English Grammar Course for Beginners Learn Basic English Grammar with Esther

Hi everybody.

Oi pessoal.

Welcome to Beginner 1.

Bem-vindo ao Iniciante 1.

In these videos, I hope to  teach you some basic English.

Nestes vídeos, espero ensinar um pouco de inglês básico.

So, these videos are for low level beginners.

Então, esses vídeos são para iniciantes de baixo nível.

Okay…

Now when you watch these videos, I want you to pay attention.

Ok…

Agora, quando você assistir esses vídeos, quero que você preste atenção.

Okay…

Watch all the videos in the series.

Ok…

Assista a todos os vídeos da série.

Okay…

Ok…

Please listen carefully and if there are any words or expressions that you don’t know,

Por favor, ouça com atenção e se houver alguma palavra ou expressão que você não conheça,

please check your dictionary.

consulte seu dicionário.

Another thing you should do is repeat after me.

Outra coisa que você deve fazer é repetir comigo.

Repeating is a really good practice.

Repetir é uma prática muito boa.

Okay…

Ok…

So, I know that some of these videos are hard.

Então, eu sei que alguns desses vídeos são difíceis.

But please don’t give up.

Mas por favor não desista.

If you try your best, and watch all of these videos,

Se você der o seu melhor e assistir a todos esses vídeos,

I know that your English will get better.

sei que seu inglês vai melhorar.

Okay, well let’s get started.

Ok, bem, vamos começar.

Hi, everybody and welcome to this video.

Olá a todos e sejam bem-vindos a este vídeo.

Now in this video, I want to talk about the difference between consonants and vowels.

Agora neste vídeo quero falar sobre a diferença entre consoantes e vogais.

Now, in the English alphabet,  there are twenty-six letters.

Agora, no alfabeto inglês, existem vinte e seis letras.

And in the alphabet, there are five main vowels and one special vowel.

E no alfabeto existem cinco vogais principais e uma vogal especial.

And the rest are consonants.

E o resto são consoantes.

So, let’s look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Here’s the alphabet.

Aqui está o alfabeto.

The first letter, ‘a’, is a vowel.

A primeira letra, 'a', é uma vogal.

The next letter, ‘b’, is a consonant.

A próxima letra, 'b', é uma consoante.

‘c’ is a consonant.

'c' é uma consoante.

‘d’ consonant.

'd' consoante.

‘e’ is a vowel.

'e' é uma vogal.

Then, ‘f’, is a consonant.

Então, 'f' é uma consoante.

‘g’ consonant.

consoante 'g'.

‘h’ consonant.

'h' consoante.

‘i’ is another vowel.

'i' é outra vogal.

‘j’ is a consonant.

'j' é uma consoante.

‘k’ consonant.

consoante 'k'.

‘l’, ‘m’, ‘n’ are consonants.

'l', 'm', 'n' são consoantes.

‘o’ is another vowel.

'o' é outra vogal.

‘p’, ‘q’, ‘r’, ’s’ and ‘t’, these are all consonants.

'p', 'q', 'r', 's' e 't', são todas consoantes.

‘u’ is the last main vowel.

'u' é a última vogal principal.

‘v’ consonant.

consoante 'v'.

‘w’ consonant.

'w' consoante.

‘x’ consonant.

consoante 'x'.

‘y’ is the special vowel.

'y' é a vogal especial.

And we’ll talk about that more later on.

E falaremos mais sobre isso mais tarde.

And ‘z’ is the last letter, and it is a consonant.

E 'z' é a última letra e é uma consoante.

Okay, so, there are twenty-six  letters in the alphabet.

Ok, então existem vinte e seis letras no alfabeto.

There are five main vowels.

Existem cinco vogais principais.

One special vowel.

Uma vogal especial.

And the rest are consonant.

E o resto é consoante.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Let’s look at some words.

Vejamos algumas palavras.

Now all English words have vowels.

Agora todas as palavras em inglês têm vogais.

Maybe one or many vowels.

Talvez uma ou muitas vogais.

So, let’s look at these words.

Então, vamos dar uma olhada nessas palavras.

The first word is “cat”.

A primeira palavra é “gato”.

Okay, we have ‘c’ is a consonant.

Ok, temos que 'c' é uma consoante.

‘a’ a vowel.

'a' uma vogal.

‘t’ consonant.

't' consoante.

“Egg”.

"Ovo".

‘e’ is a vowel.

'e' é uma vogal.

And ‘g’, ‘g’.

E 'g', 'g'.

‘g’ is a consonant.

'g' é uma consoante.

“Hit”.

"Bater".

‘h’ is a consonant.

'h' é uma consoante.

‘i’ a vowel.

'eu' uma vogal.

And ‘t’ a consonant.

E 't' uma consoante.

“Top”.

"Principal".

‘t’ is a consonant.

't' é uma consoante.

‘o’ is a vowel.

'o' é uma vogal.

And ‘p’ a consonant.

E 'p' uma consoante.

The last word is “cut”.

A última palavra é “cortar”.

‘c’ is a consonant.

'c' é uma consoante.

‘u’ a vowel.

'você' uma vogal.

And ‘t’ a consonant.

E 't' uma consoante.

So, we have the main vowels: ‘a’, ’e’, ‘i’, ‘o’, ‘u’.

Então, temos as vogais principais: ‘a’, ‘e’, ‘i’, ‘o’, ‘u’.

Now, I said ‘y’ is a special vowel.

Agora, eu disse que 'y' é uma vogal especial.

That’s because sometimes it’s a vowel and sometimes it’s a consonant.

Isso porque às vezes é uma vogal e às vezes é uma consoante.

So, let’s look.

Então, vamos dar uma olhada.

In the word, “why”,

Na palavra “por que”,

the letter ‘y’ sounds like ‘i’.

a letra 'y' soa como 'i'.

“Why”.

"Por que".

So, it is a vowel.

Então, é uma vogal.

“Bicycle”.

"Bicicleta".

The letter ‘y’ sounds like ‘i’.

A letra 'y' soa como 'i'.

“Bicycle”.

"Bicicleta".

‘i’ is the letter ‘i’, right, it sounds like the letter ‘i’.

'i' é a letra 'i', certo, parece a letra 'i'.

So, in this case ‘y’ is also a vowel.

Então, neste caso, 'y' também é uma vogal.

“Pretty”.

"Bonito".

“Pretty”.

"Bonito".

‘y’ sounds like ‘e’.

'y' soa como 'e'.

Okay…

Ok…

“Pretty”.

So, it’s a vowel.

“Lindo”.

Então, é uma vogal.

Now, in the last two words,

Agora, nas duas últimas palavras,

“you” and “yes”, the letter ‘y’ is a consonant.

“você” e “sim”, a letra ‘y’ é uma consoante.

Usually, if ‘y’ comes at the beginning of a word,

Normalmente, se 'y' vem no início de uma palavra,

or if it makes a /u/ sound,

ou se emite um som /u/,

for example, “you”, “yes”,

por exemplo, “você”, “sim”,

it is a consonant. Okay…

é uma consoante. Ok…

So again, five main vowels: ‘a’, ’e’, ’i’, ’o’, ’u’.

Então, novamente, cinco vogais principais: 'a', 'e', ​​'i', 'o', 'u'.

And ‘y’ the special vowel.

E 'y' a vogal especial.

Now to help us remember vowels, we can say, “a, e, i, o, u and sometimes y.”

Agora, para nos ajudar a lembrar das vogais, podemos dizer “a, e, i, o, u e às vezes y”.

Okay, repeat again after me.

Ok, repita novamente depois de mim.

“a, e, i, o, u and sometimes y.”

“a, e, i, o, u e às vezes y.”

One more time, faster.

Mais uma vez, mais rápido.

“a, e, i, o, u and sometimes y.”

“a, e, i, o, u e às vezes y.”

Okay, and that’s the end of this video. Thank you.

Ok, e esse é o fim deste vídeo. Obrigado.

Hi everybody and welcome to this video.

Olá a todos e sejam bem-vindos a este vídeo.

In this video, we’re going to  talk about using ‘a’ or ‘an’.

Neste vídeo, vamos falar sobre o uso de 'a' ou 'an'.

Okay.

OK.

We use ‘a’ or ‘an’ in front of nouns.

Usamos 'a' ou 'an' antes de substantivos.

Well, what is a noun?

Bem, o que é um substantivo?

A noun is a person, place, thing, or animal.

Um substantivo é uma pessoa, lugar, coisa ou animal.

Okay, so let’s look at the board.

Ok, então vamos dar uma olhada no quadro.

The first noun we have is “banana”.

O primeiro substantivo que temos é “banana”.

“banana”, starts with the consonant ‘b’.

“banana”, começa com a consoante ‘b’.

So, we put “a banana”.

Então, colocamos “uma banana”.

“a banana”.

"uma banana".

Look at the next word. “Apple”.

Veja a próxima palavra. "Maçã".

In this case, the first letter is ‘a’.

Neste caso, a primeira letra é 'a'.

‘a’ is a vowel.

'a' é uma vogal.

Remember the vowels are a, e, i, o, u,

Lembre-se que as vogais são a, e, i, o, u,

so we have to put ‘an’.

então temos que colocar 'an'.

“an apple”.

"uma maçã".

“cat”. Hmmm.

"gato". Hmmm.

The first letter, ‘c’, is a consonant.

A primeira letra, 'c', é uma consoante.

So, should we put, ‘a’ or ‘an’?

Então, devemos colocar 'a' ou 'an'?

Remember, if it’s a consonant, we have to put ‘a’.

Lembre-se, se for uma consoante, temos que colocar 'a'.

“a cat”.

"um gato".

The next word, “boy”.

A próxima palavra, “menino”.

Again, the word starts with a consonant: ‘b’.

Novamente, a palavra começa com uma consoante: 'b'.

So, we have to say, “a boy”.

Então, temos que dizer, “um menino”.

The next word, “egg”, has the letter ‘e’ in front.

A próxima palavra, “ovo”, tem a letra ‘e’ na frente.

‘e’ is a vowel.

'e' é uma vogal.

So, what do we put?

Então, o que colocamos?

We put ‘an’.

Colocamos 'um'.

If we read it, it sounds like “an egg.”

Se lermos, parece “um ovo”.

“an egg”.

"um ovo".

Okay, and the last word is “ant”.

Ok, e a última palavra é “formiga”.

“ant” starts with the vowel ‘a’.

“formiga” começa com a vogal 'a'.

So again, we must put……”an ant”.

Então, novamente, devemos colocar… “uma formiga”.

“an ant”.

"uma formiga".

Now, let’s go through these words together.

Agora, vamos repassar essas palavras juntos.

“a banana”. “a banana”.

"uma banana". "uma banana".

“an apple”. “an apple”.

"uma maçã". "uma maçã".

Keep in mind that when you have ‘an’ in front,

Lembre-se de que quando você tem 'an' na frente,

it has to sound like almost one word.

deve soar quase como uma palavra.

“an apple”. “an apple”.

"uma maçã". "uma maçã".

“a cat”. “a cat”.

"um gato". "um gato".

“a boy”. “a boy”.

“um menino”. “um menino”.

“an egg”. “an egg”.

"um ovo". "um ovo".

“an egg”.

"um ovo".

Again, it sounds like one word.

Novamente, parece uma palavra.

"an egg". 

"um ovo".

"an ant" "an ant"

"uma formiga" "uma formiga"

"an ant"

"uma formiga"

Okay. Let’s move on the next part.

Ok. Vamos para a próxima parte.

Okay, let’s do some extra practice.

Ok, vamos praticar um pouco mais.

Ahhh, I have some nouns on the board.

Ahhh, tenho alguns substantivos no quadro.

Remember, a noun is a person, place, thing or animal.

Lembre-se, um substantivo é uma pessoa, lugar, coisa ou animal.

So let’s go through them one by one.

Então, vamos examiná-los um por um.

“a book”, “book” is a thing.

“um livro”, “livro” é uma coisa.

It’s a thing that we read.

É uma coisa que lemos.

“park”, is a place. It’s a place we go.

“parque”, é um lugar. É um lugar para onde vamos.

“umbrella” is a thing.

“guarda-chuva” é uma coisa.

Right. Umbrella is a thing that we use when it’s raining.

Certo. Guarda-chuva é algo que usamos quando está chovendo.

“elephant”. “elephant” is an animal.

"elefante". “elefante” é um animal.

“doctor”. “doctor” is a person.

"doutor". “médico” é uma pessoa.

And “orange”. "orange" is a thing that we eat.

E “laranja”. "laranja" é uma coisa que comemos.

Okay. Now, I’m going to say ‘a’ or ‘an’ in front of the nouns.

OK. Agora vou dizer 'a' ou 'an' antes dos substantivos.

I want you to listen and see if you can hear the difference.

Quero que você ouça e veja se consegue ouvir a diferença.

Okay…

Ok…

We have “book”.

Temos “livro”.

In that case we say, “a book”. “a book”.

Nesse caso dizemos “um livro”. "um livro".

We have to say, “a book”.

Temos que dizer “um livro”.

Okay…

The next one is “park”.

Ok…

O próximo é “estacionar”.

We say, “a park”. “a park”.

Dizemos “um parque”. "um parque".

Remember, we put ‘a’ in front of words that begin with consonants.

Lembre-se, colocamos 'a' antes de palavras que começam com consoantes.

‘b’ and ‘p’ are consonants.

'b' e 'p' são consoantes.

That’s why we say, “a book”, “a park”.

É por isso que dizemos “um livro”, “um parque”.

Okay…

Ok…

How about the next word?

Que tal a próxima palavra?

“an umbrella”.

"um guarda-chuva".

“an umbrella”.

"um guarda-chuva".

Could you here the difference? “an umbrella”.

Você poderia aqui a diferença? "um guarda-chuva".

We say ‘an’ because umbrella starts with a vowel: ‘u’.

Dizemos 'an' porque guarda-chuva começa com uma vogal: 'u'.

“an umbrella”.

"um guarda-chuva".

Okay… “elephant”.

Ok… “elefante”.

We should we say?

Deveríamos dizer?

“an elephant”. “an elephant”.

"um elefante". "um elefante".

Again, 'elephant' starts with a vowel.

Novamente, 'elefante' começa com uma vogal.

“a doctor”. “a doctor”.

"um médico". "um médico".

“a doctor”.

"um médico".

And the last word, “an orange”. “an orange”.

E a última palavra, “uma laranja”. "uma laranja".

Again, we have to say, “an orange” because ‘o’ is a vowel.

Novamente, temos que dizer “uma laranja” porque 'o' é uma vogal.

So, let’s go through each word one more time.

Então, vamos repassar cada palavra mais uma vez.

“a book”. “a book”.

"um livro". "um livro".

Okay…

Ok…

“a park”. “a park”.

“um parque”. "um parque".

“an umbrella”. “an umbrella”.

"um guarda-chuva". "um guarda-chuva".

Notice it sounds like one word.

Observe que parece uma palavra.

“an umbrella”.

"um guarda-chuva".

“an elephant” “an elephant”

“um elefante” “um elefante”

“a doctor” “a doctor”

“um médico” “um médico”

And the last one.

E o último.

“an orange” “an orange”

“uma laranja” “uma laranja”

Okay. So that’s the end of this video.

Ok. Então esse é o fim deste vídeo.

I hope you can remember when to use ‘a’ and ‘an’.

Espero que você se lembre de quando usar 'a' e 'an'.

Okay, thank you. Bye.

Ok, obrigado. Tchau.

Hi, everybody and welcome to this video.

Olá a todos e sejam bem-vindos a este vídeo.

Now, in this lesson I’m going to talk about singular and plural nouns.

Agora, nesta lição vou falar sobre substantivos singulares e plurais.

Okay. Singular means one.

OK. Singular significa um.

And plural means more than one or many.

E plural significa mais de um ou muitos.

Okay. So let’s look at the board.

OK. Então, vamos dar uma olhada no quadro.

This part is showing singular nouns.

Esta parte mostra substantivos singulares.

Okay, remember, singular means one.

Ok, lembre-se, singular significa um.

Okay.

OK.

So when the noun is singular, we put ‘a’ or ‘an’.

Portanto, quando o substantivo estiver no singular, colocamos 'a' ou 'an'.

So let’s look.

Então vamos dar uma olhada.

“a ring”

“um anel”

That means one ring. “a ring”

Isso significa um anel. “um anel”

“a dog” Again, one dog.

“um cachorro” Novamente, um cachorro.

“a dog”

“um cachorro”

“a teacher” One teacher.

“um professor” Um professor.

“a teacher”

“um professor”

“an apple” “an apple”

“uma maçã” “uma maçã”

One apple.

Uma maçã.

“an egg” “an egg”

“um ovo” “um ovo”

One egg.

Um ovo.

So again, one…. noun is singular.

Então, novamente, um…. substantivo é singular.

Okay. Now over here, we have plural nouns.

OK. Agora aqui, temos substantivos no plural.

Plural means more than one. Two, three, four, and so on.

Plural significa mais de um. Dois, três, quatro e assim por diante.

So, many. Okay.

Muitos. OK.

So, when we have a plural noun, we have to,

Então, quando temos um substantivo no plural, temos que,

don’t forget, we have to put ‘s’ or ‘es’.

não esqueça, temos que colocar 's' ou 'es'.

Again, if there’s more than one,

Novamente, se houver mais de um,

if the noun is plural,

se o substantivo estiver no plural,

you have to put ‘s’ or ‘es’.

você deve colocar 's' ou 'es'.

Now the nouns here, you just have to add an ‘s’.

Agora, os substantivos aqui, basta adicionar um 's'.

Okay, and we’re going to  go through them right now.

Ok, e vamos analisá-los agora.

“two rings”.

“dois anéis”.

Okay, we had one ring. “a ring”.

Ok, tínhamos um anel. "um anel".

Now we have “two rings.” With an ‘s’.

Agora temos “dois anéis”. Com um 's'.

Okay.

OK.

We had “a dog”.

Tínhamos “um cachorro”.

The plural is “three dogs”.

O plural é “três cachorros”.

Again, ‘s’ “three dogs”

Novamente, 's' “três cachorros”

“a teacher” One teacher

“um professor” Um professor

“four teachers” “four teachers”

“quatro professores” “quatro professores”

Don’t forget the ‘s’.

Não se esqueça do 's'.

Okay, you must not forget that.

Ok, você não deve esquecer disso.

“an apple”. That’s one apple.

"uma maçã". Essa é uma maçã.

Then we have plural. “five apples”

Então temos plural. “cinco maçãs”

“five apples”

“cinco maçãs”

Okay. And the last one.

Ok. E o último.

“an egg”. One egg.

"um ovo". Um ovo.

“six eggs”

“seis ovos”

Don’t forget ‘s’. “six eggs”

Não se esqueça do 's'. “seis ovos”

Okay. I really need you to remember that.

Ok. Eu realmente preciso que você se lembre disso.

“two rings”

“dois anéis”

“three dogs”

“três cachorros”

“four teachers”

“quatro professores”

“five apples”

“cinco maçãs”

and “six eggs”.

e “seis ovos”.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Now we have some more nouns.

Agora temos mais alguns substantivos.

These nouns are a little bit different.

Esses substantivos são um pouco diferentes.

Uhhh, when they’re singular it’s the same.

Uhhh, quando eles são singulares é a mesma coisa.

You put ‘a’ or ‘an’ in front.

Você coloca 'a' ou 'an' na frente.

But when you want to make them  plural, you have to add ‘es’.

Mas quando você quiser torná-los plurais, você deve adicionar 'es'.

Remember, I said, you can add ‘s’ or ‘es’ to make a noun plural…more than one.

Lembre-se, eu disse, você pode adicionar 's' ou 'es' para formar um substantivo no plural... mais de um.

So again, these nouns you have to add ‘es’.

Então, novamente, esses substantivos você deve adicionar 'es'.

So let’s go through them one more time.

Então, vamos examiná-los mais uma vez.

Okay. So we have “a bus”.

OK. Então temos “um ônibus”.

“a bus”

“um ônibus”

Again, that means one bus.

Novamente, isso significa um ônibus.

“a box” “a box”

“uma caixa” “uma caixa”

“a watch” “a watch”

“um relógio” “um relógio”

Okay, one.

Ok, um.

“a kiss” “a kiss”

“um beijo” “um beijo”

And “an ax”. “an ax”

E “um machado”. “um machado”

One. “an ax”

Um. “um machado”

Okay. Now, we’re going to move on to the plural.

Ok. Agora, vamos passar para o plural.

Remember, again, to make the plural, or more 

Lembre-se, novamente, de formar o plural, ou mais

than one, here, we add ‘es’. Okay.

de um, aqui adicionamos 'es'. OK.

“a bus” One.

“um ônibus” Um.

“two buses” “two buses”

“dois ônibus” “dois ônibus”

“a box”

“uma caixa”

“three boxes” “three boxes”

“três caixas” “três caixas”

“a watch”. “four watches”

“um relógio”. “quatro relógios”

‘es’ right. “four watches”

está certo. “quatro relógios”

“a kiss” One.

“um beijo” Um.

“five kisses” “five kisses”

“cinco beijos” “cinco beijos”

Add the ‘es’.

Adicione o 'es'.

And the last one.

E o último.

“an ax” “an ax”

“um machado” “um machado”

Okay, we have “six axes”. “six axes”

Ok, temos “seis eixos”. “seis eixos”

So don’t forget. We have to put  

Então não se esqueça. Temos que colocar

‘es’ to make these nouns plural.

'es' para tornar esses substantivos no plural.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

So, how do we know if we should put ‘s’ or ‘es’ to make the noun plural?

Então, como sabemos se devemos colocar 's' ou 'es' para formar o substantivo no plural?

Well, for most nouns, you just have to put ‘s’.

Bem, para a maioria dos substantivos, basta colocar 's'.

Okay, for most of them.

Ok, para a maioria deles.

But, for some, you have to put ‘es’. And how do we know?

Mas, para alguns, é preciso colocar 'es'. E como sabemos?

Well…

Bem…

Let’s look at the board. We have some nouns.

