IELTS WRITING TASK 2: How to structure an argument

Welcome back to engvid today. We are looking at how to structure an argument in particular

Bienvenue sur engVid. Aujourd'hui, nous examinons comment structurer un argument. En particulier,

We're going to be looking at an IELTS writing task two if you're doing the general paper

nous allons examiner une tâche d'écriture IELTS 2 si vous faites le papier général.

But this is a lesson that's relevant to anyone looking to improve their means of presenting two sides of an argument

Mais c'est une leçon qui est pertinente pour tous ceux qui cherchent à améliorer leurs moyens de présenter les

deux côtés d'un argument, tous ceux qui sont engagés dans n'importe quel type d'écriture formelle.

Anyone who's engaged in any type of formal writing?

Bon, nous avons donc ici un exemple de question à laquelle vous pourriez être confronté si vous faites

Okay. So here we have a sample question that you might be confronted with if you're doing an IELTS

un IELTS. Elle n'est pas particulièrement bien écrite elle-même, cette question. C'est vraiment long.

It's not particularly. Well written itself this question. It's really long-winded

They need to learn to be a little bit more

Ils doivent apprendre à être un peu plus concis, en utilisant un peu moins de mots. Ce que

Concise

using a few less words

What we're gonna do is we're going to read it and we're gonna highlight or underline

nous allons faire, c'est que nous allons le lire, et nous allons surligner ou souligner...

Oui, je ne vais pas surligner; Je vais souligner quels sont les mots clés, parce que

Yeah, I'm not gonna highlight I'm gonna underline what the key words are because this is what I recommend when you're doing something like this

c'est ce que je recommande quand vous faites quelque chose comme ça, donc vous avez juste... D'accord.

So you just have write this is what I need to do and you understand

C'est ce que je dois faire, et tu comprends. D'accord? Droite.

okay, right some people believe that teaching children at home is

Certaines personnes croient qu'enseigner aux enfants à la maison est ce qu'il y a de mieux pour le développement de l'enfant,

Best for a child's development while others think that is important for children to go to school. Okay, right

tandis que d'autres pensent qu'il est important que les enfants aillent à l'école. Bon, d'accord, donc

So it's talking about home education

ça parle de l'enseignement à domicile, donc je vais mettre... Alors, qu'est-ce qui est mieux pour un enfant ?

so I'm going to put

So what's better for a child going to school or not is what that says in 5,000 words

Aller à l'école ou pas est ce que cela dit en 5 000 mots. Qu'est-ce que je dois faire? "Discutez

What do I need to do?

discuss the advantages of both methods so that's going to school or not going to school and

des avantages des deux méthodes", c'est-à-dire aller à l'école ou ne pas aller à l'école, "et

Give your own opinion

donnez votre propre opinion, justifiez votre réponse et incluez tout exemple pertinent

give reasons for your answer and

Include any relevant examples from your own knowledge or experience?

tiré de vos propres connaissances ou expériences." D'accord? Donc, mots clés ici, je dirais "avantages",

Okay

So key words here. I would say advantages

Opinion

"avis", "raisons"... Bon, évidemment on mettrait "raisons" ; il n'a pas besoin de nous dire

Reasons well obviously would put reasons it doesn't need to tell us to do that for your answer and include any examples

de le faire. "... pour votre réponse, et incluez des exemples tirés de vos propres connaissances ou expériences."

from your own knowledge

Or experience

What do you think and why okay, I'm gonna flip it over and show you how I would structure a

Qu'en pensez-vous et pourquoi ? D'accord? Je vais le retourner et vous montrer comment je structurerais

une réponse de 250 mots à cette question. Pensons à ces 250 mots. Donc, que sur

250 word answer to this question. Let's just think about 250 words. So

That's on a side of a 4 that's like a side and a half one and a half pages

un côté de A4, c'est comme un côté et demi, une page et demie. Donc, vous savez, vous

