IELTS WRITING TASK 2: How to structure an argument

Welcome back to engvid today. We are looking at how to structure an argument in particular

Witamy z powrotem w engVid. Dzisiaj przyjrzymy się, jak ustrukturyzować argument. W szczególności

We're going to be looking at an IELTS writing task two if you're doing the general paper

przyjrzymy się zadaniu IELTS Pisanie 2, jeśli robisz pracę ogólną.

But this is a lesson that's relevant to anyone looking to improve their means of presenting two sides of an argument

Ale jest to lekcja odpowiednia dla każdego, kto chce ulepszyć swoje sposoby przedstawiania

dwóch stron sporu, dla każdego, kto zajmuje się jakimkolwiek formalnym pisaniem.

Anyone who's engaged in any type of formal writing?

Okay, więc tutaj mamy przykładowe pytanie, z którym możesz się spotkać, jeśli robisz

Okay. So here we have a sample question that you might be confronted with if you're doing an IELTS

IELTS. To pytanie samo w sobie nie jest szczególnie dobrze napisane . To naprawdę długodystansowe.

It's not particularly. Well written itself this question. It's really long-winded

They need to learn to be a little bit more

Muszą nauczyć się być trochę bardziej ... zwięzłe, używając kilku słów mniej. To, co

Concise

using a few less words

What we're gonna do is we're going to read it and we're gonna highlight or underline

zrobimy, to przeczytamy i podkreślimy lub podkreślimy...

Tak, nie będę podkreślał; Podkreślę, jakie są kluczowe słowa, bo

Yeah, I'm not gonna highlight I'm gonna underline what the key words are because this is what I recommend when you're doing something like this

to jest to, co zalecam, gdy robisz coś takiego, więc po prostu masz… Racja.

So you just have write this is what I need to do and you understand

To jest to, co muszę zrobić i ty to rozumiesz. Dobra? Prawidłowy.

okay, right some people believe that teaching children at home is

Niektórzy uważają, że nauczanie dzieci w domu jest najlepsze dla rozwoju dziecka,

Best for a child's development while others think that is important for children to go to school. Okay, right

podczas gdy inni uważają, że ważne jest, aby dzieci chodziły do ​​szkoły. Dobra, jasne, więc

So it's talking about home education

mowa o edukacji domowej, więc wstawię... Więc co jest lepsze dla dziecka?

so I'm going to put

So what's better for a child going to school or not is what that says in 5,000 words

Chodzić do szkoły czy nie, to wyraża się w 5000 słów. Co muszę zrobić? „Omów

What do I need to do?

discuss the advantages of both methods so that's going to school or not going to school and

zalety obu metod”, czyli chodzenie do szkoły lub nie chodzenie do szkoły, „i

Give your own opinion

wyraź swoją opinię, uzasadnij swoją odpowiedź i dołącz wszelkie odpowiednie przykłady

give reasons for your answer and

Include any relevant examples from your own knowledge or experience?

z własnej wiedzy lub doświadczenia”. Dobra? Tak więc słowa kluczowe tutaj, powiedziałbym „zalety”,

Okay

So key words here. I would say advantages

Opinion

„opinia”, „powody”… Cóż, oczywiście umieścilibyśmy „powody”; nie musi nam

Reasons well obviously would put reasons it doesn't need to tell us to do that for your answer and include any examples

tego mówić. „… o odpowiedź i dołącz wszelkie przykłady z własnej wiedzy lub doświadczenia”.

from your own knowledge

Or experience

What do you think and why okay, I'm gonna flip it over and show you how I would structure a

Co myślisz i dlaczego? Dobra? Odwrócę to i pokażę, jak ułożyłbym

250-wyrazową odpowiedź na to pytanie. Pomyślmy o tych 250 słowach. Tak więc na

250 word answer to this question. Let's just think about 250 words. So

That's on a side of a 4 that's like a side and a half one and a half pages

stronie A4 to jest jak półtora boku, półtorej strony. Więc, wiesz,

So, you know you could have a good

musisz mieć dobre, ile, pięć akapitów w tym? Zobaczmy, jak to zrobić. Dobra. Tak więc

