5 Ways to Sound More Natural in English

You have a decent amount of vocabulary. Right? And  you've got a pretty good handle on grammar. So,  

Masz przyzwoitą ilość słownictwa. Prawidłowy? I całkiem nieźle radzisz sobie z gramatyką.

how can you sound more natural in English?  How can you come across as confident in  

Jak więc możesz brzmieć bardziej naturalnie po angielsku? Jak możesz sprawiać wrażenie pewnej siebie w

social situations and convince people in a  work setting of your proficiency in English?

sytuacjach towarzyskich i przekonać ludzi w pracy o swojej znajomości języka angielskiego?

Hi. I'm Jennifer from English with Jennifer.  I'm going to share five ways you can sound  

Cześć. Jestem Jennifer z angielskiego z Jennifer. Podzielę się pięcioma sposobami, dzięki którym możesz brzmieć

more natural in English. The first game-changing  practice you need to learn is not to rush when you  

bardziej naturalnie po angielsku. Pierwszą przełomową praktyką, której musisz się nauczyć, jest nie spieszyć się z

speak. Just because others are speaking a mile a  minute doesn't mean you have to. You won't impress  

mówieniem. To, że inni mówią z prędkością mili na minutę, nie oznacza, że ​​Ty musisz to robić. Nie zrobisz

anyone if you lose control of your articulation.  Speaking faster than you're comfortable with can  

nikomu wrażenia, jeśli stracisz kontrolę nad artykulacją. Mówienie szybciej, niż czujesz się komfortowo, może

also challenge you to maintain clean grammar and  make use of rich vocabulary. Set yourself up to  

również stanowić wyzwanie dla utrzymania czystej gramatyki i korzystania z bogatego słownictwa. Przygotuj się do

speak your best by not rushing to say everything  as fast as possible. You can actually sound more  

mówienia najlepiej, jak potrafisz, nie spiesząc się z powiedzeniem wszystkiego tak szybko, jak to możliwe. W rzeczywistości możesz brzmieć

confident, more credible, and more authoritative  if you speak more deliberately. Compare.

pewniej, wiarygodnie i autorytatywnie, jeśli będziesz mówić bardziej świadomie. Porównywać.

Henry David Thoreau said, "The question is  not what you look at, but what you see."

Henry David Thoreau powiedział: „ Nie chodzi o to, na co patrzysz, ale o to, co widzisz”.

Henry David Thoreau said, "The question is  not what you look at, but what you see."

Henry David Thoreau powiedział: „ Nie chodzi o to, na co patrzysz, ale o to, co widzisz”.

Which sounded better?

Co brzmiało lepiej?

The second game-changing practice you must  master is the use of thought groups. If  

Drugą przełomową praktyką, którą musisz opanować, jest korzystanie z grup myślowych. Jeśli

you try to say every sentence in one breath,  you'll run out of steam, so to speak. Thought  

spróbujesz wypowiedzieć każde zdanie na jednym tchu, zabraknie Ci pary, że tak powiem.

groups allow you to break longer ideas  into logical units, grammatical units,  

Grupy myśli pozwalają podzielić dłuższe pomysły na jednostki logiczne, jednostki gramatyczne,

so that you can pause in natural places to take  a breath. Thought groups are often introductory  

dzięki czemu możesz zatrzymać się w naturalnych miejscach, aby zaczerpnąć oddechu. Grupy myślowe to często

words and phrases: fortunately, in  the end, however, the way I see it.

słowa i wyrażenia wprowadzające: na szczęście ostatecznie jednak tak to widzę.

Long subjects: my best friend and I, a group  of us from work, a few of my colleagues.

Długie tematy: ja i mój najlepszy przyjaciel, grupa z pracy, kilku moich kolegów.

Long predicates or verb phrases:  are going to see a movie tonight,  

Długie orzeczenia lub wyrażenia czasownikowe: zamierzasz dzisiaj wieczorem obejrzeć film,

have lunch together every Friday,  have recommended this app.

jeść razem lunch w każdy piątek, polecasz tę aplikację.

Dependent clauses: which is supposed  to help you build new habits.

Zdania zależne: które mają pomóc w budowaniu nowych nawyków.

Prepositional phrases: at our favorite café.

