문에 답하는 방법을 기억해야 하는지로 시작합니다.

second

Students make groups of four people as a group

4명이 한 그룹으로 그룹을 이루어

They come up with three follow-up questions for each question on the board

칠판의 각 질문에 대해 3개의 후속 질문을 제시한

Then they practice asking the questions and follow-up questions

다음 질문과

Each group member has to ask at least one follow-up question

후속 질문을 하는 연습을 합니다. 마지막

the students take turns asking and answering

묻고 답하기

last

I asked the students to open their books to chapter 7 and listen to a conversation

나는 학생들에게 책을 7장으로 펴고

between two people in the conversation

대화에서 두 사람 사이의 대화를 들어보라고 했습니다.

Two people use WH questions and follow-up questions to have a conversation about food

두 사람은 WH 질문과 후속 질문을 사용하여 음식에 대해 대화했습니다.

Each group uses this conversation as a model to imitate

각 그룹은 이 대화를 모델로 사용합니다 모방하기

Some students ask a question about the conversation. I

어떤 학생들은 대화에 대해 질문을 합니다.

Explain the meanings of some new vocabulary words

몇 가지 새로운 어휘의 의미를 설명합니다.

Each group has a few minutes to prepare

각 그룹은 준비할 시간이 몇 분 있습니다.

Then each group presents an example conversation for the whole class

그런 다음 각 그룹은 전체 수업을 위해 예시 대화를 제시합니다.

When a group finishes I ask if everyone can follow the conversation

그룹이 끝나면 모든 사람이 대화를 따라갈 수 있는지 묻습니다.

Once we finish these conversations the class ends

이 대화를 마치면 수업이 끝납니다

Okay now the second time through this time

좋습니다. 이 시간을 통해 두 번째로

I'll use some contractions and some other verb tenses like the simple past or the future and

축약형과 간단한 과거 또는 미래와 같은 다른 동사 시제를 사용하고

Some idioms and maybe some slightly more complicated vocabulary

관용구와 약간 더 복잡한 어휘를

All right in my classes this week. I taught three new lessons

이번 주 수업에서 사용할 것입니다. 저는 세 가지 새로운 수업을 가르쳤습니다.

First I asked students to find a partner and ask each other some questions in English

먼저 학생들에게 파트너를 찾고 영어로 서로에게 몇 가지 질문을 하라고 했습니다.

I wrote six questions on the board and gave them the following directions

칠판에 6개의 질문을 적고 다음과 같은 지시를 했습니다.

Ask your partner's a question and let them answer then they will ask you the question and you will answer

파트너에게 질문하고 대답하게 하면 그들이 당신에게 질문을 할 것입니다.

Let me know if anyone can't answer one of these questions

이 질문 중 하나에 답할 수 없는 사람이 있으면 알려주세요.

The questions on the board are all wh-questions

칠판에 있는 질문은 모두 wh-질문입니다.

Meaning they are question sentences beginning with the words. Who what where when why or how

단어로 시작하는 질문 문장이라는 의미입니다. 누가 무엇을 언제 어디서 왜 또는 어떻게

Students have to remember how to answer these kinds of questions

이런 종류의 질문에 대답하는 방법을 학생들이 기억해야 합니다.

Second I had the students make four person groups and come up with three different

두 번째로 저는 학생들에게 4인 그룹을 만들고

follow-up questions for each example question on the board

칠판의 각 예시 질문에 대해 세 가지 다른 후속 질문을 제시하도록 했습니다.

Once they did that they practiced asking and answering the follow-up questions

후속 질문을 묻고 답하기

I told each group to make sure that every member

나는 모든 구성원이

answered at least one follow-up question

적어도 하나의 후속 질문에 대답했는지 확인하기 위해 각 그룹에게 말했습니다.

The students took turns asking and answering the questions

학생들은 번갈아 가며 질문

Last I asked the students to open their books to chapter seven and listen to a conversation between two people

하고 대답했습니다. 대화에서 두 사람의 대화

in the conversation

The people used WH questions and follow-up questions to have a long conversation about food. I

사람들은 WH 질문과 후속 질문을 사용하여 음식에 대해 긴 대화를 나눴습니다. 나는

Told the groups to use this conversation as a model to imitate some students asked me

그룹들에게 이 대화를 모델로 삼아 몇몇 학생들이 나에게 질문하는 것을 흉내내라고 말했습니다.

Oh, can you explain some of the new vocabulary words?

아, 새로운 어휘 몇 가지를 설명해 주시겠습니까?