Vamos dar uma olhada no quadro. Temos alguns substantivos.

The first one is “church”. Okay.

O primeiro é “igreja”. OK.

“Church” ends in ‘ch’.

“Igreja” termina em 'ch'.

So if the noun ends in ‘ch’, you have to put ‘es’.

Portanto, se o substantivo terminar em 'ch', você deverá colocar 'es'.

Okay. So it becomes “churches”.

OK. Então se tornam “igrejas”.

So again, if the noun ends in ‘ch’,

Então, novamente, se o substantivo terminar em 'ch',

add ‘es’ at the end to make it plural.

adicione 'es' no final para torná-lo plural.

The same goes for the next word “brush”.

O mesmo vale para a próxima palavra “pincel”.

You’ll notice “brush” ends in ‘sh’. Okay.

Você notará que “pincel” termina em 'sh'. OK.

So if it ends in ‘sh’, same thing, we add ‘es’ at the end to make it plural.

Então, se terminar em 'sh', a mesma coisa, adicionamos 'es' no final para torná-lo plural.

Okay. The next word is 'fox'.

OK. A próxima palavra é 'raposa'.

We have the letter ‘x’ at the end. Okay.

Temos a letra 'x' no final. OK.

All nouns that end in ‘x’, we have to put ‘es’ to make it plural.

Todos os substantivos que terminam em 'x', temos que colocar 'es' para torná-lo plural.

Okay, so, ‘ch’, ‘sh’, ‘x’.

Ok, então, 'ch', 'sh', 'x'.

If the noun ends with these, put ‘es’.

Se o substantivo terminar com estes, coloque 'es'.

And the last one is “dress”.

E o último é “vestido”.

Okay, we have ‘ss’ at the end.

Ok, temos 'ss' no final.

Same thing.

Mesma coisa.

Put ‘es’ at the end to make it plural.

Coloque 'es' no final para torná-lo plural.

Okay. “dresses”

OK. “vestidos”

Again, if it ends in ‘ss’ put ‘es’.

Novamente, se terminar em 'ss' coloque 'es'.

Okay, so please, don’t  forget ‘ch’, ‘sh’, ‘x’, ‘ss’, 

Ok, então por favor, não esqueça 'ch', 'sh', 'x', 'ss',

we must put ‘es’ at the end.

devemos colocar 'es' no final.

Most of the other nouns we just add ‘s’.

A maioria dos outros substantivos apenas adicionamos 's'.

Okay. Now we have some special nouns on this side.

OK. Agora temos alguns substantivos especiais deste lado.

“Potato, tomato, volcano”.

“Batata, tomate, vulcão”.

Now, most nouns that end in ‘o’, like “photo”,

Agora, a maioria dos substantivos que terminam em 'o', como “foto”,

all we have to do is add an ‘s’ to make it plural.

tudo o que precisamos fazer é adicionar um 's' para torná-lo plural.

“photos”. Okay.

“fotos”. OK.

But these are special because we actually 

Mas estes são especiais porque na verdade temos

have to put ‘es’ at the end… to make them…plural.

que colocar 'es' no final… para torná-los…plural.

Okay. So we have “potatoes, tomatoes, volcanoes”.

OK. Então temos “batatas, tomates, vulcões”.

Again, these are a little bit special.

Novamente, estes são um pouco especiais.

For most nouns that end in ‘o’, we just add ‘s’.

Para a maioria dos substantivos que terminam em 'o', apenas adicionamos 's'.

Okay, and, uhhh, let’s go to the final part.

Ok, e, uhhh, vamos para a parte final.

Okay, let’s do some extra practice.

Ok, vamos praticar um pouco mais.

On the board, I have some nouns.

No quadro, tenho alguns substantivos.

Some are singular and some are plural.

Alguns são singulares e outros são plurais.

We have to decide together  if we should put ‘s’ or ‘es’

Temos que decidir juntos se devemos colocar 's' ou 'es'

or make them singular. Okay.

ou torná-los singulares. OK.

So you have to listen carefully and  remember what we learned in this video.

Então você tem que ouvir com atenção e lembrar o que aprendemos neste vídeo.

Okay. “two books”

OK. “dois livros”

Right, this is plural. There are two.

Certo, isso é plural. Existem dois.

“two books” We have to put an ‘s’.

“dois livros” Temos que colocar um 's'.

“two books”

“dois livros”

Okay. The next one.

Ok. O proximo.

“three class” Hmmmm.

“três classes” Hmmmm.

“class” ends with an ‘s’. So what do we put?

“classe” termina com um 's'. Então o que colocamos?

“three classes” “three classes”

“três aulas” “três aulas”

Okay. So again the plural is “three classes”.

Ok. Então, novamente, o plural é “três classes”.

Okay. 

OK.

“a lion” “a lion”

“um leão” “um leão”

Do we have to put anything? No.

Temos que colocar alguma coisa? Não.

No ‘s’ or ‘es’ because this is singular. There’s just one lion.

Não há 's' ou 'es' porque é singular. Há apenas um leão.

“a lion”

“um leão”

“six hats” “six hats”

“seis chapéus” “seis chapéus”

We have to put an ‘s’. “six hats”

Temos que colocar um 's'. “seis chapéus”

Okay. The next noun is “seven match”.

Ok. O próximo substantivo é “sete partidas”.

What do we put?

O que colocamos?

Well, we have a ‘ch’. So we have to put “matches”.

Bem, nós temos um 'ch'. Então temos que colocar “fósforos”.

“seven matches” “seven matches”

“sete partidas” “sete partidas”

Okay. And the last one is “one bat”.

Ok. E o último é “um morcego”.

“one bat”.

“um morcego”.

We do not put an ‘s’ or ‘es’ because again, it’s just one.

Não colocamos 's' ou 'es' porque, novamente, é apenas um.

We don’t have to put anything after ‘bat’.

Não precisamos colocar nada depois do 'morcego'.

Okay, this is singular.

Ok, isso é singular.

Okay, so, in this video, we learned how to make a noun singular.

Ok, então, neste vídeo, aprendemos como transformar um substantivo no singular.

Okay. And how to make a noun plural.

OK. E como transformar um substantivo no plural.

Remember, singular means one. Plural means more than one.

Lembre-se, singular significa um. Plural significa mais de um.

And remember, don’t forget, we have to put 

E lembre-se, não esqueça, temos que colocar

‘s’ or ‘es’. Okay.

's' ou 'es'. OK.

And thanks for joining. That’s the end of this video.

E obrigado por participar. Esse é o fim deste vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi everybody and welcome to this video.

Olá a todos e sejam bem-vindos a este vídeo.

In this video, we’re going to  talk about subjective pronouns.

Neste vídeo vamos falar sobre pronomes subjetivos.

So, let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Here they are. The subjective pronouns.

Aqui estão eles. Os pronomes subjetivos.

Please take a careful look. They’re very important in English.

Por favor, dê uma olhada cuidadosa. Eles são muito importantes em inglês.

Okay. So, the first subjective pronoun is ‘I’.

OK. Portanto, o primeiro pronome subjetivo é 'eu'.

“I” means me. “I’m Esther”.

“Eu” significa eu. “Eu sou Ester”.

I

I

He Now, “he” is only used for boys or men.

He Agora, “ele” é usado apenas para meninos ou homens.

Okay. He

OK. Ele

So another boy or man is “he”.

Então outro menino ou homem é “ele”.

“She” is used for girls or women.

“Ela” é usado para meninas ou mulheres.

Okay. She

OK. She

It “It”  

It “It”

is used for a place like a school, an animal like a dog, or a thing like a chair.

é usado para designar um lugar como uma escola, um animal como um cachorro ou algo como uma cadeira.

Okay. It

OK. O

The next one is “you”. “You” means you.

próximo é “você”. “Você” significa você.

Okay. “you”.

OK. "você".

We “We” means other people and me.

Nós “Nós” significa outras pessoas e eu.

For example, “I sing”, “you sing”, then “we sing”.

Por exemplo, “eu canto”, “você canta” e depois “nós cantamos”.

Okay. “we”.

OK. "nós".

And the last one is “they”.

E o último é “eles”.

“They” means many people,  places, animals or things.

“Eles” significa muitas pessoas, lugares, animais ou coisas.

Okay. So, more than one.

OK. Então, mais de um.

If there’s more than one, we use  the subjective pronoun ‘they’.

Se houver mais de um, usamos o pronome subjetivo 'eles'.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Okay, so let’s practice together  with subjective pronouns.

Ok, então vamos praticar juntos com os pronomes subjetivos.

The first sentence on the  board says, “Jenny sings”.

A primeira frase do quadro diz: “Jenny canta”.

Now Jenny is one girl.

Agora Jenny é uma garota.

So we can say, “She sings”.

Então podemos dizer: “Ela canta”.

“Jack sings”. Jack is one boy.

“Jack canta”. Jack é um menino.

So we have to say, “he sings”.

Então temos que dizer “ele canta”.

The last sentence says, “Jenny and Jack sing”.

A última frase diz: “Jenny e Jack cantam”.

Now Jenny and Jack are two people.

Agora Jenny e Jack são duas pessoas.

So we have to say, “they sing”.

Então temos que dizer “eles cantam”.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Okay, let’s do some more practice.

Ok, vamos praticar mais um pouco.

The first sentence on the board says,

A primeira frase do quadro diz:

“The cat runs”.

“O gato corre”.

‘The cat’ is an animal, so we have to say, “It runs”.

'O gato' é um animal, então temos que dizer: “Ele corre”.

The next sentence says, “The dog and cat run”.

A próxima frase diz: “O cachorro e o gato correm”.

Now, ‘the dog and cat’, they are two animals.

Agora, ‘o cachorro e o gato’, são dois animais.

So anytime you have two or more  things, we say, “They run”.

Então, sempre que você tem duas ou mais coisas, dizemos: “Eles correm”.

‘They’.

'Eles'.

Okay, now, for the last sentence, I’m  going to talk about my cat, Ongee.

Ok, agora, na última frase, vou falar sobre meu gato, Ongee.

Ongee is a cat. He’s an animal.

Ongee é um gato. Ele é um animal.

But he has a name. He’s a boy cat.

Mas ele tem um nome. Ele é um menino gato.

Okay and I love him. And he’s like family.

Ok e eu o amo. E ele é como uma família.

So, “Ongee runs”. I can say “He runs”.

Então, “Ongee corre”. Posso dizer “Ele corre”.

Okay. Let’s move on to the next part.

OK. Vamos para a próxima parte.

Okay, here are some more examples.

Ok, aqui estão mais alguns exemplos.

But, this time, you have to figure out the subjective pronoun together with me.

Mas, desta vez, você tem que descobrir o pronome subjetivo junto comigo.

Okay. So, “My students study”.

OK. Então, “Meus alunos estudam”.

What should we use?

O que devemos usar?

Well, ‘My students’, there’s an ‘s’. Right.

Bem, 'Meus alunos', há um 's'. Certo.

They’re people and there’s more than one.

Eles são pessoas e há mais de um.

Many people.

Muitas pessoas.

So we have to use the subjective pronoun, ‘they’.

Portanto, temos que usar o pronome subjetivo “eles”.

“They study”.

"Eles estudam".

The next example.

O próximo exemplo.

“John is handsome”.

“João é lindo”.

Okay, ‘John’, that’s a person.

Ok, 'John', isso é uma pessoa.

There’s only one. Right…

Só existe um. Certo…

And it’s a boy, ‘John’.

E é um menino, 'John'.

So what should we use?

Então, o que devemos usar?

We have to use the subjective pronoun, ‘he’.

Temos que usar o pronome subjetivo 'ele'.

One boy. We say, “he”.

Um rapaz. Dizemos “ele”.

“He is handsome”.

"Ele é bonito".

Okay, the last one. “Pizza is delicious”.

Ok, o último. “Pizza é deliciosa”.

‘Pizza’ is a thing.

'Pizza' é uma coisa.

And there’s only one. Right.

E há apenas um. Certo.

There’s no ‘s’. One pizza.

Não há 's'. Uma pizza.

We say, “it”.

Dizemos “isso”.

“It is delicious”. Okay.

“É delicioso”. OK.

Let’s move on to some more examples.

Passemos a mais alguns exemplos.

Okay, the first example says,

Ok, o primeiro exemplo diz:

“Seoul is a city”.

“Seul é uma cidade”.

Now, ‘Seoul’ is a place. Okay.

Agora, 'Seul' é um lugar. OK.

So we have to use the subjective pronoun, ‘it’.

Portanto, temos que usar o pronome subjetivo “isso”.

“It is a city”.

“É uma cidade”.

The next example says,

O próximo exemplo diz:

“My parents love Ongee”.

“Meus pais amam Ongee”.

Now, ‘Ongee’ is my cat. “My parents love Ongee”.

Agora, 'Ongee' é meu gato. “Meus pais amam Ongee”.

Well, ‘my parents’, they are two people. My mom and my dad.

Bem, 'meus pais', eles são duas pessoas. Minha mãe e meu pai.

So, what do I use?

Então, o que eu uso?

I have to say, “they”. “They love Ongee”.

Eu tenho que dizer, “eles”. “Eles amam Ongee”.

The last example is very  similar to the second one.

O último exemplo é muito semelhante ao segundo.

“My parents and I love Ongee”. Okay.

“Meus pais e eu amamos Ongee”. OK.

The difference is… it says, “and I”.

A diferença é… diz “e eu”.

So this is ‘my parents’ with ‘me’.

Então este é 'meus pais' com 'eu'.

So I have to say, “we”. “We love Ongee”.

Então eu tenho que dizer “nós”. “Nós amamos Ongee”.

Okay. All of us.

OK. Todos nós.

Okay, so, in this video we  learned about subjective pronouns.

Ok, então neste vídeo aprendemos sobre pronomes subjetivos.

I hope you guys have a good understanding  of ‘when’ and ‘how’ to use them.

Espero que vocês tenham um bom entendimento de 'quando' e 'como' usá-los.

Thank you for watching and I’ll see you guys next time.

Obrigado por assistir e vejo vocês na próxima vez.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody. Welcome to this video.

Oi pessoal. Bem-vindo a este vídeo.

Now, in this video, we’re going to talk about subjective pronouns,

Agora, neste vídeo, vamos falar sobre pronomes subjetivos,

‘be’ verbs, and also, contractions.

verbos 'ser' e também contrações.

So let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Okay. First, we have the subjective pronouns.

OK. Primeiro, temos os pronomes subjetivos.

And we have the ‘be’ verbs: am, is, and are.

E temos os verbos 'ser': am, is e are.

Okay. So let’s look at the first one.

OK. Então, vamos dar uma olhada no primeiro.

“I am”. “I am Esther”.

"Eu sou". “Eu sou Ester”.

The contraction for ‘I am’ is ‘I’m’.

A contração de 'eu sou' é 'eu sou'.

“I’m”.

"Eu sou".

Now, a contraction is a more common way of saying subjective pronouns and their ‘be’ verb.

Agora, uma contração é uma forma mais comum de dizer pronomes subjetivos e seu verbo 'ser'.

It’s faster and quicker and shorter.

É cada vez mais rápido e mais curto.

Okay, it’s more common.

Ok, é mais comum.

I want you to use contractions. Okay.

Quero que você use contrações. OK.

So, “I am” becomes “I’m”.

Então, “eu sou” se torna “eu sou”.

“He is” – “he’s”.

“Ele é” – “ele é”.

“She is” - “she’s”.

"Ela é dela".

“It is” - “it’s”.

“É” - “é”.

Okay, let’s move on to the bottom.

Ok, vamos para o fundo.

“You are” becomes “you’re”.

“Você é” se torna “você é”.

“You’re”.

"Você é".

“We are” – “we’re”. “We’re”.

“Nós somos” – “nós somos”. "Eram".

and “They are”. The contraction is “they’re”.

e eles são". A contração é “eles estão”.

“They’re”.

"Eles estão".

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Okay.

OK.

We’re going to take a look at some sentences using the ‘be’ verbs.

Vamos dar uma olhada em algumas frases usando os verbos 'be'.

Now, notice on the board,  I only used contractions.

Agora, observe no quadro, usei apenas contrações.

Okay.

OK.

For example, instead of “I am”, I’m going to say “I’m”.

Por exemplo, em vez de “eu sou”, direi “eu sou”.

So, the first sentence. “I’m a student”.

Então, a primeira frase. "Eu sou um estudante".

Okay. This means one.

OK. Isso significa um.

So we have to say, “a student”.

Então temos que dizer “um estudante”.

“a”

“a”

Now many people make the mistake of saying,

Agora muitas pessoas cometem o erro de dizer

“I’m student”, but that’s wrong. Okay.

“sou estudante”, mas isso está errado. OK.

You have to put ‘a’.

Você tem que colocar 'a'.

Now, before I read it, you  have to listen carefully.

Agora, antes de ler, você precisa ouvir com atenção.

‘I’m a’ - sounds like one word.

'Eu sou um' - soa como uma palavra.

“I’m a…” “I’m a…”

“Sou…” “Sou…”

“I’m a student”.

“Sou estudante”.

Okay. Please repeat after me.

OK. Por favor, repita depois de mim.

“I’m a student”. “I’m a student”.

"Eu sou um estudante". "Eu sou um estudante".

Okay, the next one, again, sounds like one word.

Ok, a próxima, novamente, soa como uma palavra.

“He’s a…”. “He’s a…”.

Okay.so… “He’s a student”.

Please repeat.

"Ele é um…". "Ele é um…". Ok.então… “Ele é um estudante”.

Por favor repita.

“He’s a student”. “He’s a student”.

"Ele é um estudante". "Ele é um estudante".

Same thing.

Mesma coisa.

“She’s a student”.

"Ela é uma estudante".

Please repeat.

Por favor repita.

“She’s a student”. “She’s a student”.

"Ela é uma estudante". "Ela é uma estudante".

Okay. The next sentence has ‘it’.

OK. A próxima frase tem 'isso'.

Now remember, ‘it’ is only used for a place, a thing or an animal.

Agora lembre-se, 'it' só é usado para um lugar, uma coisa ou um animal.

So we can’t have those things be a student.

Então não podemos permitir que essas coisas sejam um estudante.

So we have to say, “It’s a dog”.

Então temos que dizer: “É um cachorro”.

Okay, please repeat.

Ok, por favor repita.

“It’s a dog”. “It’s a dog”.

"É um cachorro". "É um cachorro".

Okay, the next one.

Ok, o próximo.

“You’re a student”. Please repeat.

“You’re a student”. “You’re a student”.

"Você é um estudante". Por favor repita. "Você é um estudante". "Você é um estudante".

Okay. Now let’s look at ‘we’re’.

OK. Agora vamos dar uma olhada em 'nós'.

“We’re students”. Okay.

"Somos estudantes". OK.

We took out the ‘a’ and we put an ‘s’

Tiramos o 'a' e colocamos um 's'

because ‘we’re’ means many people.

porque 'nós' significa muitas pessoas.

Not one student, but many students.

Não um aluno, mas muitos alunos.

So, we have to say, “we’re students”.

Então, temos que dizer: “somos estudantes”.

Please repeat.

Por favor repita.

“We’re students”. “We’re students”.

"Somos estudantes". "Somos estudantes".

The same thing goes for ‘they’.

A mesma coisa vale para 'eles'.

Again, ‘they’ means many people…or many things.

Novamente, 'eles' significa muitas pessoas... ou muitas coisas.

Here, we put ‘s’. And we took out the ‘a’.

Aqui, colocamos 's'. E tiramos o 'a'.

So, “they’re students”.

Então, “eles são estudantes”.

Please repeat.

Por favor repita.

“They’re students”. “They’re students”.

"Eles são estudantes". "Eles são estudantes".

Okay, we’re going to look at some more examples.

Ok, vamos ver mais alguns exemplos.

Please listen and repeat carefully.

Por favor, ouça e repita com atenção.

Let’s start with the first one: “I’m”.

Vamos começar com o primeiro: “Eu sou”.

“I’m a boy”. “I’m a boy”.

"Eu sou um rapaz". "Eu sou um rapaz".

“I’m a girl”. “I’m a girl”.

“Eu sou uma menina”. “Eu sou uma menina”.

“He’s”.

“He’s a man”. “He’s a man”.

“Ele é”.

“Ele é um homem”. “Ele é um homem”.

“He’s a boy”. “He’s a boy”.

“Ele é um menino”. “Ele é um menino”.

“She’s”.

“She’s a woman”. “She’s a woman”.

“Ela é”. “Ela é uma mulher”. “Ela é uma mulher”.

“She’s a girl”. “She’s a girl”.

"Ela é uma garota". "Ela é uma garota".

“It’s”.

“It’s a chair”. “It’s a chair”.

"Isso é". "É uma cadeira". "É uma cadeira".

“It’s a cat”. “It’s a cat”.

"É um gato". "É um gato".

“You’re”.

“You’re a singer”. “You’re a singer”.

"Você é". “Você é um cantor”. “Você é um cantor”.

“You’re a friend”. “You’re a friend”.

“Você é um amigo”. “Você é um amigo”.

“We’re”.

"Eram". “Somos irmãs”. “Somos irmãs”.

“We’re sisters”. “We’re sisters”.

“We’re brothers”. “We’re brothers”.

“Somos irmãos”. “Somos irmãos”.

“They’re”.

“They’re people”. “They’re people”.

"Eles estão". “Eles são pessoas”. “Eles são pessoas”.

“They’re cars”. “They’re cars”.

“São carros”. “São carros”.

Well I hope that this video helped you understand

Bem, espero que este vídeo tenha ajudado você a entender

how to use subjective pronouns,

como usar os pronomes subjetivos,

their ‘be’ verbs, and also contractions.

seus verbos 'ser' e também as contrações.

Now, before we go, I wanted to share a  little bit about myself using the lesson.

Agora, antes de prosseguirmos, gostaria de compartilhar um pouco sobre mim usando a lição.

So, first, remember, “I’m a…”.

Então, primeiro, lembre-se: “Eu sou um…”.

“I’m a girl”.

“Eu sou uma menina”.

