5 Ways to Sound More Natural in English

5 modi per sembrare più naturali in inglese

You have a decent amount of vocabulary. Right? And  you've got a pretty good handle on grammar. So,  

Hai un vocabolario piuttosto ampio. Giusto? E hai una buona padronanza della grammatica. Quindi,

how can you sound more natural in English?  How can you come across as confident in  

come puoi sembrare più naturale in inglese? Come puoi apparire sicuro di te nelle

social situations and convince people in a  work setting of your proficiency in English?

situazioni sociali e convincere le persone in un contesto lavorativo della tua competenza in inglese?

Hi. I'm Jennifer from English with Jennifer.  I'm going to share five ways you can sound  

CIAO. Sono Jennifer, vengo da English con Jennifer. Condividerò con voi cinque modi per sembrare

more natural in English. The first game-changing  practice you need to learn is not to rush when you  

più naturali in inglese. La prima pratica rivoluzionaria che devi imparare è quella di non avere fretta quando

speak. Just because others are speaking a mile a  minute doesn't mean you have to. You won't impress  

parli. Solo perché gli altri parlano a raffica non significa che devi fare lo stesso anche tu. Non impressionerai

anyone if you lose control of your articulation.  Speaking faster than you're comfortable with can  

nessuno se perdi il controllo della tua articolazione. Parlare più velocemente di quanto ti senti a tuo agio può

also challenge you to maintain clean grammar and  make use of rich vocabulary. Set yourself up to  

anche metterti alla prova nel mantenere una grammatica pulita e nell'utilizzare un vocabolario ricco. Preparati a

speak your best by not rushing to say everything  as fast as possible. You can actually sound more  

parlare al meglio evitando di affrettarti a dire tutto il più velocemente possibile. In realtà puoi sembrare più

confident, more credible, and more authoritative  if you speak more deliberately. Compare.

sicuro, più credibile e più autorevole se parli in modo più deliberato. Confrontare.

Henry David Thoreau said, "The question is  not what you look at, but what you see."

Henry David Thoreau disse: "La questione non è cosa guardi, ma cosa vedi".

Henry David Thoreau said, "The question is  not what you look at, but what you see."

Henry David Thoreau disse: "La questione non è cosa guardi, ma cosa vedi".

Which sounded better?

Quale suonava meglio?

The second game-changing practice you must  master is the use of thought groups. If  

La seconda pratica rivoluzionaria che devi padroneggiare è l'uso dei gruppi di pensiero. Se

you try to say every sentence in one breath,  you'll run out of steam, so to speak. Thought  

cerchi di dire ogni frase tutta d'un fiato, finirai per esaurire le energie, per così dire. I

groups allow you to break longer ideas  into logical units, grammatical units,  

gruppi di pensiero ti permettono di scomporre idee più lunghe in unità logiche e grammaticali,

so that you can pause in natural places to take  a breath. Thought groups are often introductory  

in modo da poterti fermare in momenti naturali per prendere fiato. I gruppi di pensiero sono spesso

words and phrases: fortunately, in  the end, however, the way I see it.

parole e frasi introduttive: fortunatamente, alla fine, però, è così che la vedo io.

Long subjects: my best friend and I, a group  of us from work, a few of my colleagues.

Argomenti lunghi: io e la mia migliore amica, un gruppo di colleghi, alcuni miei colleghi.

Long predicates or verb phrases:  are going to see a movie tonight,  

Predicati lunghi o frasi verbali: andiamo a vedere un film stasera,

have lunch together every Friday,  have recommended this app.

pranziamo insieme ogni venerdì, abbiamo consigliato questa app.

Dependent clauses: which is supposed  to help you build new habits.

Frasi subordinate: dovrebbero aiutarti a creare nuove abitudini.

Prepositional phrases: at our favorite café.

Frasi preposizionali: nel nostro bar preferito.

Now listen as I say these sentences.  Notice my use of thought groups.

Ora ascolta mentre dico queste frasi. Notate il mio utilizzo dei gruppi di pensiero. Stasera io

My best friend and I are  going to see a movie tonight.

e la mia migliore amica andiamo a vedere un film.

A few of my colleagues have recommended this app,  which is supposed to help you build new habits.

Alcuni miei colleghi mi hanno consigliato questa app, che dovrebbe aiutarti a creare nuove abitudini. Le

Grammatical units like subjects, verbs, objects,  and complements can become their own thought  

unità grammaticali come soggetti, verbi, oggetti e complementi possono diventare gruppi di pensiero a sé stanti

groups if they're long. Shorter grammatical  units often combine with each other. Observe.

se sono lunghe. Le unità grammaticali più brevi spesso si combinano tra loro. Osservare.

My brother is a hockey trainer.

Mio fratello è un allenatore di hockey.

As a skating instructor, he  spends a lot of time on the ice.

Come istruttore di pattinaggio, trascorre molto tempo sul ghiaccio.

All that ice time has made  him an excellent skater.

Tutto quel tempo trascorso sul ghiaccio lo ha reso un pattinatore eccellente.