So, you know you could have a good

devez avoir un bon, quoi, cinq paragraphes là- dedans ? Voyons comment faire. D'accord. Donc,

What five paragraphs in that? Let's see how to do it

Okay

so from the first page

dès la première page, nous avons compris que nous devions parler de l'enseignement à domicile, dire si

we got that we need to be talking about home schooling saying whether it's good or bad and giving our examples and

c'était bon ou mauvais, et donner nos exemples et notre expérience. D'accord? Donc, peut-être qu'une fois que vous aurez

experience

Okay, so maybe once you've read through your very long-winded question

lu votre question très interminable, vous pourriez simplement prendre une note similaire à celle-ci

You could just make a note similar to that just to go right this is what I have to do

juste pour dire : "Bien, c'est ce que je dois faire." D'accord. Donc, ce que j'ai fait ici, c'est que j'ai

Okay. So what I've done here is I've written how I would write the introduction and then I have provided some useful phrases from

écrit comment j'écrirais l'introduction, puis j'ai fourni quelques phrases utiles

making points and

pour faire valoir des points et les développer. S'étendre pour grandir. D'accord. Donc, avec votre

Expanding on them expanding to grow okay

so

with your introductory paragraph

paragraphe d'introduction, vous voulez donner le genre de... L'histoire globale. Que se passe-t-il?

You want to be giving the sort of the overall story what's going on are many people using home education

Y a-t-il beaucoup de gens qui utilisent l'enseignement à domicile ? Est-ce que beaucoup de gens vont à l'école ? Qu'est-ce que...

Lots of people going to school what a what's the rough idea? Why are some people choosing home education? This is how I write it

Quelle est l'idée approximative ? Pourquoi certaines personnes choisissent-elles l'enseignement à domicile ? C'est comme ça que je l'

écris. "Alors que", le vaste, cela signifie le grand, le plus grand, la "majorité", donc la majorité, la plupart

whilst the vast that means the large the bigger majority so majority most people of

des gens choisissent de faire instruire leurs enfants dans le courant dominant, cela signifie une sorte d'

people choose to have their

children educated in mainstream that means sort of normal government education a

éducation gouvernementale normale, "une minorité croissante", petite nombre de personnes, "apprécient la liberté

growing

minority

small amount of people enjoy the freedom of a less structured

d'une approche moins structurée". Approche. D'accord. Il y a une sorte de mots assez avancés

approach approach

okay, listen quite so

Advanced words in here. Let's just make sure we fully understand so vast big so most people

ici. Assurons-nous simplement de bien comprendre. Donc, vaste, grand, donc la plupart des gens.

Vast majority of it's just another way of saying

La grande majorité de n'est qu'une autre façon de dire que la plupart des gens choisissent de faire éduquer leurs enfants

Most people choose to have their children educated in mainstream education great

dans l'enseignement ordinaire. Structure. En termes de structure, cela signifie que vous faites

Structure terms of structure that means you're doing this at this time this at this time

ceci en ce moment, ceci en ce moment. D'accord? L'approche est une façon de faire quelque chose. Je m'approche de

Okay

approaches a way of doing something I approach London by using the

Londres en utilisant l'autoroute M3. D'accord? L'approche est votre chemin vers quelque chose. Approche de l'éducation.

M3 motorway. Okay approach is your way to something approach to education?

Okay, so what kind of phrases are going to be useful?

Bon, alors quel genre de phrases va être utile pour parler de quelque chose ?

To get talking about something. What are the kind of phrases that you can use again?