Also, “I’m a teacher”.

Além disso, “sou professor”.

“I’m an American”.

“Eu sou americano”.

Now, the word ‘American’  starts with the vowel ‘a’,

Agora, a palavra 'Americano' começa com a vogal 'a',

so we have to say ‘an’.

então temos que dizer 'an'.

“I’m an American”.

“Eu sou americano”.

And “I’m an animal lover”.

E “sou um amante dos animais”.

Again, same thing.

Novamente, a mesma coisa.

‘Animal’ starts with the vowel ‘a’,

'Animal' começa com a vogal 'a',

so we have to put ‘an’.

então temos que colocar 'an'.

“I’m an animal lover”.

“Sou um amante dos animais”.

And that means someone who loves animals.

E isso significa alguém que ama animais.

I love dogs and cats and other animals.

Eu amo cães e gatos e outros animais.

So, “I’m an animal lover”.

Então, “sou um amante dos animais”.

Okay.

Well, that’s it and thank you for watching.

OK.

Bem, é isso e obrigado por assistir.

And I’ll see you guys next time.

E vejo vocês na próxima vez.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going to talk about subjective pronouns,

Neste vídeo, falaremos sobre pronomes subjetivos,

‘be’ verbs,

verbos 'ser'

and how to use them with the word ‘not’.

e como usá-los com a palavra 'não'.

Okay. So, let’s look at the board to help us out.

OK. Então, vamos dar uma olhada no quadro para nos ajudar.

Now the first sentence says, “I’m not a student”.

Agora a primeira frase diz: “Não sou estudante”.

‘Not’ means it’s not true.

'Não' significa que não é verdade.

No.

Não.

So remember, “I’m a student” means ‘yes’.

Então lembre-se: “Sou estudante” significa 'sim'.

“I’m a student”.

"Eu sou um estudante".

I go to school, and I learn.

Eu vou para a escola e aprendo.

“I’m not a student” means ‘no’.

“Não sou estudante” significa 'não'.

“I’m a teacher” or “No, I’m not a student”.

“Sou professor” ou “Não, não sou aluno”.

Okay.

OK.

Now, notice, we first have the subjective pronoun and the ‘be’ verb.

Agora, observe, primeiro temos o pronome subjetivo e o verbo ‘ser’.

Then, we put ‘not’.

Então, colocamos 'não'.

Okay.

OK.

‘Not’ comes after.

'Não' vem depois.

And then we have the noun.

E então temos o substantivo.

Okay.

OK.

“I’m not a student”.

"Eu não sou um estudante".

Okay.

Now, also, listen carefully.

OK.

Agora, também, ouça com atenção.

“Not a…” sounds like one word.

“Não é…” soa como uma palavra.

“I’m not a student”.

"Eu não sou um estudante".

“Not a…”.

“Não é…”.

“I’m not a student”.

"Eu não sou um estudante".

Okay, let’s look at the next one.

Ok, vamos dar uma olhada no próximo.

“He’s not a student”.

“Ele não é estudante”.

“He’s not a student”.

“Ele não é estudante”.

“She’s not a student”.

“Ela não é estudante”.

“She’s not a student”.

“Ela não é estudante”.

“It’s not a dog”.

“Não é um cachorro”.

Remember, ‘it’ is used for place, thing or animal.

Lembre-se, 'it' é usado para lugar, coisa ou animal.

So, “It’s not a dog”.

Então, “Não é um cachorro”.

Okay.

OK.

“You’re not a student”.

“Você não é estudante”.

“You’re not a student”.

“Você não é estudante”.

Okay, the next one is a little bit different.

Ok, o próximo é um pouco diferente.

We have ‘we are’.

Temos 'nós somos'.

“We’re”.

Now, remember, ‘we’ means more than one.

"Eram".

Agora, lembre-se, 'nós' significa mais de um.

Many.

Okay.

Muitos.

OK.

So we say “students”.

Então dizemos “alunos”.

We put an ‘s’ and we don’t put an ‘a’ in front.

Colocamos um 's' e não colocamos um 'a' na frente.

“We’re not students”.

“Não somos estudantes”.

“We’re not students”.

“Não somos estudantes”.

Okay. And ‘they’re’ is the same thing.

OK. E 'eles são' é a mesma coisa.

It means more than one.

Significa mais de um.

So, “They’re not students”.

Então, “Eles não são estudantes”.

“They’re not students”.

“Eles não são estudantes”.

Okay, we’re going to look at some more examples.

Ok, vamos ver mais alguns exemplos.

I want you to listen carefully and repeat after the examples.

Quero que você ouça com atenção e repita após os exemplos.

Let’s start with the first one.

Vamos começar com o primeiro.

“I’m not”.

"Eu não sou".

“I’m not a boy”.

"Eu não sou um garoto".

“I’m not a boy”.

"Eu não sou um garoto".

“I’m not a girl”.

“Eu não sou uma menina”.

“I’m not a girl”.

“Eu não sou uma menina”.

“He’s not”.

"Ele não é".

“He’s not a man”.

“Ele não é um homem”.

“He’s not a man”.

“Ele não é um homem”.

“He’s not a boy”.

“Ele não é um menino”.

“He’s not a boy”.

“Ele não é um menino”.

“She’s not”.

"Ela não é".

“She’s not a woman”.

“Ela não é mulher”.

“She’s not a woman”.

“Ela não é mulher”.

“She’s not a girl”.

“Ela não é uma menina”.

“She’s not a girl”.

“Ela não é uma menina”.

“It’s not”.

"Não é".

“It’s not a chair”.

“Não é uma cadeira”.

“It’s not a chair”.

“Não é uma cadeira”.

“It’s not a cat”.

“Não é um gato”.

“It’s not a cat”.

“Não é um gato”.

“You’re not”.

"Você não está".

“You’re not a singer”

“Você não é cantor”

“You’re not a singer”.

“Você não é cantor”.

“You’re not a friend”.

“Você não é um amigo”.

“You’re not a friend”.

“Você não é um amigo”.

“We’re not”.

"Não estivessem".

“We’re not sisters”.

“Não somos irmãs”.

“We’re not sisters”.

“Não somos irmãs”.

“We’re not brothers”.

“Não somos irmãos”.

“We’re not brothers”.

“Não somos irmãos”.

“They’re not”.

"Eles não são".

“They’re not people”.

“Eles não são pessoas”.

“They’re not people”.

“Eles não são pessoas”.

“They’re not cars”.

“Eles não são carros”.

“They’re not cars”.

“Eles não são carros”.

Okay, so in this video, we learned how to use subjective pronouns

Ok, neste vídeo aprendemos como usar pronomes subjetivos

with the ‘be’ verb

com o verbo 'ser'

and how to use them with the word ‘not’. Okay.

e como usá-los com a palavra 'não'. OK.

So, I wrote some sentences about  myself using what we learned.

Então, escrevi algumas frases sobre mim usando o que aprendemos.

So remember, “I’m not a…”.

Então lembre-se: “Eu não sou…”.

Okay.

OK.

“I’m not a boy”.

"Eu não sou um garoto".

“I’m not a boy”.

"Eu não sou um garoto".

“I’m not a student”.

"Eu não sou um estudante".

“I’m not a student”.

"Eu não sou um estudante".

“I’m not a Canadian”.

“Eu não sou canadense”.

“I’m not a Canadian”.

“Eu não sou canadense”.

And the last one.

E o último.

“I’m not a loser”.

“Eu não sou um perdedor”.

“I’m not a loser”.

“Eu não sou um perdedor”.

Okay.

OK.

So that was a little bit about me.

Então isso foi um pouco sobre mim.

Thanks for watching and  I’ll see you guys next time.

Obrigado por assistir e vejo vocês na próxima vez.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, I’m going to talk about how to make questions using subjective pronouns

Neste vídeo, vou falar sobre como fazer perguntas usando pronomes subjetivos

and ‘be’ verbs.

e verbos 'ser'.

Okay.

OK.

So, let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

So, this example sentence says.

Então, esta frase de exemplo diz.

“I’m a student”.

"Eu sou um estudante".

Okay.

OK.

Remember, “I’m” is just a contraction for “I am”.

Lembre-se, “eu sou” é apenas uma contração de “eu sou”.

Okay.

OK.

So, “I’m a student”.

Então, “sou estudante”.

“I am a student”.

"Eu sou um estudante".

They mean the same thing.

Eles significam a mesma coisa.

Now when we want to make a question,

Agora, quando queremos fazer uma pergunta,

we just have to make a simple  change. It’s very easy.

só precisamos fazer uma alteração simples. É muito fácil.

All you have to do is put  the ‘be’ verb in the front.

Tudo o que você precisa fazer é colocar o verbo 'ser' na frente.

Okay.

OK.

So, “Am I a student?”.

Então, “Eu sou um estudante?”.

“Am I a student?”.

"Eu sou um estudante?".

The ‘be’ verb comes in the front.

O verbo 'ser' vem na frente.

Okay.

I also want you to listen to my intonation.

OK.

Eu também quero que você ouça minha entonação.

When I say it in a sentence, “I’m a student”.

Quando digo isso em uma frase: “Sou estudante”.

“I’m a student”.

"Eu sou um estudante".

Okay, then when I say it in a question.

Ok, então quando eu digo isso em uma pergunta.

“Am I a student?”.

"Eu sou um estudante?".

“Am I a student?”.

"Eu sou um estudante?".

Notice my intonation goes up for the question.

Observe que minha entonação aumenta para a pergunta.

Okay, now there are two possible answers for this question.

Ok, agora existem duas respostas possíveis para esta pergunta.

“Am I a student?”.

"Eu sou um estudante?".

The answers you can say are: “Yes, I am”.

As respostas que você pode dizer são: “Sim, sou”.

“Yes, I am”.

"Sim eu sou".

Okay.

OK.

And, “No, I’m not”.

E, “Não, não sou”.

“No, I’m not”.

"Não, eu não sou".

Okay.

OK.

We’re going to look at some more examples.

Veremos mais alguns exemplos.

Please make sure you repeat after each example.

Certifique-se de repetir após cada exemplo.

Let’s look at the first one.

Vejamos o primeiro.

“Am I…?”.

“Eu sou…?”.

“Am I a girl?”.

“Eu sou uma menina?”.

“Yes, I am”.

"Sim eu sou".

“Am I a boy?”.

“Eu sou um menino?”.

“No, I’m not”.

"Não, eu não sou".

“Am I a singer?”.

“Eu sou cantor?”.

“Yes, I am”.

"Sim eu sou".

“Am I a friend?”.

“Eu sou um amigo?”.

“No, I’m not”.

"Não, eu não sou".

Now, we’re going to talk about “he is” and “she is” and how to use them in questions.

Agora vamos falar sobre “ele é” e “ela é” e como usá-los em perguntas.

So let’s look at the sentence on the board.

Então, vamos dar uma olhada na frase no quadro.

“He’s a doctor”.

"Ele é um médico".

Or…

Ou…

“She’s a doctor”.

“Ela é médica”.

Remember, “he’s” and “she’s” are contractions for “he is” and “she is”.

Lembre-se, “ele é” e “ela é” são contrações de “ele é” e “ela é”.

The ‘be’ verb there is ‘is’.

O verbo 'ser' ali é 'é'.

So, when we make a question, we have to move the ‘be’ verb to the front.

Então, quando fazemos uma pergunta, temos que mover o verbo ‘be’ para a frente.

Okay.

So we put ‘is’ in the front.

OK.

Então colocamos 'is' na frente.

“Is he a doctor?”.

"Ele é médico?".

“Is she a doctor?”.

"Ela é uma médica?".

Okay.

OK.

Very easy.

Muito fácil.

Just put the ‘be’ verb in the front.

Basta colocar o verbo 'ser' na frente.

Now I want you to listen to the intonation again.

Agora quero que você ouça a entonação novamente.

“He’s a doctor”.

"Ele é um médico".

Okay.

OK.

The intonation is going down.

A entonação está diminuindo.

“Is he a doctor?”.

"Ele é médico?".

In the question, again, the intonation goes up.

Na pergunta, novamente, a entonação sobe.

Okay.

OK.

Now when you answer, they are several possible answers you can give.

Agora, quando você responder, há várias respostas possíveis que você pode dar.

So…

Então…

“Yes, he is”.

“Sim, ele é”.

Or…

Ou…

“Yes, she is”.

"Sim, ela é".

Okay.

That’s easy.

OK.

Isso é fácil.

When you come to know, this is where it gets a little tricky, but you can do it.

Quando você conhece, é aí que fica um pouco complicado, mas você consegue.

“No, he isn’t”.

“Não, ele não é”.

Okay, “isn’t” is a contraction for “is not”.

Ok, “não é” é uma contração de “não é”.

Okay.

OK.

“No, he isn’t”.

“Não, ele não é”.

Or…

Ou…

“No, she isn’t”.

“Não, ela não é”.

Okay, so you can use “she isn’t”, “he isn’t”.

Ok, então você pode usar “ela não é”, “ele não é”.

Another answer you can give is “No, he’s not”.

Outra resposta que você pode dar é “Não, ele não é”.

Or…

Ou…

“No, she’s not”.

“Não, ela não é”.

You already know this is a contraction for ‘he is’ and ‘she is’.

Você já sabe que esta é uma contração de 'ele é' e 'ela é'.

So, “No, he’s not”.

Então, “Não, ele não é”.

“No, she’s not”.

"Não, ela não é".

Okay.

So these are both common.

OK.

Então, ambos são comuns.

And they’re both ok to use.

E ambos podem ser usados.

Okay.

OK.

So, remember, we can give two  different answers for ‘no’.

Então, lembre-se, podemos dar duas respostas diferentes para “não”.

Alright, now we’re going to  look at some more examples.

Tudo bem, agora vamos ver mais alguns exemplos.

Please make sure you repeat after each example.

Certifique-se de repetir após cada exemplo.

“Is he…?”, “Is she…?”.

“Ele é…?”, “Ela é…?”.

“Is he a man?”

"Ele é um homem?"

“Yes, he is”.

"Sim ele é".

“Is he a cowboy?”.

“Ele é um cowboy?”.

“No, he isn’t.”

"Não, ele não é."

“Is she a woman?”

"Ela é uma mulher?"

“Yes, she is”.

"Sim, ela é".

“Is she a cowgirl?”.

“Ela é uma vaqueira?”.

“No, she’s not.

"Não, ela não é.

Now, we’re going to move on to ‘it is’.

Agora, vamos passar para 'é'.

Okay.

And how to use that in a question.

OK.

E como usar isso em uma pergunta.

So, let’s look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

“It’s a dog”.

"É um cachorro".

Okay, we have the contraction “it’s”.

Ok, temos a contração “it's”.

Remember, “it’s” is a contraction for “it is”.

Lembre-se, “it's” é uma contração de “it is”.

The ‘be’ verb is ‘is’.

O verbo 'ser' é 'é'.

When we make a question, remember, we have to put the ‘be’ verb in the front.

Quando fizermos uma pergunta, lembre-se, temos que colocar o verbo ‘be’ na frente.

“Is it a dog?”

"Isto é um cão?"

“Is it a dog?”

"Isto é um cão?"

Okay.

OK.

The intonation goes up for the question.

A entonação aumenta para a pergunta.

“Is it a dog?”

"Isto é um cão?"

Okay.

OK.

Now, there are several answers you can give.

Agora, existem várias respostas que você pode dar.

The first one is “Yes, it is”.

A primeira é “Sim, é”.

“Yes, it is”.

"É sim".

Okay.

OK.

When you say “no”, you can give two answers.

Quando você diz “não”, você pode dar duas respostas.

“No, it isn’t”.

“Não, não é”.

“No, it isn’t”.

“Não, não é”.

Remember, “isn’t” is a contraction for “is not”.

Lembre-se, “não é” é uma contração de “não é”.

Okay.

OK.

We can also say “No, it’s not”.

Também podemos dizer “Não, não é”.

“No, it’s not”.

"Não, não é".

“It’s” is a contraction for “it is”.

“It's” é uma contração de “it is”.

Okay.

So again, remember, we have these two answers for ‘no’, but they’re both common and

OK.

Então, novamente, lembre-se, temos essas duas respostas para 'não', mas ambas são comuns e

they’re both ok to use when you say “no”.

podem ser usadas quando você diz “não”.

Okay.

OK.

We’re going to look at some more examples.

Veremos mais alguns exemplos.

Please make sure you follow  and repeat after each one.

Certifique-se de seguir e repetir após cada um.

“Is it…?”.

"É isso…?".

“Is it a book?”.

"Isto é um livro?".

“Yes, it is”.

"É sim".

“Is it a chair?”.

“É uma cadeira?”.

“No, it isn’t”.

“Não, não é”.

“Is it a shoe?”.

“É um sapato?”.

“Yes, it is”.

"É sim".

“Is it a car?”.

"É um carro?".

“No, it’s not”.

"Não, não é".

Now, we’re going to move on to “you are” and put that in a question.

Agora, vamos passar para “você é” e colocar isso em uma pergunta.

Okay.

OK.

On the board the sentence says.

No quadro diz a frase.

“You’re a boy”.

“Você é um menino”.

Remember, “you’re” is a contraction for “you are”.

Lembre-se, “você é” é uma contração de “você é”.

The ‘be’ verb is ‘are’.

O verbo 'ser' é 'são'.

So we have to put that in  the front of the question.

Portanto, temos que colocar isso na frente da questão.

“Are you a boy?”

"Você é um garoto?"

“Are you a boy?”

"Você é um garoto?"

Okay.

OK.

When we answer, it’s very simple.

Quando atendemos, é muito simples.

We can say, “Yes, I am” or “No, I’m not”.

Podemos dizer: “Sim, sou” ou “Não, não sou”.

Okay.

We’re going to look at some more examples.

OK.

Veremos mais alguns exemplos.

Please follow and repeat after each one.

Por favor, siga e repita após cada um.

“Are you…?”

"Você é…?"

“Are you a Korean?”

“Você é coreano?”

“Yes, I am.”

"Sim eu sou."

“Are you a clown?”

“Você é um palhaço?”

“No, I’m not.”

"Não, eu não sou."

“Are you a nurse?”

"Você é uma enfermeira?"

“Yes, I am.”

"Sim eu sou."

“Are you a dancer?”

“Você é dançarina?”

“No, I’m not.”

"Não, eu não sou."

Now, let’s talk about “we are” and how to use that in a question.

Agora, vamos falar sobre “nós somos” e como usar isso em uma pergunta.

Okay.

So the sentence here says, “We’re teachers”.

OK.

Então a frase aqui diz: “Somos professores”.

Okay.

OK.

“We’re” is a contraction from “we are”.

“Nós somos” é uma contração de “nós somos”.

So the ‘be’ verb ‘are’ goes in the front.

Portanto, o verbo 'ser' 'são' vai na frente.

“Are we teachers?”

“Somos professores?”

“Are we teachers?”

“Somos professores?”

Okay.

OK.

When we answer, we can say several things.

Quando respondemos, podemos dizer várias coisas.

“Yes, we are.”

"Sim, nós somos."

“Yes, we are.”

"Sim, nós somos."

Or…

Ou…

“No, we aren’t.”

“Não, não estamos.”

Listen… “aren’t.”

Ouça… “não são”.

“No, we aren’t.”

“Não, não estamos.”

“Aren’t” is a contraction for “are not”.

“Aren't” é uma contração de “are not”.

Or we can say, “No, we’re not”.

Ou podemos dizer: “Não, não estamos”.

“No, we’re not”.

"Não, não somos".

And you know “We’re” is a  contraction for “we are”.

E você sabe que “Nós somos” é uma contração de “nós somos”.

Okay.

OK.

We’re going to look at some more examples.

Veremos mais alguns exemplos.

Please repeat after each one.

Por favor, repita depois de cada um.

“Are we…?”

"Nós somos…?"

“Are we boys?”

“Somos meninos?”

“Yes, we are.”

"Sim, nós somos."

“Are we girls?”

“Somos meninas?”

“No, we aren’t.”

“Não, não estamos.”

“Are we friends?”

"Nós somos amigos?"

“Yes, we are.”

"Sim, nós somos."

“Are we pro-gamers?”

“Somos jogadores profissionais?”

“No, we aren’t.”

“Não, não estamos.”

Now, we’re moving on to ‘they are’ in a question.

Agora, estamos passando para 'eles são' em uma pergunta.

The sentence on the board says, “They’re friends”.

A frase no quadro diz: “Eles são amigos”.

Remember, ‘They’re’ is a  contraction for ‘they are’.

Lembre-se, 'Eles são' é uma contração de 'eles são'.

The ‘be’ verb ‘are’ goes in the front of the question.

O verbo 'ser' 'são' vai na frente da pergunta.

“Are they friends?”

"Eles são amigos?"

“Are they friends?”

"Eles são amigos?"

Okay.

Now when we answer, we can say, “Yes, they are.”

OK.

Agora, quando respondermos, podemos dizer: “Sim, são”.

“Yes, they are.”

"Sim, eles estão."

Or, we can say, “No, they aren’t.”

Ou podemos dizer: “Não, não são”.

“No, they aren’t.”

“Não, eles não são.”

‘Aren’t’ is a contraction for ‘are not’.

'Aren't' é uma contração de 'are not'.

The last thing we can say is “No, they’re not”.

A última coisa que podemos dizer é “Não, não são”.

“No, they’re not.”

"Não, eles não são."

‘They’re’ is a contraction for ‘they are’.

'Eles são' é uma contração de 'eles são'.

These two answers for ‘no’ are both correct.

Estas duas respostas para 'não' estão corretas.

And they’re both common.

E ambos são comuns.

So you can say either one.

Então você pode dizer qualquer um deles.

Okay.

We’re going to look at some more examples now.

OK.

Veremos mais alguns exemplos agora.

Please repeat after each example.

Por favor, repita após cada exemplo.

“Are they…?”

"São eles…?"

“Are they tourists?”

“Eles são turistas?”

“Yes, they are.”

"Sim, eles estão."

“Are they dogs?”

“Eles são cachorros?”

“No, they aren’t.”