Remember to break and breathe in natural  places. Use thought groups. You can use  

Ricordatevi di fare pause e respirare in luoghi naturali. Utilizzare gruppi di pensiero. Puoi utilizzare

any of my Oral Reading Fluency lessons to  see texts marked up with thought groups.

una qualsiasi delle mie lezioni di fluenza nella lettura orale per visualizzare i testi contrassegnati con gruppi di pensiero.

The third game-changing practice you must  learn is linking. If you connect your words,  

La terza pratica rivoluzionaria che devi imparare è il collegamento. Se colleghi le parole,

you'll create smooth speech. One of the easiest  types of linking to master is from a final  

creerai un discorso fluido. Uno dei tipi più semplici di collegamento al master è quello da un

consonant sound to a following vowel sound. Let's  use those same practice sentences from before.

suono consonantico finale a un suono vocalico successivo. Usiamo le stesse frasi di esercizio di prima.

My brother is a hockey trainer. My brother  is a...is a...My brother is a hockey trainer.

Mio fratello è un allenatore di hockey. Mio fratello è un...è un...Mio fratello è un allenatore di hockey.

As a skating instructor...as a...As a skating  in-...As a skating instructor, he spends a lot  

Come istruttore di pattinaggio...come... Come istruttore di pattinaggio, trascorre molto

of time on the ice. He spends a...he spends  a lot of...he spends a lot of time on...he  

tempo sul ghiaccio. Trascorre...trascorre molto...trascorre molto tempo su...

spends a lot of time on the ice. As a skating  instructor, he spends a lot of time on the ice.

trascorre molto tempo sul ghiaccio. Come istruttore di pattinaggio, trascorre molto tempo sul ghiaccio.

All that ice time has made  him an excellent skater.  

Tutto quel tempo sul ghiaccio lo ha reso un pattinatore eccellente.

All that ice...All that ice time has made  him...has made him an...has made him an  

Tutto quel ghiaccio... Tutto quel tempo sul ghiaccio lo ha reso ... lo ha reso un... lo ha reso un

ex-...has made him an excellent skater. All  that ice time has made him an excellent skater.

ex-... lo ha reso un pattinatore eccellente. Tutto quel tempo trascorso sul ghiaccio lo ha reso un pattinatore eccellente.

My Fast Speech playlist covers different  types of linking. For example, vowel to  

La mia playlist Fast Speech comprende diversi tipi di collegamento. Ad esempio, il passaggio da vocale a

vowel sound can be done with a Y sound  /y/ or a W sound /w/. What do you hear  

vocale può essere ottenuto con il suono Y /y/ o con il suono W /w/. Cosa senti

in this phrase? The ice...the ice...on  the ice. I'm linking with a Y sound from  

in questa frase? Il ghiaccio...il ghiaccio...sul ghiaccio. Sto collegando il suono Y da

"the" to "ice." The ice...on the ice.  He spends a lot of time on the ice.

"the" a "ice". Il ghiaccio...sul ghiaccio. Trascorre molto tempo sul ghiaccio.

The fourth game-changing practice you must  learn is stressing content words. This means  

La quarta pratica rivoluzionaria che devi imparare è quella di sottolineare le parole chiave. Ciò significa che

you need to understand the difference between  content and function words in English. We don't  

è necessario comprendere la differenza tra parole di contenuto e parole di funzione in inglese. Non

stress every word. We stress keywords that  carry meaning, usually that means nouns,  

sottolineiamo ogni parola. Diamo risalto alle parole chiave dotate di significato, solitamente si tratta di sostantivi,

verbs, adjectives, and adverbs. We also  stress numbers and question words. Usually,  

verbi, aggettivi e avverbi. Poniamo l'accento anche sui numeri e sulle parole interrogative. Di solito,

the little words like articles, conjunctions,  and prepositions don't get stressed. They're  

le paroline come articoli, congiunzioni e preposizioni non vengono sottolineate. Sono

function words. We need them so that  the sentence functions grammatically.

parole funzionali. Ne abbiamo bisogno affinché la frase funzioni grammaticalmente.

A stressed word has a stressed syllable. The  stressed syllable has a stressed vowel sound  

Una parola accentata ha una sillaba accentata. La sillaba accentata ha un suono vocalico accentato,

that sound needs to be lengthened. Usually,  a stressed syllable is longer, louder,  

il cui suono deve essere allungato. Di solito, una sillaba accentata è più lunga, più forte

and at a higher pitch. Can you predict  the words I'll stress in this question?

e con un tono più alto. Puoi prevedere le parole su cui metterò l'accento in questa domanda?

Here's how I'd say it. Did you know that I have  three brothers? I'm stressing the main verbs,  

Ecco come lo direi. Sapevi che ho tre fratelli? Metto l'accento sui verbi principali,

the number, and the noun. Know,  have, three, brothers. "Brothers"  

sul numero e sul sostantivo. Conoscere, avere, tre, fratelli. "Brothers"

has two syllables. The first one is  stressed. Brothers. The other words  

ha due sillabe. Il primo è stressato. Fratelli. Le altre parole

are function words. They're not stressed.  Did you know that I have three brothers?

sono parole funzionali. Non sono stressati. Sapevi che ho tre fratelli?