What five paragraphs in that? Let's see how to do it

Okay

so from the first page

od pierwszej strony zrozumieliśmy, że musimy mówić o nauczaniu w domu, mówić, czy

we got that we need to be talking about home schooling saying whether it's good or bad and giving our examples and

jest ono dobre, czy złe, i podawać nasze przykłady i doświadczenia. Dobra? Więc może po

experience

Okay, so maybe once you've read through your very long-winded question

przeczytaniu swojego bardzo rozwlekłego pytania możesz po prostu zrobić notatkę podobną do tej, aby

You could just make a note similar to that just to go right this is what I have to do

powiedzieć: „Dobrze, to jest to, co muszę zrobić”. Dobra. Więc to, co tutaj zrobiłem, to

Okay. So what I've done here is I've written how I would write the introduction and then I have provided some useful phrases from

napisałem, jak napisałbym wstęp, a następnie dostarczyłem kilka przydatnych zwrotów, które pozwolą

making points and

na wyciągnięcie wniosków i rozwinięcie ich. Rozszerza się, aby rosnąć. Dobra. Tak więc w

Expanding on them expanding to grow okay

so

with your introductory paragraph

akapicie wprowadzającym chcesz przedstawić coś w rodzaju … Ogólną historię. Co się dzieje?

You want to be giving the sort of the overall story what's going on are many people using home education

Czy wiele osób korzysta z edukacji domowej? Czy dużo ludzi chodzi do szkoły? Co to jest...

Lots of people going to school what a what's the rough idea? Why are some people choosing home education? This is how I write it

Jaki jest z grubsza pomysł? Dlaczego niektórzy ludzie wybierają edukację domową? Tak to piszę

. „Podczas gdy” ogromna, to znaczy duża, większa „większość”, czyli większość, większość

whilst the vast that means the large the bigger majority so majority most people of

ludzi decyduje się na kształcenie swoich dzieci w głównym nurcie, co oznacza coś w rodzaju

people choose to have their

children educated in mainstream that means sort of normal government education a

normalnej edukacji rządowej, „rosnąca mniejszość”, mała większej liczby osób, „cieszyć się swobodą

growing

minority

small amount of people enjoy the freedom of a less structured

mniej ustrukturyzowanego podejścia”. Zbliżać się. Dobra. Jest tu trochę zaawansowanych

approach approach

okay, listen quite so

Advanced words in here. Let's just make sure we fully understand so vast big so most people

słów. Po prostu upewnijmy się, że w pełni rozumiemy. Tak rozległy, duży, jak większość ludzi.

Vast majority of it's just another way of saying

Zdecydowana większość to tylko inny sposób na powiedzenie, że większość ludzi decyduje się na kształcenie swoich dzieci

Most people choose to have their children educated in mainstream education great

w ramach edukacji ogólnodostępnej. Struktura. Jeśli chodzi o strukturę, oznacza to, że robisz

Structure terms of structure that means you're doing this at this time this at this time

to w tym czasie, to w tym czasie. Dobra? Podejście to sposób robienia czegoś. Do

Okay

approaches a way of doing something I approach London by using the

Londynu dojeżdżam autostradą M3. Dobra? Podejście to Twoja droga do czegoś. Podejście do edukacji.

M3 motorway. Okay approach is your way to something approach to education?

Okay, so what kind of phrases are going to be useful?

Dobra, więc jakie zwroty będą przydatne, aby o czymś porozmawiać?

To get talking about something. What are the kind of phrases that you can use again?