“Não, eles não são.”

“Are they computers?”

“Eles são computadores?”

“Yes, they are.”

"Sim, eles estão."

“Are they birds?”

“Eles são pássaros?”

“No, they’re not.”

"Não, eles não são."

Okay.

OK.

In this lesson, we learned how to change a 

Nesta lição, aprendemos como transformar um

subjective pronoun and a  ‘be’ verb into a question.

pronome subjetivo e um verbo 'ser' em uma pergunta.

Remember, when you’re making a question, you have to put the ‘b’ verb in the beginning.

Lembre-se, ao fazer uma pergunta, você deve colocar o verbo 'b' no início.

Okay.

OK.

Alright, that’s the end of this video.

Tudo bem, esse é o fim deste vídeo.

Thanks for watching.

Obrigado por assistir.

Bye.

Tchau.

Okay, so this is a review video.

Ok, então este é um vídeo de revisão.

We learned about subjective  pronouns and ‘be’ verbs.

Aprendemos sobre pronomes subjetivos e verbos 'ser'.

We also learned how to use them in a negative sentence and in a question.

Também aprendemos como usá-los em frases negativas e em perguntas.

So, let’s look at the board for review.

Então, vamos dar uma olhada no quadro para revisão.

“I am a teacher.”

"Sou professor."

Remember, ‘am’ is the ‘be’ verb.

Lembre-se, 'sou' é o verbo 'ser'.

“I am a teacher.”

"Sou professor."

Okay, we also learned contractions: “I’m”.

Ok, também aprendemos as contrações: “Estou”.

“I’m a teacher.”

"Eu sou professor."

“I’m a teacher.”

"Eu sou professor."

Okay, this is a negative sentence.

Ok, esta é uma frase negativa.

“I’m not a teacher.”

"Eu não sou um professor."

“I’m not a teacher.”

"Eu não sou um professor."

Remember, ‘not’ goes after the ‘be’ verb.

Lembre-se, 'not' vem depois do verbo 'be'.

Okay.

And here’s a question.

OK.

E aqui está uma pergunta.

“Am I a teacher?”

"Eu sou um professor?"

“Am I a teacher?”

"Eu sou um professor?"

Remember, the ‘be’ verb comes in the front for a question.

Lembre-se de que o verbo 'ser' vem na frente de uma pergunta.

Okay.

We’re going to listen to some more examples.

OK.

Vamos ouvir mais alguns exemplos.

I want you to repeat after each one.

Quero que você repita depois de cada um.

Okay.

OK.

Let’s look at some examples.

Vejamos alguns exemplos.

“He is a king.”

“Ele é um rei.”

“He is a king.”

“Ele é um rei.”

“He’s a king.”

“Ele é um rei.”

“He’s a king.”

“Ele é um rei.”

“He’s not a king.”

“Ele não é um rei.”

“He’s not a king.”

“Ele não é um rei.”

“Is he a king?”

“Ele é um rei?”

“Is he a king?”

“Ele é um rei?”

Next.

Próximo.

“She is a queen.”

“Ela é uma rainha.”

“She is a queen.”

“Ela é uma rainha.”

“She’s a queen.”

“Ela é uma rainha.”

“She’s a queen.”

“Ela é uma rainha.”

“She’s not a queen.”

“Ela não é uma rainha.”

“She’s not a queen.”

“Ela não é uma rainha.”

“Is she a queen?”

"Ela é uma rainha?"

“Is she a queen?”

"Ela é uma rainha?"

Next.

Próximo.

“It is a monkey.”

“É um macaco.”

“It is a monkey.”

“É um macaco.”

“It’s a monkey.”

“É um macaco.”

“It’s a monkey.”

“É um macaco.”

“It’s not a monkey.”

“Não é um macaco.”

“It’s not a monkey.”

“Não é um macaco.”

“Is it a monkey?”

“É um macaco?”

“Is it a monkey?”

“É um macaco?”

Next.

Próximo.

“You are a cook.”

“Você é um cozinheiro.”

“You are a cook.”

“Você é um cozinheiro.”

“You’re a cook.”

“Você é cozinheiro.”

“You’re a cook.”

“Você é cozinheiro.”

“You’re not a cook.”

“Você não é cozinheiro.”

“You’re not a cook.”

“Você não é cozinheiro.”

“Are you a cook?”

“Você é cozinheiro?”

“Are you a cook?”

“Você é cozinheiro?”

Next.

Próximo.

“We are friends.”

"Nós somos amigos."

“We are friends.”

"Nós somos amigos."

“We’re friends.”

"Nós somos amigos."

“We’re friends.”

"Nós somos amigos."

“We’re not friends.”

"Nós não somos amigos."

“We’re not friends.”

"Nós não somos amigos."

“Are we friends?”

"Nós somos amigos?"

“Are we friends?”

"Nós somos amigos?"

And last.

E por ultimo.

“They are monkeys.”

“Eles são macacos.”

“They are monkeys.”

“Eles são macacos.”

“They’re monkeys.”

“Eles são macacos.”

“They’re monkeys.”

“Eles são macacos.”

“They’re not monkeys.”

“Eles não são macacos.”

“They’re not monkeys.”

“Eles não são macacos.”

“Are they monkeys?”

“Eles são macacos?”

“Are they monkeys?”

“Eles são macacos?”

So that was our review of subjective pronouns,

Essa foi a nossa revisão de pronomes subjetivos,

‘be’ verbs,

verbos 'ser',

how to use them with ‘not’,

como usá-los com 'não'

and how to use them in questions.

e como usá-los em perguntas.

I really hope that you repeated  each example that I gave

Eu realmente espero que você tenha repetido cada exemplo que eu dei

because pronunciation is very important.

porque a pronúncia é muito importante.

Now, if you didn’t, you should go back and watch it again and repeat.

Agora, se não, você deve voltar, assistir novamente e repetir.

Okay. Well that’s all. Thank you.

OK. Bom, isso é tudo. Obrigado.

Bye.

Tchau.

This is a checkup for subjective pronouns and ‘be’ verbs.

Esta é uma verificação de pronomes subjetivos e verbos 'ser'.

Let’s take a look at the board.

Vamos dar uma olhada no quadro.

The first sentence.

A primeira frase.

“___, are bags.”

“___, são bolsas.”

Now, bags are things.

Agora, bolsas são coisas.

So we can’t say “he” or “she” or, you know, any of those.

Portanto, não podemos dizer “ele” ou “ela” ou, você sabe, qualquer um desses.

We have to use “it” or “they”.

Temos que usar “isso” ou “eles”.

Now, we have “are….

Agora, temos “são….

bags”.

bolsas".

With an ‘s’.

Com um 's'.

So that means more than one.

Então isso significa mais de um.

We have to use ‘they’.

Temos que usar 'eles'.

“They are bags.”

“São bolsas.”

Okay.

OK.

The next sentence we have an animal.

A próxima frase temos um animal.

“____ is a dog.”

"____ é um cachorro."

Okay.

OK.

But just one.

Mas apenas um.

Right? ’a’ dog.

Certo? 'um cachorro.

So this time we use ‘it’.

Então desta vez usamos 'it'.

“It is a dog.”

"É um cão."

Now let’s look at these two.

Agora vamos dar uma olhada nesses dois.

“The girl is an artist.”

“A garota é uma artista.”

We have ‘the girl’.

Temos 'a garota'.

What is the subjective pronoun for one girl?

Qual é o pronome subjetivo para uma garota?

“She.”

"Ela."

“She is an artist.”

"Ela é uma artista."

These two sentences have the same meaning.

Essas duas frases têm o mesmo significado.

They’re the same.

Eles são iguais.

Okay, and on the bottom, we have a question.

Ok, e no final, temos uma pergunta.

When we ask a question, we have to put the ‘be’ verb first.

Quando fazemos uma pergunta, temos que colocar o verbo 'ser' primeiro.

“Are ___ pandas?”

“São ___ pandas?”

“Are ___ pandas?”

“São ___ pandas?”

With an ‘s’.

Com um 's'.

That means more than one.

Isso significa mais de um.

So, we say, “they”.

Então, dizemos “eles”.

“Are they pandas?”

“Eles são pandas?”

“Yes, ____ are.”

“Sim, ____ são.”

Again plural.

Novamente plural.

So we just use the same.

Então, apenas usamos o mesmo.

“They.” “Yes, they are.”

"Eles." "Sim, eles estão."

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Okay, now we’re going to focus on negatives and questions.

Ok, agora vamos nos concentrar nos pontos negativos e nas perguntas.

Okay, the first sentence says,

Ok, a primeira frase diz:

“I’m a student”.

“Sou estudante”.

Okay, “I am…I’m a student”.

Ok, “Eu sou…sou um estudante”.

Okay.

OK.

What if I’m a teacher?

E se eu for professor?

Okay, it’s not true.

Ok, não é verdade.

I need ‘not’.

Eu preciso de 'não'.

Right…

Certo…

Remember, ‘not’ goes after the ‘be’ verb.

Lembre-se, 'not' vem depois do verbo 'be'.

“I am…am not.”

"Eu estou... não estou."

And then the noun. “…a student.”

E então o substantivo. "…um estudante."

“I’m not a student.”

"Eu não sou um estudante."

Okay.

OK.

“They are teachers.”

"Eles são professores."

Okay.

OK.

And now we have some other people...

E agora temos outras pessoas...

and that’s not true.

e isso não é verdade.

“They are not teachers.”

“Eles não são professores.”

Again, after the ‘be’ verb ‘are’ and before the noun ‘teachers’.

Novamente, depois do verbo 'ser' 'são' e antes do substantivo 'professores'.

“They are not teachers.”

“Eles não são professores.”

Okay.

Now, I’m going to ask you a question.

OK.

Agora vou te fazer uma pergunta.

And you have to answer.

E você tem que responder.

“Are you a student?”

"Você é estudante?"

“Are you a student?”

"Você é estudante?"

Well, you’re taking my class,  you’re learning English.

Bem, você está assistindo minha aula, está aprendendo inglês.

So, “Yes, I am.”

Então, “Sim, eu sou”.

Okay, you should say, “Yes, I am.”

Ok, você deveria dizer: “Sim, estou”.

But how about this one?

Mas e este?

“Are you a monkey?”

“Você é um macaco?”

“Are you a monkey?”

“Você é um macaco?”

Of course the answer is “No, I’m not”.

Claro que a resposta é “Não, não sou”.

“No, I’m not”.

"Não, eu não sou".

Okay, let’s move on to the last part.

Ok, vamos para a última parte.

Now for this last part, we’re going to look at some sentences,

Agora, nesta última parte, veremos algumas sentenças,

but there’s something wrong  in all of these sentences.

mas há algo errado em todas elas.

So you have to find the mistakes.

Então você tem que encontrar os erros.

The first sentence says, “I’m student”.

A primeira frase diz: “Sou estudante”.

Okay, look, “student”.

Ok, olha, “aluno”.

There’s no ‘s’.

Não há 's'.

That means just one.

Isso significa apenas um.

Just one.

Apenas um.

So remember, if there’s just  one, we have to put ‘a’.

Então lembre-se, se houver apenas um, temos que colocar 'a'.

“I’m a student.”

"Eu sou um estudante."

Let’s look at the next one.

Vejamos o próximo.

“They are student”.

"Eles são estudantes".

Okay.

OK.

This one says, “They are”.

Este diz: “Eles são”.

This means there is more than one.

Isso significa que há mais de um.

More than one student.

Mais de um aluno.

So, what do we have to do?

Então, o que temos que fazer?

We have to say “They are….

Temos que dizer “Eles são….

students”.

estudantes”.

We have to put an ‘s’ to show there’s more than one student.

Temos que colocar um 's' para mostrar que há mais de um aluno.

“She aren’t a baby.”

“Ela não é um bebê.”

“She.”

"Ela."

That’s one person.

Essa é uma pessoa.

One girl or woman.

Uma menina ou mulher.

“…a baby.”

"…um bebê."

That’s one person.

Essa é uma pessoa.

But we put “aren’t”.

Mas colocamos “não são”.

Now that’s wrong.

Agora isso está errado.

We have to say... ‘isn’t’.

Temos que dizer... 'não é'.

“She isn’t a baby”.

“Ela não é um bebê”.

“You isn’t a cat”.

“Você não é um gato”.

Now, for the subjective pronoun ‘you’,

Agora, para o pronome subjetivo 'você',

we have to have the ‘be’ verb ‘are’.

temos que ter o verbo 'ser' 'são'.

So not “You isn’t a cat”,  but “You aren’t... a cat”.

Então não “Você não é um gato”, mas “Você não é... um gato”.

“You aren’t a cat.”

“Você não é um gato.”

Okay.

OK.

“Are it a cat?”

“É um gato?”

Okay. “…a cat.”

OK. "…um gato."

That’s one animal.

Esse é um animal.

So, do we need ‘are’?

Então, precisamos de 'são'?

No, we need the ‘be’ verb ‘is’.

Não, precisamos do verbo 'ser' 'é'.

“Is it a cat?”

"E um gato?"

“Is it a cat?”

"E um gato?"

Okay, so that was the checkup for subjective pronouns and ‘be’ verbs.

Ok, então essa foi a verificação de pronomes subjetivos e verbos 'ser'.

I hope you guys understood and I’ll see you in the next video.

Espero que vocês tenham entendido e vejo vocês no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going to learn how to  make questions using ‘what’ and ‘be’ verbs. 

Neste vídeo, aprenderemos como fazer perguntas usando os verbos 'what' e 'be'.

Okay. Now when we have one thing,

OK. Agora, quando temos uma coisa,

we have to use the ‘be’ verb ‘is’.

temos que usar o verbo 'ser' 'é'.

“What is it?”

"O que é?"

“What is it?”

"O que é?"

“It is a watch.”

“É um relógio.”

“It is a watch.”

“É um relógio.”

It’s one thing, so I have to say ‘a’.

É uma coisa, então tenho que dizer 'a'.

“a watch.”

"um relógio."

I can also use the contraction for ‘it is’,

Também posso usar a contração para ‘it is’,

“it’s”.

“it's”.

Okay, now listen.

Ok, agora ouça.

“It’s a ….”

"É um …."

“It’s a ….”

"É um …."

“It’s a watch.”

"E um relogio."

“It’s a watch.”

"E um relogio."

“What is it?”

"O que é?"

“What is it?”

"O que é?"

“It’s a marker.”

“É um marcador.”

“It’s a marker.”

“É um marcador.”

Okay. Now, there are two highlighters.

OK. Agora, existem dois marcadores.

Okay, two.

Ok, dois.

We use ‘are’.

Usamos 'são'.

“What are they?”

"O que eles são?"

“What are they?”

"O que eles são?"

“They are highlighters.”

“Eles são marcadores.”

“They are highlighters.”

“Eles são marcadores.”

We have more than one, so we have to say “are”.

Temos mais de um, então temos que dizer “são”.

And we have to put an ‘s’ at the end.

E temos que colocar um 's' no final.

Again, we can use a contraction for ‘they are’:

Novamente, podemos usar uma contração para 'eles são':

“they’re”.

“eles são”.

“They’re highlighters.”

“Eles são marcadores.”

“They’re highlighters.”

“Eles são marcadores.”

“What are they?” “What are they?”

“They’re markers.”

"O que eles são?" "O que eles são?" “Eles são marcadores.”

“They’re markers.”

“Eles são marcadores.”

Okay. 

OK.

We’re going to look at some examples  and I’m going to ask some questions.

Veremos alguns exemplos e farei algumas perguntas.

We please try to answer them.

Por favor, tente respondê-las.

Listen carefully and answer with “It’s 

Ouça com atenção e responda com “É

a” or “They’re”. Let’s look at the first one.

um” ou “Eles são”. Vejamos o primeiro.

“What is it?”

"O que é?"

“What is it?”

“It’s a key.”

"O que é?"

“É uma chave.”

“It’s a key.”

“É uma chave.”

“What are they?”

"O que eles são?"

“What are they?”

"O que eles são?"

“They’re keys.”

“São chaves.”

“They’re keys.”

“São chaves.”

“What is it?”

"O que é?"

“What is it?”

"O que é?"

“It’s a chair.”

"É uma cadeira."

“It’s a chair.”

"É uma cadeira."

“What are they?”

"O que eles são?"

“What are they?” “They’re chairs.”

"O que eles são?" “São cadeiras.” “São cadeiras.” "O que é?"

“They’re chairs.” “What is it?”

“What is it?” “It’s a cat.”

"O que é?" "É um gato."

“It’s a cat.”

"É um gato."

“What are they?” “What are they?”

“They’re cats.”

“They’re cats.”

"O que eles são?" "O que eles são?" “Eles são gatos.”

“Eles são gatos.”

“What is it?”

“What is it?”

“It’s a house.”

"O que é?"

"O que é?"

“É uma casa.”

“It’s a house.”

“É uma casa.”

“What are they?”

"O que eles são?"

“What are they?”

"O que eles são?"

“They’re houses.”

“São casas.”

“They’re houses.”

“São casas.”

Now let’s focus on pronunciation

Agora vamos nos concentrar na pronúncia

and saying these fast. Okay. 

e em dizer isso rapidamente. OK.

English speakers speak very quickly,

Os falantes de inglês falam muito rápido,

so you have to practice as well.

então você também precisa praticar.

Okay. “What is it?” 

OK. "O que é?"

Okay, let’s try it faster three times.

Ok, vamos tentar mais rápido três vezes.

“What is it?”

"O que é?"

“What is it?”

"O que é?"

“What is it?”

"O que é?"

It sounds like one word.

Parece uma palavra.

Okay, and the answer is also very fast.

Ok, e a resposta também é muito rápida.

“It’s a…”

“É um...”

“It’s a…”

“É um...”

“It’s a…”

“É um...”

“It’s a pencil.”

“É um lápis.”

“It’s a chair.” “It’s a marker.”

"É uma cadeira." “É um marcador.”

Okay.

OK.

When we have more than one,  we say, “What are they?”.

Quando temos mais de um, dizemos: “O que são?”.

Let’s do it fast three times.

Vamos fazer isso rápido três vezes.

“What are they?”

"O que eles são?"

“What are they?”

"O que eles são?"

“What are they?”

"O que eles são?"

Okay.

OK.

And when you answer. “They’re…” 

E quando você responder. “Eles são…”

“They’re pencils”

“Eles são lápis”

“They’re chairs”

“Eles são cadeiras”

“They’re markers”

“Eles são marcadores”

Okay, so this video was ‘what’ and ‘be’ verbs.

Ok, então este vídeo era sobre verbos 'o que' e 'ser'.

I hope you understood, and  I’ll see you in the next video.

Espero que você tenha entendido e nos vemos no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody, and welcome.

Olá a todos e sejam bem-vindos.

In this video, we’re going to talk about ‘this’ and ‘that’.

Neste vídeo, vamos falar sobre 'isto' e 'aquilo'.

Now ‘this’ and ‘that’ are used to talk about nouns

Agora, 'isto' e 'aquilo' são usados ​​para falar sobre substantivos

that are close to us, near or far away.

que estão próximos de nós, próximos ou distantes.

Okay.

So let’s look at the board.

OK.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

“This is a flower.”

“Isto é uma flor.”

Okay, we use ‘this’ to talk about  one noun, “a flower”, that is close.

Ok, usamos 'this' para falar sobre um substantivo, “uma flor”, que está próximo.

Okay.

OK.

“This is a flower.”

“Isto é uma flor.”

It’s not far.

Não é longe.

It’s close.

Está perto.

“That is a flower.”

“Isso é uma flor.”

Okay, we use ‘that’ to talk  about one noun that’s far away.

Ok, usamos 'that' para falar sobre um substantivo que está distante.

So, “That… that is a flower”.

Então, “Isso… isso é uma flor”.

Okay.

OK.

For another example…

Para outro exemplo…

“This is a marker.”

“Este é um marcador.”

It’s close to me.

Está perto de mim.

But “That… that is a marker”.

Mas “Isso… isso é um marcador”.

It’s far away.

É longe.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

So we know…

Então sabemos…

“This is a flower.”

“Isto é uma flor.”

Okay.

OK.

And “That is a flower... that”.

E “Isso é uma flor... aquilo”.

Now, “Is this a flower”?

Agora, “Isso é uma flor”?

“What is it?”

"O que é?"

“It’s a chair.”

"É uma cadeira."

So we have to use the negative.

Então temos que usar o negativo.

“This isn’t a flower.”

“Isto não é uma flor.”

It’s close by, but it isn’t a flower.

Está perto, mas não é uma flor.

‘isn’t’ is a contraction for ‘is not’.

'não é' é uma contração de 'não é'.

Okay.

OK.

“This isn’t a flower.”

“Isto não é uma flor.”

“This is a chair.”

"Isto é uma cadeira."

“That isn’t a flower.”

“Isso não é uma flor.”

It’s far away, so we say “that”.

Está longe, então dizemos “aquilo”.

Again, we have ‘isn’t’, ‘a flower’.

Novamente, temos 'não é', 'uma flor'.

“That’s a chair.”

“Isso é uma cadeira.”

And let’s take another example.

E vamos dar outro exemplo.

“This isn’t a pencil.”

“Isto não é um lápis.”

“This is a marker.”

“Este é um marcador.”

And…

E…

“That isn’t a pencil.”

“Isso não é um lápis.”

“That is a marker.”

“Isso é um marcador.”

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Now we’re going to learn how to use ‘this’ and ‘that’ in a question.

Agora vamos aprender como usar 'this' e 'that' em uma pergunta.

Okay.

OK.

So we know, “This is a flower”.

Então sabemos: “Isto é uma flor”.

When we make a question, we have to switch.

Quando fazemos uma pergunta, temos que mudar.

We put the ‘be’ verb first.

Colocamos o verbo 'ser' primeiro.

So it becomes, “Is this a flower?”.

Então fica: “Isso é uma flor?”.

Okay, it’s close by.

Ok, está por perto.

So the answer is, “Yes, it is”.

Então a resposta é: “Sim, é”.

Okay.

OK.

“Is that a flower?”