Quels sont les types de phrases que vous pouvez utiliser encore et encore et encore quand il s'agit

And again again when it comes to writing an essay like this

d'écrire un essai comme celui-ci ? Premièrement, une chose qui se remarque à propos de l'enseignement à domicile, les

First one one thing that is noticeable about

home education

Students in normal schools is that they have loads of homework

élèves des écoles normales, c'est qu'ils ont beaucoup de devoirs, par exemple. Une chose

for example one thing that is noticeable so I can notice I it it strikes me a

qui est perceptible, donc je peux le remarquer, ça me frappe. Un point clé est que les enfants éduqués à domicile

key point is

that

home educated

Children will probably do better if there are other home educated children nearby that they can do activities with

réussiront probablement mieux s'il y a d'autres enfants éduqués à domicile à proximité avec lesquels ils peuvent

faire des activités. Un autre exemple d'un avantage pour l'enseignement à domicile est qu'il

Another example of

an advantage for home education is

that

There are lots of resources available

existe peut-être beaucoup de ressources disponibles. "J'ai remarqué que dans les écoles publiques,

perhaps I

Have noticed that in government schools the standards of

les normes d'éducation augmentent." Ouais, ça parle de notre... Ouais, on nous a

Education are rising

Yep is talking about our

Yet we've been asked to talk about our experience. So phrases like I have noticed is exactly what you're meant to be doing

demandé de parler de notre expérience, donc des phrases comme "j'ai remarqué" sont exactement ce que vous êtes

censé faire. Allez dans autant de profondeur que vous le pouvez. En élargissant, développons ces idées.

Go into as much depth as you can

Expanding let's grow these ideas

this is significant because this is important because

C'est important parce que... C'est important parce que cela montre que... C'est... Alors,

It shows that

This is it. So let's think of a point here

réfléchissons à un point ici. C'est bien que les enfants aillent à l'école parce qu'ils se font des amis.

It's good for children to go to school because they make friends

This is significant because it will help them to develop their social skills

Ceci est important car cela les aidera à développer leurs compétences sociales. Il s'agit d'une

This is a crucial difference because home educated children may have to spend more time on their own

différence cruciale, car les enfants éduqués à domicile peuvent avoir à passer plus de temps seuls.

Words for comparing and contrasting. Okay. So we've had whilst we had it

Mots pour comparer et contraster. D'accord, nous avons eu "pendant que", nous l'avons eu ici. "Alors que les

here

Whilst

students in mainstream schools in normal schools

élèves des écoles ordinaires", dans les écoles normales, "ont un emploi du temps de devoirs

Have a timetable of homework that they are meant to do each week

qu'ils sont censés faire chaque semaine", d'accord ? Ensuite, je dis quelque chose au sujet des enfants éduqués à domicile.

Okay, then I say something about home educated children in

Contrast home educated children are free to choose what they want to do

En revanche, les enfants éduqués à domicile sont libres de choisir ce qu'ils veulent faire. En comparaison, d'

in comparison, okay another word for comparing in

accord ? Un autre mot pour comparer. En comparaison, les élèves des écoles normales font-do-do-do-do-do-do.

comparison

Students in normal schools did a digital to do

"Bien que", d'accord ? Donc, ce genre de montre qu'il y a un changement. Je peux... Bon d'avoir ceci

although

Okay, so this sort of shows that there is a change

Like I can I good to have this at the beginning of a sentence although students in mainstream

au début d'une phrase. "Bien que les élèves de l'enseignement ordinaire aient accès

education have

Access to theaters swimming pools not many of them

aux théâtres, aux piscines, peu d'entre eux utiliseront ces installations après 15 heures, heure à laquelle la

Will be using those facilities

After 3 p.m. When most children go home

plupart des enfants rentreront à la maison." D'accord? Ou vous pourriez l' avoir au milieu d'une phrase. « Mainstream...

Ok

Or you could have it in the middle of a sentence

Mainstream

in mainstream schools

Dans les écoles ordinaires, les élèves ont accès à ces installations, bien que pour certains », d'accord ?

students have access to these facilities

Although for some okay, so I'm showing a difference

Je montre une différence.

Words for building. Ok also. Ok. Here's another idea

Des mots pour construire, d'accord ? "Aussi", d'accord ? "Voici une autre idée. Un autre point est celui-là." D'accord?