So I tried to explain the meanings once they understood we were ready to go

그래서 우리가 갈 준비가 되었다는 것을 이해한 후에 그 의미를 설명하려고 했습니다.

So next I gave each group a few minutes to prepare

그래서 다음으로 각 그룹에 몇 분 동안 준비할 시간을 주었습니다.

Then each group presented an example conversation for the whole class

그런 다음 각 그룹은 전체 학급을 위한 예시 대화를 제시했습니다.

After each group finished I asked if everyone could follow their conversation and once all conversations were finished

각 그룹이 끝난 후 저는 모두가 대화를 따라갈 수 있는지 물었습니다 모든 대화가 끝나면

I ended class for the day

오늘의 수업을 마쳤습니다

Now for this one, I might use any verb tense and

. 이제 이 대화에서는 동사 시제를 사용할 수 있고

Some more complicated sentences will be used more vocabulary words. It'll be closer to native level speed

좀 더 복잡한 문장은 더 많은 어휘를 사용할 것입니다. 원어민 수준의 속도에 가까워질 거에요.

Alright, so let's go

자, 그럼

In my classes this week. I introduced three new lessons for the first one. I asked students to get together with a partner and

이번 주에 제 수업으로 갑시다. 나는 첫 번째 수업을 위해 세 가지 새로운 수업을 소개했습니다. 나는 학생들에게 파트너와 함께 모여서

Ask each other some questions in English. I wrote six WH questions on the board

서로에게 영어로 몇 가지 질문을 하도록 요청했습니다. 나는 칠판에 6개의 WH 질문을 썼습니다.

Who what where when why and how and I told them ask your partner the question and let your partner answer?

누가 무엇을 언제 어디서 왜 그리고 어떻게 파트너에게 질문하고 파트너가 대답하게 하라고 말했습니까?

Then your partner will ask you the question and you will answer do this for each question and let me know if you can't answer

그런 다음 파트너가 질문을 하면 각 질문에 대해 이렇게 대답하고 대답할 수 없는 경우 알려주십시오.

Students had to remember how to answer questions of this sort

학생들은 이런 종류의 질문에 대답하는 방법을 기억해야 했습니다.

The second thing I did was I had to make four person groups and think up three different

두 번째로 한 일은 4명을 그리고

follow-up questions for each of the example questions on the board

칠판에 있는 각 예제 질문에 대해 세 가지 다른 후속 질문을 생각합니다.

Once they had their follow-ups, they practiced asking and answering them as a group

그들이 후속 질문을 한 후, 그들은 그룹으로 질문하고 대답하는 연습을 했습니다.

I told them in advance every

나는 모든

Group member should answer at least one follow-up for each question

그룹 구성원이 적어도 하나의 팔로우에 답해야 한다고 미리 말했습니다. -각 질문에 대해

Then they took turns asking an answering

차례로 답변을 요청했습니다.

the last thing we did was open about books to chapter 7 and listen to a conversation between two people the

우리가 마지막으로 한 것은 7장까지 책에 대해 열고 두 사람 간의 대화를 듣는 것이었습니다.

Conversation used WH questions and follow-ups to talk for a while about food my instructions were simple

대화는 WH 질문과 후속 조치를 사용하여 잠시 동안 음식에 대해 이야기했습니다. 내 지시 간단했습니다.

Using this conversation as a model build your own

이 대화를 모델로 사용하여

Conversation on a different topic a few students weren't sure about some of the new vocabulary words

다른 주제에 대한 자신만의 대화를 구축하세요. 몇몇 학생들은 새로운 어휘 중 일부에 대해 확신이 없었습니다.

So I had to explain them a little bit once they understood the meanings. We were all good to go. I

그래서 그들이 의미를 이해하면 조금 설명해야 했습니다. 에스. 우리는 모두 갈 수 있었습니다. 나는

Gave each group a few minutes prep time then each group presented their example conversation for the whole class

각 그룹에게 몇 분의 준비 시간을 준 다음 각 그룹이 끝난 직후에 전체 수업에 대한 예제 대화를 발표했습니다

Right after each group finished. I made sure to ask could everyone follow their conversation and for the most part they could

. 나는 모두가 그들의 대화를 따를 수 있는지, 그리고 대부분의 경우 모든 대화가 끝나면 따를 수 있는지 물어보았습니다

Once all the conversations were done. I wrapped up class for the day

. 오늘의 수업을 마쳤습니다

Okay, that's it for today's version of 3-way English with dr

. 오늘의 Don 박사와 함께하는 3자 영어 버전은 여기까지입니다

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