Wyrażenia przyimkowe: w naszej ulubionej kawiarni.

Now listen as I say these sentences.  Notice my use of thought groups.

Teraz posłuchajcie, jak mówię te zdania. Zwróć uwagę na to, jak używam grup myślowych.

My best friend and I are  going to see a movie tonight.

Mój najlepszy przyjaciel i ja idziemy dziś wieczorem do kina.

A few of my colleagues have recommended this app,  which is supposed to help you build new habits.

Kilku moich kolegów poleciło tę aplikację, która ma pomóc Ci w budowaniu nowych nawyków.

Grammatical units like subjects, verbs, objects,  and complements can become their own thought  

Jednostki gramatyczne, takie jak podmioty, czasowniki, dopełnienia i uzupełnienia, mogą stać się własnymi

groups if they're long. Shorter grammatical  units often combine with each other. Observe.

grupami myślowymi, jeśli są długie. Krótsze jednostki gramatyczne często łączą się ze sobą. Przestrzegać.

My brother is a hockey trainer.

Mój brat jest trenerem hokeja.

As a skating instructor, he  spends a lot of time on the ice.

Jako instruktor łyżwiarstwa dużo czasu spędza na lodzie.

All that ice time has made  him an excellent skater.

Cały ten czas na lodzie uczynił go doskonałym łyżwiarzem.

Remember to break and breathe in natural  places. Use thought groups. You can use  

Pamiętaj o przerwach i oddychaniu w naturalnych miejscach. Korzystaj z grup myślowych. Możesz skorzystać z

any of my Oral Reading Fluency lessons to  see texts marked up with thought groups.

dowolnych moich lekcji dotyczących płynności czytania ustnego, aby zobaczyć teksty oznaczone grupami myślowymi.

The third game-changing practice you must  learn is linking. If you connect your words,  

Trzecią praktyką zmieniającą zasady gry, której musisz się nauczyć, jest łączenie. Jeśli połączysz słowa,

you'll create smooth speech. One of the easiest  types of linking to master is from a final  

uzyskasz płynną mowę. Jednym z najłatwiejszych typów łączenia z wzorcem jest przejście od końcowej

consonant sound to a following vowel sound. Let's  use those same practice sentences from before.

spółgłoski do następującej po niej samogłoski. Użyjmy tych samych zdań ćwiczeniowych, które widzieliśmy wcześniej.

My brother is a hockey trainer. My brother  is a...is a...My brother is a hockey trainer.

Mój brat jest trenerem hokeja. Mój brat jest… jest… Mój brat jest trenerem hokeja.

As a skating instructor...as a...As a skating  in-...As a skating instructor, he spends a lot  

Jako instruktor jazdy na łyżwach... jako... Jako instruktor jazdy na łyżwach... Jako instruktor jazdy na łyżwach spędza dużo

of time on the ice. He spends a...he spends  a lot of...he spends a lot of time on...he  

czasu na lodzie. Spędza... spędza dużo... spędza dużo czasu na...

spends a lot of time on the ice. As a skating  instructor, he spends a lot of time on the ice.

spędza dużo czasu na lodzie. Jako instruktor jazdy na łyżwach dużo czasu spędza na lodzie.

All that ice time has made  him an excellent skater.  

Cały ten czas na lodzie uczynił go doskonałym łyżwiarzem.

All that ice...All that ice time has made  him...has made him an...has made him an  

Cały ten lód… Cały ten czas na lodzie uczynił go… uczynił go… uczynił go…

ex-...has made him an excellent skater. All  that ice time has made him an excellent skater.

byłym… uczynił go doskonałym łyżwiarzem. Cały ten czas na lodzie uczynił go doskonałym łyżwiarzem.

My Fast Speech playlist covers different  types of linking. For example, vowel to  

Moja playlista Fast Speech obejmuje różne typy linków. Na przykład dźwięk samogłoski do

vowel sound can be done with a Y sound  /y/ or a W sound /w/. What do you hear  

samogłoski można wykonać za pomocą dźwięku Y /y/ lub dźwięku W /w/. Co słyszysz

in this phrase? The ice...the ice...on  the ice. I'm linking with a Y sound from  

w tym zdaniu? Lód... lód... na lodzie. Łączę z dźwiękiem Y od

"the" to "ice." The ice...on the ice.  He spends a lot of time on the ice.

