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Hey guys, this is Alex. Thanks for clicking
and welcome to this pronunciation lesson on
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여러분, 알렉스입니다. 클릭해 주셔서 감사합니다. 많은 새로운 영어 사용자에게 문제를 일으키는 두 가지 소리에 대한
이 발음 레슨에 오신 것을 환영합니다
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two sounds that give many, many new English
speakers problems. Now, these two sounds are
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. 자, 이 두 소리는
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"ee" and "ih". So we have a list of words,
a lot of them with the "ee" sound and the
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"ee"와 "ih"입니다. 그래서 우리는
"ee" 소리를 가진 많은 단어와
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other half having the "ih" sound. So how you
make these sounds is when you're making the
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"ih" 소리를 가진 나머지 절반의 단어 목록을 가지고 있습니다. 따라서
이러한 소리를 내는 방법은
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"ee" sound, imagine that you're smiling, basically.
So you're saying "ee", "beet", "beet". When
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"ee" 소리를 낼 때 기본적으로 웃고 있다고 상상하는 것입니다.
그래서 당신은 "ee", "beet", "beet"라고 말하는 것입니다.
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you're saying "ih", the "ih" sound, your tongue
is behind your teeth, okay? And it's touching
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"ih"라고 말할 때 "ih" 소리는
혀가 치아 뒤에 있습니다. 그리고 그것은
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the bottom of your teeth. "Ih", "ih". It looks
silly, but just practice it. "Ih", "ih". So
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당신의 치아 바닥에 닿고 있습니다. "이", "이".
어리석은 것처럼 보이지만 그냥 연습하십시오. "이", "이".
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this is "beet", imagine like you're smiling,
"ee", "beet", and this is "ih", "bit", "bit".
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이것은 "비트"입니다. 웃고 있는 것처럼 상상해보세요.
"이", "비트" 그리고 이것은 "ih", "비트", "비트"입니다.
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So remember, put your tongue behind your bottom
teeth, okay? The tip of your tongue touching
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그러니 기억하세요, 혀를 아랫니 뒤에 넣으세요
, 알았죠? 혀 끝이 아랫니에 닿습니다
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your bottom teeth. So let's just practice.
So listen and repeat, along with the video.
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. 그러니 그냥 연습합시다.
따라서 비디오와 함께 듣고 반복하십시오.
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"Beet", "bit", "beet", "bit". Okay, so again,
if you're having trouble, very, very important
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"비트", "비트", "비트", "비트". 자, 다시 말하지만,
문제가 있는 경우
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for the "ih" sound to remember to put the
tip of your tongue behind your bottom teeth.
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"ih" 소리에
혀 끝을 아랫니 뒤에 두는 것을 기억하는 것이 매우 중요합니다.
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So we're going to go through the list of words.
First, let's just practice the "ee" sound,
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그래서 우리는 단어 목록을 살펴볼 것입니다.
먼저, "ee" 소리를 연습해 봅시다,
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okay? So just remember, like you're smiling,
"ee", "eat", "heat", "sheep", "seat", "feet",
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알았죠? 그러니 웃는 것처럼
"ee", "eat", "heat", "sheep", "seat", "feet",
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"heel", "reach". Okay, so again, if you'd
like to pause the video at this time and just
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"heel", "reach"를 기억하세요. 좋아요, 다시 한 번 말씀드리지만,
이 시간에 비디오를 일시 중지하고
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read through these words one more time on
your own, I more than encourage that. Now
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이 단어를 한 번 더 읽어 보세요
. 이제
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that you've practiced these sounds, let's
practice the "ih" sound. Now, most new English
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이러한 소리를 연습했으므로
"ih" 소리를 연습해 보겠습니다. 이제, 대부분의 새로운 영어
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speakers have more problems with this sound
than they do with this sound. So let's go
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사용자들은 이 소리보다 이 소리에 더 많은 문제를 가지고 있습니다
. 그럼
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through it together. So again, and not "eat",
this is, listen and repeat, "bit", "hit",
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함께 살펴보겠습니다. 다시 말하지만 "먹다"가 아니라
"비트", "히트",
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"ship", "sit", "fit", "heel", "reach". Okay,
now, if you want to pause the video at this
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"배", "앉다", "적합", "뒤꿈치", "도달"을 듣고 반복합니다. 자,
이제 이 시간에 비디오를 일시 중지
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time and just go through the words, I definitely
encourage you to do that. Now we're going
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하고 단어를 살펴보고 싶다면
그렇게 하시기를 강력히 권장합니다. 이제 우리는
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to go through the complete list of words,
and we're going to go one and the other. So
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전체 단어 목록을 살펴볼 것입니다
. 그러니
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just listen and repeat. Remember, smile, "ee",
"it", put your tongue down behind your bottom
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그냥 듣고 반복하세요. 기억하세요, 웃으세요, "이", "
잇", 혀를 아랫니 뒤로 내려놓으세요
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teeth, "it". Listen and repeat. "eat", "bit",
"heat", "hit", "sheep", "ship", "seat", "sit",
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, "잇". 듣고 반복. "먹다", "물다"
, "더위", "맞다", "양", "배", "앉다", "앉다", "
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"eat", "fit", "heel", "hill", "reach", "rich".
Okay, now, practice, practice, practice. This
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먹다", "맞다", "뒤꿈치", "언덕", "도달하다" ", "부자".
좋아, 이제 연습, 연습, 연습. 이것이
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is the key to learning pronunciation. So, if
you would like to test, again, it's difficult
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발음 학습의 핵심입니다. 그래서
테스트를 해보고 싶은 분들은 다시한번
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to do a quiz on this, but if you would like
to test your recognition of these sounds and
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이것에 대한 퀴즈를 풀기 어려우시겠지만
이러한 소리에 대한 인식과
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how you read them, please check out www.engvid.com
and do the quiz under this lesson. Good luck,
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읽는 방법을 테스트해보고 싶으신 분들은 www.engvid.com 을 확인하시고
퀴즈를 풀어보세요 이 수업에서. 행운을 빕니다. 이 레슨 후에
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and I hope your pronunciation improves considerably
after this lesson. Thanks for watching and
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발음이 상당히 향상되길 바랍니다
. 지켜봐주시고
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take care.
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챙겨주셔서 감사합니다.
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