“Isso é uma flor?”

It’s far away.

É longe.

The answer is, “Yes, it is”.

A resposta é: “Sim, é”.

Okay, but how about this?

Ok, mas e quanto a isso?

“This isn’t a flower.” So...

“Isto não é uma flor.” Então...

“Is this a flower?”.

“Isso é uma flor?”.

The answer is, “No, it isn’t”.

A resposta é: “Não, não é”.

“Is that a flower?”

“Isso é uma flor?”

“No, it isn’t.”

“Não, não é.”

Okay, here.

Ok, aqui.

“Is this a marker?”.

“Isso é um marcador?”.

“Yes, it is.”

"É sim."

“Is that a marker?”.

“Isso é um marcador?”.

“Yes, it is.” “Is this a pencil?”.

"É sim." “Isso é um lápis?”.

“No, it isn’t.”

“Não, não é.”

“Is that a pencil?”. “No, it isn’t.”

“Isso é um lápis?”. “Não, não é.”

Okay, so we learned ‘this’  and ‘that’ in this video.

Ok, então aprendemos 'isso' e 'aquilo' neste vídeo.

I hope you guys understand and  I’ll see you in the next video.

Espero que vocês entendam e vejo vocês no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody and welcome to this video.

Olá a todos e sejam bem-vindos a este vídeo.

We’re going to talk about how  to use ‘these’ and ‘those’.

Vamos falar sobre como usar 'estes' e 'aqueles'.

Okay.

OK.

Uhhh, just like we learned with ‘this’ and ‘that’,

Uhhh, assim como aprendemos com 'isto' e 'aquilo',

we use ‘these’ and ‘those’ to talk  about nouns that are close to us

usamos 'estes' e 'aqueles' para falar sobre substantivos que estão próximos

or far from us.

ou distantes de nós.

Okay.

OK.

So, let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Now, we know if there is just one,

Agora, sabemos que se existe apenas uma,

and it’s close to us,

e está perto de nós,

we say, “This is a flower”.

dizemos: “Isto é uma flor”.

Okay.

OK.

But there’s more than one.

Mas há mais de um.

It’s plural.

É plural.

So we have to say, “These”.

Então temos que dizer: “Estes”.

“These are flowers.”

“Estas são flores.”

Again, more than one.

Novamente, mais de um.

Now, I change the ‘be’ verb to ‘are’

Agora, mudei o verbo 'be' para 'are'

and I added an ‘s’ at the end of ‘flower’.

e adicionei um 's' no final de 'flower'.

So, “These are flowers.”

Então, “Estas são flores”.

Okay.

OK.

Now, there’s one that’s far away.

Agora, tem um que está longe.

We say, “That is a flower.”

Dizemos: “Isso é uma flor”.

But, again, there’s more than one.

Mas, novamente, há mais de um.

There are two flowers.

São duas flores.

So, in that case, we use, “Those are flowers.”

Então, nesse caso, usamos “Essas são flores”.

“Those are flowers.”

“Essas são flores.”

They’re far away.

Eles estão longe.

“Those are flowers.”

“Essas são flores.”

Let’s look at these.

Vejamos isso.

“This is a marker.”

“Este é um marcador.”

“These are markers.”

“Estes são marcadores.”

“That is a marker.”

“Isso é um marcador.”

“Those are markers.”

“Esses são marcadores.”

Okay.

OK.

Let’s move on to the next part.

Vamos para a próxima parte.

So we know “These are flowers”.

Então sabemos “Estas são flores”.

They’re close by.

Eles estão por perto.

And for the flowers that are far away, we say,

E para as flores que estão longe, dizemos:

“Those are flowers”.

“Essas são flores”.

Okay.

OK.

But over here we have ‘chairs’.

Mas aqui temos 'cadeiras'.

So, we have to use the negative.

Então, temos que usar o negativo.

Okay.

We use the contraction ‘aren’t’

OK.

Usamos a contração 'are't',

which is short for ‘are not’.

que é a abreviação de 'are not'.

“These aren’t flowers.”

“Estas não são flores.”

“These aren’t flowers.

“Estas não são flores.

Okay, and for the chairs that are far away,

Ok, e para as cadeiras que estão longe,

we say, “Those aren’t flowers”.

dizemos: “Essas não são flores”.

“Those aren’t flowers.”

Okay, and let’s try with the markers.

“Essas não são flores.”

Ok, e vamos tentar com os marcadores.

“These aren’t pens.”

“Estas não são canetas.”

“These aren’t pens.”

“Estas não são canetas.”

Okay, and far away.

Ok, e longe.

“Those aren’t pens.”

“Essas não são canetas.”

“Those aren’t pens.”

“Essas não são canetas.”

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Okay, now we’re going to make some questions.

Ok, agora vamos fazer algumas perguntas.

We know, “These are flowers”.

Nós sabemos: “Estas são flores”.

When you want to make a  question, you have to change

Quando você quiser fazer uma pergunta, você tem que mudar

‘these are’ and put the ‘be’ verb first.

'estes são' e coloque o verbo 'ser' primeiro.

So, it becomes, “Are these flowers?”.

Então, fica: “Isso são flores?”.

“Are these flowers?”

“Isso são flores?”

And the answer is “Yes, they are.”

E a resposta é “Sim, eles são”.

Okay, now the flowers are far away.

Ok, agora as flores estão longe.

So we say, “Are those flowers?”.

Então dizemos: “Isso são flores?”.

“Are those flowers?”

“Isso são flores?”

And again, the answer is “Yes, they are.”

E, novamente, a resposta é “Sim, eles são”.

Okay. Now here, we have chairs.

OK. Agora aqui temos cadeiras.

“Are these flowers?”

“Isso são flores?”

The answer is “No, they aren’t.”

A resposta é “Não, eles não são”.

Okay, now they’re far away.

Ok, agora eles estão longe.

“Are those flowers?”

“Isso são flores?”

And again, the answer is “No, they aren’t.”

E, novamente, a resposta é “Não, não são”.

How about these? “Are these markers?”

Que tal estes? “Esses são marcadores?”

“Yes, they are.”

"Sim, eles estão."

“Are those markers?”

“Esses são marcadores?”

“Yes, they are.”

"Sim, eles estão."

“Are these pens?”

“Isso são canetas?”

“No, they aren’t.”

“Não, eles não são.”

“Are those pens?” “No, they aren’t.”

“Essas são canetas?” “Não, eles não são.”

Okay, so in this video, we learned  how to use ‘these’ and ‘those’.

Ok, neste vídeo aprendemos como usar 'estes' e 'aqueles'.

I hope you guys understand and I’ll see you in the next video.

Espero que vocês entendam e vejo vocês no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Let’s do some practice with ‘this’, ‘that’,  

Vamos praticar um pouco com 'isto', 'aquilo',

‘these’, and ‘those’. First, I have this pen.

'estes' e 'aqueles'. Primeiro, eu tenho esta caneta.

I have to say, “This is a pen.”

Tenho que dizer: “Isto é uma caneta”.

“This is a pen.”

"Isto é uma caneta."

Okay.

OK.

Over there, “That is a pen.”

Ali, “Isso é uma caneta”.

“That is a pen.”

“Isso é uma caneta.”

Now, I have two pens.

Agora, tenho duas canetas.

“These are pens.”

"Isto são canetas."

“These are pens.”

"Isto são canetas."

Okay, I’m going to move them far away.

Ok, vou movê-los para longe.

“Those are pens.”

“Essas são canetas.”

“Those are pens.”

“Essas são canetas.”

Okay, let’s move on to questions.

Ok, vamos passar às perguntas.

I have one pen.

Eu tenho uma caneta.

“Is this a pen?”

"Isso é uma caneta?"

“Yes, it is.”

"É sim."

“Is this a cookie?”

“Isso é um biscoito?”

“No, it isn’t.”

“Não, não é.”

“Is that a pen?” “Yes, it is.”

“Isso é uma caneta?” "É sim."

“Is that a cookie?”

“No, it isn’t.”

“Isso é um biscoito?”

“Não, não é.”

Okay, two pens.

Ok, duas canetas.

“Are these pens?”

“Isso são canetas?”

“Yes, they are.”

"Sim, eles estão."

“Are these cookies?”

“Isso são biscoitos?”

“No, they aren’t.”

“Não, eles não são.”

Okay, now they’re over here.

Ok, agora eles estão aqui.

“Are those pens?”

“Essas são canetas?”

Yes, they are?”

Sim, eles estão?"

“Are those cookies?”

“Isso são biscoitos?”

“No, they aren’t.”

“Não, eles não são.”

Okay, so that was our practice

Ok, então essa foi a nossa prática

for ‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

para 'isto', 'aquilo', 'estes' e 'aqueles'.

I hope you guys understood and  I’ll see you in the next video.

Espero que vocês tenham entendido e vejo vocês no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going to  learn about possessive adjectives.

Neste vídeo, aprenderemos sobre adjetivos possessivos.

We use possessive adjectives to show that something belongs to me,

Usamos adjetivos possessivos para mostrar que algo pertence a mim

or something belongs to someone else.

ou a outra pessoa.

I own something or someone owns something.

Eu possuo algo ou alguém possui algo.

Okay.

OK.

So let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Now last time we learned about subjective pronouns

Agora, da última vez, aprendemos sobre pronomes subjetivos

and here they are.

e aqui estão eles.

‘I’, ‘he’, ‘she’, ‘it’, ‘you’, ‘we’, ‘they’.

'Eu', 'ele', 'ela', 'isso', 'você', 'nós', 'eles'.

And here are the possessive adjectives.

E aqui estão os adjetivos possessivos.

Okay.

OK.

‘My’.

'Meu'.

We use ‘my’ to show that something belongs to me.

Usamos 'meu' para mostrar que algo me pertence.

Okay.

OK.

‘His’.

'Dele'.

This means that something belongs to one man or one boy.

Isso significa que algo pertence a um homem ou a um menino.

‘Her’.

'Dela'.

We use that to show something belongs to one woman or one girl.

Usamos isso para mostrar que algo pertence a uma mulher ou menina.

‘Its’.

'Isso é'.

We use ‘its’ to show that something belongs to an animal.

Usamos 'its' para mostrar que algo pertence a um animal.

We use ‘your’ to show that  something belongs to you.

Usamos 'seu' para mostrar que algo pertence a você.

Okay.

OK.

‘Our’.

'Nosso'.

‘Our’ means that something belongs to me and you or me and somebody else.

'Nosso' significa que algo pertence a mim e a você ou a mim e a outra pessoa.

Okay, or me and other people.

Ok, ou eu e outras pessoas.

Okay, and last.

Ok, e por último.

We use ‘their’ to show that something belongs to many people.

Usamos 'deles' para mostrar que algo pertence a muitas pessoas.

Okay, not me, but many people.

Ok, não eu, mas muitas pessoas.

Okay, now I want you to pay  attention to three special words.

Ok, agora quero que você preste atenção em três palavras especiais.

‘Its’, ‘your’ and ‘their’.

'É', 'seu' e 'deles'.

Now I want you to notice these words sound like other words.

Agora quero que você perceba que essas palavras soam como outras palavras.

So you have to be careful  not to get them confused.

Portanto, você deve ter cuidado para não confundi-los.

And I’m going to explain.

E eu vou explicar.

‘Its’ sounds like the contraction for ‘it is’; ‘it’s’.

'Its' soa como a contração de 'it is'; 'isso é'.

Okay, so, don’t get that confused.

Ok, então não fique tão confuso.

‘Your’ sounds like the contraction for ‘you are’ ‘you’re’.

'Your' soa como a contração de 'you are' 'you're'.

Okay.

OK.

So make sure you use this one to show possession.

Portanto, certifique-se de usar este para mostrar posse.

Okay.

OK.

And the last word, ‘their’, it actually sounds like two other words.

E a última palavra, 'deles', na verdade soa como duas outras palavras.

The contraction for ‘they are’ ‘they’re’

A contração para 'eles são' 'eles estão'

or the word t-h-e-r-e, the  other word ‘there’. Okay.

ou a palavra aí, a outra palavra 'lá'. OK.

So please don’t get those confused.

Então, por favor, não confunda isso.

Now I know all of this sounds very hard,

Agora eu sei que tudo isso parece muito difícil,

but if you practice with me,  I’m sure you’ll understand.

mas se você praticar comigo, tenho certeza que entenderá.

So let’s move on to the next part.

Então, vamos para a próxima parte.

Okay, let’s practice together.

Ok, vamos praticar juntos.

Now, here I have a marker.

Agora, aqui tenho um marcador.

It belongs to me.

Pertence a mim.

So, I have to say, “This is my marker.”

Então, tenho que dizer: “Este é o meu marcador”.

“This isn’t your marker.”

“Este não é o seu marcador.”

“This is my marker.”

“Este é o meu marcador.”

Okay, let’s look at this boy.

Ok, vamos dar uma olhada nesse garoto.

He has a hat.

Ele tem um chapéu.

So, I have to say, “This is his hat.”

Então, tenho que dizer: “Este é o chapéu dele”.

“This is his hat.”

“Este é o chapéu dele.”

“This isn’t my hat.”

“Este não é meu chapéu.”

“This isn’t your hat.”

“Este não é o seu chapéu.”

Okay.

OK.

And this girl has a dress.

E essa garota tem um vestido.

So, “This is her dress.”

Então, “Este é o vestido dela”.

“This is her dress.”

“Este é o vestido dela.”

“This isn’t my dress.”

“Este não é o meu vestido.”

“This isn’t your dress.”

“Este não é o seu vestido.”

Okay, in this picture there’s an animal; a dog…and it has a ball.

Ok, nesta foto tem um animal; um cachorro… e tem uma bola.

I have to say, “This is its ball.”

Eu tenho que dizer: “Esta é a bola dele”.

“This is its ball.”

“Esta é a bola dele.”

“This isn’t my ball.”

“Esta não é minha bola.”

and “This isn’t your ball.”

e “Esta não é a sua bola”.

Now, in this picture, we have two people.

Agora, nesta foto, temos duas pessoas.

Okay, and they both own this house.

Ok, e ambos são donos desta casa.

So, “This is their house.”

Então, “Esta é a casa deles”.

“This is their house.”

“Esta é a casa deles.”

Okay, now a little bit farther away, we have three books.

Ok, agora um pouco mais longe, temos três livros.

Okay.

OK.

And this boy and girl have the books here.

E este menino e esta menina têm os livros aqui.

So, we have to say “those”.

Então, temos que dizer “aqueles”.

And because we have more than one,

E porque temos mais de um,

we have to use ‘are’.

temos que usar 'são'.

Okay.

OK.

“Those are their books.”

“Esses são os livros deles.”

“Those are their books.”

“Those aren’t my books.”

“Esses são os livros deles.”

“Esses não são meus livros.”

“Those aren’t your books.”

“Esses não são seus livros.”

Okay.

OK.

And the last one.

E o último.

Here’s the county Korea.

Aqui está o condado da Coreia.

Okay, we all live here.

Ok, todos nós moramos aqui.

So we say, “This is our country.”

Então dizemos: “Este é o nosso país”.

“This is our country.”

“Este é o nosso país.”

Okay, let’s move on to the next  part for some more practice.

Ok, vamos passar para a próxima parte para praticar mais.

Here are some practice sentences.

Aqui estão algumas frases práticas.

We’re going to put possessive  adjectives on these lines.

Vamos colocar adjetivos possessivos nessas linhas.

Okay.

OK.

So, let’s try together.

Então, vamos tentar juntos.

“I put candy in ____ mouth.”

“Eu coloquei doce em ____ boca.”

Okay, this is a mouth.

Ok, isso é uma boca.

“I put candy in ……”

“Coloquei doce…”

What should we put?

O que devemos colocar?

“my mouth.”

"minha boca."

Okay, next.

Ok, próximo.

“John.”

"John."

John is one man or boy.

John é um homem ou menino.

“John lost ____ bag.”

“John perdeu ____ bolsa.”

Okay, for one man or boy, we say, “his”.

Ok, para um homem ou menino, dizemos “dele”.

“John lost his bag.”

“John perdeu a bolsa.”

Okay, “The parents…”

Ok, “Os pais…”

That’s more than one person. That’s two people.

Isso é mais de uma pessoa. São duas pessoas.

So, “The parents love ____ baby.”

Então, “Os pais amam ____ bebê”.

We have to put…

Temos que colocar…

“their”.

“deles”.

“The parents love their baby.”

“Os pais amam seu bebê.”

Okay. And here, “The dog…”

OK. E aqui, “O cachorro…”

Okay, ‘the dog’ is an animal.

Ok, 'o cachorro' é um animal.

So, “The dog eats ____ food.”

Então, “O cachorro come ____ comida”.

What do we put?

O que colocamos?

We have to say, “its”.

Temos que dizer “isso”.

“The dog eats its food.”

“O cachorro come sua comida.”

Okay, let’s look at some more examples.

Ok, vamos ver mais alguns exemplos.

Let’s continue.

Vamos continuar.

“_____ names are Paul and Sam.”

“_____ os nomes são Paul e Sam.”

Okay, we have two people, Paul, and Sam.

Ok, temos duas pessoas, Paul e Sam.

And the plural names.

E os nomes plurais.

So we have to say, “Their”.

Então temos que dizer “deles”.

“Their names are Paul and Sam.”

“Seus nomes são Paul e Sam.”

Okay.

OK.

“Can I use ____ phone?”

“Posso usar ____ telefone?”

Okay, I’m asking you.

Ok, estou perguntando a você.

So I have to say, “Can I use… your phone?”

Então eu tenho que dizer: “Posso usar… seu telefone?”

Okay.

OK.

And the next one. “_____ make-up looks good.”

E o próximo. “_____ maquiagem parece boa.”

Whose make-up? Well, usually  girls or women wear make-up.

De quem é a maquiagem? Bem, geralmente meninas ou mulheres usam maquiagem.

So, I’m going to say,

Então, vou dizer:

“Her make-up looks good.”

“A maquiagem dela parece boa”.

Okay, and…

Ok, e…

“_____ videos are helpful to you.”

“_____ vídeos são úteis para você.”

Okay, these are the videos that we make. Right?

Ok, esses são os vídeos que fazemos. Certo?

We teach English in these videos.

Ensinamos inglês nesses vídeos.

So, the answer is “our”.

Então, a resposta é “nossa”.

“Our videos are helpful to you.”

“Nossos vídeos são úteis para você.”

Or we sure hope they are.

Ou esperamos que sim.

Okay, so in this video, we learned  how to use possessive adjectives.

Ok, neste vídeo aprendemos como usar adjetivos possessivos.

Don’t forget you have to  put a noun after each one.

Não esqueça que você deve colocar um substantivo depois de cada um.

I hope you understand, and I hope to see you in the next video.

Espero que você entenda e espero vê-lo no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody and welcome.

Olá a todos e sejam bem-vindos.

In this video, we’re going to learn about possessive pronouns.

Neste vídeo, aprenderemos sobre pronomes possessivos.

Okay.

And we use possessive pronouns to show that something belongs to us

OK. E usamos pronomes possessivos para mostrar que algo nos pertence

or something is owned by us.

ou que algo nos pertence.

Okay, or someone else.

Ok, ou outra pessoa.

So, let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Now, last time we learned  about subjective pronouns.

Agora, da última vez aprendemos sobre pronomes subjetivos.

And here they are.

E aqui estão eles.

Okay.

OK.

And in another video, we talked  about possessive adjectives.

E em outro vídeo falamos sobre adjetivos possessivos.

And here they are.

E aqui estão eles.

Okay.

OK.

And over here are the possessive pronouns that we’re going to talk about in this video.

E aqui estão os pronomes possessivos sobre os quais falaremos neste vídeo.

Now, possessive adjectives and possessive pronouns are the same.

Agora, adjetivos possessivos e pronomes possessivos são iguais.

They show possession.

Eles mostram posse.

Which means, I own something.

O que significa que eu possuo algo.

Something belongs to me…or to someone else.

Algo pertence a mim... ou a outra pessoa.

Okay.

OK.

The only difference is that they’re used a little differently.

A única diferença é que eles são usados ​​de maneira um pouco diferente.

For possessive adjectives, you have to put a noun after.

Para adjetivos possessivos, você deve colocar um substantivo depois.

Okay.

“My dog.”

OK.

"Meu cachorro."

Okay.

But for possessive pronouns, you don’t have to put a noun after it.

OK.

Mas para pronomes possessivos, você não precisa colocar um substantivo depois deles.

Okay, you can just say “mine”.

Ok, você pode apenas dizer “meu”.

Okay.

OK.

So let’s go through each one.

Então, vamos examinar cada um deles.

“My"

“Meu”

"Mine”

“Meu”

Okay.

Ok.

And this is the same.

E isto é o mesmo.

“His"

“Dele”

"His”

“Dele”

Okay.

For ‘her’, we say “hers”.

Ok.

Para 'ela', dizemos “dela”.

We add an ‘s’.

Adicionamos um 's'.

“Hers”

“Dela”

“Its"

“É”

"Its”

“É”

Again, it’s the same.

Novamente, é a mesma coisa.

“Your"

“Seu”

"Yours”

“Seu”

We have to put an ‘s’.

Temos que colocar um 's'.

“Yours”

“Seu” “

“Our"

Nosso

"Ours” and “Their"

” “Nosso” e “Deles”

"Theirs”

“Deles”

Okay, again, I know that this can be really confusing, but let’s practice some more.

Ok, novamente, eu sei que isso pode ser muito confuso, mas vamos praticar um pouco mais.

Okay.

And let’s move on to the next part.

OK.

E vamos para a próxima parte.

Okay, let’s practice together.

Ok, vamos praticar juntos.

Now, “This is my marker.”

Agora, “Este é o meu marcador”.

But with possessive pronouns, you do not have to put a noun after.

Mas com pronomes possessivos, você não precisa colocar um substantivo depois.

Okay, so I can say, “This is mine.”

Ok, então posso dizer: “Isso é meu”.

“This isn’t yours.”

“Isto não é seu.”

“This is mine.”

"Isso é meu."