A lot of tongue twisters can help with rhythm  if they have a good mix of content words and  

Molti scioglilingua possono aiutare con il ritmo se contengono un buon mix di parole di contenuto e

function words. I have a number of tongue twisters  posted and recorded on my website. Here's one.

parole di funzione. Ho pubblicato e registrato diversi scioglilingua sul mio sito web. Eccone uno.

A tutor who tooted the flute tried to tutor  to tooters to toot. Said the two to the tutor,  

Un insegnante che suonava il flauto cercò di fare da tutor ai suonatori di flauto. I due dissero al tutore:

"Is it harder to toot or to  tutor to tooters to toot?"

"È più difficile suonare la tromba o insegnare ai trombettisti a suonare la tromba?"

Can you spot the content words?

Riesci a individuare le parole del contenuto?

Let me highlight them.

Vorrei evidenziarli.

nouns

nomi

verbs

verbi

adjectives

aggettivi

numbers

numeri

I'll say the tongue twister slowly  and clap on the stressed syllables.

Dirò lo scioglilingua lentamente e batterò le sillabe accentate.

A tutor who tooted the flute tried to tutor  to tooters to toot. Said the two to the tutor,  

Un insegnante che suonava il flauto cercò di fare da tutor ai suonatori di flauto. I due dissero al tutore:

"Is it harder to toot or to  tutor to tooters to toot?"

"È più difficile suonare la tromba o insegnare ai trombettisti a suonare la tromba?"

If you correctly contrast the content words  with the function words, reduction will happen  

Se si contrappongono correttamente le parole del contenuto con quelle della funzione, la riduzione avverrà in modo

more naturally. I don't say "to toot" with two  long /u/sounds. The first is a function word,  

più naturale. Non dico "suonare" con due suoni /u/ lunghi. La prima è una parola funzionale,

so the vowel sound is reduced. It  sounds like /te tut/. Once more.

quindi il suono vocalico è ridotto. Sembra /te tut/. Ancora una volta.

A tutor who tooted the flute tried to tutor  to tooters to toot. Said the two to the tutor,  

Un insegnante che suonava il flauto cercò di fare da tutor ai suonatori di flauto. I due dissero al tutore:

"Is it harder to toot or to  tutor to tooters to toot?"

"È più difficile suonare la tromba o insegnare ai trombettisti a suonare la tromba?"

I review content and function words in  my Fast Speech playlist. You can also  

Rivedo i contenuti e le parole funzionali nella mia playlist Fast Speech. Puoi anche

check out my Oral Reading Fluency lessons to  develop a sense of rhythm within a sentence.

dare un'occhiata alle mie lezioni di fluenza nella lettura orale per sviluppare il senso del ritmo all'interno di una frase.

The fifth and final game-changing  practice is to master intonation.  

La quinta e ultima pratica rivoluzionaria è padroneggiare l'intonazione.

I have a full playlist on intonation  and rhythm, but right now let's do a  

Ho una playlist completa su intonazione e ritmo, ma adesso facciamo una

short overview of the patterns you can  use to sound natural and appropriate.

breve panoramica degli schemi che puoi usare per suonare in modo naturale e appropriato.

Falling intonation. My oldest  brother works in the film industry.

Intonazione discendente. Mio fratello maggiore lavora nell'industria cinematografica.

Rising intonation. Does he know any celebrities?

Intonazione crescente. Conosce qualche celebrità? Di

Mid-rise. This happens mid-sentence.  If he does, he doesn't brag about it.

media altezza. Questo accade a metà frase. Se lo fa, non se ne vanta.

Fall-rise, which can happen mid-sentence.  If he does, he doesn't brag about it.

Caduta-ascesa, che può verificarsi a metà frase. Se lo fa, non se ne vanta.

A fall-rise can also happen on  an introductory word. However,  

Un aumento-diminuzione può verificarsi anche su una parola introduttiva. Tuttavia,

I know he's worked with famous actors.

so che ha lavorato con attori famosi.

Sharp rise. Really?

Forte ascesa. Veramente?

A rise-fall. Wow!

Un'ascesa-caduta. Oh!

So, there you are. Five ways to sound more  natural in English. Don't rush. Use thought  

Ecco fatto. Cinque modi per sembrare più naturali in inglese. Non avere fretta. Utilizzare

groups. Link words. Stress content  words. Use intonation appropriately.

gruppi di pensiero. Parole di collegamento. Parole con contenuto di stress . Utilizzare l'intonazione in modo appropriato.

It also goes without saying that you  need clear sounds. I have lessons on  

Inutile dire che servono suoni chiari. Ho lezioni sui

vowel sounds and consonant sounds  in American English . Check them  

suoni vocalici e consonantici in inglese americano. Date

out. And also please download my free  Pronunciation Toolkit for more practice.

un'occhiata. E scarica anche il mio Pronunciation Toolkit gratuito per esercitarti ulteriormente.

We'll end here. Please like and  share the video if you found the  

Concludiamo qui. Se hai trovato utile la lezione, metti "Mi piace" e condividi il video

lesson useful. As always, thanks  for watching and happy studies!

. Come sempre, grazie per aver guardato e buon studio!