„the” do „ice”. Lód... na lodzie. Dużo czasu spędza na lodzie.

The fourth game-changing practice you must  learn is stressing content words. This means  

Czwartą praktyką zmieniającą zasady gry, której musisz się nauczyć, jest podkreślanie słów zawierających treść. Oznacza to, że

you need to understand the difference between  content and function words in English. We don't  

musisz zrozumieć różnicę między treścią a słowami funkcyjnymi w języku angielskim. Nie kładziemy

stress every word. We stress keywords that  carry meaning, usually that means nouns,  

nacisku na każde słowo. Kładziemy nacisk na słowa kluczowe, które niosą ze sobą znaczenie, zwykle oznacza to rzeczowniki,

verbs, adjectives, and adverbs. We also  stress numbers and question words. Usually,  

czasowniki, przymiotniki i przysłówki. Kładziemy także nacisk na liczby i słowa pytające. Zwykle

the little words like articles, conjunctions,  and prepositions don't get stressed. They're  

małe słowa, takie jak rodzajniki, spójniki i przyimki, nie są akcentowane. To

function words. We need them so that  the sentence functions grammatically.

słowa funkcyjne. Potrzebujemy ich, żeby zdanie funkcjonowało gramatycznie.

A stressed word has a stressed syllable. The  stressed syllable has a stressed vowel sound  

Słowo akcentowane ma sylabę akcentowaną. Sylaba akcentowana zawiera akcentowaną samogłoskę,

that sound needs to be lengthened. Usually,  a stressed syllable is longer, louder,  

którą należy wydłużyć. Zazwyczaj sylaba akcentowana jest dłuższa, głośniejsza

and at a higher pitch. Can you predict  the words I'll stress in this question?

i ma wyższą tonację. Czy potrafisz przewidzieć słowa, które podkreślę w tym pytaniu?

Here's how I'd say it. Did you know that I have  three brothers? I'm stressing the main verbs,  

Oto jak bym to powiedział. Czy wiesz, że mam trzech braci? Podkreślam główne czasowniki,

the number, and the noun. Know,  have, three, brothers. "Brothers"  

liczbę i rzeczownik. Wiedzcie, macie, trzech, bracia. „Bracia”

has two syllables. The first one is  stressed. Brothers. The other words  

mają dwie sylaby. Ten pierwszy jest zestresowany. Bracia. Pozostałe słowa

are function words. They're not stressed.  Did you know that I have three brothers?

to słowa funkcyjne. Nie są zestresowani. Czy wiesz, że mam trzech braci?

A lot of tongue twisters can help with rhythm  if they have a good mix of content words and  

Wiele łamańców językowych może pomóc w rytmie, jeśli mają dobrą mieszankę słów zawierających treść i

function words. I have a number of tongue twisters  posted and recorded on my website. Here's one.

słów funkcyjnych. Mam wiele łamańców językowych opublikowanych i nagranych na mojej stronie internetowej. Oto jeden.

A tutor who tooted the flute tried to tutor  to tooters to toot. Said the two to the tutor,  

Nauczyciel, który trąbił na flecie, próbował uczyć trąbiących, aby zatrąbili. Obydwoje powiedzieli do nauczyciela:

"Is it harder to toot or to  tutor to tooters to toot?"

„Czy trudniej jest trąbić, czy uczyć trąbiących, żeby toczyli?” Czy

Can you spot the content words?

potrafisz dostrzec słowa zawierające treść?

Let me highlight them.

Pozwólcie, że je podkreślę.

nouns

rzeczowniki czasowniki

verbs

adjectives

przymiotniki

numbers

liczby

I'll say the tongue twister slowly  and clap on the stressed syllables.

Będę powoli wypowiadał łamańce językowe i klaskał w akcentowane sylaby.

A tutor who tooted the flute tried to tutor  to tooters to toot. Said the two to the tutor,  

Nauczyciel, który trąbił na flecie, próbował uczyć trąbiących, aby zatrąbili. Obydwoje powiedzieli do nauczyciela:

"Is it harder to toot or to  tutor to tooters to toot?"