Jakich zwrotów możesz używać raz za razem, jeśli chodzi

And again again when it comes to writing an essay like this

o pisanie takiego eseju? Pierwszą rzeczą, która jest zauważalna w edukacji domowej,

First one one thing that is noticeable about

home education

Students in normal schools is that they have loads of homework

jest to, że uczniowie normalnych szkół mają na przykład mnóstwo zadań domowych. Jedna rzecz,

for example one thing that is noticeable so I can notice I it it strikes me a

która jest zauważalna, więc mogę to zauważyć, uderza mnie. Kluczową kwestią jest to, że dzieci uczone w domu

key point is

that

home educated

Children will probably do better if there are other home educated children nearby that they can do activities with

prawdopodobnie poradzą sobie lepiej, jeśli w pobliżu są inne dzieci uczone w domu, z którymi mogą

robić zajęcia. Innym przykładem zalet edukacji domowej jest być może

Another example of

an advantage for home education is

that

There are lots of resources available

dostępność wielu zasobów. „Zauważyłem, że w szkołach państwowych

perhaps I

Have noticed that in government schools the standards of

podnoszą się standardy nauczania”. Tak, chodzi o nasze... Tak, zostaliśmy

Education are rising

Yep is talking about our

Yet we've been asked to talk about our experience. So phrases like I have noticed is exactly what you're meant to be doing

poproszeni o opowiedzenie o naszych doświadczeniach, więc wyrażenia takie jak „Zauważyłem” są dokładnie tym, co

powinieneś robić. Wejdź tak głęboko, jak tylko możesz. Rozszerzając, rozwińmy te pomysły.

Go into as much depth as you can

Expanding let's grow these ideas

this is significant because this is important because

To jest znaczące, ponieważ... To jest ważne, ponieważ pokazuje, że... To jest... Więc

It shows that

This is it. So let's think of a point here

pomyślmy o tym. To dobrze, że dzieci chodzą do szkoły, bo się zaprzyjaźniają.

It's good for children to go to school because they make friends

This is significant because it will help them to develop their social skills

Jest to istotne, ponieważ pomoże im rozwinąć umiejętności społeczne. Jest to

This is a crucial difference because home educated children may have to spend more time on their own

zasadnicza różnica, ponieważ dzieci uczone w domu mogą spędzać więcej czasu samodzielnie.

Words for comparing and contrasting. Okay. So we've had whilst we had it

Słowa do porównywania i kontrastowania. Dobra, więc mieliśmy „podczas gdy”, mieliśmy to tutaj. „Podczas gdy

here

Whilst

students in mainstream schools in normal schools

uczniowie w szkołach ogólnodostępnych”, w normalnych szkołach, „mają harmonogram zadań domowych, które

Have a timetable of homework that they are meant to do each week

mają odrabiać co tydzień”, dobrze? Następnie powiem coś o dzieciach wykształconych w domu.

Okay, then I say something about home educated children in

Contrast home educated children are free to choose what they want to do

Natomiast dzieci uczone w domu mają swobodę wyboru tego, co chcą robić. Dla porównania,

in comparison, okay another word for comparing in

dobrze? Inne określenie porównania. Dla porównania, uczniowie w normalnych szkołach robią-robią-robią-robią-robią.

comparison

Students in normal schools did a digital to do

"Chociaż", dobrze? Więc ten rodzaj pokazuje, że nastąpiła zmiana. Mogę... Dobrze mieć to

although

Okay, so this sort of shows that there is a change

Like I can I good to have this at the beginning of a sentence although students in mainstream

na początku zdania. „Chociaż uczniowie szkół ogólnodostępnych mają dostęp

education have

Access to theaters swimming pools not many of them

do teatrów i basenów, niewielu z nich będzie korzystać z tych obiektów po godzinie 15:00, kiedy

Will be using those facilities

After 3 p.m. When most children go home

większość dzieci wraca do domu”. Dobra? Albo możesz mieć to w środku zdania. „Główny nurt…

Ok

Or you could have it in the middle of a sentence

Mainstream

in mainstream schools

W szkołach ogólnodostępnych uczniowie mają dostęp do tych obiektów, chociaż dla niektórych”, dobrze?

students have access to these facilities

Although for some okay, so I'm showing a difference

Pokazuję różnicę.