Okay, let’s look at the board.

Ok, vamos dar uma olhada no quadro.

This boy has a hat.

Este menino tem um chapéu.

So we say, “This is his.”

Então dizemos: “Isto é dele”.

“This isn’t mine.”

“Isso não é meu.”

“This isn’t yours.”

“Isto não é seu.”

“This is his.”

"Isto é dele."

The girl has a dress.

A menina tem um vestido.

“This is hers.”

"Isto é dela."

“This isn’t mine.”

“This isn’t yours.”

“Isso não é meu.”

“Isto não é seu.”

“This is hers.”

"Isto é dela."

Okay.

OK.

Now with ‘its’, it’s kind of different.

Agora com 'its' é meio diferente.

Okay.

You still have to put a noun,

OK.

Você ainda precisa colocar um substantivo,

so you can’t say, “This is its.”

então não pode dizer: “É isso”.

You have to say, “This is its ball.”

Você tem que dizer: “Esta é a bola dele”.

Again, “This is its ball.”

Novamente: “Esta é a bola dele”.

“This isn’t mine.”

“This isn’t yours.”

“Isso não é meu.”

“Isto não é seu.”

“This is its ball.”

“Esta é a bola dele.”

Okay.

Now we have two people who have a house.

OK.

Agora temos duas pessoas que têm uma casa.

“This is theirs.”

“Isto é deles.”

“This isn’t mine.”

“This isn’t yours.”

“Isso não é meu.”

“Isto não é seu.”

“This is theirs.”

“Isto é deles.”

Okay.

Now over here, we have some books and we’re going to say that they belong to these two people.

OK.

Agora aqui temos alguns livros e vamos dizer que pertencem a essas duas pessoas.

Okay.

OK.

So we’re going to use the plural ‘be’ verb; ‘are’.

Então, vamos usar o verbo 'ser' no plural; 'são'.

Okay.

OK.

“These are theirs.”

“Estes são deles.”

“These aren’t mine.”

“Estes não são meus.”

“These aren’t yours.”

“Estes não são seus.”

“These are theirs.”

“Estes são deles.”

Okay.

OK.

And last, we have a picture of Korea.

E por último, temos uma foto da Coreia.

Okay.

OK.

“This is ours.”

“Isto é nosso.”

“This is ours.”

“Isto é nosso.”

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Okay, let’s look at these examples.

Ok, vamos dar uma olhada nesses exemplos.

We have to put in some possessive pronouns.

Temos que colocar alguns pronomes possessivos.

Okay.

OK.

“That lipstick is _____.”

“Esse batom é _____.”

Okay, well we have the noun ‘lipstick’ and usually a girl or woman wears lipstick,

Ok, bem, temos o substantivo 'batom' e geralmente uma menina ou mulher usa batom,

so we’re going to use the possessive pronoun ‘hers’.

então vamos usar o pronome possessivo 'dela'.

Okay.

OK.

“That lipstick is hers.”

“Esse batom é dela.”

Okay.

OK.

The next sentence.

A próxima frase.

“That sports car is _____.”

“Esse carro esporte é _____.”

Okay.

OK.

Again, usually a man will drive a sports car.

Novamente, normalmente um homem dirige um carro esporte.

So, we can say, “That sports car is his.”

Então, podemos dizer: “Esse carro esporte é dele”.

Okay.

OK.

Now, let’s look at these last two.

Agora, vamos dar uma olhada nesses dois últimos.

“This money is mine, not yours.”

“Esse dinheiro é meu, não seu.”

“This money is mine; it belongs to me.”

“Esse dinheiro é meu; pertence a mim.”

“It doesn’t belong to you.”

“Isso não pertence a você.”

Not yours.

Não é teu.

Okay.

OK.

And the last one.

E o último.

“Dokdo is ours.”

“Dokdo é nosso.”

It’s Koreas.

São as Coreias.

Right…

Certo...

“Not theirs.”

“Não é deles.”

Not Japan’s.

Não o do Japão.

“It belongs to us.”

“Pertence a nós.”

So we say, “It’s ours.”

Então dizemos: “É nosso”.

Okay, so in this video, we  learned possessive pronouns.

Ok, neste vídeo aprendemos pronomes possessivos.

I hope you understand, and I’ll see you in the next video.

Espero que você entenda e nos vemos no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

This is a checkup for ‘this’,  ‘that’, ‘these’, ‘those’,

Esta é uma verificação de 'isto', 'aquilo', 'estes', 'aqueles',

possessive adjectives, and possessive pronouns.

adjetivos possessivos e pronomes possessivos.

Okay.

OK.

Now here, I want you to focus on ‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

Agora, aqui, quero que você se concentre em 'isto', 'aquilo', 'estes' e 'aqueles'.

Okay, so here’s the first example.

Ok, então aqui está o primeiro exemplo.

We have a dog.

Nós temos um cachorro.

One dog.

Um cachorro.

So we have to use ‘this’ or ‘that’.

Então temos que usar 'isto' ou 'aquilo'.

Okay.

OK.

If it’s close, I say, “This is a dog.”

Se estiver perto, eu digo: “Isto é um cachorro”.

If it’s far away, I say, “That is a dog.”

Se estiver longe, eu digo: “Isso é um cachorro”.

So, I’m going to write ‘this’.

Então, vou escrever 'isto'.

Okay.

OK.

The next one says, “…are balloons.”

O próximo diz: “…são balões”.

“…are balloons.” With an ‘s’.

“…são balões.” Com um 's'.

There’s more than one.

Há mais de um.

So can we use ‘this’ or ‘that’?

Então podemos usar 'isto' ou 'aquilo'?

No.

Não.

We have to use ‘these’ or ‘those’.

Temos que usar 'estes' ou 'aqueles'.

So, if it’s close, I say “These are balloons.”

Então, se estiver perto, eu digo “São balões”.

If they are far, “Those are balloons.”

Se estiverem longe, “São balões”.

Okay.

OK.

So let’s write ‘those’.

Então vamos escrever 'aqueles'.

“Those are balloons.”

“Esses são balões.”

Okay.

OK.

Now when we ask the question,

Agora, quando fazemos a pergunta:

“Are these pens?”

“Essas canetas são?”

we have more than one.

temos mais de um.

“These pens.” With an ‘s’.

“Essas canetas.” Com um 's'.

Okay.

OK.

I can put two answers here.

Posso colocar duas respostas aqui.

“No, ___ aren’t.”

“Não, ___ não são.”

I can say “No, these aren’t.”

Posso dizer “Não, não são”.

Or… I can say “No, they..."  more than one "... they aren’t.”

Ou… posso dizer “Não, eles...” mais de um “... eles não são.”

Okay.

OK.

The next one. “These ____ eyes.”

O proximo. "Esses olhos."

We need a ‘be’ verb.

Precisamos de um verbo 'ser'.

Okay.

OK.

There’s more than one, right.

Tem mais de um, certo.

There are two eyes.

Existem dois olhos.

So, “These are eyes.”

Então, “Estes são olhos”.

Okay.

OK.

And here “…is a nose.”

E aqui “…é um nariz”.

One.

Um.

A nose.

And it’s close.

Um nariz.

E está perto.

So, I have to say, “This is a nose.”

Então, tenho que dizer: “Isto é um nariz”.

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

We’re going to do some more checkup.

Vamos fazer mais alguns exames.

Now here, I want you to focus on possessive adjectives and possessive pronouns.

Agora, quero que você se concentre nos adjetivos e pronomes possessivos.

Let’s look at the first example.

Vejamos o primeiro exemplo.

“These are my pen.”

“Estas são minha caneta.”

Okay.

OK.

We have ‘these…are’.

Nós temos 'estes... são'.

This means we need more than one.

Isso significa que precisamos de mais de um.

Right…

Certo…

More than one pen.

Mais de uma caneta.

So, we have to put ‘s’.

Então, temos que colocar 's'.

“These are my pens.”

"Essas são minhas canetas."

Okay.

OK.

Let’s look at these two together.

Vejamos esses dois juntos.

“Those aren’t her children.”

“Esses não são filhos dela.”

Okay.

OK.

So we can also say, “Those aren’t ____.”

Portanto, também podemos dizer: “Esses não são ____”.

What do we put?

O que colocamos?

“… her children.”

"… os filhos dela."

We can always say, “Those aren’t hers.”

Sempre podemos dizer: “Esses não são dela”.

Okay.

OK.

We don’t need a noun here.

Não precisamos de um substantivo aqui.

We do need a noun over here, though.

Precisamos de um substantivo aqui, no entanto.

Okay.

OK.

Then, “Is it yours?”

Então, “É seu?”

“Is it yours?”

"É seu?"

“Yes, it’s _____.”

"Sim, é _____."

There’s no noun.

Não há substantivo.

We have to say…

Temos que dizer…

“mine”.

“meu”.

“Is it yours?”

"É seu?"

“Yes, it’s mine.”

"Sim, é meu."

Okay.

OK.

And the last two…

E os dois últimos…

” _____ these his shoes?”

” _____ esses sapatos são dele?”

We need a ‘be’ verb here.

Precisamos de um verbo 'ser' aqui.

” _____ these his shoes?”

"____ esses sapatos são dele?"

We have ‘these’, and we have ‘shoes’ with an ‘s’.

Temos 'estes' e temos 'sapatos' com 's'.

So we need the plural ‘be’ verb.

Portanto, precisamos do verbo 'ser' no plural.

“Are”. “Are these his shoes?”

"São". “Esses sapatos são dele?”

Okay.

And the answer. “No, they…”

OK.

E a resposta. “Não, eles…”

Plural.

Plural.

“…are.”

"…são."

We have ‘no’. “No, they aren’t”

Nós não temos'. “Não, eles não são”

Okay.

Ok.

“Are not, aren’t”.

“Não são, não são”.

Okay.

OK.

Let’s move on to the next part.

Vamos para a próxima parte.

For this last part, we’re going to look at these sentences.

Para esta última parte, veremos essas frases.

But they’re all wrong.

Mas eles estão todos errados.

They all have mistakes.

Todos eles têm erros.

So you have to find the mistakes for me.

Então você tem que encontrar os erros para mim.

Okay.

OK.

So, the first one says, “That are chairs.”

Então, o primeiro diz: “Isso são cadeiras”.

Hmmmm, we know that’s wrong.

Hmmmm, sabemos que isso está errado.

‘That’ is used for singular nouns.

'Isso' é usado para substantivos singulares.

One.

Um.

But it says “are” and it says “chairs” with an ‘s’.

Mas diz “são” e diz “cadeiras” com um 's'.

So, we have to change this word.

Então, temos que mudar essa palavra.

We can say, “These are chairs.”

Podemos dizer: “Estas são cadeiras”.

or “Those are chairs.”

ou “Essas são cadeiras”.

Okay.

OK.

“This book is my.”

“Este livro é meu.”

Hmm.

Hum.

We have the possessive pronoun ‘my’.

Temos o pronome possessivo 'meu'.

But remember, you have to have a noun after,

Mas lembre-se, você precisa ter um substantivo depois,

but there’s no noun.

mas não há substantivo.

So, we can change this to the  possessive adjective ‘mine’.

Então, podemos mudar isso para o adjetivo possessivo ‘meu’.

Okay.

You don’t need a noun if you say ‘mine’.

OK.

Você não precisa de um substantivo se disser 'meu'.

Okay.

OK.

“That is he house.”

"Essa é a casa dele."

Hmm.

Hum.

We want to show that this house belongs to this man or boy.

Queremos mostrar que esta casa pertence a este homem ou menino.

“That is he house.”

"Essa é a casa dele."

But this word ‘he’, does not show possession.

Mas esta palavra 'ele' não mostra posse.

Okay.

OK.

So, we say, “This is his house.”

Então, dizemos: “Esta é a casa dele”.

‘His’, then the noun ‘house’.

'Dele', depois o substantivo 'casa'.

Similarly, for the next one.

Da mesma forma, para o próximo.

“She name is Jenny.”

"O nome dela é Jenny."

We want to show that this name belongs to Jenny.

Queremos mostrar que este nome pertence a Jenny.

So, we say…

Então, dizemos…

“her”.

“ela”.

“Her name is Jenny.”

“O nome dela é Jenny.”

Okay, and the last one is also similar.

Ok, e o último também é semelhante.

“It’s ours house.”

“É nossa casa.”

Now, if we don’t have ‘house’, “It’s ours.”

Agora, se não tivermos ‘casa’, “ela é nossa”.

We can say that.

Nós podemos dizer que.

But since we have a noun, …

Mas como temos um substantivo, …

we use the possessive pronoun,

usamos o pronome possessivo:

“It’s ‘our’ house.”

“É a 'nossa' casa”.

Okay.

OK.

That was the checkup for possessive  pronouns, possessive adjectives,

Essa foi a verificação de pronomes possessivos, adjetivos possessivos,

‘this’, ‘that’, ‘these’, and ‘those’.

'este', 'aquilo', 'estes' e 'aqueles'.

I hope you understood, and I’ll see you in the next video.

Espero que você tenha entendido e nos vemos no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going to talk about the articles; ‘a’, ‘an’ and ‘the’.

Neste vídeo vamos falar sobre os artigos; 'um', 'uma' e 'o'.

Now this can be very confusing, so please make sure you pay careful attention.

Agora, isso pode ser muito confuso, portanto, preste muita atenção.

We use articles in front of nouns.

Usamos artigos antes de substantivos.

Okay, so remember that and  let’s look at the board.

Ok, então lembre-se disso e vamos dar uma olhada no quadro.

First, we use ‘a’ or ‘an’ when we’re talking about any one thing.

Primeiro, usamos 'a' ou 'an' quando falamos sobre qualquer coisa.

For example, let’s say I  say, “A banana is delicious.”

Por exemplo, digamos que eu diga: “Uma banana é deliciosa”.

Okay, that means all bananas.

Ok, isso significa todas as bananas.

Any banana is delicious.

Qualquer banana é deliciosa.

“A banana is delicious.”

“Uma banana é deliciosa.”

Okay, let’s jump over here.

Ok, vamos pular aqui.

If I’m talking about a specific banana…

Se estou falando de uma banana específica…

maybe I have a banana in my hand.

talvez eu tenha uma banana na mão.

It’s specific, not any banana, this one.

É específico, não é qualquer banana, esta.

I have to use ‘the’,

Eu tenho que usar 'o',

“The banana is old.”

“A banana está velha”.

Okay. This one.

OK. Este.

I can’t say, “A banana is old.”

Não posso dizer: “Uma banana está velha”.

Then that means all bananas are old.

Então isso significa que todas as bananas estão velhas.

And that’s not true. Just this one.

E isso não é verdade. Apenas este.

So, I say, “The banana is old.”

Então eu digo: “A banana está velha”.

Okay, let’s move over here.

Ok, vamos passar por aqui.

We also use ‘a’ or ‘an’ when we’re talking about something for the first time.

Também usamos 'a' ou 'an' quando falamos sobre algo pela primeira vez.

So, I have another example here.

Então, tenho outro exemplo aqui.

“I watched a movie.”

"Eu vi um filme."

Okay.

I’m talking about this movie for the first time, so I have to use “…a movie”.

OK.

Estou falando desse filme pela primeira vez, então tenho que usar “…um filme”.

But, if I want to talk about this movie again,

Mas, se eu quiser falar desse filme de novo,

for the second time, or the  third time or fourth, fifth…

pela segunda vez, ou pela terceira vez ou pela quarta, quinta…

it doesn’t matter.

não importa.

I have to use ‘the’.

Eu tenho que usar 'o'.

“The movie was fun.”

“O filme foi divertido.”

I’m talking about this one. The specific.

Estou falando sobre este. O específico.

“The movie was fun.”

“O filme foi divertido.”

I can’t say, “A movie was fun.”

Não posso dizer: “Um filme foi divertido”.

That means all movies are fun.

Isso significa que todos os filmes são divertidos.

That’s not true.

Isso não é verdade.

“The movie was fun.”

“O filme foi divertido.”

Okay, and I also use ‘the’

Ok, e eu também uso 'o'

when I’m talking about a noun  where there’s only one and only.

quando estou falando sobre um substantivo onde existe apenas um.

Okay.

OK.

For example, there’s only one sun.

Por exemplo, existe apenas um sol.

Okay, when I look at the  sky, there’s only one sun.

Ok, quando olho para o céu, só há um sol.

So, I say, “The sun.”

Então, eu digo: “O sol”.

“The sun is hot.”

"O sol é quente."

I cannot say, “A sun.”

Não posso dizer: “Um sol”.

That’s wrong.

Isto é errado.

When there’s one and only, we say, “The sun.”

Quando existe apenas um, dizemos: “O sol”.

Okay.

Let’s look at some more examples.

OK.

Vejamos mais alguns exemplos.

The first example says, “A lion is dangerous.”

O primeiro exemplo diz: “Um leão é perigoso”.

I have to use ‘a’ because I’m  talking about any one lion.

Tenho que usar 'a' porque estou falando de qualquer leão.

Any lion is dangerous.

Qualquer leão é perigoso.

All lions are dangerous.

Todos os leões são perigosos.

So, I use ‘a’.

Então, eu uso 'a'.

The next sentence says, “It’s a dog.”

A próxima frase diz: “É um cachorro”.

I’m talking about this dog for the first time, so I use ‘a’.

Estou falando sobre esse cachorro pela primeira vez, então uso 'a'.

Now, I’m talking about this  dog for the second time.

Agora estou falando sobre esse cachorro pela segunda vez.

So, I say, “The dog is cute.”

Então, eu digo: “O cachorro é fofo”.

Okay.

OK.

Here’s a similar example.

Aqui está um exemplo semelhante.

“It’s an ant.”

“É uma formiga.”

Well, I used ‘an’ because we have ‘ant’, which start with a vowel.

Bem, usei 'an' porque temos 'ant', que começa com vogal.

And I’m talking about this ant for the first time.

E estou falando sobre essa formiga pela primeira vez.

“It’s an ant.”

“É uma formiga.”

Now, I’m talking about this ant again.

Agora estou falando sobre essa formiga novamente.

“The ant is small.”

“A formiga é pequena.”

“The ant…”, this one, “…is small.”

“A formiga…”, esta aqui, “…é pequena.”

Okay, and the last one.

Ok, e o último.

“It’s the moon.”

“É a lua.”

I have to say, “the moon”  because there’s only one moon.

Eu tenho que dizer “a lua” porque só existe uma lua.

I cannot say, “a moon”.

Não posso dizer “uma lua”.

“It’s the moon.

“É a lua.

The moon…”, only one, “…is round.”

A lua…”, apenas uma, “…é redonda.”

Okay.

Let’s look at some more examples.

OK.

Vejamos mais alguns exemplos.

Okay, we have some more examples,

Ok, temos mais alguns exemplos,

but this time I want you to think about  whether we should put ‘a’, ‘an’ or ‘the’.

mas desta vez quero que você pense se devemos colocar 'a', 'an' ou 'the'.

Okay.

OK.

So, “I see ____ desk and ___ chair.”

Então, “Vejo ____ mesa e ___ cadeira”.

We don’t know which desk and chair.

Não sabemos qual mesa e cadeira.

And it’s the first time I’m talking about them.

E é a primeira vez que falo sobre eles.

So, we have to put ‘a’.

Então, temos que colocar 'a'.

“I see a desk and a chair.”

“Vejo uma mesa e uma cadeira.”

The next one.

O proximo.

“I see ____ octopus.”

“Eu vejo ____ polvo.”

Okay, this is the same.

Ok, isso é o mesmo.

It’s the first time I’m  talking about this octopus.

É a primeira vez que falo deste polvo.

So, do I put ‘a’ or ‘an’?

Então, coloco 'a' ou 'an'?

Well here we have the vowel ‘o’.

Bem, aqui temos a vogal 'o'.

So we have to put “‘an’ octopus”.

Então temos que colocar “'um' polvo”.

“I see an octopus.”

“Eu vejo um polvo.”

Okay, the next one.

Ok, o próximo.

“It’s ___ pen.”

“É ___ caneta.”

Okay, it’s the same.

Ok, é a mesma coisa.

It’s the first time, so I say, “a pen”.

É a primeira vez, então eu digo “uma caneta”.

Now, I’m talking about the  pen for the second time.

Agora estou falando da caneta pela segunda vez.

So I say, “The pen is red.”

Então eu digo: “A caneta é vermelha”.

Okay, I’m talking about this one.

Ok, estou falando sobre este.

So I say, “the”.

Então eu digo, “o”.

Okay, similarly…

Ok, da mesma forma…

“She is ____ girl.”

“Ela é ____ garota.”

What do I say?

O que eu disse?

“a girl.”

“uma garota.”

We’re talking about her for the first time.

Estamos falando dela pela primeira vez.

Okay.

And now we’re talking about this girl again, for the second time.

OK.

E agora estamos falando dessa garota novamente, pela segunda vez.

So, I have to say, “The girl is pretty.”

Então, eu tenho que dizer: “A garota é bonita”.

And the last example.

E o último exemplo.

“I can see ___ sky.”

“Eu posso ver ___ céu.”

Now, we only have one sky.

Agora, só temos um céu.

Right…

So, if there’s only one and only, we have to put the article ‘the’.

Certo…

Então, se só existe um, temos que colocar o artigo 'o'.

“I can see the sky.”

“Eu posso ver o céu.”

Okay.

OK.

So in this video, we talked about the articles ‘a’, ‘an’ and ‘the’.

Então neste vídeo falamos sobre os artigos 'a', 'an' e 'the'.

I hope you understand, and  I’ll see you in the next video.

Espero que você entenda e nos vemos no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going to talk about the prepositions: in, on and under.

Neste vídeo vamos falar sobre as preposições: in, on e under.

Now, we use prepositions to  show ‘where’ something is.

Agora, usamos preposições para mostrar “onde” algo está.

So, let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Okay, now in this picture, we have a cat.

Ok, agora nesta foto, temos um gato.

Okay, and we’re talking about this specific cat, so we have to say, “the cat”.

Ok, e estamos falando desse gato específico, então temos que dizer “o gato”.