Another point, is that ok moreover. Now. I'm going to build on that idea

"De plus", je vais maintenant m'appuyer sur cette idée. D'accord? Donc "de plus", c'est juste un mot

Okay, so moreover. It's just a word for saying here's some more reason about that

pour dire, voici une raison de plus à ce sujet. « En plus », d'accord ? C'est juste un... C'est une

In addition. Ok, it's just a it's a smart way of saying and ok

façon intelligente de dire "et". D'accord? "Ajout", pour ajouter quelque chose. Vous devez avoir une conclusion,

addition to add something

You need to have a conclusion

So you're going to start that overall and you'll have this of overall picture of both sides

donc vous allez commencer globalement, et vous aurez ce genre d'image globale des

Okay, so we've got lots of phrases. How would you actually organize your answer in terms of the paragraphs that you write?

deux côtés.

Bon, nous avons beaucoup de phrases. Comment organiseriez-vous réellement votre réponse en termes

de paragraphes que vous écrivez ? Je suggérerais donc une introduction où vous

so it suggests an

Introduction where you're looking at the the story so far the the big picture

regardez l'histoire jusqu'à présent, la vue d'ensemble. Je ferais alors peut-être deux points sur le... Deux paragraphes

I

would then maybe do

two points on the two paragraphs on the first side big reason another big reason really talk about it in as much detail and

du premier côté, une grande raison, une autre grande raison, en parler vraiment avec autant de détails,

then go up onto the other side and have two main paragraphs about the other side of the argument and

puis passer de l'autre côté et avoir deux paragraphes principaux sur le l'autre côté de

l'argument, puis avoir une conclusion à la fin. Cela ferait donc six paragraphes au

Then have a conclusion at the end. So that'd be six paragraphs in total. Which would give you about

total, ce qui vous donnerait environ 250 mots. D'accord?

250 words

Okay, very quick recap, how do we do a writing task like this you go through the question

Récapitulatif très rapide. Comment pouvons-nous faire une tâche d'écriture comme celle-ci? Vous parcourez la question, vous

You highlight you underline. So you understand exactly what you have to do

surlignez, vous soulignez pour comprendre exactement ce que vous avez à faire. Vous planifiez avant

You plan before you write you plan these paragraphs? Okay, so you go, right? What are the main ideas here?

d'écrire. Vous planifiez ces paragraphes. D'accord? Alors vous vous dites, "D'accord, quelles sont les idées principales

Okay, so I'll have a quick introduction. I'll say that then I'll have my first paragraph. I need to say that my second paragraph

ici ?" D'accord? Je vais donc faire une introduction rapide, je dirai cela, puis j'aurai mon premier paragraphe,

je dois dire cela. Mon deuxième paragraphe, je vais le dire. Mon troisième paragraphe, je

I'll say that

My third paragraph. I'm looking at the other point of view my fourth paragraph

regarde l'autre point de vue. Mon quatrième paragraphe, je vais parler de l'enseignement à domicile,

I'm going to be talking about home education making that point fifth paragraph

faisant valoir ce point. Le cinquième paragraphe est cet autre point de l'argument, puis nous terminons

is that other point but the argument and then we finish with a

par une conclusion, en donnant peut-être une idée de plus dans la conclusion.

Conclusion maybe giving one more idea in the conclusion. I

Hope that's clear. Remember time spent planning his time. Well spent

J'espère que c'est clair. N'oubliez pas que le temps passé à planifier est du temps bien dépensé. Ne pas se préparer et vous vous

Fail to prepare and you prepare to fail why don't you prepare to succeed by doing today's quiz. See you in the next one toodaloo

préparez à échouer. Pourquoi ne pas vous préparer à réussir en faisant le quiz d'aujourd'hui ? Rendez-vous dans

le prochain. Toot-a-lee.