„Czy trudniej jest tokać, czy uczyć zbyt trąbiących, aby trąbili?”

If you correctly contrast the content words  with the function words, reduction will happen  

Jeśli poprawnie skontrastujesz słowa treści ze słowami funkcyjnymi, redukcja nastąpi

more naturally. I don't say "to toot" with two  long /u/sounds. The first is a function word,  

bardziej naturalnie. Nie mówię „toot” za pomocą dwóch długich dźwięków /u/. Pierwsze to słowo funkcyjne,  ,

so the vowel sound is reduced. It  sounds like /te tut/. Once more.

więc dźwięk samogłoski jest zmniejszony. Brzmi to jak /te tut/. Jeszcze raz.

A tutor who tooted the flute tried to tutor  to tooters to toot. Said the two to the tutor,  

Nauczyciel, który trąbił na flecie, próbował uczyć trąbiących, aby zatrąbili. Obydwoje powiedzieli do nauczyciela:

"Is it harder to toot or to  tutor to tooters to toot?"

„Czy trudniej jest trąbić, czy uczyć trąbiących, żeby toczyli?”

I review content and function words in  my Fast Speech playlist. You can also  

Sprawdzam treść i słowa funkcyjne na mojej liście odtwarzania Fast Speech. Możesz także

check out my Oral Reading Fluency lessons to  develop a sense of rhythm within a sentence.

sprawdzić moje lekcje dotyczące płynności czytania ustnego, aby rozwinąć poczucie rytmu w zdaniu.

The fifth and final game-changing  practice is to master intonation.  

Piątą i ostatnią praktyką zmieniającą reguły gry jest opanowanie intonacji.

I have a full playlist on intonation  and rhythm, but right now let's do a  

Mam pełną playlistę dotyczącą intonacji i rytmu, ale teraz zróbmy

short overview of the patterns you can  use to sound natural and appropriate.

krótki przegląd wzorców, których możesz użyć, aby brzmiały naturalnie i odpowiednio.

Falling intonation. My oldest  brother works in the film industry.

Intonacja opadająca. Mój najstarszy brat pracuje w branży filmowej.

Rising intonation. Does he know any celebrities?

Rosnąca intonacja. Czy on zna jakieś gwiazdy?

Mid-rise. This happens mid-sentence.  If he does, he doesn't brag about it.

Średni wzrost. Dzieje się to w połowie zdania. Jeśli tak, to się tym nie przechwala.

Fall-rise, which can happen mid-sentence.  If he does, he doesn't brag about it.

Wzrost i upadek, który może nastąpić w połowie zdania. Jeśli tak, to się tym nie przechwala.

A fall-rise can also happen on  an introductory word. However,  

Wzrost może nastąpić również w przypadku słowa wprowadzającego. Jednak

I know he's worked with famous actors.

wiem, że współpracował ze znanymi aktorami.

Sharp rise. Really?

Ostry wzrost. Naprawdę?

A rise-fall. Wow!

Wzrost-upadek. Wow!

So, there you are. Five ways to sound more  natural in English. Don't rush. Use thought  

Więc tu jesteś. Pięć sposobów, aby brzmieć bardziej naturalnie po angielsku. Nie spiesz się. Korzystaj z

groups. Link words. Stress content  words. Use intonation appropriately.

grup myślowych. Połącz słowa. Zaakcentuj słowa zawierające treść . Stosuj odpowiednią intonację. Jest rzeczą

It also goes without saying that you  need clear sounds. I have lessons on  

oczywistą, że potrzebujesz czystych dźwięków. Mam lekcje dotyczące

vowel sounds and consonant sounds  in American English . Check them  

samogłosek i spółgłosek w amerykańskim angielskim. Sprawdź

out. And also please download my free  Pronunciation Toolkit for more practice.

je. Pobierz także mój bezpłatny zestaw narzędzi do wymowy, aby uzyskać więcej ćwiczeń.

We'll end here. Please like and  share the video if you found the  

Skończymy tutaj. Jeśli uważasz, że

lesson useful. As always, thanks  for watching and happy studies!

lekcja była przydatna, polub i udostępnij film. Jak zawsze dziękuję za obejrzenie i życzę udanych studiów!