Okay. “…is in the box.”

OK. “…está na caixa.”

Okay.

The preposition is ‘in’.

OK.

A preposição é 'dentro'.

“He’s ‘in’ the box.” “…’in’ the box.”

“Ele está 'dentro' da caixa.” "…'na caixa."

Okay.

OK.

And the next one.

“The cat is on…”

E o próximo.

“O gato está em…”

The preposition ‘on’… “the chair”. “He’s on the chair.”

Okay. And the next one.

“The cat is ‘under’…

A preposição 'em'… “na cadeira”. “Ele está na cadeira.” OK. E o próximo.

“O gato está 'debaixo'...

’under’ the table.”

'debaixo' da mesa.”

“…’under’ the table.”

"…'debaixo da mesa."

Okay.

OK.

Let’s look at the next one.

Vejamos o próximo.

Now we have plural nouns.

Agora temos substantivos plurais.

“The apples ‘are’…”

“As maçãs 'são'...”

Okay. “…in the box.”

Ok. "…na caixa."

Again, the apples are “…’in’ the box.”

Novamente, as maçãs estão “...'na' caixa”.

Okay.

OK.

Next, “The apples are ‘on’ the chair.”

A seguir, “As maçãs estão 'na' cadeira”.

And last.

E por ultimo.

“The apples are ‘under’….’under’ the table.”

“As maçãs estão 'debaixo'...'debaixo' da mesa.”

Okay, let’s look at some more examples.

Ok, vamos ver mais alguns exemplos.

Okay, let’s look at some pictures to help us understand the prepositions:

Ok, vamos ver algumas imagens para nos ajudar a entender as preposições:

in, on, and under.

in, on e under.

I’m going to ask you some questions.

Vou fazer algumas perguntas a você.

I want you to think about  which one you should use.

Quero que você pense sobre qual deles você deve usar.

Okay.

OK.

“Where is the dog?”

"Onde está o cachorro?"

“Where is the dog?”

"Onde está o cachorro?"

“The dog is ‘in’ the doghouse.

“O cachorro está 'na' casinha do cachorro.

You should use the preposition ‘in’.

Você deve usar a preposição 'in'.

“The dog is ‘in’ the doghouse.

“O cachorro está 'na' casinha do cachorro.

“Where is the man?”

"Onde está o homem?"

“Where is the man?”

"Onde está o homem?"

“The man is ‘under’ the umbrella.”

“O homem está 'sob' o guarda-chuva.”

“The man is ‘under’ the umbrella.”

“O homem está 'sob' o guarda-chuva.”

And last.

E por ultimo.

“Where are the girls?”

“Onde estão as meninas?”

“Where are the girls?”

“Onde estão as meninas?”

“The girls are ‘on’ the bridge.”

“As meninas estão 'na' ponte.”

“The girls are ‘on’ the bridge.”

“As meninas estão 'na' ponte.”

Okay.

OK.

Let’s look at some more examples.

Vejamos mais alguns exemplos.

Now, we’re going to practice asking and answering questions using: in, on and under.

Agora, vamos praticar como fazer e responder perguntas usando: in, on e under.

First, let’s take a look at this picture.

Primeiro, vamos dar uma olhada nesta foto.

Here we have a rabbit, a chair  and one, two, three snakes.

Aqui temos um coelho, uma cadeira e uma, duas, três cobras.

Okay.

OK.

So, I will ask a question using in, on or under.

Então, farei uma pergunta usando in, on ou under.

I want you to think.

Eu quero que você pense.

Is the answer, “Yes, it is.”

A resposta é: “Sim, é”.

or “No, it isn’t.”

ou “Não, não é”.

Okay.

OK.

Let’s start with the rabbit.

Vamos começar com o coelho.

“Is the rabbit under the chair?”

“O coelho está debaixo da cadeira?”

“No, it isn’t.”

“Não, não é.”

“Is the rabbit in the chair?”

“O coelho está na cadeira?”

“No, it isn’t.”

“Não, não é.”

“Is the rabbit on the chair?” “…on the chair?”

“O coelho está na cadeira?” "…na cadeira?"

“Yes, it is.”

"É sim."

Okay.

OK.

Now, we’re going to move on to the snakes.

Agora, vamos passar para as cobras.

Now, there are…there are more than one, right, so it’s plural, so we say,

Agora, tem... tem mais de um, certo, então é plural, então dizemos:

“Are the snakes…” with an ‘s’.

“As cobras são...” com um 's'.

Okay.

So again, think.

OK.

Então, novamente, pense.

Is the answer, “Yes, they are.”

A resposta é: “Sim, eles são”.

or “No, they aren’t.”

ou “Não, eles não são”.

“Are the snakes in the chair?”

“As cobras estão na cadeira?”

“No, they aren’t.”

“Não, eles não são.”

“Are the snakes on the chair?”

“As cobras estão na cadeira?”

“No, they aren’t.”

“Não, eles não são.”

“Are the snakes under the chair?”

“As cobras estão debaixo da cadeira?”

“Yes, they are.”

"Sim, eles estão."

Okay, how did you do?

Ok, como você se saiu?

I hope you guys understand how to use the 

Espero que vocês entendam como usar as

prepositions; in, on and under  after watching this video.

preposições; dentro, depois de assistir a este vídeo.

Thanks for joining and I’ll see you next time.

Obrigado por participar e até a próxima.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going  to talk about adjectives.

Neste vídeo vamos falar sobre adjetivos.

Now, we use adjectives to  describe nouns or things.

Agora, usamos adjetivos para descrever substantivos ou coisas.

Okay, we can describe its size, its color, its shape or other things like that.

Ok, podemos descrever seu tamanho, sua cor, seu formato ou outras coisas do tipo.

Okay.

So let’s take a look at the board.

OK.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

The first noun we’re going to use is ‘marker’.

O primeiro substantivo que usaremos é ‘marcador’.

“It’s a marker.”

“É um marcador.”

Now, I want to use an adjective  to describe the color.

Agora, quero usar um adjetivo para descrever a cor.

I'm going to say, “It’s a ‘black’ marker.”

Direi: “É um marcador 'preto'”.

‘Black’ is the adjective.

'Preto' é o adjetivo.

Now notice, I have to put the adjective after the article ‘a’, but before the noun ‘marker’.

Agora observe, tenho que colocar o adjetivo depois do artigo 'a', mas antes do substantivo 'marcador'.

“It’s a black marker.”

“É um marcador preto.”

Now, I can use another  adjective to describe its size.

Agora posso usar outro adjetivo para descrever seu tamanho.

“It’s a long marker.”

“É um marcador longo.”

Okay.

OK.

Let’s try the next one.

Vamos tentar o próximo.

Here we have a bird.

Aqui temos um pássaro.

So, “It’s a bird.”

Então, “É um pássaro”.

Okay.

I want to use another adjective  to describe the color.

OK.

Quero usar outro adjetivo para descrever a cor.

So, I’m going to say, “It’s a blue bird.”

Então, direi: “É um pássaro azul”.

Again, you have to put the adjective after the article, before the noun.

Novamente, você deve colocar o adjetivo depois do artigo, antes do substantivo.

I can also describe its size.

Também posso descrever seu tamanho.

“It’s a small bird.”

“É um passarinho.”

‘Small’ is another adjective.

'Pequeno' é outro adjetivo.

Now, at the last part, we have some apples.

Agora, na última parte, temos algumas maçãs.

Three apples.

Três maçãs.

Okay, remember, when we have more than one noun, it’s called a plural noun.

Ok, lembre-se, quando temos mais de um substantivo, ele é chamado de substantivo no plural.

So, we have to say, “They’re apples.”, with an ‘s’.

Então, temos que dizer “São maçãs.”, com um 's'.

“They’re apples.”

I want to use the adjective ‘red’ to describe the color of these apples.

“São maçãs.”

Quero usar o adjetivo ‘vermelho’ para descrever a cor dessas maçãs.

So, I’m going to say, “They’re red apples.”

Então, direi: “São maçãs vermelhas”.

Okay.

OK.

Here, there’s no article.

Aqui não há artigo.

There’s no ‘a’.

Não existe 'um'.

That’s because there’s more than one.

Isso porque há mais de um.

“They’re red apples.”

“São maçãs vermelhas.”

So, I just have to put the adjective before the noun that it’s describing.

Então, só preciso colocar o adjetivo antes do substantivo que ele descreve.

“They’re red apples.”

“São maçãs vermelhas.”

Okay, let’s move on to some more examples.

Ok, vamos passar para mais alguns exemplos.

Okay. Now we’re going to  practice asking and answering 

OK. Agora vamos praticar como fazer e responder

questions using adjectives.

perguntas usando adjetivos.

Okay.

OK.

So, we have a man here.

Então, temos um homem aqui.

I want to ask, “Is he a small man?”

Quero perguntar: “Ele é um homem pequeno?”

Okay.

OK.

We have the adjective ‘small’.

Temos o adjetivo ‘pequeno’.

Notice, even in a question,

Observe que mesmo em uma pergunta

we have to put the adjective after  the article and before the noun.

temos que colocar o adjetivo depois do artigo e antes do substantivo.

“Is he a small man?”

“Ele é um homem pequeno?”

Well, let’s take a look at this picture.

Bem, vamos dar uma olhada nesta foto.

The answer is, “No, he’s a _____ man.”

A resposta é: “Não, ele é um homem _____”.

We need another adjective.

Precisamos de outro adjetivo.

He’s not a small man.

Ele não é um homem pequeno.

So, we have to say “No, he’s a…

Então, temos que dizer “Não, ele é um…

big man.”

grande homem”.

Okay.

OK.

We’re going to use the adjective ‘big’.

Usaremos o adjetivo 'grande'.

Okay, let’s look at the next one.

Ok, vamos dar uma olhada no próximo.

“Is it a _____ table?”

“É uma mesa _____?”

The answer is “Yes, it is.”

A resposta é “Sim, é”.

We need an adjective to describe color, shape or size or something.

Precisamos de um adjetivo para descrever cor, forma ou tamanho ou algo assim.

Well, we can’t really describe the color.

Bem, não podemos realmente descrever a cor.

So, I think we should try the shape.

Então, acho que devemos tentar a forma.

Okay.

OK.

Well, “Is it a….

Bem, “É um….

round table?”

mesa redonda?"

And the answer is “Yes, it is.”

E a resposta é “Sim, é”.

Okay, and last, we have two dresses.

Ok, e por último, temos dois vestidos.

Okay. So that means the noun is plural.

OK. Então isso significa que o substantivo está no plural.

In that case, for the  questions, we begin with ‘are’.

Nesse caso, para as perguntas, começamos com 'são'.

“Are they red dresses?”

“São vestidos vermelhos?”

Okay, the adjective is ‘red’.

Ok, o adjetivo é 'vermelho'.

But, “Are they red dresses?”

Mas, “São vestidos vermelhos?”

“No, they’re…

“Não, eles são...

blue dresses.”

vestidos azuis.”

Okay.

OK.

“No, they’re…blue dresses.”

“Não, eles são... vestidos azuis.”

Okay.

OK.

So, in this video, we learned about adjectives.

Então, neste vídeo, aprendemos sobre adjetivos.

I hope you guys understand.

Eu espero que vocês entendam.

And I’ll see you in the next video.

E vejo você no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

This is a check-up video for articles,  prepositions, and adjectives.

Este é um vídeo de verificação de artigos, preposições e adjetivos.

I’ve written some sentences on the board.

Escrevi algumas frases no quadro.

Let’s try to finish them together.

Vamos tentar terminá-los juntos.

Okay.

OK.

The first sentence says, “It’s __ ___umbrella.”

A primeira frase diz: “É __ ___guarda-chuva”.

Okay.

OK.

We have the noun.

Nós temos o substantivo.

We need an article and an  adjective to describe the umbrella.

Precisamos de um artigo e de um adjetivo para descrever o guarda-chuva.

Okay.

So here it is.

OK.

Então aqui está.

Let’s describe the color.

Vamos descrever a cor.

Okay.

OK.

We would say ‘black’.

Diríamos ‘preto’.

Remember, the adjective comes before the noun.

Lembre-se de que o adjetivo vem antes do substantivo.

Now we need an article.

Agora precisamos de um artigo.

And the correct article is ‘a’.

E o artigo correto é 'a'.

“It’s a black umbrella.”

“É um guarda-chuva preto.”

Okay.

OK.

Next, “It’s ___ ___ ___.”

Em seguida, “É ___ ___ ___.”

We have three blanks.

Temos três espaços em branco.

Here, we have the noun ‘ant’.

Aqui, temos o substantivo 'formiga'.

So, we’re going to put that at the end.

Então, vamos colocar isso no final.

Okay.

OK.

Let’s use the adjective ugly.

Vamos usar o adjetivo feio.

Okay.

Remember, again, the adjective  comes before the noun.

OK.

Lembre-se, novamente, que o adjetivo vem antes do substantivo.

“…ugly ant.”

“… formiga feia.”

“It’s __ ugly ant.”

“É __ formiga feia.”

We need an article.

Precisamos de um artigo.

Should we use ‘a’ or ‘an’?

Devemos usar 'a' ou 'an'?

Well, ‘ugly’ starts with the vowel ‘u’, so we have to say ‘an’.

Bem, 'feio' começa com a vogal 'u', então temos que dizer 'an'.

“It’s an ugly ant.”

“É uma formiga feia.”

Next.

Próximo.

“It’s __ __ __.”

"Isso é __ __ __."

Okay.

OK.

We have the noun ‘car’.

Temos o substantivo 'carro'.

So, we put that at the end.

Então, colocamos isso no final.

Again, let’s use an adjective  that describes the color.

Novamente, vamos usar um adjetivo que descreva a cor.

Let’s use ‘blue’.

Vamos usar 'azul'.

Okay.

OK.

What article should we use?

Que artigo devemos usar?

We have to say “a”.

Temos que dizer “a”.

“It’s a blue car.”

“É um carro azul.”

Okay, and last.

Ok, e por último.

“I __ ___ nice girl.”

“Eu _______ garota legal.”

That’s me.

Esse sou eu.

We have the noun ‘girl’…and the adjective ‘nice’.

Temos o substantivo 'menina'… e o adjetivo 'legal'.

So, we need the article.

Então, precisamos do artigo.

We’re going to say “a”.

Nós vamos dizer “a”.

Now, we’re missing one more thing.

Agora, estamos perdendo mais uma coisa.

We need the ‘be’ verb ‘am’.

Precisamos do verbo 'ser' 'sou'.

“I am a nice girl.”

“Eu sou uma garota legal.”

Okay, let’s move on to the next part.

Ok, vamos para a próxima parte.

Okay, let’s continue with the checkup.

Ok, vamos continuar com o check-up.

Here’s a picture.

Aqui está uma foto.

Okay.

OK.

Look at it carefully.

Observe com atenção.

“What is it?”

"O que é?"

“What is it?”

"O que é?"

“It’s __ banana.”

“É __ banana.”

We need an article here.

Precisamos de um artigo aqui.

And it’s the first time I’m talking about this, so we’re going to say “a”.

E é a primeira vez que falo sobre isso, então vamos dizer “a”.

“It’s a banana.”

“É uma banana.”

“Where is ___ banana?”

“Onde está ___ banana?”

Now, you know, I’m talking about this one.

Agora, você sabe, estou falando sobre este.

It’s specific.

É específico.

So, I’m going to use the article ‘the’.

Então, vou usar o artigo 'o'.

“Where is the banana?”

“Onde está a banana?”

Okay. And now, let’s think about the preposition.

OK. E agora, vamos pensar na preposição.

“It’s __ the chair.”

“É __ a cadeira.”

We need to use the preposition ‘on’.

Precisamos usar a preposição 'on'.

“It’s on the chair.”

"Está na cadeira."

Okay.

Let’s move on.

OK.

Vamos continuar.

“What are they?”

"O que eles são?"

Okay.

OK.

“They’re ____ oranges.”

“São ____ laranjas.”

Okay.

We have more than one.

OK.

Temos mais de um.

That’s why we said, “They are…they’re” and “oranges” …with an ‘s’.

É por isso que dissemos: “Eles são...eles são” e “laranjas”…com um 's'.

Okay.

OK.

Can we use ‘the’?

Podemos usar 'o'?

No, you don’t know what oranges I’m talking about because it’s the first time I said

Não, você não sabe de que laranjas estou falando porque é a primeira vez que digo

anything about them.

algo sobre elas.

Then, can I use ‘a’ or ‘an’?

Então, posso usar 'a' ou 'an'?

No, ‘a’ or ‘an’ is used for any one thing.

Não, 'a' ou 'an' é usado para qualquer coisa.

So here we do not need any article.

Então aqui não precisamos de nenhum artigo.

“They’re oranges.”

“São laranjas.”

“What are they?”

“They’re oranges.”

"O que eles são?"

“São laranjas.”

Okay.

OK.

“Where __ __ oranges?”

“Onde __ __ laranjas?”

Okay.

OK.

Now, again, you know I’m talking about these specific oranges, so we use ‘the’.

Agora, novamente, você sabe que estou falando sobre essas laranjas específicas, então usamos 'the'.

“Where __ the oranges?”

“Onde __ as laranjas?”

Okay, remember, when you ask a question with plural, you need ‘are’.

Ok, lembre-se, quando você faz uma pergunta no plural, você precisa de 'são'.

“Where are the oranges?”

“Onde estão as laranjas?”

Okay.

OK.

Now, let’s think about the preposition.

Agora, vamos pensar na preposição.

“They’re ___ the chair.”

“Eles são ___ a cadeira.”

Okay.

The preposition we need is ‘under’.

OK.

A preposição que precisamos é 'sob'.

Okay.

OK.

They’re not ‘on’, “they’re ‘under’ the chair.”

Eles não estão 'ligados', “eles estão 'debaixo' da cadeira”.

Okay, let’s move on to the last part.

Ok, vamos para a última parte.

Okay, let’s continue with the checkup.

Ok, vamos continuar com o check-up.

Now, we have two short stories here.

Agora, temos dois contos aqui.

You have to help me find the mistakes.

Você tem que me ajudar a encontrar os erros.

The first sentence says, “It’s snake.”

A primeira frase diz: “É uma cobra”.

Well, we’re missing an article.

Bem, estamos perdendo um artigo.

Okay.

OK.

And that article is ‘a’.

E esse artigo é 'a'.

“It’s a snake.”

“É uma cobra.”

Okay.

OK.

“It’s blue a snake.”

“É uma cobra azul.”

Can you find the mistake?

Você consegue encontrar o erro?

Okay.

OK.

Remember, the adjective ‘blue’ has to go between the article and the noun.

Lembre-se, o adjetivo 'azul' deve ficar entre o artigo e o substantivo.

So, we have to move the article to the front.

Então, temos que mover o artigo para a frente.

“It’s a blue snake.”

“É uma cobra azul.”

That is the correct answer.

Está é a resposta correta.

“It’s a blue snake.”

“É uma cobra azul.”

Okay, the next one.

Ok, o próximo.

“The snake under the box.”

“A cobra debaixo da caixa.”

It sounds right. “The snake under the box.”,

but we forgot the ‘be’ verb.

Parece certo. “A cobra debaixo da caixa.”,

mas esquecemos o verbo 'ser'.

“The snake is under the box.”

“A cobra está embaixo da caixa.”

Okay, let’s move on to the next story.

Ok, vamos para a próxima história.

“It’s a octopus.”

“É um polvo.”

Okay, we have an article, but octopus starts with the vowel ‘o’.

Ok, temos um artigo, mas o polvo começa com a vogal ‘o’.

So, we have to use ‘an’.

Então, temos que usar 'an'.

“It’s an octopus.”

“É um polvo.”

“An octopus is big.”

“Um polvo é grande.”

Hmmm…

Hmmm…

This one’s a little bit hard.

Este é um pouco difícil.

But remember, we’re talking about the same octopus.

Mas lembre-se, estamos falando do mesmo polvo.

So now, this octopus is specific.

Então agora, este polvo é específico.

So, we have to change the article ‘an’ to ‘the’.

Então, temos que mudar o artigo 'an' para 'the'.

“The octopus is big.”

“O polvo é grande.”

The octopus from the first sentence.

O polvo da primeira frase.

Last, “The octopus are under the chair.”

Por último, “O polvo está debaixo da cadeira”.

What’s the mistake?

Qual é o erro?

“The octopus…”

“O polvo…”

There’s only one.

Só existe um.

So, we don’t use ‘are’, we have to say “is”.

Então, não usamos 'are', temos que dizer “is”.

“The octopus is under the chair.”

“O polvo está debaixo da cadeira.”

Okay.

OK.

So that was our checkup for articles,  prepositions and adjectives.

Então essa foi a nossa verificação de artigos, preposições e adjetivos.

I hope you guys understand better and I’ll see you in the next video.

Espero que vocês entendam melhor e vejo vocês no próximo vídeo.

Thank you.

Bye.

Obrigado.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going  to learn ‘have’ and ‘has’.

Neste vídeo, aprenderemos 'tem' e 'tem'.

Now we use ‘have’ or ‘has’ to show possession.

Agora usamos 'have' ou 'has' para mostrar posse.

To show something belongs to you.

Para mostrar que algo pertence a você.

Okay.

OK.

So, let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Okay.

OK.

When you’re talking about ‘you’, or me, we say, “I have…”

Quando você está falando sobre 'você' ou sobre mim, dizemos: “Eu tenho...”

Okay.

Ok.

If something belongs to a boy or man, we say, “He has…”

Se algo pertence a um menino ou a um homem, dizemos: “Ele tem...”

For a girl or a woman.

Para uma menina ou uma mulher.

“She has…”

“Ela tem…”

For an animal or thing.

Para um animal ou coisa.

“It has…”

“Tem…”

For you, “You have…”

Para você, “Você tem…”

For us.

Para nós.

Me and some other people.

Eu e algumas outras pessoas.

We say, “We have…”

Dizemos: “Temos…”

Okay, and some other people.

Ok, e algumas outras pessoas.

“They have…”

“Eles têm...”

Okay.