Words for building. Ok also. Ok. Here's another idea

Słowa do budowania, dobrze? "Również", dobrze? „Oto inny pomysł. Kolejna kwestia jest taka”. Dobra?

Another point, is that ok moreover. Now. I'm going to build on that idea

„Co więcej”, teraz będę rozwijał ten pomysł. Dobra? Tak więc „ponadto” to tylko słowo

Okay, so moreover. It's just a word for saying here's some more reason about that

oznaczające, że jest jeszcze jeden powód. "Dodatkowo", dobrze? To tylko... To

In addition. Ok, it's just a it's a smart way of saying and ok

sprytny sposób na powiedzenie "i". Dobra? „Dodatek”, aby coś dodać. Musisz wyciągnąć wnioski,

addition to add something

You need to have a conclusion

So you're going to start that overall and you'll have this of overall picture of both sides

więc zaczniesz od tego ogólnie i będziesz miał taki ogólny obraz

Okay, so we've got lots of phrases. How would you actually organize your answer in terms of the paragraphs that you write?

obu stron.

Dobra, więc mamy wiele zwrotów. Jak właściwie zorganizowałbyś swoją odpowiedź w kategoriach

akapitów, które piszesz? Więc sugerowałbym wprowadzenie, w którym patrzysz

so it suggests an

Introduction where you're looking at the the story so far the the big picture

na dotychczasową historię, duży obraz. Może wtedy zrobiłbym dwa punkty na… Dwa akapity

I

would then maybe do

two points on the two paragraphs on the first side big reason another big reason really talk about it in as much detail and

na pierwszej stronie, ważny powód, kolejny ważny powód, naprawdę omówiłbym to tak szczegółowo,

then go up onto the other side and have two main paragraphs about the other side of the argument and

a następnie przeszedłbym na drugą stronę i umieściłbym dwa główne akapity o drugą stronę

sporu, a na koniec sformułuj wniosek . W sumie byłoby to sześć akapitów

Then have a conclusion at the end. So that'd be six paragraphs in total. Which would give you about

, co dałoby około 250 słów. Dobra?

250 words

Okay, very quick recap, how do we do a writing task like this you go through the question

Bardzo szybkie podsumowanie. Jak wykonać takie zadanie pisemne ? Przechodzisz przez pytanie,

You highlight you underline. So you understand exactly what you have to do

zaznaczasz, podkreślasz, aby dokładnie zrozumieć, co masz zrobić. Planujesz zanim

You plan before you write you plan these paragraphs? Okay, so you go, right? What are the main ideas here?

napiszesz. Planujesz te akapity. Dobra? Więc pytasz: „Dobrze, jakie są tutaj główne idee

Okay, so I'll have a quick introduction. I'll say that then I'll have my first paragraph. I need to say that my second paragraph

?” Dobra? Więc zrobię szybkie wprowadzenie, powiem to, potem mój pierwszy akapit,

muszę to powiedzieć. Mój drugi akapit, powiem tak. Mój trzeci akapit, patrzę

I'll say that

My third paragraph. I'm looking at the other point of view my fourth paragraph

na inny punkt widzenia. Mój czwarty akapit, będę mówił o edukacji domowej,

I'm going to be talking about home education making that point fifth paragraph

podkreślając to. Piąty akapit jest tym kolejnym punktem argumentacji, a następnie kończymy

is that other point but the argument and then we finish with a

konkluzją, być może podając jeszcze jedną myśl w konkluzji.

Conclusion maybe giving one more idea in the conclusion. I

Hope that's clear. Remember time spent planning his time. Well spent

Mam nadzieję, że to jasne. Pamiętaj, czas spędzony na planowaniu to czas dobrze wykorzystany. Jeśli nie przygotujesz się,

Fail to prepare and you prepare to fail why don't you prepare to succeed by doing today's quiz. See you in the next one toodaloo

przygotujesz się na porażkę. Dlaczego nie przygotujesz się do odniesienia sukcesu, rozwiązując dzisiejszy quiz? Do zobaczenia w

kolejnym. Toot-a-lee.