Ok.

This is very easy, you just have to remember it.

Isso é muito fácil, basta lembrar.

Okay.

OK.

So, let’s practice with these pictures.

Então, vamos praticar com essas fotos.

Here we have a rabbit…

Aqui temos um coelho…

and a carrot.

e uma cenoura.

So, which one do we have to use?

Então, qual devemos usar?

Well, a rabbit is an animal.

Bem, um coelho é um animal.

So, we have to use ‘it’.

Então, temos que usar 'isso'.

“It has a carrot.”

“Tem uma cenoura.”

Again, “It has a carrot.”

Novamente: “Tem uma cenoura”.

Now, in this picture, we have two ants.

Agora, nesta foto, temos duas formigas.

Okay.

OK.

So, for two things we have to use ‘they’.

Então, para duas coisas temos que usar 'eles'.

Okay.

OK.

So, here are two ants and an apple.

Então, aqui estão duas formigas e uma maçã.

So, we’re going to say, “They have an apple.”

Então, vamos dizer: “Eles têm uma maçã”.

“They have an apple.”

“Eles têm uma maçã.”

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, vamos passar para mais um pouco de prática.

Let’s do some practice together.

Vamos praticar um pouco juntos.

You have to think about if we should use ‘have’ or ‘has’ in the blanks.

Você tem que pensar se devemos usar 'have' ou 'has' nos espaços em branco.

Okay.

OK.

So, let’s look at the first one.

Então, vamos dar uma olhada no primeiro.

“The girl ‘blank’ long hair.”

“A garota de cabelo comprido ‘em branco’.”

Okay.

OK.

Now, ‘the girl’.

Agora, 'a garota'.

We can we use instead of the girl?

Podemos usar em vez da garota?

We can say “she”.

Podemos dizer “ela”.

“She” then what do we say?

“Ela”, então o que dizemos?

“Has.”

"Tem."

“She has long hair.”

"Ela tem cabelo comprido."

Or…

“The girl has long hair.”

Ou…

“A menina tem cabelo comprido.”

It’s the same.

É a mesma coisa.

Okay.

OK.

The next one.

O proximo.

“The boys…”

“Os meninos...”

Now, there’s an ‘s’ here.

Agora, há um 's' aqui.

That means there’s more than one boy.

Isso significa que há mais de um menino.

When we have more than one thing, what do we use?

Quando temos mais de uma coisa, o que usamos?

“They.”

"Eles."

Okay.

OK.

“They…”

“Eles…”

Do we say ‘have’ or ‘has’?

Dizemos 'têm' ou 'tem'?

We have to say “have”.

Temos que dizer “ter”.

“They have caps.”

“Eles têm bonés.”

Or…

Ou…

“The boys have caps.”

“Os meninos usam bonés.”

Okay, the next one’s easier.

Ok, o próximo é mais fácil.

“I…”

“Eu…”

When we have ‘I’, we say “have”.

Quando temos 'eu', dizemos “tenho”.

“I have a friend.”

"Eu tenho um amigo."

Okay, the next one is also easy.

Ok, o próximo também é fácil.

“He…”

"Ele..."

“He ‘blank’ an umbrella.”

"Ele 'apagou' um guarda-chuva."

What do we have to use?

O que temos que usar?

“Has.”

"Tem."

“He has an umbrella.”

“Ele tem um guarda-chuva.”

Okay, the next one says, “The dog ‘blank’ a bone.”

Ok, o próximo diz: “O cachorro 'apagou' um osso”.

“The dog…”

“O cachorro…”

What do we use for animals?

O que usamos para os animais?

“It.”

"Isto."

“It…

“Isso…

has a bone.”

tem um osso.”

Or… “The dog has a bone.”

Ou… “O cachorro tem um osso”.

And last.

E por ultimo.

“My mother and I ‘blank’ a car.”

“Minha mãe e eu 'apagamos' um carro.”

Okay, this one’s tricky.

Ok, este é complicado.

“My mother and I…”

“Minha mãe e eu…”

We have to say “we”.

Temos que dizer “nós”.

“We…have…a car.”

"Temos um carro."

“My mother and I have a car.”

“Minha mãe e eu temos um carro.”

Okay.

OK.

So, I hope you understand how to use ‘have’ and ‘has’.

Então, espero que você entenda como usar 'have' e 'has'.

And I’ll see you in the next video.

E vejo você no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going to learn negatives with ‘have’ and ‘has’.

Neste vídeo, aprenderemos os negativos com 'have' e 'has'.

Now this also pretty easy.

Agora isso também é muito fácil.

You just have to remember everything that I wrote.

Você apenas tem que lembrar de tudo o que escrevi.

Okay.

OK.

So, let’s take a look at the board.

Então, vamos dar uma olhada no quadro.

Okay, first, for ‘I’, we use, “I don’t have…”

Ok, primeiro, para 'eu', usamos, “Eu não tenho…”

Remember, ‘don’t’ is a contraction for ‘do not’.

Lembre-se, 'não' é uma contração de 'não'.

“I don’t have…”

“Eu não tenho…”

For ‘he, ‘she’ and ‘it’, we use ‘doesn’t have’.

Para 'ele, 'ela' e 'isso', usamos 'não tem'.

‘Doesn’t’ is a contraction for ‘does not’.

'Não' é uma contração de 'não'.

“He doesn’t have…”

“Ele não tem...”

“She doesn’t have…”

“Ela não tem...”

“It doesn’t have…”

“Não tem...”

Now on the bottom.

Agora embaixo.

For ‘you’, ‘we’, ‘they’, it’s the same as ‘I’.

Para 'você', 'nós', 'eles', é o mesmo que 'eu'.

We use ‘don’t have’.

Usamos 'não tenho'.

“You don’t have…”

“We don’t have…” and “They don’t have…”

“Você não tem...” “Nós não temos...” e “Eles não têm...”

So, let’s look at these pictures.

Então, vamos dar uma olhada nessas fotos.

Remember, we have a rabbit and a carrot.

Lembre-se, temos um coelho e uma cenoura.

So, we said, “It has a carrot.”

Então, dissemos: “Tem uma cenoura”.

Okay, but, we’re doing  negatives, so we have to say,

Ok, mas estamos fazendo negativas, então temos que dizer:

“It doesn’t have a cake.”

“Não tem bolo”.

“It doesn’t have a cake.”

“Não tem bolo.”

Okay.

OK.

Now here, we have the ants and an apple.

Agora aqui temos as formigas e uma maçã.

So, we said, “They have an apple.”

Então, dissemos: “Eles têm uma maçã”.

Okay.

OK.

But for this banana here, we have to say, “They don’t have a banana.”

Mas para esta banana aqui, temos que dizer: “Eles não têm banana”.

“They don’t have a banana.”

“Eles não têm banana.”

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, vamos passar para mais um pouco de prática.

Now let’s try this practice with the negatives ‘doesn’t have’ and ‘don’t have’ together.

Agora vamos tentar esta prática com os negativos 'não tem' e 'não tenho' juntos.

Now this is a little easy because we know that the second word is have.

Agora, isso é um pouco fácil porque sabemos que a segunda palavra é ter.

All you have to think is should  we use ‘doesn’t’ or ‘don’t’.

Tudo o que você precisa pensar é se devemos usar 'não' ou 'não'.

Okay.

OK.

So, I’m just going to put ‘have’ her first.

Então, vou colocar 'ter' ela em primeiro lugar.

Okay.

OK.

“She ‘blank’ have short hair.”

“Ela 'em branco' tem cabelo curto.”

Should we use ‘don’t’ or ‘doesn’t’?

Devemos usar 'não' ou 'não'?

If you remember, for ‘she’, we use ‘doesn’t’.

Se você se lembra, para 'ela' usamos 'não'.

“She doesn’t have short hair.”

“Ela não tem cabelo curto.”

Okay.

OK.

And again, I’m going to put ‘have’ first.

E, novamente, vou colocar o “ter” em primeiro lugar.

This is easy.

Isso é facil.

‘He’ and ‘she’ we both use ‘doesn’t’.

'Ele' e 'ela' nós dois usamos 'não'.

“He doesn’t have an umbrella.”

“Ele não tem guarda-chuva.”

Okay.

OK.

How about for ‘I’?

Que tal para 'eu'?

“I doesn’t have….”

“Eu não tenho...”

Or “I don’t have…”?

Ou “Eu não tenho…”?

The correct answer is ‘don’t’.

A resposta correta é 'não'.

“I don’t have a wife.”

“Eu não tenho esposa.”

“People…”

“Pessoas…”

Remember, if we have more than one person, animal and thing, we have to think of ‘they’.

Lembre-se, se tivermos mais de uma pessoa, animal e coisa, temos que pensar em 'eles'.

For ‘they’, do we use ‘don’t’ or ‘doesn’t’?

Para 'eles', usamos 'não' ou 'não'?

Do you remember?

Você se lembra?

The correct answer is ‘don’t’.

A resposta correta é 'não'.

“People don’t have manners.”

“As pessoas não têm boas maneiras.”

Okay.

OK.

Next.

Próximo.

“We…”

“Nós...”

“We ‘blank’ have money.”

“Nós 'em branco' temos dinheiro.”

Should we put ‘doesn’t’ or ‘don’t’?

Devemos colocar 'não' ou 'não'?

The correct answer is ‘don’t’.

A resposta correta é 'não'.

“We don’t have money.”

“Não temos dinheiro.”

Okay, and the last one.

Ok, e o último.

“A snake…”

“Uma cobra…”

A snake is an animal.

Uma cobra é um animal.

What do we use for an animal?

O que usamos para um animal?

“It.”

"Isto."

“It…”

“Isso…”

What should we put here?

O que devemos colocar aqui?

“It…doesn’t…have legs.”

“Isso... não... tem pernas.”

Okay, so that was our practice the negatives ‘don’t have’ and ‘doesn’t have’.

Ok, então essa foi a nossa prática os negativos 'não tenho' e 'não tenho'.

I hope you understand, and I’ll see you in the next video.

Espero que você entenda e nos vemos no próximo vídeo.

Bye.

Tchau.

Hi, everybody.

Oi pessoal.

In this video, we’re going to learn how to ask questions using ‘have’.

Neste vídeo, aprenderemos como fazer perguntas usando 'have'.

Okay, let’s look at the board.

Ok, vamos dar uma olhada no quadro.

When we are talking about ‘he’, ‘she’ or ‘it’,

Quando falamos sobre 'ele', 'ela' ou 'isso',

the question always begins with ‘does’.

a pergunta sempre começa com 'faz'.

After the pronoun, we have ‘have’.

Após o pronome, temos 'have'.

So, we say, “Does he have…”

Então, dizemos: “Ele tem...”

“Does she have…”

“Ela tem...”

“Does it have…”

“Ele tem...”

Now, let’s practice with this question and let’s look at the two answers.

Agora, vamos praticar com esta pergunta e ver as duas respostas.

Okay.

OK.

“Does he have a friend?”

“Ele tem um amigo?”

If the answer is ‘yes’, we say “yes”,

Se a resposta for ‘sim’, dizemos “sim”,

in the blank, we match… this has to be the same.

no espaço em branco, combinamos… tem que ser igual.

“Yes, he does.”

"Sim ele faz."

If the answer is ‘no’.

Se a resposta for 'não'.

“No, he doesn’t.”

“Não, ele não quer.”

“Does he have a friend?”

“Ele tem um amigo?”

“Yes, she does.”

"Sim, ela faz."

“No, she doesn’t.”

"Não, ela não quer."

“Does it have a friend?”

“Tem um amigo?”

“Yes, it does.”

"Sim."

“No, it doesn’t.”

“Não, não importa.”

Okay, so remember ‘does…have’.

Ok, então lembre-se de 'tem...tem'.

Now, when we use ‘you’, ‘we’, ‘they’, we use ‘do’ in the front.

Agora, quando usamos 'você', 'nós', 'eles', usamos 'do' na frente.

And ‘have’ after.

E 'ter' depois.

“Do you have a friend?”

"Você tem um amigo?"

“Do we have a friend?”

“Temos um amigo?”

“Do they have a friend?”

“Eles têm um amigo?”

Okay.

And again, we have two answers.

OK.

E novamente, temos duas respostas.

We finish with ‘do’ or ‘don’t’.

Terminamos com 'faça' ou 'não'.

So, “Do you have a friend?”

Então, “Você tem um amigo?”

“Yes, I do.”

"Sim eu faço."

Right, the question is asking ‘you’, so, you say “I do.”

Certo, a pergunta é perguntar 'você', então você diz “sim”.

Or, “No, I don’t.”

Ou “Não, não quero”.

“Do we have a friend?”

“Temos um amigo?”

“Yes, we do.”

"Sim nós fazemos."

Or, “No, we don’t.”

Ou “Não, não temos”.

And last.

E por ultimo.

“Do they have a friend?”

“Eles têm um amigo?”

“Yes, they do.”

"Sim, eles fazem."

“No, they don’t.”

“Não, eles não querem.”

Okay, let’s move on to some more practice.

Ok, vamos passar para mais um pouco de prática.

Alright, let’s try this practice together.

Tudo bem, vamos tentar esta prática juntos.

I know it looks hard, but I’m going to help you.

Eu sei que parece difícil, mas vou te ajudar.

Okay.

OK.

So let’s look at the first practice.

Então, vamos dar uma olhada na primeira prática.

It’s a question.

É uma pergunta.

Okay, so remember when we ask a question, we begin with ‘do’ or ‘does’.

Ok, então lembre-se que quando fazemos uma pergunta, começamos com 'do' ou 'does'.

Okay.

OK.

We have ‘she’.

Temos 'ela'.

Well, remember for all questions we use ‘have’.

Bem, lembre-se que para todas as perguntas usamos 'have'.

In the front, should we use ‘does’ or ‘do’?

Na frente, devemos usar 'does' ou 'do'?

The answer is ‘does’.

A resposta é 'faz'.

“Does she have a dress?”

"Ela tem um vestido?"

When we answer, “Yes…”

Quando respondemos “Sim…”

What do we put here?

O que colocamos aqui?

Remember, we put the pronoun ‘she’.

Lembre-se, colocamos o pronome 'ela'.

And the answer ‘does’.

E a resposta 'faz'.

“Yes, she does.”

"Sim, ela faz."

The next one.

O proximo.

We have ‘they’.

Nós temos 'eles'.

Okay, ‘have’ is again the same.

Ok, 'ter' é novamente o mesmo.

“…have a bicycle?”

“…tem uma bicicleta?”

Okay, what goes in the front?

Ok, o que vai na frente?

For ‘they’, we use ‘do’.

Para 'eles', usamos 'do'.

“Do they have a bicycle?”

“Eles têm bicicleta?”

This time the answer is negative.

Desta vez a resposta é negativa.

“No, they….”

“Não, eles…”

What do we put here?

O que colocamos aqui?

It doesn’t make sense to say, “do”.

Não faz sentido dizer “fazer”.

Right?

“No, they do.”

Certo?

"Não, eles fazem."

That’s wrong.

Isto é errado.

It’s a negative.

É negativo.

We have to say, “No, they don’t.”

Temos que dizer: “Não, eles não querem”.

“No, they do not.”

"Não eles não."

Okay, and again, we have ‘have’ over here.

Ok, e novamente, temos 'temos' aqui.

“It…”

“Isso...”

Which one, ‘do’ or ‘does’?

Qual deles, 'faz' ou 'faz'?

The answer is ‘does’.

A resposta é 'faz'.

“Does it have a ball?”

“Tem uma bola?”

Again, the answer is negative.

Novamente, a resposta é negativa.

“No, it…does not.”

"Não, não tem."

or the contraction, “No, it doesn’t.”

ou a contração: “Não, não importa”.

Okay.

So that was our practice for asking questions with ‘have’.

OK.

Então essa era a nossa prática de fazer perguntas com 'have'.

I hope you understand and I’ll  see you in the next video. 

Espero que você entenda e nos vemos no próximo vídeo.

This is a checkup video for 'have', 'has', 'don't have', 'doesn't have'

Este é um vídeo de verificação para 'tem', 'tem', 'não tem', 'não tem'

and questions with 'have'.

e perguntas com 'tem'.

Let's take a look at the board.

Vamos dar uma olhada no quadro.

Here, we have a picture of a dog and a ball.

Aqui temos a foto de um cachorro e uma bola.

And this ball belongs to this dog.

E esta bola pertence a este cachorro.

So let's make a sentence about this picture.

Então vamos fazer uma frase sobre essa foto.

Ok...

The dog is an animal.

Ok...

O cachorro é um animal.

So, we have to use 'it'.

Então, temos que usar 'isso'.

Ok...

Ok...

With 'it', do we use 'have' or 'has'?

Com 'it', usamos 'have' ou 'has'?

We have to use 'has'.

Temos que usar 'tem'.

"It has a ball."

"Tem uma bola."

Now, there's a hat, but it says "no".

Agora, tem um chapéu, mas diz “não”.

It's negative.

É negativo.

So, "It..."

Então, "It..."

Remember, for negative, we always use 'have'.

Lembre-se, para negativo, sempre usamos 'have'.

But what goes in the front?

Mas o que vai na frente?

'Doesn't' or 'don't'?

'Não' ou 'não'?

For 'it', we say "doesn't".

Para 'isso', dizemos "não".

"It doesn't have a hat."

"Não tem chapéu."

Next, we have a question.

A seguir, temos uma pergunta.

We use 'have'.

Usamos 'ter'.

Remember, we have to put the pronoun over here.

Lembre-se, temos que colocar o pronome aqui.

The same one.

O mesmo.

And we put 'does' or 'do' in the front.

E colocamos 'faz' ou 'faz' na frente.

What do you think?

O que você acha?

We have to say, "does".

Temos que dizer “faz”.

"Does it have a ball?"

"Tem uma bola?"

Well, "Does it have a ball?"

Bem, "Tem uma bola?"

"Yes, it does."

"Sim."

Let's move on to the next part.

Vamos para a próxima parte.

Here we have two people.

Aqui temos duas pessoas.

So, we're going to say "they".

Então, vamos dizer “eles”.

And a car...that belongs to them.

E um carro... que pertence a eles.

For 'they', we have to say "have".

Para 'eles', temos que dizer "têm".

"They have a car."

"Eles têm um carro."

Here, there's a bus.

Aqui, há um ônibus.

But, again, it says, "no".

Mas, novamente, diz “não”.

Negative.

Negativo.

"They 'blank' 'blank' a bus."

"Eles 'apagam' 'apagam' um ônibus."

Again, for negative, we say "have".

Novamente, para negativo, dizemos “ter”.

'Doesn't have' or 'don't have'?

'Não tem' ou 'não tem'?

Which one is it?

Qual é?

For 'don't'...uhh for 'they', we say,

Para 'não'... uhh para 'eles', dizemos:

"They don't have a bus."

"Eles não têm ônibus."

Ok, and we have a question.

Ok, e temos uma pergunta.

Well, again, we have to put the same pronoun.

Bem, novamente, temos que colocar o mesmo pronome.

How about in the front?

Que tal na frente?

'Do' or 'does'?

'Faz' ou 'faz'?

For 'they', we put 'do'.

Para 'eles', colocamos 'fazer'.

"Do they have a bus?"

"Eles têm ônibus?"

"Do they have a bus?"

"Eles têm ônibus?"

"No, they don't."

"Não, eles não querem."

Ok, let's move on to some more practice.

Ok, vamos passar para mais um pouco de prática.

Ok, now for this practice, we have to find the mistakes in these sentences.

Ok, agora para esta prática, temos que encontrar os erros nestas frases.

What's wrong with them?

O que há de errado com eles?

Ok...

OK...

So, let's look at the first one.

Então, vamos dar uma olhada no primeiro.

"They has two watches."

"Eles têm dois relógios."

Hmmmm.

Hummm.

Remember, for 'they', we have  to use 'have', not 'has'.

Lembre-se, para 'eles', temos que usar 'têm', não 'tem'.

"They have two watches."

"Eles têm dois relógios."

The next one is a question.

A próxima é uma pergunta.

"Does they have three watches?"

"Eles têm três relógios?"

Ok...

Ok...

Remember, when we start a question, we have to use 'do' or 'does'.

Lembre-se, quando iniciamos uma pergunta, temos que usar 'do' ou 'does'.

Here we have 'does'.

Aqui temos 'faz'.

But remember, for 'they', we begin with 'do'.

Mas lembre-se, para 'eles' começamos com 'fazer'.

"Do they have three watches?"

"Eles têm três relógios?"

And in the answer...

E na resposta...

"No, we don't."

"Não, não temos."

What's wrong with this answer?

O que há de errado com esta resposta?

Remember, the pronoun has to match.

Lembre-se de que o pronome deve corresponder.

It has to be the same.

Tem que ser igual.

"Do they have three watches?"

"Eles têm três relógios?"

"No, they don't."

"Não, eles não querem."

Let's look at these.

Vejamos isso.

"She have a dress."

"Ela tem um vestido."

Remember, for 'she', we use 'has'.

Lembre-se, para 'ela' usamos 'tem'.

"She has a dress."

"Ela tem um vestido."

How about in the question?

Que tal na pergunta?

"Do she have a hat?"

"Ela tem um chapéu?"

Remember, we begin with 'do' or 'does', but for 'she', we should begin with 'does'.

Lembre-se, começamos com 'do' ou 'does', mas para 'she', deveríamos começar com 'does'.

"Does she have a hat?"

"Ela tem um chapéu?"

And the answer.

E a resposta.

"No, she do."

"Não, ela quer."

Hmmm.

Hmmm.

'No' means it's negative.

'Não' significa que é negativo.

So, we need a negative here.

Então, precisamos de um negativo aqui.

Is it 'don't' or 'doesn't'?

É 'não' ou 'não'?

"No, she..

"Não, ela...

doesn't." is the correct answer.

não." é a resposta correta.

Okay.

So that was our checkup.

OK.

Então esse foi o nosso check-up.

I hope you understand better.

And I'll see you in the next video.

Espero que você entenda melhor.

E vejo você no próximo vídeo.